“五育”引领五大学科课堂策略研究

潘道正

“培养什么样的人”是教育的根本问题。为此，宁乡市一中紫金中学（下称紫金中学）认真贯彻党的二十大精神，积极担起“为党育人，为国育才”的教育使命。在学校党支部的领导下，紫金中学强化党建，扎实推进德、智、体、美、劳引领的五大学科课程建设，全面实施素质教育。

一、德育引领思政课堂

1.德育主题常态化

德育引领的思政课程“一月一主题”每月常态化进行，各班级、年级根据学生具体情况，结合其各阶段可能面临的问题，每月选择“理想信念、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康”等活动主题，通过班会和团支部会了解并解决学生心理问题。

2.德育课堂生活化

为加强对思政课程的教学研讨，推进思政课程改革。学校将思政课堂搬到宁乡市市民之家、八一山双拥公园等场馆，讲述党史故事，传承红色基因。

学校结合国庆、中秋、端午等节日，给学生布置宁乡文化之旅的社会实践活动，指导学生完成保护环境的倡议书，将德育与时代发展有机结合。

二、智育启发知识课堂

学校引导学生通过听学术讲座、听科普报告、看展览、参加竞赛等多种途径获取科学知识。在学科教学中渗透科技教育，培养学生“学科学，用科学，善钻研”的科学态度，营造积极向上的校园科技氛围。

学校积极开展学科调查体验、研究性学习“三小发明”、科学创客竞赛、3D打印设计、AI编程竞赛、纸质模型竞赛、网页制作、三模竞赛等活动，提高学生独立解决问题的能力。

三、体育推动运动课堂

1.强化运动理念

紫金中学强化“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，在体育课、大课间等日常教学活动中，遵循学生身心发展规律，把学生培养成爱体育、懂体育、有体育素养的小健将。

2.丰富运动项目

根据学校师资、场地、优势项目以及学生需求，提供田径类、球类、体操类、民族传统类、棋类等课外运动项目供学生自主选择，为运动项目注入新的血液。运动课堂不再拘泥于传统的运动场地，利用国家课程、课后服务、第二课堂、运动类竞赛等阵地开展体育教育。

四、美育融入才艺课堂

美育引领的才艺课堂以课后服务为主阵地，在学校党支部统筹规划下，开展读一本好书、写一笔好字、下一手好棋、学一门好特长、养成一些好习惯等五项系列活动，丰富和拓展“五育并举”的手段和途径，培养学生良好的习惯。

紫金中学创建花鼓戏、麻山锣鼓、舞蹈、主持人、国学、心理剧等48个社团，培养学生各类才艺。学校以戏曲教育为特色，被教育部授予优秀传统文化传承学校的荣誉称号。紫金中学自主编写的《宁乡花鼓戏》校本教材将花鼓戏教学融入到音乐课堂中。

五、劳育开创劳动课堂

学科教學与劳动教育相融合，做好课堂渗透。这要求中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动创造历史、劳动创造世界的马克思主义劳动观中。数学、科学、地理、体育与健康等学科着重培养学生有关劳动的科学态度和规范意识。同时发扬实践精神，以劳动基地为平台，让学生在实践中成长。紫金中学为此建立了蔬菜劳动实践基地，引导学生进行自我劳动、学校劳动、家务劳动、公益劳动等实践活动，全面提高学生劳动素养。

总之，我们应发扬“五育”教学理念，扎实推进“五育”引领下五大学科课堂的建设，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让二十大精神在教育实践中得以发扬。