大数据时代高校计算机实践教学体系建设探究

朱晓丽 高鹏

【摘  要】 目前，世界正处于大数据时代的演变之中，高校有关计算机方面的教学工作需要面对更高的人才培养目标，切实关注教育界的最新趋势，通过构建实践教学体系的方式提高学生专业实践的操作水平以及高校人才培养工作的质量。文章主要探究了大数据背景下，高校计算机实践教学体系建设的现存问题、关键要点以及有效策略，以供参考。

【关键词】 大数据背景；教学体系；计算机实训基地

一、高校计算机实践教学体系建设基本概述

在现阶段的教学工作中，实践课程作为计算机专业教学体系的重要组成部分，对学生专业能力和实践能力的培养具有重要的促进作用。由此各大院校可以根据自身的不同特点，通过安排丰富的课程，时刻秉承以素质教育为核心的指导要求，以培养学生的专业能力为核心，不断加强对学生实践技能以及基础理论的双向培养；应完善教学体系，不断创新教学方法，努力提高计算机专业的人才培养质量。

二、大数据背景下高校计算机实践教学的现存问题

（一）实训课程设置不合理

目前，高校计算机专业实践教学课程的相关专业人员较少，在设计课程内容时，没有真正地满足计算机类专业发展的现实需求，加之诸多不合理的规划和安排，导致难以提升学生的实践能力和水平。除此之外，由于许多高校关注的重点存在偏差，在开展相关教学工作时，过于强调理论，忽略了实践方面的课程建设，难以真正关注到学生的专业技能。高校当前使用的计算机软件以及教材内容较落后，与社会实际相脱离，这影响了实际的教学效果，无法实现计算机专业人才的培养目标。

（二）实践教师的能力有限

在很多高校中，计算机专业教师基本上是就职多年的老教师，他们都是凭借自己多年累积的教学经验，通过已有的认知与理解，在实际的教学工作中阐述相关的知识内容，以实现预期的教学目标、完成自己的教学规划。而学校很多新入职的教师缺乏企业实际的工作经验，只能传授给学生在学校所学的知识。但是随着大数据时代的到来，许多计算机类的专业知识以及操作技术也在不断地发展，很多教师的教学能力有限，很难实现当前的教学目标，影响了日常教学工作的完善与开展，无法为学生提供正确的引导以及帮助。

（三）实践的资源条件老旧

目前，不同高校的资金储备不一，导致其在构建课堂教学环境时存在较多的问题，不利于实践教学课程的建立与完善。虽然近几年国家对教育领域的投资力度有所增加，但因高校专业众多，增加的资源平均到计算機专业时就很有限。因此许多计算机专业实习实训场所的设备较老旧，无法开展很多创新项目，违背了信息时代的发展目标，这也与传统的教学工作相脱离，难以切实地适应社会的发展趋势，不利于提高学生的技能水平。

三、大数据背景下高校计算机实践教学体系建设的作用

（一）有利于优化实践教学效果

对于计算机这类实践性要求较高的专业而言，必要的实践教学能够成为切实提高学生技能水平的有利条件。因此在当前环境下，学校需要加强重视实践教学课程，不断完善计算机实践教学体系，逐步明确实际的教学方向，这有利于学生形成正确的思想意识，切实关注自身在实践教学课程体系中的发展与进步，有利于教师明确计算机专业人才的培养目标，不断更新日常的教学与实践要求。

（二）有利于满足高校的建设需求

随着我国高校教育事业的逐渐发展，各大高校开始着重加强建设与完善自身专业，积极应用创新化手段，不断构建良好的学科背景与加强办学力度，逐步实现高校自身的特色化建设。各项建设手段有利于高校完善计算机专业课程，并不断地通过高水平的研究与分析综合制订出完整的指导方针，将方针应用于实际的教学过程中，确保课程教学活动的顺利进行，切实满足大数据背景下计算机专业人才的建设需求。

（三）有利于提高学生的专业能力

高校学生在学习计算机的专业知识时会接受学校的实践指导，因此学生能够从实际出发，接触到更多灵活多样的计算机项目，从而提高自身的专业能力以及实践技能，通过合理地应用专业化的操作手段，逐步激发了自身对实践教学课程的学习兴趣。学校通过校企合作设计各种各样的实践项目，让学生对计算机类专业产生新的认知，有利于学生更有效地结合理论基础与实践操作技能，了解更多的项目流程和实施方法，完善日常的操作环节，为今后的专业化发展奠定了良好的基础。

四、大数据背景下高校计算机专业实践教学体系建设的关键要点

（一）关注学生的实践能力

在高校计算机实践教学的过程中，教师应当作为一名指导者，切实关注学生的实践能力，真正地从学生的角度出发，积极了解当前阶段计算机新技术的发展状况以及学生的接受能力。学校通过开展多元化的教学内容，制订当前阶段的教学目标，鼓励并组织学生亲身参与实践项目，让学生对项目流程产生更深入的理解与认识，可以提高学生学习计算机知识的积极性，并逐步提高计算机专业实践的操作能力，促进学生将理论联系实际，这有利于学生更好地关注自身的发展现状。同时，教师可以通过适当的指导以及帮助提高学生的个人能力，促进学生的全面发展。

（二）培养学生的专业技能

对于现阶段的教学工作而言，专业技能学习是学生区别于其他非专业人员的有效手段，因此在教学工作中，教师应当利用有效的资源与条件，关注学生在技能方面的提高与发展。学校通过不断完善学科建设，开展多样化的实践项目，能够打破传统教学课程的局限性；通过营造良好的氛围，真正地促进学生的专业学习；要深度培养学生的专业技能，使学生掌握实践操作的专业技巧，从而提高计算机专业实践课程的教学有效性，实现相关人才培养工作与计划的主导要求及目标。

当前阶段大数据技术的发展较迅速，其已经成为高校计算机实践课程中必不可少的组成部分，因此教师应当利用更多的时间关注学生在大数据方面的操作技能，以有效应对学生在计算机操作过程中的失误，使学生不断了解编程软件以及数据分析软件的应用特点，真正地接受更多有关大数据方面的专业内容，深度巩固个人的基础专业技能。

（三）构建实践教学体系

任何教学活动或教学指导工作都必须在一定的发展规划下，通过不断的专业发展创新建设，利用合理的教学内容以及教学手段，积极构建出实践教学的相关机制，为具体的教学工作提供一定的支持。学校构建实践教学体系，从基本的行业层面出发，规范现有的教学工作，逐步提高实践教学环节的有效性，有利于教师切实完善当前的教学工作，提出创新性的见解，更好地开展实践项目。

（四）组建实践教学基地

高校在计算机专业的实践教学工作中，实习实训基地是一个重要的载体，其将给学生的日常学习以及教师的教学工作带来很大的影响。为了能够切实提高计算机专业实践教学的最终效果，让学生更好地参与项目操作，学校应当持续加大资金的投入力度，积极创建、完善实习实训基地，及时更新设备，营造良好的实践教学氛围，以先进、现代化的具体操作环境，不断地吸引学生参与其中。在该过程中，学校可以与相关企业进行合作，打造校企合作的发展模式，共建校内校外实习实训基地。让学生在参加实践的过程中，亲身体验具体的工作场景，感受实习实训基地发挥的重要作用。学生通过应用各类教学设备以及教学资源，掌握专业的计算机理论知识和实操技能，真正地为自己投身于计算机领域奠定了基础。

五、大数据背景下高校计算机实践教学体系建设的有效策略

（一）完善高校计算机专业实践教学建设工作

在大数据背景下，高校应进一步优化计算机实践教学的设备条件以及课程内容，通过完善高校的计算机实践教学建设工作，帮助教师和学生树立正确的思想，确保相关教学课程的顺利进行。在完善实践教学建设工作的同时，学校还要切实发挥校企合作的重要作用，通过学校与企业的相互配合，营造出更加真实的实践场景，以促进计算机专业教学工作的进行，提高日常的教学与实践效果。

（二）提高高校计算机教师的实践教学水平

教师作为高校开展计算机实践教学活动的重要指导者，在实际的课程教学环境中发挥着巨大的作用，其主导了课程教学的建设方向。教师通过深入研究与分析能够优化当前的实践活动，这有利于提高计算机专业的教学水平，有利于实现大数据时代的人才培养目标。因此在实际的教学工作中，教师应当逐步提高个人的专业能力，掌握与大数据背景下计算机实践教学相关的内容，充分地研究和分析计算机专业方面的理论知识，这能够有效提高教师个人的专业素质，更好地优化教学效果。

教师在开展计算机实践课程时，应当规范教学体系的建设工作，在一定的指导要求下，利用大数据软件对当前的实践成果进行评价、分析，便于了解教学实践的具体情况，并通过相应的改进，逐步提高日常教学实践的综合水平。学校应提高教师的个人专业能力，对教师进行适当地激励，大力开展师资培训活动，让教师能够积极地参与到相关实践中，不断地积累实践经验，并合理地应用到具体教学中；应当出台相关政策，在不影响学校正常工作的情况下，鼓励教师到企业兼职或多研究横向课题。

（三）创新高校计算机实践教学方向

现阶段，我国大数据技术得到不断发展，因此高校的计算机专业教学工作也需要一定的创新与改进。对此，学校需要从现阶段的社会发展趋势入手，综合相关专业的教学需求，适时调整已有的教学结构和教材内容，構建创新的实践项目，重视提高和培养学生的实践能力以及专业技术水平，不断满足信息化时代的人才发展需求。学校明确了未来的高校计算机实践教学方向，能够让教师和学生真正地为该方面的预期目标而努力。

（四）营造高校计算机实践教学氛围

现阶段的高校学生已经拥有了鲜明的个人认知，为了充分地调动学生学习计算机类专业实践课程的积极性，学校可以联合各大企业开展相关竞赛活动，并让学生参与，这样能够考查学生在当前阶段的技能水平。学校通过相关实践项目的建设与创新，能够巩固、提高学生的专业技能，使学生在高校计算机实践学习的氛围中提升了自我，还有利于达到预期的建设目标，不断满足大数据时代的人才需求。

六、结语

综上所述，在当前大数据技术的发展背景下，高校计算机专业实践教学体系的建设工作面临着诸多冲击。对此，高校应在发展中实施多样化的指导方针，明确自身存在的主要问题，并结合当今阶段的人才培养需求，重视计算机实践课程的教学建设工作、完善课程体系，这有利于提高师资的专业水平和学生的个人能力。由此可见，大数据时代的到来，能够切实为高校的计算机教学工作提供一定的支持和保障，有利于学校通过完善教学体系建设工作达到预期的专业人才培养效果。

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