学校党建工作与课程思政的融通

【摘 要】党建工作是学校一切工作的统领，课程思政是党建工作的主要内容与重要阵地。以学校党建引领课程思政建设是坚持社会主义办学方向的根本所在，是落实立德树人根本任务的要求，是实施“三全育人”的重要路径，也是学校党建工作的创新之举。

【关键词】党建工作；课程思政；立德树人；学生发展

【中图分类号】G47  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）23-0017-03

党建工作是学校一切工作的统领，课程思政是党建工作的主要内容与重要阵地。全面推进学校党建引领课程思政建设，实现二者之间的深度融合、同频共振，是落实立德树人根本任务的要求和抓手。

一、党建引领课程思政建设的价值探索

1.党建引领课程思政建设是坚持社会主义办学方向的根本所在

为党育人、为国育才是学校教育的重要目的和意义所在，它直接关系国家未来发展的方向。这就要求党必须牢牢把握对学校工作的全面领导，充分利用党组织的政治、思想、组织优势，切实发挥学校在意识形态培育方面的主阵地作用，确保学校课程思政的社会主义办学方向永不改变。

2.党建引领课程思政建设是落实立德树人根本任务的必然要求

学校的根本任务是立德树人，课程思政是落实这一根本任务的重要举措及主要内容，它主要通过将知识传授、能力提升、情感培育和价值观引领融为一体，进而影响学生的思想观念和价值取向。立什么德、树什么人，这不仅是课程思政所要关注的问题，更是学校党建需要解决的问题。因此，学校应紧密围绕党的中心工作，创新党建方式，引领教师特别是党员教师形成正确的价值观念，进而影响和教育学生。

3.党建引领课程思政建设是實施“三全育人”的重要路径

学校在育人过程中，特别强调“全员育人、全程育人、全方位育人”的综合效应，这是一种成效显著的立体育人方式，要求各学科教师与思政课程同向同行，协同育人。但实际上，当前部分学校的“三全育人”机制还不完善，学校课程思政与思政课程建设的协同效应还有待增强，家校社的合力还没有完全形成。这些问题的解决，需要党建发挥统领作用，全面系统谋划学校课程思政建设，真正做到人人育人、时时育人、事事育人的立体育人目标。

4.党建引领课程思政建设是学校党建工作的创新之举

学校党建和课程思政都是围绕“人”开展的工作，二者在育人方向、目标、内容和对象上具有统一性。如何让党建在学校育人工作中发挥最大成效，需要我们打通党建与教育工作的通道。我们可以将党建工作中的思想政治教育有机融入学科课堂教学以及主题教育活动，促进课程知识与课程思政的融通，这既为课程思政建设提供了坚强的组织保证，又为党建工作拓宽了平台、注入了活力。

二、党建引领课程思政建设的实践路径

1.加强党的全面领导，为课程思政提供政治保障

全面加强党对学校工作的领导可以为学校课程思政建设提供更广阔的空间和更大的平台。我校党组织主动顺应时代潮流，加强党的建设，为课程思政实施提供保障。首先，建立党政联席会议制度，做好学校思想政治教育工作的顶层设计，为学校思想政治教育把舵护航。其次，培育学校党建品牌——“项目式工作推进法”，确保在具体工作中保障党的领导。我校以项目为依托成立多个项目工作领导小组，如思想政治教育工作领导小组、德育工作领导小组、教师人才工作领导小组、安全工作领导小组、教学质量保障工作领导小组等。最后，积极开展党组织领导下的校长负责制的试点与探索，切实加强党的全面领导。目前，我校已经形成以党建为引领、以育人为导向、以课程思政为举措的思政育人体系。

2.坚持德能并举，为课程思政提供人才保障

思想政治教育关键在教师，这里的教师不仅指思政课教师，而且指其他学科教师。根据党管人才的要求，我校党组织积极培育教师，做好课程思政的人才保障。

党的教育方针明确指出，教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。但部分教师仍认为“育分比育人更重要”，为此，需要发挥党的组织优势，强化党的思想建设，要求党员干部及教师在思想上必须与党的教育方针保持高度一致。如开展党的教育方针专题学习和沙龙活动，让教师对党的教育方针有更深刻的认识。

为了提升教师的课程思政能力，我校主要在三个方面进行了探索。一是建立了发掘“思政元素”的研究机制，经常邀请高校马克思主义学院的教授来学校给教师做各种专题报告，进行“思政元素”提炼方面的专题培训。二是专门设立“课程思政”项目教研组，该教研组的人员由各学科教研组长或备课组长组成，定期进行研讨、集体备课，努力实现“思政元素”育人。同时，该项目教研组还对课程思政进行整体规划，深入推进课堂教学改革，建设包含不同学科的课程思政示范课，编制典型课程思政教学案例集，定期开展学校课程思政教学展示、教学研究以及教学竞赛，选出一批优秀课例供其他教师参考和研究。三是积极申报并获批江苏省跨学科融通课程基地，开展跨学科综合性研究，把挖掘思政元素作为其中的核心内容。

3.重视协同育人，为课程思政提供机制保障

思政课程是学校落实立德树人的关键课程，但只有思政课程是远远不够的，各学科都要以落实立德树人根本任务为己任，注重发挥课程思政在培养学生正确价值观念方面的特殊作用，真正做到“思政课程”与“课程思政”齐头并进。为确保二者作用的发挥，我们需要发挥党建的作用，建立协同机制。第一，建立健全课堂评价机制，将“思政要素”作为所有学科常态课的评价标准。第二，建立交流研讨机制，通过不同学科教研组或备课组之间的交流或研讨，帮助教师提升挖掘思政元素的能力。第三，建立不同学科资源共享机制，通过资源分享解决思政资源缺乏的问题。另外，我校还利用建设跨学科融通课程的机会，建立了融通机制，学校的课程思政建设工作有了保障。

4.固本培元，为课程思政提供实践保障

除了课堂学科教学，课程思政还要和学校规划结合起来，以提升思想政治教育的吸引力和感染力，实现入脑入心。我校党组织充分利用“红”的底色和“活”的资源，让思政教育既“红”又“活”。

首先，用好“红”底色，让思政教育“红”起来。育人之本，在于立德铸魂。我校党建以及德育工作明确提出要求，全校主题实践活动要把传承红色文化、革命文化、优秀传统文化纳入实践教学规划。学校德育工作领導小组充分利用南京现有的爱国主义教育基地和革命遗址、革命纪念场馆开展红色研学、红色主题调研、志愿服务等活动。如先后组织学生到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、雨花台革命烈士纪念馆、梅园新村参观学习，开展到溧水大金山“重走长征路，学唱红军歌”活动。通过这些活动，我们努力培养学生的红色情怀，让学生在感受革命光荣历史的过程中厚植红色文化基因。

其次，用好“活”资源，让思政教育“活”起来。我校把思政教育有机融入党建活动，用活泼、丰富的形式在学生心中奏响主旋律。如利用建党节开展“党在我心中”主题宣讲活动，国庆节开展“我与国旗一起拍”“我和我的祖国”主题实践活动，通过听（讲）革命故事、唱爱国歌曲、颂英雄人物、赞时代楷模等系列活动，让学生了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，感悟家国情怀。此外，我校党组织还利用春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日开展丰富多彩的活动，让学生充分感受优秀传统文化的魅力。近年来，我校还以“传统经典、文化修身、中华传统节日、华夏寻根、校本融通”为校本课程内容，着力构建以思政课程为主渠道、以学科德育课程为基本支撑、以活动德育课程为资源拓展的德育课程体系，不断推进“铸魂工程”的实施。

【参考文献】

［1］张悦，欧阳瑜，杨放琼.高校党建引领“课程思政”协同育人路径研究［J］.领导科学论坛，2022（6）：95-98.

［2］顾润生.思政课程与课程思政同向同行［J］.江苏教育，2021（75）：7-11，15.

责任编辑：吴 青

【作者简介】王存贵，南京外国语学校河西初级中学（南京，210019）校长，正高级教师，江苏省特级教师。本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“具身认知视域下道德与法治课程的实施研究”（E-b/2020/09）的阶段性研究成果。