高校开学典礼校长致辞的思想政治教育功能及其强化路径研究

黄翰 冯磊

摘  要：近年来，高校校长在开学典礼的致辞逐渐成为传媒关注的热点，也成为思想政治教育的重要输出途径。文章经由对2017—2021年67份高校開学典礼校长致辞文本的分析发现，校长致辞具备强调努力治学、彰显家国情怀、突出专业思政、聚焦时代精神、传播优秀传统文化等思政教育功能，但也存在理想信念强调稍弱、党的教育主张强调较弱、中国特色强调较弱等问题。要充分发挥校长辞职的思政教育功能，应进一步强调理想信念是精神之钙，进一步强化党和国家对高等教育事业的主张，进一步阐明中国特色社会主义高等教育的基本优势。

关键词：高校；校长致辞；思想政治教育

中图分类号：D64   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2023）15-0007-06

开学典礼是传播思政教育的重要文化活动载体，也是隐性思想政治教育和显性思想政治教育有机结合的重要媒介。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要积极探索大学生思想政治教育的新途，要善于结合传统节庆日重大事件和开学典礼、毕业典礼等开展特色鲜明的主题教育活动。”［1］从传媒关注点来看，开学典礼中的校长致辞常常成为核心环节，这也引起了学术界的广泛关注和探讨。主要包括校长文本致辞内容、致辞话语表述方面的研究。比如孙传远等学者通过收集校长致辞，进行定性描述和定量统计相结合的内容分析，了解中国的大学精神传承和校长的期望［2］。杨俊认为合理地运用网络流行语能让校长演讲更加精彩夺目，并且在文中还探讨了网络流行语和校长致辞结合背后产生的效应及其润滑功能［3］。目前关于校长开学典礼致辞的思想政治教育功能及其价值研究的成果较少。文章通过对2017年—2021年近5年间不同类别高校校长致辞文本的检索，对其承载的思想政治教育功能进行考察，提出强化致辞思想政治教育功能的路径建议，为高校加强大学生思想政治教育提供参考。

一、资料来源及方法

（一）资料来源

本研究借助百度搜索引擎，根据搜索频率由高至低查找2017—2021年5年间高校新生开学典礼的校长致辞，保留前1000条样本数据，实得有效样本760条。通过过滤重复选项，搜集出58所高校共计67篇校长开学典礼致辞，其中2017年12份，2018年15份，2019年10份，2020年17份，2021年致辞文献13份。搜索方法主要是基于校长致辞的影响力因素，通过百度引擎搜索的自然排序，能够筛选到传播速度较快且热度较高的样本，使研究结果更具合理性和说服力。

（二）初步分析及结果

本文选用Cite Space分析软件提取致辞文献关键词，考虑到文章主要是探究校长致辞的思想政治教育功能，所以剔除了“我们”“大家”“学校”“大学”等致辞中出现的常规词语，依照关键词出现的频率从高到低的顺序依次排列，最终列出了2017年—2021年67份高校校长致辞中出现频率最多的20个词语（见表1）。为了进一步凸显不同类别高校校长在致辞表达中的特色和重点，本文将搜集到的样本高校划分为5类院校，分别是综合类、医科类、理工科类、师范类、农学类。其中综合类院校致辞文献34份；理工科类院校样本14份；师范类院校样本9份；农学院校样本5份；医科类院校样本5份（见表2）。

二、高校开学典礼校长致辞的思想政治教育功能现状

从初步分析及结果出发，结合致辞文本内容，可以发现，高校开学典礼校长致辞具备如下思想政治教育功能：

（一）强调努力治学

词频统计结果显示，“学习”以317频次居于榜首，且与“创新”“教育”“知识”“科学”“学术”等关键词密切相关。校长们大多都寄语新生刻苦读书，反复提到学习的重要性，学习真理、探求科学是学生的重要工作。除了强调勤学深思的重要性，校长们在叮嘱学习的意义、方式方法和学习的困惑障碍方面都给予学生各自独到的见解。在谈到大学学习意义这个话题时，浙江大学城市学院校长罗卫东在开学典礼上对新生提出了思考，提出大学学习的本质不在乎掌握某项具体的本领，并引用前校长竺可桢提出的“即事而穷其理”，寄望他们在未来的学习生涯中寻求到真理和真我。在学习方式方法方面，校长谈得最多的就是创新思维、拓宽视野，反复提到“大数据”“互联网”“人工智能”等词汇，目的就是引导新生在学习过程中不仅要根植、深研于专业理论知识，又要融贯中西、学习运用新时代科学技术，全面提升综合素质，努力成为基础扎实、知识广博的复合型人才。对于当下学生面对的学习障碍，南京大学校长吕建将其总结为“急”“碎”“窄”三点：急于求成、东零西碎、坐井观天。提到“受到物质主义、享乐主义等不良之风影响，大学校园里‘潜心读书和‘宁静致远已变得不那么容易，读书存在着诸多不容忽视的问题。”并推出阅读经典计划，准备南大读本帮助新生解决这一问题；武汉大学校长窦贤康针对这一问题，也提出通过提高公共服务设施水平创造更加良好的文化氛围。

（二）彰显家国情怀

致辞的词频分析显示，文本中“国家”“民族”出现的次数位列前茅。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本［4］。中国共产党人的家国情怀“始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展，它要求中国共产党人要把自身的人生理想同家国命运、党和民族的前途紧密联系在一起，最终汇流于中国特色社会主义”［5］。武汉大学校长窦贤康在2019年开学典礼上把武大精神之美归根于至诚的家国情怀，寄语新生树爱国之心、立爱国之志，主动肩负起时代赋予的责任，将其个人理想追求融入民族复兴大业。北京师范大学校长马骏同样也勉励广大学子：“要传承北师大人兼济天下的高尚情怀，敢于担当，勇于奉献，为实现建设世界一流大学的师大梦、中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”大学校长作为现代社会关注度较高的一个组织群体，在其科研、教学、行政管理上行之有效［6］。“家国情怀”不仅是高校领导终生奉行的“人生信条”，内在精神动力与奋斗信仰；更是他们对刚步入校园的青年学子在未来学习生活、职业生涯的殷切嘱咐与深情期盼。在开学典礼校长致辞这项重要仪式上，校长群体“家国情怀”溢于言表就在情理之中，也是职责所在。

（三）突出专业思政

通过整理文本能够清晰地发现不同院校的校长致辞主题特点及各类院校的教育特质。医科类院校更注重强调培养济世救人的奉献精神，传递大爱无疆。将责任、修身、医德品格等作为医学生求学、为人、做事的首要前提。例如重庆医科大学校长黄爱龙寄望新生以济世报国的鸿鹄之志领航青春梦想，践行“强国有我、不负青春”的责任与担当。天津医科大学校长颜华突出弘扬伟大抗疫精神，践行大医精诚誓言，助力医学守正创新。

理工科院校更注重学生创新精神的培养。电子科技大学校长曾勇以知名校友中国功率半导体领路人的中科院院士陈星弼先生为例，北京邮电大学校长徐坤通过列举该校学生团队创业创新成功的案例来勉励鞭策新生“敢于质疑，敢于探索、善于发现、勇于创新”。充分体现了高校作为培养国家需要人才的基地，处于“科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力”的结合点，起着引领社会创新发展的巨大作用。

农业类院校校长在致辞讲话中更多地强调了生态环境保护、粮食食品安全。北京林业大学校长安黎哲向新生传递了“知山知水，树木树人”理念和“把国土绘成丹青”的誓言。中国农业大学校长孙其信在讲话里也谈到农业科技创新的重要性，提到粮食安全是维护国家安全的重要基础。通过校长讲话可以增强新生的生态意识，将绿色发展、节约资源、循环低碳等文明理念融入致辞，让学生在思想意识上树立人与自然和谐共处的价值观念，进而外化为行，内化于心，推动绿色发展，建设美丽中国。

师范院校的致辞中更多地突出了师德教育。校长们大多通过解读校训校风来更好地诠释师德教育的内涵，正如四川师范大学校长汪明义讲到了川师人应该肩负起传承川师精神的责任，总结了川师学府74年谱写出的“重德、博学、务实、尚美”校训，“励志笃行、止于至善”的校风，“求真循理、慎思知明”的学风。北京师范大学校长马骏在致辞中寄语新生传承和弘扬“学为人师，行为世范”的校训精神。陕西师范大学校长游旭群在开学典礼上也谈到了“抱道不曲、拥书自雄、淳厚博雅，知行合一”的西部红烛精神。师范院校是培养教师的主阵地，加强师德教育既根植于社会主义教育事业新实践，也是源于师德师风现实问题的强烈呼唤。

综合类院校致辞更突出大学精神。通过提炼出大学精神的特征及内涵，展现院校自身特有的精神文明气质。复旦大学校长金力总结了复旦人应当有“向下”“向上”的精神。浙江大学校长吴朝晖寄望新生终身追寻科技向善，人文向美。另外，在大学校長的寄语中也不乏体现中国特色大学精神的关键词，其中“厚德、博学”等词汇出现频率较高。开学典礼和大学的校训、校徽、校歌等一样，都是大学精神的重要体现方式，大学校长也期望通过致辞演讲来传承和诠释大学精神。正如刘铁芳教授所言：“我们期待好的大学校长演讲，其实是期待大学精神的本色回归。”［7］

（四）聚焦时代精神

在致辞关键词频中，“时代”属于高频词汇。高校开学典礼的校长致辞具有鲜明的时代特征，均不同程度地在把握时代精神的基础上，提炼出了富有时代气息的主题。2017年伴随《国家创新驱动发展战略纲要》出台，“大众创业、万众创新”在校长致辞中多次出现。大连海事大学校长孙玉清在致辞中明确指出“厚积薄发的大创新”，就是要与时俱进、勇于创新，善作善成，“大众创业、万众创新”是当今时代的主题。2018年面向改革开放40周年，站在了新的历史节点上，“奋斗”“新时代”成为致辞的关键词。贵州大学校长宋宝安回顾了贵大40年飞速发展，鼓励新生传承“自强不息、艰苦奋斗”的大学精神。2019年新中国成立70周年，“中国梦”“民族发展”成为新生第一课的共同理想追求。华中科技大学校长尤政对新生讲到要坚定对中华民族伟大复兴中国梦的信念，山东大学校长李术才希望山大学子将“山大梦”融入“中国梦”。2020年新冠肺炎疫情爆发，校长们对疫情中的得与失进行了深刻的思考。四川师范大学校长汪明义在开学典礼上讲到科学精神是化解焦虑恐慌、抵御疾病、对抗谣言的重要法宝。2021年正值中国共产党成立100周年，积极传播马克思主义、回顾党的百年奋斗也不约而同地成为各校校长致辞主题。苏州大学校长熊思东、浙江大学校长吴朝晖寄语新生，站在历史的节点，积极投身中华民族第二个百年奋斗目标的伟大实践。

（五）传播优秀传统文化

习近平总书记指出：“中国传统文化是根，丢掉根本，就等于割掉自己的精神命脉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”［8］根据统计搜集到的文本发现，在67份文本中，有45所高校校长讲话中引用了经典诗词及名言。其中，天津大学校长金东寒引用《大学》谈道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，以此用来传递大学宗旨，生发学生培养良好品德。南京大学校长吕建也引用《颜氏家训》中：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，博专兼顾，求学之道，博专兼顾”来勉励学子做学问多思考。典故和诗词作为优秀传统文化的一部分，校长在致辞中引经据典是比较常见的一种表达方式，有助于强化致辞表达力，增强说理效果。例如，众多大学校长在对新生谈到理想，强调涵养家国情怀时，多次用到北宋大儒张载的名言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，以此增强学生社会责任感，厚植爱国爱党情怀。可见，中华优秀传统文化有很多的思想理念和道德规范，不论是在过去还是现在，都有其永不褪色的价值［9］。引用诗词名言不仅是对传统文化的传承，更是赋予了传统文化新的时代内涵，也充分体现了大学校长自身具备的中国传统文化底蕴和人文气质。

三、致辞思想教育功能有待强化的短板

习近平总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上谈到，“现在，大学开学典礼、毕业典礼搞得很活跃，学校领导去讲讲话，引起社会上较大关注。这些讲话是办学方向和育人导向的重要体现，应该鲜明体现党的教育方针，积极传播马克思主义科学理论，弘扬社会主义核心价值观。但是，从现实情况看，有的讲话一般性的品德要求多，理想信念强调得少；个性化表达多，党的教育主张强调得少；同国际接轨讲得多，中国特色强调得少，这要引起重视。大学领导是教育者，但更应该是政治家。”［10］通过上文分析可知，开学典礼校长致辞蕴含着丰富的思想政治教育内容，不仅体现了国家和社会对人才培养给予的希望和要求，秉承高校治校求学的态度，也传承发扬了校园文化和办学特色。但从上述分析的67份致辞样本来看，致辞内容在理想信念教育、党和国家主张、中国特色方面还存在一些短板。

（一）较多关注学习生活，理想信念教育强调稍弱

在培育“新时代‘奋斗者、奉献者、开创者的大学生”这一目标中，有理想被摆在核心地位。国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中确认并突出强调了“理想信念”在大学生思想政治教育中的“核心”地位。高校必须在党的正确方针领导下，不断加强对大学生进行“理想”“信念”的教育和引导。

表1的词频统计结果显示，校长致辞内容过多关注大学生的学习生活，在学术科研和一般性的品德方面强调的较多。而通过关键词搜索67份致辞文本发现，“理想信念”谈到过11次，“马克思主义”出现过1次，“共产主义”提到过2次，“社会主义”出现过39次。大多数校长在讲到理想信念时多表现为感性的喊口号，对其本身的科学内涵阐述得比较模糊，因此未能帮助大学生坚定理想信念奠定认识基础。其次，校长在谈青少年培养理想信念时，往往忽略了个别差异性，没有考虑到大学生思想层面的局限性，缺少从实际出发将大学生个人成才的职业信念融入社会的共同理想信念之中。可见，“理想信念”谈得少、“理想信念”内涵解读不够深刻以及“理想信念”对于当代大学生的重要意义讲得不够充分是当前致辞凸显的主要问题。

（二）较多关注传播效应，党和国家主张强调稍弱

通过梳理近几年开学典礼上的校长讲话，值得注意的是，大部分高校校长开始摒弃传统的“官样文书”，打破了传统地说“官话”，讲“套话”，许多网络中使用的流行话语频繁出现在校长致辞中，例如心灵鸡汤，男神女神、为你打call等网络词汇。尤其是继武汉大学李培根校长发表了题为《记忆》的演讲爆红网络之后，“根叔”风格成了校长致辞走红的流量密码。例如：中南大学校长张尧学在开学典礼上寄语新生：“可以谈恋爱但要专一。”西安培华学院校长提到：“大学可以谈恋爱，但是想要请女生吃饭、送东西请自己赚钱，不要‘啃爹。”清华大学校长也引用“凡客体”，网络用语如“浮云、伤不起”等词汇在开学典礼上拉近与新生的距离。当下，部分高校更多地把关注点放在了致辞演讲后的传播速度，注重致辞热度带来的红利，借此提升学校的知名度，导致校长致辞风格逐渐趋于个性化、娱乐化。

校长致辞对党的主张强调得较少，对于新时代党的教育方针内涵把握不够深刻，主要体现在以下三点：一是致辞中党对教育工作全面领导的重要性未能凸显，无论是从党对教育事业发展的历史进程还是实践逻辑层面来看，党的全面领导地位都尤为重要。二是在办学方向上，西方文化视野、国际平台强调较多，在国际秩序从西方主导逐渐走向东西方平衡、破立并举的时代背景下，应更加强调坚持社会主义办学方向，深刻认识到中国教育要培养的是社会主义建设者和接班人。三是对于教育的根本任务阐述不够透彻，“‘立德树人作为大学教育的根本任务”在致辞中强调得中不够突出。当下，我国教育目标是坚持“五育并举”，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。而在现有致辞中，仍旧普遍侧重强调智力、运动教育，往往忽视了劳动教育及社会实践的重要性。

（三）较多关注国际视野，中国特色强调稍弱

通过整理近5年的校长致辞发现，国际视野關注得多，中国特色强调较少是当前校长致辞的现状。根据表1统计结果显示，“世界”在校长致辞中共出现了119次，“国际视野”提到了57次。武汉大学校长窦贤康在2018年本科生开学典礼上对新生提到开设“第三学期”，以此提供丰富的海外交流机会，帮助学生开阔国际视野。四川大学校长李言荣认为打开视野是大学的硬指标，对新生讲道：“要尽可能地多打开些视野，尤其是国际视野”。

致辞内容对于当代中国特色的相关阐述略显不足，主要体现在以下几点：一是致辞与党和国家同频共振的论述较少，包括对习近平总书记重要讲话精神及其提出的新论断新要求的内涵理解还不够深刻。二是高校凝练出的大学精神缺少红色底色，校史校志资源中蕴藏着丰富的红色文化，显然目前对于校史中模范人物精神资源的挖掘还不够深入。三是现下致辞中相对缺乏能够体现新时代建设高素质教师队伍要求的阐述话语。校长致辞面向全校师生，其中教师队伍建设更是学校发展的根本性支撑和重要支柱，因此校长讲话不仅要对广大新生提出殷切期望，也应该强调中国特色高等教育事业赋予教师的使命与责任。

四、高校开学典礼校长致辞的思想政治教育功能强化路径

（一）进一步强调理想信念是精神之钙

面对当前多元文化盛行，部分大学生理想信念弱化的现状，校长致辞应该突出理想信念的作用，帮助学生充分认识到理想信念对于自身成才的重要性，从而增强信仰教育的说服力和感染力。首先，正确认识理想信念的重要性，要善于利用好红色校史资源，结合先辈学者革命奋斗过程中展现的高尚精神和崇高理想信念，譬如“西迁精神”“红船精神”等，激励和引导新生加固精神支柱，汲取前行力量［11］。其次，通过推荐马克思主义相关经典著作和经典论述，使学生更深层次地理解理想信念的内涵，提升思想认知。最后，在强调社会主义理想信念培养过程中，必须尊重学生的个体差异性，不能脱离大学生的实际利益谈理想信念。要运用联系的观点，立足现实实际，将大学生个人的成长成才引导到社会的全面发展中来，将个人梦融入中国梦。

（二）进一步强化党和国家对高等教育事业的主张

进一步强调党的教育方针政策，校长致辞不仅要体现大学的办学方向和办学特色，也要体现国家和社会对人才培养的希望和要求。一方面要更加强调坚持党的领导和社会主义办学方向，这是中国特色社会主义高等教育最显著的特色和优势。另一方面，要更加深入贯彻学习习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人教育。要主动从中华优秀传统文化中汲取营养，多去挖掘和升华校史校志中的红色精神；坚持五育并举，体现高校人才成长的目标和方向，增添新时代党和国家对教育提出的新要求，重视教育与劳动和社会实践相结合［12］；强调坚持高等教育为人民服务、 为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的基本属性。

（三）进一步阐明中国特色社会主义高等教育的基本优势

中国特色现代大学制度有效地回答了我国高等教育“为谁办学”“谁来领导”“怎么治理”等一系列高等教育重大理论问题，体现了我国高等教育发展政治性和专业性的内在统一，具有以人民为中心的政治优势，以党的领导为核心的组织优势，以改革创新为重心的路径优势［13］。因此校长致辞可以加入能够体现中国特色社会主义现代化建设对高等教育发展需求的内容，积极回应大学生对教育公平、内涵式高质量发展、促进未来职业发展的要求。加强阐释党领导中国教育的百年历史经验，认同在借鉴西方发达国家教育理念的同时，强调党中央提出的“中国特色，世界一流”的高等教育发展新目标，明确依靠创新发展推动“双一流”建设、贯彻“三全育人”新实践的基本理念，强化高等教育教师队伍建设等特色优势，有效提升大学生的“四个自信”。

参考文献：

［1］ 李晓宇. 大思政背景下高校典礼的价值意蕴及实践新塑［J］. 江苏建筑职业技术学院学报，2021，21（02）：78-82.

［2］ 孙传远，刘玉梅，董丽敏. 中国大学精神传承与校长的期望——基于我国原“985工程”高校校长2016年毕业典礼講话的内容分析［J］. 山东高等教育，2017，5（01）：86-92.

［3］ 杨俊. 探析网络流行语在大学校长毕业致辞中产生的润滑功能——以2018年网络流行语为例［J］. 江科学术研究，2019，14（02）： 15-18.

［4］ 王思华. 简析大学校长在毕业典礼致辞中的“家国情怀”［J］. 学校党建与思想政治教育，2015（18）：21-22.

［5］ 任鹏，李毅. 新时代中国共产党的家国情怀观［J］. 东北大学学报（社会科学版），2022，24（04）：109-117.

［6］ 张居设. 高校开学典礼中校长讲话育人内涵解析——以2015年高校开学典礼校长讲话为例［J］. 广西职业技术学院学报，2016， 9（03）：50-53.

［7］ 刘铁芳，曹婧. 体制化时代的校长演讲与大学精神自觉［J］. 探索与争鸣，2013（03）：67-71.

［8］ 习近平. 在中共中央政治局第十三次集中学习时的讲话［N］. 人民日报，2014-02-24.

［9］ 习近平. 在全国文艺工作座谈会上的讲话［N］. 人民日报，2014-09-24．

［10］ 习近平. 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话［N］. 人民日报，2019-07-25．

［11］ 翟云秋，程晋宽. 大学校长开学典礼致辞的教育价值——基于36所“世界一流大学”建设高校校长致辞的词频分析［J］. 江苏高教，2021（06）：42-50.

［12］ 金紫薇，司明宇，吴安春. 新时代党的教育方针的理论创新［J］. 中国高等教育，2022（08）：46-48.

［13］ 朱猷武. 化制度优势为治理效能：新时代高等教育治理的转向［J］. 山东高等教育，2020，8（04）：1-6.

（责任编辑：陈华康）