高中体育课堂教学中的赏识教育理念融入

李宇鹏

关键词：高中体育；赏识教育；融合渗透

  一、以生为本，让学生体验学习乐趣

赏识教育是一种让学生怀着愉悦、快乐的心情展开学习的教育。在实施赏识教育的过程中，老师要善于发现学生优点，多给予他们鼓励，使其在情绪上得到满足，使学生的思维、感知等都处于良好的活动状态，产生求知欲，强化学习效果。因此，在教学中，老师要结合学科特点，有效渗透赏识教育理念，掌握教学节奏，给予学生更多开放自由的空间，让他们在自主学习中体验体育运动的乐趣，进而爱上体育，爱上运動。

例如，在“足球”教学中，有的学生喜欢采用小组比赛方式，有的喜欢单独练习，老师就可以让学生自由组合，开放练习，过程中抽点学生，检验锻炼成果，根据他们的表现情况展开点评，不论好坏，都要以激励他们为前提。这样民主、自由的教学能够大大激发学生的学习兴趣。

  二、在课堂上找到赏识教育的渗透点

要想在体育教学中渗透赏识教育，就必须找到一个合适的切入点，为后面的体育教学打下牢固的基础。因此，老师可以利用室内体育精神和知识的讲解将赏识教育与体育有效结合，根据课堂教学内容详细设计每个环节，引导学生展开小组探究活动，调动学生学习积极性。

例如，在培养学生体育精神的教学中，老师可以借助网络平台筛选一些关于体育精神的价值问题，然后根据学生基础水平合理分组，并以小组形式抢答，同时作出鼓励性评价，这样就能成功将赏识教育渗透到体育课堂中，推动学生对体育知识的进一步了解和拓展。

  三、借助赏识教育培养学生的自信心

体育老师在教学中还要培养学生良好的自信心，它在学生成长和发展道路上起到了非常重要的作用。然而，自信心的培养需要老师在教学过程中循序渐进、潜移默化地渗透赏识教育，营造自由、和谐平等的教学氛围，使其在老师的关爱和鼓励下慢慢加强自信心，帮助她们克服困难和畏惧心，树立良好的自信心。

综上所述，赏识教育体现了人文关怀的精神，让学生在枯燥的学习中感受到了爱的鼓励。因此，体育老师要充分意识到赏识教育的重要性，尊重学生的个体发展，善于发现他们的闪光点，树立良好的自信心，促进每一位学生的进步与发展，推动高中体育教学目标的实现。

参考文献：

[1]杨倩．初中体育教学中学生体能训练的加强分析[J].青少年体育.2021（01）：71－72

（作者单位：西藏林芝市第一中学）