大胆想象 虚构情节

雪沐晨

话题导入

小说是大家喜闻乐见的一种文学形式，那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。

今天，我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。

师生讨论

老师：同学们，学习了小说单元，如果让你来写小说，你觉得最大的困难是什么？

宋艺卓：我觉得是情节。每次读小说，最让我欲罢不能的就是跌宕起伏的情节。《我的叔叔于勒》就通过“盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒”的情节来安排行文思路。精彩的情节吸引着我，引发我的思考。可是要如何做到让情节曲折呢？

严浩泽：我也是，自己写出来的故事平铺直叙，索然无味，更别提引起别人的阅读兴趣了。

老师：大家先回顾一下课文《我的叔叔于勒》的开头：“……并不是有钱的人家……可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥去散步”，看到这里，你会不会产生疑问？鲁迅《故乡》里的母亲说：“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面……”读到这里，你会不会急切地想要知道闰土是谁？为什么想见“我”？

吉荔蒙：这里运用了设置悬念法使故事情节波澜起伏，激发我们的阅读兴趣；还能丰富文章内容，增强故事性。

老师：吉荔蒙总结得很到位。大家再想想，自己最喜欢《我的叔叔于勒》中的哪个部分？为什么？

马熙瑞：应该是遇见于勒的部分。这是小说的高潮部分，也是矛盾冲突最尖锐的部分。

张宇辰：这是作者有意安排的“巧合”，也就是平时所说的“无巧不成书”。

老师：不错，要想使情节波澜起伏，离不开悬念和巧合。

吉荔蒙：老师，我续写了菲利普一家回到家里的故事，想给大家看一看。

续写《我的叔叔于勒》

我们一家人从哲尔赛岛回来之后，母亲背着二姐夫愤怒地烧了那封给我们全家带来希望的“福音书”。他们开始整天唉声叹气，为嫁不出去的大姐发愁；二姐夫似乎从家庭的气氛里嗅到了什么，他开始对二姐冷淡了，常常以加班为由不回家。母亲的脾气愈发暴躁起来，会莫名其妙地冲我发脾气，我的日子更加不好过了！

直到有一天，父亲兴奋地拿着一张报纸冲进家里，激动地语无伦次。母亲一把夺过报纸，我也好奇地凑过去。原来，报纸上有一张大大的人物特写照片，那个人西装革履，目光炯炯有神，一副商界精英的模样，我觉得这个人有些眼熟。妈妈仔细地看了又看，突然尖叫起来：“于勒！这不就是我们的于勒吗？”我也想起来了，他就是我的叔叔于勒！

我拿过报纸仔细地阅读那篇报道，原来他成了一家闻名全国的公司的董事长，那是一家有名的珠宝公司。报纸介绍说他个人资产约五个亿！叔叔是个亿万富翁了！我心里为他高兴。

母亲絮絮叨叨地说：“我就知道于勒是个有办法的人！”父亲也兴奋地把报纸拿给左邻右舍看。

接下来的几天，我们家里挤满了前来祝贺的人。大家都说，我们家很快就要成为有钱人了！我的二姐夫最近回来得很早，他不再加班了，给大姐提亲的人也一下子多了起来。父亲说，他已经买好了去探望叔叔的船票，打算大姐订婚后带着全家人一起去看望叔叔于勒。

家里的每一个人都在期盼着那个激动人心的日子……

老师：这篇小说紧扣课文内容，进行了大胆想象——机缘巧合下父亲看到了一张报道于勒成为亿万富翁的报纸，于勒再次成为全家人的希望。

薛思彤：看了吉荔蒙写的小说，我觉得不那么难了，悬念的设置，巧合的安排，都是来自大胆想象、虚构情节。

老师：不错！悬念与巧合是写小说的技巧，这些技巧离不开想象和虚构。

孙晗越：老师，我也写了一篇小说。假如闰土生活在现代，会发生什么——

遇见闰土

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，月光下一望无际的碧绿的西瓜地里，能听到一阵阵海浪拍岸的声音。我漫步在田间地头，沉醉在这静谧美好的夜色里。

恍惚间，我看到一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，似乎在追赶一只獾……“这不是鲁迅笔下的闰土吗？”我不由得向他走去。

他发现了我，冲我腼腆一笑，说：“你是不是渴了？我给你摘个西瓜吧！”我再三推辞，还是拗不过他的热情。他熟练地打开了一个西瓜，随着清脆的瓜皮破裂的声音，红色的瓜瓤呈现在我的面前。他递给我一把勺子。吃一口，西瓜的甜一直蔓延到我的心底。

坐在瓜棚旁边的桌子上，品尝着甜美的西瓜，闰土的话匣子一下子打开了！“这是父亲承包的瓜田，這瓜品种好，父亲也是种田的好手，加上国家的惠民政策，我们的日子就像这西瓜一样甜。”

看着闰土脸上的笑容，我真心为他感到高兴。“你平时就帮父亲种瓜吗？”我问道。“我在镇上一所初中上学，我觉得书里的世界太美好了！而且能学到好多东西。只有周末或者放假的时候才过来帮忙干活。我要好好学习，让家乡人们过上更美好的生活！”看着他兴奋的样子，我真的很欣慰。突然，闰土似乎又听到獾咬瓜的声音了，他起身拿起钢叉，向一匹獾刺去……獾将身子一扭，向我跑来，惊呼中，我一下子清醒过来。

原来这是一个梦啊！梦里，闰土过着美好的生活。

孙晗越：学完《故乡》后，我就想能不能重新设计闰土的命运，让他生活在我们这个美好的时代，也是想表达我对新时代的赞美和热爱。

老师：很好。想象不是小说家的专利，我们每个人都可以尝试想象的快乐，用文字表达自己。下面请同学们欣赏马熙瑞同学写的小小说吧！

幸 运

遇见余老师，是他的幸运。

开学对于他来说，是一段枯燥无趣的生活的开始。上课，睡觉，发呆，“语数英政史地生”的课堂，无非是聒噪的声音不同而已。各科老师对于他的“不合作”态度不同，有的老师课后会苦口婆心地做“思想工作”，有的老师会直接训斥、罚站。但时间长了，他们也懒得“唠叨”他了。

初二第一节生物课，铃声刚响，就走进来一位五十岁左右的女老师，洪亮的自我介绍的声音让他抬起头打量她——一头利落的齐耳短发，一双眼睛炯炯有神，似乎能把全班同学都装进去。她说：“孩子们，我是教生物的余老师，但我希望我的课堂一点都不多余。你们只需要做两件事，我保证你们都能学好生物。第一，认真听课二十分钟；第二，当堂完成背诵任务，晚上就没有作业！”在同学们的欢呼声中，她开启了生物第一课，连他也被她条理清晰的讲解吸引住了。他第一个完成了背诵，余老师高声表扬他理解能力强，记忆速度快。他不好意思地低下头，心里高兴极了。

生物原来这么有趣，余老师就像点石成金的魔法师，每每令他沉浸在知识的海洋中。他开始期待每一节生物课，每次上课他都力争第一个背诵，然后得到余老师的表扬。月考的时候，他的生物成绩成了班上的第一名，许多人对他刮目相看。余老师也高兴极了，鼓励他道：“生物课第一就满足了？其他学科也要加油呀！”

于是，语文课堂上，他开始跟着老师背诵文章、感悟文字，欣赏优秀传统文化之美；数学课上，根式运算、解方程，他发现那些数字开始对他“友好”起来；英语课上，背单词、练口语，趣味阅读对他有了吸引力……他的学习生活渐渐充实起来，老师们也开始关注他。

期末，他实现了“逆袭”。余老师祝贺他，“很幸运，遇见这么认真的孩子”。但他知道，遇见余老师，才是他最大的幸运。

【本版作文小作者均系陕西大荔县城关中学学生】