“这一次，我是主角”专题演练

张少君

主角，不应只是影视作品中的主要角色，也不应只是纵横赛场的体育明星，更不应只是改革大潮里的风云人物。一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……“我”都可以是其中的“主角”，请以“这一次，我是主角”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）说真话，抒真情，不得抄袭；（3）文中不要出现泄露身份的地名、校名和人名；（4）书写工整，500字左右。

写作指导

这是一篇着重叙事的记叙文，“我”是故事的主人公，只能写一件事。

有同学认为“我”是主角的意思就是大家都围着“我”转，众星捧月般为“我”服务，“我”则坐享其成，被特殊对待。这样理解题意是错误的，“主角”的责任重大，“主角”的能力强大，有担当，要为大家带来快乐，为集体争得荣誉……

可以写在10岁生日宴上“我”致答谢词，给大家表演才艺，尽“小主人”之谊热情款待亲朋好友；可以写在舞蹈比赛中，“我”领舞，成为全场瞩目的焦点；可以写“我”在书法比赛中获得一等奖，校长在升旗仪式上为“我”颁奖；可以写在运动会上，“我”拔得头筹，在跑道上大放异彩……

开头切入主题要早，写清楚事情的经过，在主人公身上多着墨，重点写“我”在这件事中的表现，从语言、动作、神态、心理活动方面描写。例如：

舞蹈校区要举行建校8周年庆典，要求每个舞蹈班都准备一个舞蹈节目。我们班表演的舞蹈是《一起向未来》。这个舞蹈需要一个人担任主角领舞，李老师竟然选了我！（事情的起因）我既兴奋又紧张，心想我性格内向，一旦出丑太难堪了，我受得了吗？（心理描写）老师看出了我的心思，笑着对我说：“相信自己，爱拼才会赢！”老师的话如春风拂面，使我信心大增。

为了不辜负老师的期望，我全力以赴备战。回到家对着镜子反复练习李老师教的每个动作，连睡觉前也在想。演出前要彩排，可能因为过度紧张，我没站稳滑倒了，重重地摔在舞台上，一股钻心的疼痛袭来。

李老师急忙把我扶起，摸着我被摔伤的膝盖，心疼地说：“别练了，我换个同学替你。”这样退出，我心不甘，坚定地说（神态描写）：“老师，您放心，我能坚持！”（语言描写）随后，我顽强地站了起来，圆满地完成了彩排。

正式演出那天，风和日丽，正如我灿烂的心情（以景物描写渲染心情）。我自信满满地站在舞台中央，看着台下李老师信任的目光，更加坚定了信心。随着轻松欢快的音乐响起，我把自己扮演的角色——机器人憨态可掬的神态，笨拙机械的动作淋漓尽致地展现出来，然后在其他伴舞间自由穿梭嬉戏，表达人类和科技携手共进，一起向未来进军的豪迈心情（动作描写）。我们精彩的表演以及主配角之间的完美配合，赢得了台下师生热烈的掌声（事情的结果）。

正面描写和侧面描写相结合，有很好的烘托效果。如：

我迈着轻松优雅的步伐，走上了舞台。“尊敬的老师，亲爱的叔叔阿姨、爷爷奶奶，可爱的小朋友们，大家晚上好……”我面带微笑，手持话筒，用甜美的声音说道（正面描写）。

刚说完，台下爆发出雷鸣般的掌声。几千只眼睛聚焦在我身上，几百部手机不停地拍我，几十盏灯光照射着我（侧面描写）。我紧张极了，心怦怦直跳，连拿话筒的手都开始抖了起来（正面描写）。无意间，我看见了蹲在第一排的老师。老师双手高举，比了一个“加油”的手势。老师特意跑到前面来鼓励我，我一定不能让老师失望，让妈妈失望，我要勇敢，不能出错！我已经练了三年口才了，为这个晚会付出了很多努力（正面描写）。

想到这，我不再害怕，流利地说完开场词，台下爆发出比上一次更响亮的掌声。我看见观众有的点头称赞，有的高举大拇指，有的大声喝彩（侧面描写），我特别自豪，脸上洋溢着胜利的笑容，高兴地走下了舞台。

开头可以运用排比修辞描写“主角”，如：

雄鹰是天空的主角，鱼儿是海洋的主角，老虎是森林的主角，骆驼是沙漠的主角……没想到的是，这一次，我是主角！

也可以先总起，然后举例，迅速聚焦到“我”身上。如：

每个人都是主角，有人转手绢让人眼花缭乱，是歌舞表演方面的主角；有人笔走龙蛇翰墨飘香，是软笔书法方面的翘楚……而我，也是主角。

结尾可以写感受。如：

哈哈，这次我是主持人，是舞台的主角！我用言行诠释了积极向上、天真活泼以及多才多艺，给观众带来了欢乐。这次当主持人的经历使我明白：当你自信自强的时候，你就是生活舞台上当之无愧的主角！

结尾可揭示哲理。如：

每个人都是人生舞台上的主角，经历风雨的锤炼、冰霜的洗礼，我们会日臻完美。只要充满自信，一直努力和坚持，朝着梦想砥砺前行，就一定会在人生的舞台上，绽放出最美的自己！

佳作展示

这一次，我是主角

荆门市竹园小学五年级  简义玲

鲜花是花园的主角，鱼儿是大海的主角，雄鹰是长空的主角，粮食是田野的主角，那我是什么主角呢？或许是那个难忘的10岁生日宴的主角吧！

10岁生日那天，我早早地起床，穿上漂亮的公主裙，一切准备就绪后才10点，离生日要开始还有一个多小时，只好耐心地等待。

在一阵令人愉悦的舒缓的音乐声中，我的心情激动起来……

妈妈轻轻地按下按钮，屏幕上出现了我的成长视频，那是前几天妈妈亲自为我制作的：从牙牙学语到蹒跚学步……太多太多的回忆。其中有一些片段，我已经不太记得了。看着视频画面，我时而想笑，时而想哭，时而又有点害羞，沉浸在这一路成长的回忆中。

突然，现场响起热烈的掌聲，在亲朋好友的注视下，我被主持人邀请到台上致答谢词。好多人啊，所有人的目光像一盏盏探照灯聚焦在我身上。长辈的目光里，微微的笑意里流露出期待。刚开始说话的时候，我难免有一点结巴，渐渐地，我的语言开始变得流畅，心理也调整到自然状态，脑海里浮现出爷爷奶奶的关爱、爸爸妈妈的陪伴、老师的教导和同学的友爱。此时，我的感情变得充沛，演讲的声音也抑扬顿挫。现场很安静，亲朋好友的目光中充满了殷切的期望，好像期盼小树苗快点长成参天大树，期盼懵懂无知的儿童快点长成顶天立地的社会栋梁。这一刻，我是主角！

在雷鸣般的掌声中，我满怀感激地走下舞台，来到小朋友桌招待我的小伙伴。我切下一块块蛋糕，双手捧给大家。收获琳琅满目的生日礼物和一声声美好祝福的同时，我诚挚地表示感谢，招呼大家吃饱吃好。伙伴把蛋糕涂在我的脸上，欢乐的笑声飘向远方。

10岁的我，也许还想象不到成长路上会有多少欢乐和泪水，但我要努力成为更优秀的自己，成为人生舞台上那颗最亮的星星。

这一次，我是主角

荆门市竹园小学五年级  吴雨涵

2021年年末，我在舞蹈培训班第一次尝到了做主角的滋味。

那天舞蹈课上，老师突然对我们说：“同学们，临近期末，學校要进行汇报演出，从现在开始我们要排练节目了。这次排练，要选出一名领舞的同学。”听到这个消息，我既紧张又兴奋，琢磨着自己会不会成为领舞呢？不容我多想，紧张的排练就开始了。

下一次舞蹈课，老师进教室的第一句话就是：“同学们，现在抓紧时间复习汇报演出的舞蹈动作，稍后会根据你们练习动作的熟练程度、优美程度评选领舞！”听老师说完，我开始回忆舞蹈动作，心想一定不能出错，力争被选上领舞。没过多久，竞选开始了。同学们都表现得很出色，当然我也不例外。

在等待结果的过程中，我忐忑不安，一会儿觉得自己能被选中，一会儿又觉得大家都很优秀，我应该没有那么幸运。终于，老师大声宣布结果了：“这次大家都跳得很不错，其中吴雨涵跳得最好，这次的领舞就是吴雨涵！”我欣喜若狂，差点蹦起来：“我是主角了！”

终于，到了演出那天。我有种莫名的紧张感，彩排时屡屡出错，老师和同学们都看出了我的异常。彩排结束，老师主动找到我，语重心长地说：“吴雨涵，以你扎实的舞蹈基础，根本就不用紧张，平常心对待，就把它当成平时练舞就可以了，不要有心理负担。加油，老师相信你一定行！”同学们也纷纷安慰我：“吴雨涵，不要紧张，看好你哟！”听完老师和同学们的话，我深受感动和鼓舞，于是，我找到一个空旷的地方开始反复练习。

汇报演出开始了。上台前，老师还不忘叮嘱我：“一定不要紧张，正常发挥就好，加油！”我镇定自若地走上舞台，按事先排练好的动作有条不紊地舞起来。一招一式，都做到极致；一颦一笑，都恰到好处。一会儿宛若轻盈的蝴蝶在空中飞舞，一会儿又仿佛白天鹅在湖中戏水，所有观众的目光都聚焦在我身上，我就是全场的焦点。我越跳越欢快，越跳越自信，舞台上的聚光灯也随着我移动……演出结束，我们赢得了在场观众热烈的掌声。

这一次我是主角，下一次你是主角，再下一次他是主角。每个人都有自己的主场，让我们争做最闪亮的自己吧！