大数据助力大学生思想政治教育的路径研究

邢勤锋，张梦雪，马振旗

（安徽理工大学 人文社会科学学院，安徽 淮南 232001）

大数据是一种在获取、存储、管理、分析方面都大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合[1-2]。大数据不仅意味着拥有不可计数的数据资源，还具有指数级增长速度[3]，继而使信息的时效性、全面性、价值性得到保障[4]。大学生思想政治教育就是以大学生为特定对象展开教育活动，使他们接受主流价值观塑造，从而达到教书育人的目的[5]。当然，只有对大学生思想政治教育进行守正创新，才能提高教学质量、达到教育预期。而大数据理念和技术的运用则使大学生思想政治教育理念得到优化，内容和形式得到扩展，使思想政治教育更加契合大学生的知行信模式。

一、大数据助力大学生思想政治教育的现实意义

大数据助力大学生思想政治教育是指结合大数据特征对大学生群体的价值理念和行为方式进行数据分析、创新教育模式、实现教育目的的过程。得益于现代信息技术及其终端技术的使用，大学生思想政治教育获得了创新力和生产力。因此，正确识别新时代下大学生思想政治教育的新要求[6]，牢牢把握新时代思想政治教育的发展机遇，利用现代信息技术及其终端技术搭建大学生思想政治教育新平台具有重要现实意义。

1.思想政治教育数字化的时代需要。大数据时代是大学生思想政治教育必须面对的新环境[7]。截至2020 年底，我国网民规模已接近10 亿，其中，大学生本科及以上群体占比近一成[8]。当下，“建设数字中国”更为大学生思想政治教育的数字化发展提供了新型机遇[9]。随着信息化建设步伐的不断推进，不仅使资源定位更加准确，也为大学生思想政治教育工作提供了丰富的数字资源、创造了便利的传播条件[10]。唯有顺应时代潮流和社会发展情势，正视大数据给思想政治教育工作带来的战略契机，才能实现新时代大学生思想政治教育的科学化、智慧化、规范化发展。

2.思想政治教育水平提升的现实诉求。大学生思想政治教育主要是解决思想层面问题，大学生思想政治教育工作者须具备及时发现问题并迅速找出解决问题途径的能力。同时，他们还要具备前瞻性和预判性，实现教育对象思想状态及时预知、准确干预，然而这项能力完全借助人工很难获得。毕竟大数据可以为新时代大学生思想政治教育工作的升级换代提供技术支撑，从而使数字技术赋能下思想政治教育工作将变得可测量、可计算和可预测，达到数治育人目标。因此，利用大数据创新工作方式强化评估、预测功能理所应当[11]。

3.思想政治教育工作攻坚克难的政治要求。习近平总书记强调，思想政治工作是教育的“政治任务和战略工程”[12]。作为中国特色社会主义事业未来接班人的青年一代，大学生思想政治是否过硬关系到国家发展、民族复兴。此外，大数据作为社会实践的产物与大学生思想政治教育活动紧密结合，其以超长的数据监测性能、超大的数据存储空间和超强的数据分析能力，深挖潜藏在海量数据背后的思想政治教育工作的规律和特征，有利于改进教学形式、提高教学质量和深化教学效果，增强教育工作的时代性和主导性。

二、大数据助力大学生思想政治教育的行为逻辑

当前，在大数据的助力下，将大学生的生活方式、学习兴趣和道德情操等进行数据化转换和计量化估算，可以为大学生思想政治教育提供更加有价值的信息和更有效的工作路径。

1.价值理念的认知创新。价值理念能影响个人的思维方式和行为习惯。当代大学生思维活跃，价值取向呈现多元化趋势，但也存在一部分大学生尚未形成系统且稳定的价值理念，其价值观存在潜在的偏差。因此，在开展教育工作过程中，树立正确的价值理念是一项重要内容。过去，教育工作多采用问卷调查或心理测评的方法了解大学生的价值理念。如今，大学生思想政治教育须革新教育理念，利用大数据的优势寻找出与大学生价值理念相关联的数据因素，将之归类、估算，继而确定不同的日常行为与其价值理念的关联程度。

2.道德践行的规约创新。道德不仅仅包括道德理念、基本准则、个人信仰与观念，还包括如何去分析具体的道德情景以及对所面临的情形做出是非、曲直、善恶的道德判断。在不同时代背景下，人们对于道德践行的评判不尽相同，但正确的道德观需要契合社会发展规律。如今，我们可以借助大数据，通过“智慧计算”将难以量化的思想、情感全面系统呈现[13]。此外，在道德践行方面，我们可以利用大数据对关联程度较高的行为进行统计分析，确定关联因子，实现价值理念的及时识别、精准干预。

3.素养提升的方式创新。思想政治素养不仅仅是指知识水平和道德修养，还包括创新能力、实践能力和适应能力等。各方面的素养高低可以由不同指标体现，同样也可以通过相对应的活动来锻炼提高。因此，大数据可以使大学生思想政治素养的提升更加及时、全面，有利于提高大学生的综合素质。此外，由于大数据对大学生思想政治素养提升的融入，改变了传统的教育教学方式。这种教育工作不再是只注重结果的考核方式来评价大学生的思想政治素养，它可以帮助我们及时了解大学生的思想动态，强化核心价值观的引导，提升思想政治教育的实效性[14]。

三、大数据助力大学生思想政治教育的知行挑战

在数字技术迅猛发展、海量数据不断涌现、受众对象数字化生存程度越来越高的情境下，大数据助力大学生思想政治教育的同时也带来了新的知行挑战。

1.受众核心价值理念的认知挑战。大数据时代，各类数据的增长速度显著。一方面，随着全球互联网的普及，中西方在意识形态领域的斗争愈发激烈，文化思想和价值观念上的渗透更加复杂多变。使得那些思想政治不够坚定、是非辨别能力欠缺的大学生遭遇更多价值认知困境。另一方面，大数据的信息反馈与个人隐私安全保护的矛盾日益严重[15]。当大数据被应用到大学生政治思想教育过程中的时候，不可避免地需要他们提供相关的个人数据和私人信息来搭建模型，反而降低了参与思想政治教育的积极性，更使得认知重塑效果大打折扣。

2.思想政治教育工作者的行动挑战。习近平总书记强调，思想政治教育工作“关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”[16-17]。然而，在大数据背景下，部分大学生思想政治教育工作者无论是在思想上还是在行动上都存在滞后性。一方面，他们缺乏大数据思维和积极主动运用大数据的意识，对于大数据技术的运用知其然而不知其所以然，没有对其原理和机制进行深入研究。另一方面，即使教育工作者运用大数据技术收集到大学生的日常思想政治的行为数据，也存在量化分析能力不强、可视化操作水平不高等执行困境。

3.思想政治数字传播的介质挑战。大数据时代，大学生作为主体的优势地位逐渐显现，互联网通过灵活的空间和时间使主客体在交互过程中更加自由化，大学生化被动为主动，拥有更多的自我思考和表达的机会。因此，使枯燥乏味的大学生思想政治教育变得更富有生机与活力需要创新教育模式。这种教育模式创新不仅仅要求把教育内容、过程及其介质进行数字化转化，还要改变大学生思想政治课程的顶层设计，以及优化其内在的政治逻辑、道德逻辑、知识逻辑及其方法体系逻辑。如此才能科学合理地运用好大数据这个工具，更好地认识和理解大学生思想政治教育规律，实现教育工作的预期目的。

四、大数据助力大学生思想政治教育的路径思考

在大数据与大学生思想政治教育融入的过程中，我们必须提高两者融合发展的可能性空间，助力大学生思想政治教育。

1.打造思想政治数字传播的时代大数据。大数据助力大学生思想政治教育已经成为各高校思想政治教育工作的建设重点。因此，新兴技术已经被各大高校积极运用于大学生思想政治教育工作中，并不断进行磨合和探索，以寻求一套符合自身现实条件的新教育模式[18-19]。此外，在大数据时代，大学生信息获取方式呈现出整体化、多元化、个性化的趋势，建设高质量、高水平而又具有数字时代特征的思想政治教育平台是必然选择。大数据助力大学生思想政治教育可以在教育工作者和受教育者之间建立良好的互动关系，从而使“提出问题”到“解决问题”整个过程的效率得到提升。

具体来说，其一，将核心价值理念融入大数据助力大学生思想政治教育过程中，既可以实现信息资源的实时共享，又可以实现对大学生的思想政治教育引领。为此，人民日报社、共青团中央等全国性政府机关纷纷在微博、微信等平台创建了官方账号，高校及其各二级学院也积极将网络教学资源上传官方网站或宣传平台。其二，将专业素养和工匠精神融入大数据助力大学生思想政治教育过程中，整合优质教学资源，满足大学生的求知欲和日常学习需求。教师可以在学习通、雨课堂等平台建立以专业学科为基础的线上班级，在此虚拟班级内上传学习资料，讨论理论前沿，宣扬工匠精神，打破传统教育的时空桎梏。其三，将创新创业能力融入大数据助力大学生思想政治教育过程中，切实提升大学生的专业技能，有效激发他们创新创业精神。例如，结合“互联网+”大学生创新创业大赛、青年红色筑梦之旅、挑战杯等创新案例，引导大学生了解我们的国情、社情和民情，树立首创意识。

2.完备思想政治数字传播的规制体系。打造大数据助力大学生思想政治教育的教学模式需要解决规制问题，使广大师生用得放心、用得安心。大数据时代，信息异化、信息泄露和数据独裁等使得大数据世界观缺位、权力边界不清和技术开发短视等问题日益突出[20]。在思想政治数字传播过程中，为消除大学生的顾虑，使大数据技术能够收集到更全面、更客观的实时数据，让其能够在更广的层面得到运用，需要着力解决信息安全问题，完善大数据助力大学生思想政治教育的规制体系。

具体来说，其一，建立自治组织体系，使大数据助力大学生思想政治教育运行有序。例如，设立专门的管理部门或职务，在信息保密、数据使用、合法审查、伦理评估等方面明确权利、压实责任、强化监管。其二，建立健全制度规范体系，为大数据助力大学生思想政治教育保驾护航。建立“谁发布谁负责”“谁使用谁负责”的责任制度，形成事前预警、事中监督、事后总结的责任干预机制。其三，构建并优化德治体系，加强思想政治教育工作者和大学生的自律意识。高校要强化大数据助力大学生思想政治教育的网络使用教育，明确泄露、破坏、歪曲和滥用相关数据信息的危害及后果，提高大学生的网络自我认知意识，在文明使用网络的同时实现自律自强。

3.提升思想政治人才队伍的数字素养。高校管理者、教师团队、辅导员等行为主体对大学生进行思想政治教育是他们的本职工作，而大学生作为受众群体亦应转变角色，以参与者甚至谋划者的角色参与思想政治教育教学活动[21]。换言之，高校应加强管理者、教师团队、辅导员和学生四位一体的思想政治人才队伍建设，形成以学生为本的育人理念，将社会主义核心价值观通过润物细无声的方式传达到学生眼中、耳中和心中。

具体来说，其一，管理者作为领头羊，要严格把关教学内容，统筹整个大学生思想政治教育工作，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。其二，教师团队和辅导员应树立大数据意识，提升自身的专业技能和工作能力，积极探索各课程的“价值元素”“思想元素”和“政治元素”，促进大学生思想政治教育与各学科融合，形成教育合力。当然，大数据理念及其技术在大学生思想政治教育的应用要及时更新，包括线上答疑、线下实践等教学模式创新要与时俱进。其三，大学生自身要坚持站位意识和底线思维，正确享用大数据技术带来的便利。从站位意识视角来说，大学生要坚定理想信念，充分利用青年大学习、学习强国等平台吸收先进思想，自觉树立高度的责任感和使命感；从底线思维视角来说，大学生要遵守法律法规，在运用互联网下载学习资料、浏览娱乐资讯、发表评论时，获取渠道及信息使用要合理合法。

4.丰富思想政治数字传播介质体系。高校拥有人才优势和技术优势，在大学生思想政治教育过程中，有利于用“大数据+”“链接”工作者和受教育者创新教育教学形式，给思想政治教育提供科学、精准、丰富多样的数字传播介质。

具体来说，其一，积极科学地使用主流媒体的门户网站，保证思想政治教育教学内容的科学性和严谨性。例如，让人民网、新华网等主流媒体门户网站链接进学校及各学院的官方网站，让人民网、新华社等优质微信公众号链接进学校及各学院的微信公众号，通过链接这些主流媒体，使主流价值理念能够渗透到大学生的生活和学习中，防止出现认知偏差。其二，充分利用已有教学介质优化思想政治教育的形式和效果。教师团队可以将课程的文本资料、微视频、漫画等上传至慕课雨课堂、学习通等平台，化抽象为形象、化枯燥为活泼。然后，通过学习打卡、知识竞赛、互动评论等方式调动大学生参与教学活动的积极性，实时强化教育教学效果。其三，挖掘移动社交媒介的潜在价值，更新思想政治教育数字画像。例如，教育工作者可以根据大学生在QQ、微信、微博等社交平台上搜索、评论、收藏和转发的内容把握大学生的思想政治动态，对“问题”学生及时进行疏导，解决其痛点、难点和堵点。