梁利：以真心走近每个学生

梁利上小学时，班上有个同学的妈妈过世了，生活上无人细致照顾，每逢冬天就会满手长满冻疮。当时的班主任了解到情况后，便亲自为其织手套。小学六年，年年如此。这给年幼的梁利留下了深刻印象，也让她看到教师这份职业的温暖与伟大。长大后，梁利选择了成为一名老师。

2001年，19岁的梁利中师毕业，来到万盛石林小学教语文。作为一所村小，石林小学规模不大，却给梁利带来不可替代的幸福感。“当时的我比学生大不了几岁，每天放学后孩子们都会带我去山上挖野菜。”回顾这段经历，笑容悄悄地爬上了梁利的脸庞。那个年代没有智能手机，没有电脑，工作之余的时光，梁利便和孩子们泡在一起，结下了深厚的情谊。

两年之后，梁利从村小离开，到石林中心校任教，并接手了春蕾班。所谓春蕾班，就是有爱心资助的班级。班上的孩子家庭条件普遍不好，很多家长也因为忙于生计而常常忽视孩子。在众多孩子当中，有个名叫小峰（化名）的男孩尤其让梁利头痛。

他上课总是迟到，听写永远一堆错，还经常和班上男生打架。和他相处，梁利用尽了各种方式，比如：谈话、用糖果奖励、直接批评……不论哪种方式，在小峰身上都不管用，他依然我行我素，讓梁利很是挫败。为了帮助他，梁利决定按照学籍上填写的地址前往家访。

“想教育好一个孩子，需要真正走近他们，了解其内心。”梁利告诉我们，因为家访，她才有机会真正了解小峰。小峰父母常年在外打工，很少回来。他和姐姐相依为命，两个孩子住在一栋破烂的土房子里，门一推就会嘎吱作响。平时，小峰要走一个半小时的山路才能到学校，放学后要喂鸡、喂猪，还要做饭、洗衣服，忙于生计的他根本没有时间与精力再去顾及学业。

这次家访给梁利带来了冲击，回到学校后，她将家访的情况向春蕾班的爱心资助者们一一汇报，让小峰得到了在学校吃午餐的资助机会。同时，她也联系了小峰的妈妈，沟通孩子的情况。半年后，小峰妈妈回到万盛找了一份零工，工资虽然不高，却可以陪在孩子身边。渐渐的，小峰变得开朗了，他终于可以跟同学和平相处，听写也不再一堆错，整个人变得越来越自信。

小峰的经历让梁利意识到：为孩子们扣好人生第一粒扣子，家校需要合作！

2011年，梁利从石林中心校离开，到万盛小学任教。2019年，她被任命为学校副校长，分管学校德育工作。基于过往工作的沉淀和家校共育上的思考，梁利在万盛小学推进“家校同盟”德育项目的建设。在她看来，打造家校融合圈，将好的教育理念向家长渗透，引导他们树立正确的教育观，教育的功效将会事半功倍。她也始终相信，每个孩子都是独一无二的。因此，日常沟通中，她习惯于引导家长看到孩子的闪光点。而她自己，则常常用肯定的言语给孩子们以鼓励。孩子们很喜欢这位热情开朗的老师，有时梁利因为出差而好多天不在学校，等她回来，孩子们都会毫不保留地向她表达思念。

聊到这些过往，梁利笑言：“教育是复杂的，但是以真心去走近孩子，复杂的问题也会变得简单。”