浅谈现代视阈下社区艺术教育普及*

吴彦姿 李洪峰

（长春师范大学,吉林长春 130000）

随着当今社会的快速发展，教育在不断变化，其中社区教育变化最为显著。在国内，社区教育开始于八十年代，国家改革开放以后，与基础的各种教育经验相融合，借鉴国外的成功经验和考虑到国内各社区的文化差异与特殊情况，并且通过一次次实验试点发展起来的。社区是组成城市的基石，是人民群众最容易接触到的单位。所以社区教育是底层人民群众接收到教育的便利途径。社区教育在发展过程中服务内容和主要对象发生改变，从以前劳动主体的单一扫盲到现在小龄儿童启蒙、妇女知识拓展、中老年休闲娱乐等全方位、多元化的终身学习。在多元化的学习中，艺术占有不可或缺的地位。全面展开艺术普及教育，不但可以提升我国基层的国民审美能力和艺术素养，还使我国的文化艺术能够得到充分有效的发挥，进而推进社会精神方面的发展，促进社会人民积极向前。

一、社区艺术普及教育文化内涵

在当今我国社会和经济的迅速发展下，国民对物质的需求变低，逐渐追求更深层次的精神生活，而优秀的艺术文化可以提高人民的审美，满足人民的精神追求。目前，普及艺术已逐渐趋于大众化，丰富了人们的精神世界。艺术是每个国家和民族的精神食粮，是时代变迁的一种表现形式，艺术文化能够反映时代的发展状况和民族风格。艺术普及教育非常受国家的重视，并在2015年的时候，全面开始了艺术普及教育方针，完善国家精神建设，创建艺术强国，通过文化艺术教育加强我国在世界上的影响地位。艺术是国家精神的旗帜，是时代进步的冲锋号，能突出一个国家的风貌，更能带领一个民族的风气。开展艺术社区普及教育，一是能更好地保障人民群众的基本文化权益，二则能更好地发挥艺术的各种功能，引领民族潮流，鼓舞人民文化自信，从而增强民族凝聚力，带领社会进步。

二、社区艺术普及的国内现状

（一）社区艺术普及教育发展不平衡

据调查，当前我国社区艺术普及工作并没有全面推进，只在一些省市进行展开工作，在国内社区艺术普及工作推动率不是很高，并且还有大量工作需要来完成。在我国一直需要面对的问题就是地区发展不平衡，同时这也是社区艺术普及教育现需要面对的重要问题。在当今社会只有少数地区相对于其他地区来说发展迅速。因此在社区艺术教育普及初期，尝试点也选择了文化发展相对迅速的城市，使得当地城市居民艺术审美有了明显提升，并增强民族文化自信，提高艺术文化凝聚力。21世纪后，全世界对艺术都重视了起来，开展研究新的文化艺术形式，让艺术更贴近人民，让艺术存在于底层，所以各国的艺术普及教育都取得了巨大的成功。但是因为在我国社区艺术普及教育起步相比较晚，我国艺术表现形式受历史原因影响比较传统，保守，跟不上当今形势。许多艺术表现形式不符合人民审美，不贴合实际，严重脱离群众生活。因此我国需急切制定一个与现在国内各条件相符合的教育方针，同时借鉴参考国际的优秀经验，有效提升工作效率和工作质量，进而全面提升国民审美素质。

（二）社区居民认知态度不明确

当代社区艺术处于特殊时期，虽受到重视得以发展，但进程速度缓慢。在社区艺术教学中没有很好地进行普及，很多艺术领域被忽略以及筛选，导致居民对艺术的认识不够全面。居民与艺术之间存在距离，社区艺术普及文化还没有充分走进居民生活，需要提高和加强艺术文化价值的速度和转化。同时也有一部分居民对尝试创新和推翻传统艺术的现代艺术或是外来艺术存在抵触心理，不愿接受新兴事物。即使接受也没有用心去理解感悟，这种“强迫式”勉强地接受态度，对当代社区艺术普及的发展形成了阻碍。

三、社区艺术普及的发展趋势分析

我国的社区艺术教育普及仍然还处在开始阶段，社区艺术教育课程的方式与内容现阶段并不能满足社区居民需求。我国国民现存的问题一则在于对社区艺术普及教育认识不够到位。社区教育在我国开展已有二十多年，但是教育仍然在边缘地带，难以突破。许多人对于社区艺术普及的意义、作用以及内涵不够理解，对社区艺术课程的认识更加模糊。[1]不仅社区居民对艺术普及相关知识不够了解，甚至相关政府教育部门以及社区艺术工作者对艺术相关知识一问三不知，所以居民对社区艺术教育课程不够重视。不重视的结果就是在社区艺术教育的发展中不具备其应有的效果和特殊性。最终导致社区艺术教育缺乏自我意识，被实际情况牵着鼻子走，无法满足处于当今社会经济高速发展的社区居民多元化的终身学习需求，使得社区艺术教育的效果和影响力受到很大阻力。

四、社区艺术普及工作的目标

经过多年艺术教育工作的开展，社区艺术教育早已不是单纯的学生课外单纯的休息场所，也不单单是离、退休老年人员的娱乐场所，现代社区艺术普及教育已经广泛涉猎于全体社区居民生活的众多领域。随着社区艺术教育经验的累积，社区艺术教育已被广大社区居民认可为“广大社区居民共同发现社区阻碍，共同解决疏通阻碍，共同营造良好学习环境，共同提高社区居民幸福指数，共同为社区创造美好明天”，因此可以证明社区艺术普及教育在促进社会发展上有着积极作用。跟随社区艺术教育的创新，社区艺术教育发挥影响力的过程中离不开开放教育、社会培训、组织学习，这些都是重要的载体和必要的使用手段。实验表明，社区艺术教育以促进社会发展、为居民提供多元化教育环境为目的，有助于促进社区居民健康生活的可循环发展，实现终身教育的理念，让社区居民比起物质需求更注重精神追求，从而提高居民生活质量。让现代艺术普及教育保持可持续发展状态，增强了社区居民的团结感与凝聚力，有助于加速社会主义的核心价值体系建设和社区先进文化建设。所以，由此可见社区艺术教育功能扩大，将突出创新社会管理中的效果。社区居民在接受社区艺术教育后，其个人会由内而外的发生改变，提高整体综合实力，并由自身散发能量，进而影响居民整体，营造良好上进的教育环境。社区艺术教育作为一种区别于学校教育的新型教育方式，统筹和结合了社会教育资源，组成了各类大型自发性学习组织，促进了终身教育体系建设。由于所有的组织活动都离不开参加者的参与，所以不管是参与者自身的综合实力提高还是各类型的组织活动增加，都将以自我为中心散发巨大能量，最终影响促进整个社会发展。社区艺术教育就是通过与社区参与居民、社会系统之间的相互作用达到目标。这种相互作用的情况充分反映了社区艺术教育对居民与整个社会的影响效果。所以社区艺术特色化建设一定要满足三个要点：坚持实践调查研究、符合各地实情、满足群众需求。

五、社区艺术普及教育的作用

（一）提高人民的审美素质

在当今社会下人们不仅要追求生活质量，还要追求提升审美素质，提高审美素质有助于提升人们的生活品位和精神领域。社区艺术教育普及的形式可以是艺术互动、艺术馆参观、相关人员知识讲座、艺术作品赏析以及各行业艺术精英教学解惑，在此的艺术普及教育形式是没有严格要求的，重点是群众对于艺术的理解和认识，让艺术与公民零距离。社区艺术普及教育的全面开展不仅可以激发人民对美的渴望，还能丰富内心世界，提高艺术创新能力，增强艺术素养和审美能力，从而改善生活。在精神上提高人民的生活质量，为枯燥的生活添砖加瓦。

（二）帮助人民改善生活质量

艺术可改善人民的心境，走进艺术的世界不仅能让人感到轻松，还能体验到艺术的乐趣，使人享受其中。进而能激发人们对生活的向往，缓解社会生活压力、放松心情，实现社区艺术普及对人民发展的良性促进作用。对于当下用脑过度的年轻人更加需要一个情绪发泄口，抚慰被急迫的工作节奏打乱的心灵，对自身的身心机能都能做一个很好的调整，也能使日常工作生活更有效率。艺术还可帮助人们进行社交，在当今形式下我国经济发展迅速，生活节奏也越来越快，社交状态总是容易被忽视。艺术活动可以增加人与人之间的交流，提高自己的社交能力。通过这种艺术活动，在实际交往过程中获得满足和快乐，进而提高生活质量。

（三）落实文化强国战略方针

审美能直接体现人民生活品位和幸福状态，提升人民的审美素质有现实的作用和意义。推进社区艺术普及教育，可以促进我国的文化的创新和发展，可以为我国创造崭新的文化形式，可以使文化强国战略方针深入人心。

六、社区艺术普及教育现存的主要问题

第一，社区艺术普及教育的学习目标难以明确建立，这是当前开展普及教育工作最需要解决的问题。在社区需要建立一个被群众接受、容易理解的学习方针，并且以这个学习目标为旗帜，增强社区群众的凝聚力。建立更深层次的学习理念，使终身学习的“内化于心，外化于行”。

第二，社区居民对于教育活动缺乏自主性参与。其中，在社区开展各类艺术活动课程中，居民缺乏自发参与，大多都是居家闲散人员以及社区工作积极分子，青年、中年以及全职女性基本没有，整体活动的参与率不能达到预期效果，学习范围覆盖率不够广阔。

第三，社区各艺术普及教育缺乏指导，专业性水平整体不高，缺乏优秀师资力量。有些在职教师甚至只接受过普通常规教育，并没有过硬的艺术专业知识。导致群众对艺术普及教育认识不深化，进而不够重视。此现象不利于社区艺术教育工作的开展，深深地阻碍了社区教育的发展。

第四，我国地大物博、民族种类丰富、历史源远流长、政治体制不同于国外其他国家，因地区不同，很容易受到人文风情、天气条件、传统风俗、生活习惯等各种影响。所以我国在发展社区艺术教育普及的方面面临着很大的挑战。难以借鉴国外成功经验，需要因地制宜，根据各社区的实际情况，具体问题具体分析，挑选适合本土特色的社区艺术教育发展方式。[2]

七、社区艺术普及教育的创新与改良举措

通过调查研究表明，我国对于社区艺术普及教育方面仍然有很多问题，即使在国内的一些试点取得了卓越的成效，但并不代表所有试点地区都如此。其中最主要的原因是国内的艺术普及教育的形式传统落后、墨守成规、缺乏创新、不贴合实际，所以我国需要时刻关注国际社会动态，吸取优秀经验，取长补短，为顺利开展社区艺术普及教育奠定成功的基础。社区艺术普及教育比基础的学校教育更具有新颖实用的作用，最终的教育目标也不是为了培养行业精英而是为了培养良好学习氛围，提高居民生活质量，实现终身教育理念。所以本人对社区艺术普及教育有以下几点建议和思考。[3]

（一）加强组织领导

精准定位社区艺术文化，最大化实现资源可利用。应专门设立社区艺术小组，社区艺术小组通过全员会议，安排和研究社区艺术教育工作，考虑各社区基本情况去制定符合条件的教育工作，并且严格按照规章制度以及研究计划行动。每次教育普及工作有计划有效率，并且充分利用社区周边各级学校以及现有的师生资源，开展联合社区艺术教育、社区艺术实践等资源共享工作，形成了社区艺术教育齐抓共管的良好局面。

（二）加强师资建设

社区艺术教育在发展的过程中，师资队伍中的专职教师不满足现有发展，并且只有文化水平符合基本要求，缺乏相应的过硬的专业知识。在社区艺术教育方面，专职老师和兼职老师取长补短，各显神通，最大化利用教师资源。与各大高校相联合，实现优质资源共享的局面。让高校的教师走进社区支持社区教育的发展，实现零距离教学。同时积极发掘各行各业优秀人士与志愿者，成立专门为社区艺术教育普及服务的志愿团队，不定期或者定期的为社区居民教授知识经验以及艺术教育咨询相关服务。积极吸纳社会资金与民间资本，实质成为社区艺术文化普及活动顺利开展的强力保障，确保工作顺利进行，得到群众认可。

（三）建设网络队伍，加大宣传力度

各个社区应招募专职社区教育管理人员，同时文化程度高和专业素质双向过关。还应通过各种途径建设良好的社区艺术教育网络，宣传社区艺术普及文化，特别是社区艺术教育和居民生活关系方面的宣传与介绍，并提供咨询平台。寻找热心志愿者以及挖掘优秀的教师队伍到社区，将他们以合适的条件留在社区，用热情和专业的知识为社区艺术普及教育贡献自己的力量。[4]

（四）完善教育阵地

社区充分利用图书室、活动室、多媒体等各种社区艺术教育活动场所，并成立老年艺校，社区居民艺术学校、失业人群技校和线上教学网点。积极为各类人群各层次人群提供满足需要的学习地点。加大投入，配备多媒体、电脑等各种设施为社区居民提供学习便利，为居民学习艺术教育营造良好轻松的学习氛围。

（五）丰富艺术教育活动种类

在网瘾青年方面，与其相关人员举行座谈会，协调疏通帮助其找到其他类型艺术兴趣。在全职女性方面提供艺术教学活动，缓解生活压力，孩子也有专门的艺术启蒙区，为全职女性分担辛苦。在失业人员方面，教授技术特长，拓宽就业渠道，邀请各艺术专家来社区开办艺术普及知识讲座等。在老年艺术教育方面社区开展老年艺术学校。在各个活动场所，还应开展各项文体项目的培训。开展学生假期进社区的艺术相关活动，提供各种适合学生的艺术实践教育活动，丰富学生假期业余生活，打造一个远离电子产品、健康上进的良好学习氛围，成为家长学生信赖的“第二课堂”。

（六）开展社区教育特色工作

社区艺术教育课程开发要有特色、重质量。特色是社区艺术教育的招牌，也是吸引居民自主学习的关键部分。特色突出的重要一点就是要符合生活，不可脱离群众的学习需求，忌假大空。再则难易程度要适中，课程重难点要清晰易懂，为各年龄段学生制定适宜的学习难度。最后是具有先进性创新性的教学手段，与时俱进教学效果才能明显，教学过程中要使学生有所获得有所感悟。

结语

社区艺术普及教育为居民树立了崇高的审美理想，提高了社区居民的审美素质，为社区居民多元化学习提供了便利。相关政府部门应重视社区艺术普及教育，建设高专业水平的艺术普及管理团队，充分发挥底层机关单位的职能，利用各方面资源有效宣传，全面促进社区艺术普及教育工作的顺利进行。最终培养居民的审美素质，提高居民生活质量，从而推动社会发展。本文对社区艺术普及的各个方面进行合理的探究和分析，希望对提高社区居民的生活质量有所帮助。