传统美术文化的传承与创新

苏典文 曹永峰

【摘要】武威市凉州区传统美术文化有着悠久的历史，内容丰富，种类繁多。凉州传统美术优秀成果与中学美术社团的融合是推动校园文化建设的重要举措。在初中美术社团活动中融入凉州传统美术优秀成果，探索二者相互融合的有效方法，可以形成保护与发展凉州传统美术的有效路径，激发学生学习传统美术优秀成果的兴趣，提高学生的美术素养。

【关键词】美术社团；传统美术；优秀成果

【中图分类号】G633.955【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）16—0049—04

美术社团是学校美术课堂教育教学的延伸和补充[1]。在美术社团活动中融入传统美术优秀成果，丰富了美术社团活动的学习内容，形成既有现代美术又有传统美术文化的特色美术社团活动，同时进一步激发了学生学习本地传统美术文化的兴趣，提高了学生的美术素养，对促进学生全面发展有重要作用。美术社团活动中融入凉州传统美术优秀成果的实践教学，可以解决美术教师在社团活动中融入传统美术文化无章可循、无据可查的困惑，为社团活动提供理论和实践经验。

自西学东渐以来，美术教学由过去的“师徒制”转化为近代学校制，逐步有了经验积累，形成了自己的教学体系。后来在蔡元培兼收并蓄的思想影响下，实行中西美术教学双轨制，并成立专门的美术学校，一直延续到现代。随着经济的发展和现代美术的崛起，现代美术的学习和普及逐步被大众接受并深入推广。大众对传统美术文化的学习却逐渐淡化，尤其是对传统美术优秀成果的挖掘不够深入，研究的人越来越少，也没对其很好地记录与传承，传统美术文化正逐渐淡出大众的视野。因此，把凉州传统美术优秀成果融入学校美术社团活动，使其在校园内得到传承与创新，是继承和发展凉州传统美术文化的有效途径。

一、当地传统美术文化资源

凉州，古称姑臧、休屠，地处甘肃省河西走廊东端，是中国旅游标志——马踏飞燕的出土地。悠久的历史孕育了灿烂绚丽的凉州传统美术文化，其中重刻剪纸、秸秆画、水陆画、脸谱、汉简（武威汉简）书法等堪称凉州传统美术优秀成果的代表。

凉州重刻剪纸，是中国剪纸的另一种表现形式——刻纸。刻纸因其垫板硬度高、纸页厚、剪刻工具多为刀具等特点又称为重刻剪纸，在继承了传统汉族民间剪纸艺术的基础上，吸收了藏传佛教唐卡艺术及酥油花、雕塑、壁画等艺术形式的特点，具有寄托美好愿望和表示吉祥纳福的寓意。

凉州麦秆画，利用麦秆自然光泽和抢撕成丝的特性，经烫色、剪裁和粘贴而成手工艺术品，具有光泽透亮、装饰效果好、艺术感染力强等优点，制作出的人物、花鸟、动物栩栩如生，活灵活现，展现出古朴自然、高贵典雅之美，既具有深厚的传统文化内涵，又极富现代装饰性和欣赏性。

水陆画是水陆法会上供奉的宗教人物画，又称为水陆法会图，是中国古代寺庙中做水陆法会时所用的重要媒介。凉州水陆画的表现手法十分细腻，人物造型形神兼备，线条流畅，色彩鲜亮，线描用墨、赭、金线等配用，极具神态，表情丰富。使用的颜色极为考究，多以矿物颜料及金属颜料为主，有石青、石绿、雄黄、白垩、云母、赭石、金、银箔料、泥金、泥银，历经千年也不会退色，能够长期保持住画面色彩的鲜明艳丽。

凉州脸谱，是充分吸收本土皮影、木偶、雕塑、水陆画等艺术元素，又借鉴其他地方剧种不同脸谱的表现形式，在创作过程中不断完善后形成的一种脸谱绘画艺术。其色彩应用丰富，对比强烈，线条细腻，人物性格突出，具有很好的观赏性。

凉州汉简，又统称武威汉简，出土于武威磨嘴子汉墓和旱滩坡汉墓，以其数量多、保存好、内容丰富、史料可贵等独有的特点构成了中国简牍学的重要组成部分，其中仪礼简、王杖简、医药简都被定为国宝级文物[2]。简书书体以隶为主，兼用章草、洒脱流畅、用笔练达，字里行间闪耀着一种动态美，具有“率意、质朴、粗犷、雄健”的风格，深受书法家推崇。

二、传统美术文化融入中学美术社团面临的问题

（一）学生对传统美术文化缺乏理论认知和实践体验，不能产生浓厚的学习兴趣

学生对学习传统美术文化的主要表现有以下特点：一是许多社团成员虽然喜欢美术，但是对传统美术文化的学习缺乏耐心；二是受传统美术文化基础和技法的制约，常常因为自己的创作思路与在作品上的表现效果相差较大而导致情绪消极；三是学生对传统美术文化的学习只停留在一些讲解和别人的口耳相传中，在课堂上没有技法运用、作品创作方面的过程性体验，单纯依靠教师的教而无法激起兴趣，觉得学习传统美术文化枯燥无味。因此，充分调动学生学习传统美术文化的积极性及求知欲对于继承和发扬凉州传统美术文化具有很大的意义。

（二）教师缺乏传统美术文化素养，给传统美术文化的传承与创新带来了一定的难度

随着手机、网络、自媒体等现代媒体的发展，人们的大部分时间都是在“刷屏”。耐得住寂寞，坚持本心，坚守学习传统美术文化的人越来越少，传承与创新更无从谈起。学校美术社团指导教师中，掌握凉州传统美术文化的人也凤毛麟角，而要把凉州传统美术优秀成果融入美术社团活动中进行研究创新，则需要有大量具备凉州传统美术文化专业素养方面的教师。这些教师需要在活动中传授学生凉州传统美术文化的基本技法及创作思路，培养學生具备凉州传统美术文化的基本素养和审美情趣，树立传承凉州传统美术文化的远大理想。因此，能否有大量具备凉州传统美术文化素养方面的社团指导教师，成为制约中学美术社团活动中凉州传统美术文化传承与创新的瓶颈。

（三）传统美术文化的传承与创新受到美术社团活动课时少的制约

凉州传统美术文化的学习和传承不是一蹴而就的，需要大量、完整、时间段较长的整块时间进行基础练习。但是，有条件的学校一周开展美术社团活动两次，没有条件的学校一周开展一次，而且大多数是在下午放学前或者课后服务时间。这些时间过于零散、碎片化，传授给学生的知识很有限。每当开展社团活动时，学生刚刚准备好工具，活动还有没有开展多久就要放学回家，等下次再开展活动，学生又要熟悉上次的内容、表现技法和思路，刚刚恢复了上次的艺术感知，又到了放学时间。如此反复循环，一学期下来能完成一件基最础的临摹作品都很难，更不要说是传承与创作了。因此，美术社团活动在知识的学习、技法的实践、作品的创作方面受到了活动时间少的制约。

三、传统美术文化融入美术社团活动的策略

（一）搜集挖掘传统美术优秀成果，根据学生的兴趣、需要和已有的经验创建精品美术社团

传统美术文化成果多数散落在民间、村落、社区等地方，而美术教师所受到的教育、生活的区域等决定了其对传统美术优秀成果的掌握情况[3]。因此，学校要根据美术教师自身所拥有的凉州传统美术文化资源，加大与家庭、社区、非遗文化研究机构的通力合作，多渠道、多途径搜集凉州传统美术优秀成果，增强对文化精神和文化底蕴的深刻认识，形成地域文化与人文情感的良好融合。

1.学校可以安排美术社团师生走出教室，走出校园，到博物馆、美术馆等场所参观学习，既帮助他们增长见识，开阔视野，又让他们直观感受传统美术文化的文化魅力、丰富情感体验，让大家产生心灵共鸣，激发实践兴趣。

2.组织美术社团师生探访非物质文化遗产传承人的艺术作坊，通过观察了解传统美术文化的制作过程，感知传统美术文化特有的文化符号，加深理解传统美术文化的历史和文化内涵。

3.根据学生的兴趣、需要和学校的场地、师资等实际情况，寻找合适的切入点，打造精品美术社团，提升学生的实践能力和综合素质，扩大传统美术文化的影响力。

（二）根据传统美术文化的审美特性，在美术社团活动中夯实传统美术文化基础

1.一切美术作品学习的必经之路是临摹。古人云：“取法乎上，得法其中；取法乎中，得法其下。”选择优秀的传统美术文化作品进行临摹，是提高传统美术文化审美水平的重要途径。教师可引导学生临摹己喜欢的传统美术优秀作品，通过临摹学习其在选材、用笔、设色、构图、表现技法、艺术造型、审美意境和审美情趣方面的审美特质，提高学生的审美能力，培养学生乐于动手、勤于实践的意识习惯。

2.学校还可借助传统节假日、纪念日，如春节、端午节等传统节日，让学生参与体验传统美术文化的创作；或举办线上、线下美术社团学生作品成果展，给学生提供展示传统美术文化的机会和相互交流的平台，引导学生针对展览中的不同内容和构想进行交流研讨，促使学生感悟体会创作的不同思维方式，在心中种下学习传统美术文化的种子。

3.无论是初期的基础技法练习临摹，还是后期的创作展览研讨，都要训练学生扎实的基本功。

（三）提升美术社团指导教师的素养和教育科研能力，探索中学美术社团与传统美术文化融合的新模式

1.建设一支专业技能过硬的美术教师队伍是基础。大部分学校的美术社团活动指导教师都具备学历高、有活力、知识更新快、能熟练运用现代化教学媒体的特点，但他们也存在对传统美术文化教学实践经验不足、不能准确地把凉州传统美术文化的审美特性融入社团活动中、教学实效不高的问题。因此，要加强美术社团活动指导教师教学能力的培训，提高其专业文化修养，加大其对凉州传统美术文化理论知识的认知和技法、技能的训练，使其能轻松驾驭传统美术优秀成果融入中学美术社团活动这一教学新模式，快速成长为传统美术文化的传播者。

例如，可选派美术社团指导教师到传统美术文化手工坊去学习传统美术文化的优秀成果，或聘请传统美术文化继承人到学校作报告等，提高美术社团指导教师对传统美术文化的鉴赏能力。学校要为美术社团教师准备大量社团活动实践方面的书籍，引导美术社团指导教师利用闲暇时间查阅、传看，完善专业知识，提高教学研究、实践能力；或鼓励美术社团活动指导教师加强常规化学习，挖掘传统美术文化和其他传统美术文化的异同，及时对照美术社团活动的教学实践进行分析探究，不断改进教学策略和教学理念，不断储备相关知识，改善教育教学行为。

2.鼓励美术社团教师探究传统美术文化融入美术社团活动中的方法和策略。学校要定期开展美术社团教科研活动，使美术社团教科研与学习培训、美术社团教学实践有效地结合起来。可积极联系其他学校的美术社团指导教师，观摩他的美术社团教学模式，相互进行教学研讨心得交流，取长补短，不断归纳、改进、总结、推广，提高美术社团活动指导教师的教学水平。

（四）有效利用美术社团活动时间，使社团活动成为师生成长的新土壤

美术社团活动时间受到其他课程的挤占是常有的事，这就需要美术社团教师灵活处理，一方面通过和学校领导沟通协调排除一些干扰因素；另一方面合理规划美术社团活动内容，有效利用时间。

1.教师在社团活动前，早点打开功能室，准备好上课的教具，让学生一到活动室就能迅速进入学习状态。

2.要求学生改掉拖拉懒散的毛病，下课铃响就赶快到活动室准备工具，提前做好社团活动准备。

3.在社团活动时少讲多练，多给学生启发，告诉他们该干什么并授之以方法，有效利用时间。

4.合理分配每学期的前期基础训练时间和后期综合创作时间，只有基础训练模块的时间节约了，学生才有可能把高效的时间用在以后的综合创作方面。

传统美术文化与中学美术社团的融合是推动校园文化建设的重要举措。近年来，美术社团活动教师探索出將传统美术文化与中学美术社团活动相融合的社团活动新模式，开设了好几个精品优质美术社团，并逐渐走向成熟，实现了传承传统美术文化与校园精品社团建设的双赢，潜移默化地推进了凉州地区美育的发展。但应该看到，这是一个长期的、曲折的、漫长的过程，要求我们每一个美术教育工作者要在探索传统美术文化融入中学美术社团活动的过程中永葆初心，立足实际，不断超越。

参考文献

[1]封立.凉州汉简：华夏文明的绚丽篇章[J].甘肃教育，2012（23）.

[2]马婷.浅谈美术社团的美育功能[J].学周刊，2017（17）.

[3]常锐伦.美术学科教育学[J].首都师范大学出版社，2000.

（本文系2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“在初中美术社团活动中渗透凉州传统美术优秀成果的实践研究”的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2022]GHB1450）

编辑：王金梅