学科大概念视域下高中思想政治课整体教学

本期专题主持人：江苏省苏州市第三中学校 王德明

·主持人语·

学科大概念在《普通高中思想政治课程标准（2017 年版2020 年修订）》中被阐述为：“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”可见，学科大概念对学科课程内容结构化的优化建构、情境化的现实社会生活对接以及学科核心素养的落地落实都具有十分重要的价值。

新课标要求教师转变教学方式，学科大概念教学与学科大概念学习不失为一种有效的方式。当前，基础教育领域存在大单元教学、课程整体性设计和大观念教学等诸多教学模式的探索。但这些教学模式的建构均离不开学科大概念，因为学科大概念是大单元知识体系的“支点”，是整体性教学设计的“锚点”，是大观念形成的“起点”。在这些教学模式中，学科大概念发挥着激活价值、迁移价值、进阶价值，帮助学生学会学习、学会思考、学会探究。

基于学科大概念在教育教学中的价值，200多名来自全国各地的有志于学科大概念教学的研究者建立了一个“学科大概念教学研究”微信群，使对学科大概念研究与探讨成为常态。成员之间分享资料、分享体会，从多角度分析学科大概念教学。本专题中，成员围绕“高中思想政治学科大概念整体性教学”分别从整体性建构、深学立人、教学环节、整体设计以及复习课路径等方面进行了一些探索，并邀请浙江省教育厅教研室高中思想政治教研员王国芳老师作点评。期待本专题对学科大单元教学、大概念教学及整体性教学设计有些许借鉴价值。