提升老年人学习热情的探索与实践

浙江省长兴县吕山乡社区教育中心（313100） 缪利忠

浙江省长兴县吕山乡是传统的农业乡镇，基础设施建设相对落后，多数老年人缺乏参加社会活动的积极性。在信息化高速发展的今天，社区教育中心作为最贴近老年人生活的基层组织，应调动农村老人的学习积极性，走出一条开展老年教育的路。

1．老年人学习现状

吕山目前60岁以上老年人口5 098 人，文化水平基本处于小学阶段，初中的较少。约有3 000 余人具备生产劳作能力，平时除了生产活动和做家务，大部分老人还负责接送孙辈上下学，时间安排较紧凑。对社区举办的学习活动，只在空闲时参加，一般出勤率不超过50%。多数老人对体检项目、饮食课堂等感兴趣，对智能技术培训、法律讲堂、家庭教育指导等学习兴趣较低。老年人被召集的方式一般是村干部任务式摊派。

2．主要问题及原因

（1）宣传不到位 老年人对社区学习、讲座等活动，一方面缺少认知，不想参与，缺少前期的铺垫与宣传，信任度不高；另一方面，村干部组织参加的方式过于单一，一般以完成参加人数为目标，不管受众是否合适，先把人头拉来再说，长此以往，在村民中形成“走过场”的不良印象。

（2）文化层次不一 老年人多数没读过书或者只读过小学，文化程度较低，不了解村民的具体情况下，很难让所有人都参加同一个活动。同时，每个人对学习的需求也不一样，单一的讲座内容不可能吸引所有的人。

（3）基础设施不完善 吕山目前每个村都有文化礼堂，但缺少专门的师资力量去培训和授课，一些文化基础好、主动求学的老年人很难找到真正的学习场所，学到想学的内容。

（4）缺少学习的主动性老年群体多数习惯了日常“家里—田地”两点一线的生活，以及带孙辈，少有主动学习新知识的愿望。

3．提升老年人学习热情的探索

（1）前期宣传 由于农村地区互联网、电脑、智能手机在老人群体没有城镇普及，更加便捷有效的方式主要是宣传栏、传单、广播等。

宣传栏。社区各类活动信息通过微信、QQ 等传递到村干部手中，由村干部用生动有趣的漫画、简笔画等图片形式打印出来张贴在公告栏中进行宣传。这种直观的方式有利于更多人理解讲座的内容，激发参加的意愿。同时，宣传栏作为村民最常见、最有效的获取信息的途径，也是前期宣传最有力的传播手段。

广播。村民聚集地往往设有广播，作为村里最通用的喊话手段，具有直接性、显著性、传播范围广，也是不识字村民的最好通知方式。

传单。作为以上两种方式的结合与补充，在发送传单的同时可与老人聊天，了解老人的生活习惯、教育程度等，也为讲座等活动答疑解惑。

（2）了解学习需求 通过前期的宣传，再走访一些重点村民，了解他们的学习需求，有针对性地组织讲座，感兴趣了才会参加，一传十十传百，参加的人也就多了。同时，走访也是一种调研，只有面对面地与老年人聊天，才会让他们信任，才知道他们对什么感兴趣，为以后的讲座活动顺利开展打下基础。

（3）讲座内容通俗易懂一方面，讲座内容要由社区、老年大学与文化部门共同调研，优化讲座方案，针对老年人的需求，精准设计项目，共同制定实施老年教育的系列活动，让老年人有兴趣参加学习。另一方面，要用通俗易懂的语言、方式让老年人通过学习掌握新知识。把文化程度高的老年人和退休的政府工作人员、教师等作为参加学习的代表和典型，树立榜样。

（4）激励老年人参学积极性 每次讲座，都准备一些毛巾、香皂等小礼品，凡参加的都予赠送，以此激励和调动老年人参加学习的积极性。礼品虽小，但物有所值。

4．主要成效

（1）精神文明上台阶 通过开展丰富多彩的群体性文体活动、科普讲座，培养了一批老年文化骨干，带动了老年人精神生活的追求，使更多老年人老有所乐。

（2）人才培养初显成效社区教育中心开展的学习和活动，让老年人学到了知识，不少老人学有所成。通过“西式面点制作”“观赏性荷花种植技术培训”“母婴护理培训班”等培训，培养了近300 名老年乡村实用人才。

（3）老年教育掀新潮 通过成立“吕蒙书画社”“马灯舞”“鱼灯舞”等社团，推进老年人识字绘画、全民运动、全民健康、科学养老等主题活动，同时开办科普活动周、农民文化讲堂、道德大讲堂、家庭教育大讲坛，搭建“互联网+微信圈+老年人学习共同体”立体开放的平台，培养学习型组织和老年学习圈等，大大提升了老年村民素质，提升了老年人生活幸福指数。

（4）传递了正能量 各种活动的组织与引导，彰显了推动乡村治理的创新职能，社区、老年大学与文化部门紧贴村镇社会建设工作，加强政策宣传，传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，引导老年人增强法制意识，化解矛盾，协助健全村规民约，推动乡村治理创新。

（5）增强了学习主动性经过一段时间的组织学习，在老年大学、社区学堂等一系列良好氛围的影响下，基础较好的老年人带头学习新知识，主动宣传日常的安全知识，组织邻里一起参与烹饪、手工、农技等培训，带动一批基础薄弱甚至零基础的老年朋友主动学习。