职业院校兼职教师队伍建设现状、问题及原因分析

何思越

［摘 要］本文旨在分析职业院校兼职教师队伍建设的现状、存在的问题以及造成这些问题的原因。通过对兼职教师数量与比例、学历和专业背景分布、教学经验和职业背景、岗前培训和继续教育情况等方面的调查与分析，揭示了当前兼职教师队伍建设中存在的问题，包括兼职教师数量不足、素质参差不齐以及培训与发展机制不健全等。进一步分析了政策和管理层面、院校和兼职教师个体层面以及社会环境和就业市场层面等原因，以期引出相应的对策和建议，促进职业院校兼职教师队伍的健康发展。

［关键词］职业院校；兼职教师；建设现状；问题；原因分析

［中图分类号］G71文献标志码：A

职业院校作为培养技术技能人才的重要场所，兼职教师在其中起着不可忽视的作用。职业院校兼职教师队伍的建设对于提高教学质量、促进学生就业能力的培养具有重要意义。当前职业院校兼职教师队伍建设存在一系列问题，如兼职教师数量不足、兼职教师素质参差不齐等，这些问题限制了其发挥应有的教学价值和带动作用。因此，深入研究职业院校兼职教师队伍建设的现状、问题及其原因，具有重要的学术和实践价值。

1 职业院校兼职教师队伍建设现状

1.1 兼职教师数量与比例分析

职业院校兼职教师在职业教育中承担着重要的教学任务。分析兼职教师的数量与比例对于了解兼职教师队伍的规模和在教育体系中的地位具有重要意义。根据近几年的相关研究数据，职业院校兼职教师的数量与比例呈现出一定的变化趋势。统计数据显示，职业院校兼职教师的数量逐年增加。但与职业院校全日制教师相比，兼职教师的数量仍然相对较少。根据某研究报告的数据，兼职教师在职业院校教师队伍中的比例仅占到30 %左右。这表明兼职教师在职业院校教学中的地位尚未得到充分重视，存在着师资力量不足的问题。

1.2 兼职教师的学历和专业背景分布

兼职教师的学历和专业背景直接关系到其教学质量和能力。近年来，兼职教师队伍的学历和专业背景呈现出多样性和差异性。

根据研究数据，大部分兼职教师具有本科以上学历，其中硕士学历及以上的兼职教师比例逐年增加。这一趋势表明，高学历的兼职教师在职业院校中发挥着越来越重要的作用。然而，仍有部分兼职教师仅具备本科学历，其专业背景与职业院校的实际需求不完全匹配。因此，在提高兼职教师队伍整体素质的同时，还需注重提升兼职教师的专业背景与教学需求的匹配度［1］。

1.3 兼职教师的教学经验和职业背景分析

兼职教师的教学经验和职业背景对于其在职业院校中的教学质量和能力起着重要影响。研究发现，兼职教师的教学经验和职業背景存在一定的差异。

首先，关于兼职教师的教学经验。研究数据显示，部分兼职教师具有丰富的实践经验和教学经历，他们在职业院校中能够提供实际应用和职业技能方面的指导。然而，也有一部分兼职教师缺乏系统的教学经验，特别是对于教育理论和教学方法的了解和运用还有一定的欠缺。这可能导致教学效果的不稳定性和质量的不均衡。

其次，兼职教师的职业背景也对其在职业院校中的教学质量产生影响。一些兼职教师具有丰富的实际职业经验，他们能够将自身的职业知识和经验融入教学中，提供实际应用的案例和指导。同时，也有一些兼职教师缺乏实际职业经验，无法真实地理解和反映行业的最新发展和需求。这可能影响其教学内容的实用性和与实际需求的契合度。

1.4 兼职教师的岗前培训和继续教育情况

兼职教师的岗前培训和继续教育是提高其教学水平和专业素养的重要途径。然而，目前兼职教师的岗前培训和继续教育情况仍存在一定的问题。

在岗前培训方面，部分职业院校存在着对兼职教师培训的不足。一些兼职教师没有接受过系统的教育培训，缺乏教学理论和教学方法的基础知识。这可能影响其教学能力和教学效果。因此，加强兼职教师的岗前培训，提供教学理论和教育教学方法的培训，对于提高其教学水平具有重要意义。在继续教育方面，兼职教师的专业发展和学习机会也需要进一步关注。目前，部分兼职教师缺乏继续教育的机会和资源，无法及时更新教学知识、提升专业技能。随着职业技术的不断发展，兼职教师需要保持与行业最新发展趋势的同步。因此，职业院校应该加强对兼职教师的继续教育支持，提供相关的培训课程、学术交流和职业发展机会，促进其专业素养的提升。

2 职业院校兼职教师队伍建设存在的问题

2.1 兼职教师数量不足的原因分析

（1）职业院校兼职教师的薪酬待遇相对较低，这对于吸引和留住优秀的兼职教师存在一定的制约。由于兼职教师的工作时间和灵活性要求较高，他们常常需要在多个教育机构之间兼职，以满足自身经济需求。因此，提高兼职教师的薪酬待遇，给予合理的报酬，可以有效增加兼职教师的数量。

（2）兼职教师的职业发展路径和晋升机制不够明确。职业院校需要建立健全的兼职教师职业发展规划和评价体系，为兼职教师提供晋升和发展的机会，激励其积极参与教学工作。

（3）职业院校兼职教师的招聘渠道有限。当前，一些职业院校对于兼职教师的招聘主要依赖内部推荐和个人联系，缺乏更广泛的渠道。建立与行业相关的招聘平台，加强与企业和社会组织的合作，可以扩大兼职教师的招聘范围，提高其数量和质量。

2.2 兼职教师素质参差不齐的问题

（1）兼职教师的教育背景和教学经验不一致。一些兼职教师在行业中具备丰富的实践经验，但缺乏系统的教育教学理论知识。还有一些兼职教师具备教育背景，但缺乏实际职业经验。因此，职业院校应该注重兼职教师的选拔和培训，综合考量其教学经验和教学背景，确保兼职教师既具备行业实践经验，又具备教育教学理论知识，以提高其教学素质和能力。

（2）兼职教师的培训和教学支持不足也是素质参差不齐的原因之一。在职业院校中，兼职教师往往没有足够的时间和机会参与师资培训和教学研讨活动。因此，建立健全兼职教师培训机制，提供系统的培训课程、研讨会和教学指导，对于提升兼职教师的教学能力和专业素养至关重要。

2.3 兼职教师培训与发展机制不健全

（1）职业院校在兼职教师培训上的投入不足。职业院校通常将更多的培训资源投入全职教师的培训中，而对兼职教师的培训关注度不够。因此，职业院校应增加对兼职教师培训的投入，提供相关的培训课程和资源，帮助兼职教师提升教学能力和专业素养。

（2）缺乏有效的兼职教师发展机制也是一大问题。兼职教师往往没有明确的职业发展路径和晋升机会，缺乏长期发展的动力。职业院校应该建立健全兼职教师职业发展规划，为兼职教师提供晋升通道和职业发展机会，激励其持续学习和成长。

（3）兼职教师的绩效考核和激励机制也需要加强。当前的绩效考核以学生满意度为主要评价指标，而忽视了教学效果和学生学习成果等更为客观的评价指标。职业院校应该建立科学的评价体系，综合考量兼职教师的教学能力、教学效果和学生学习成果，以激励兼职教师持续提升自身素质［2］。

3 职业院校兼职教师队伍建设问题的原因分析

3.1 政策和管理层面的原因

在职业院校兼职教师队伍建设中，政策和管理层面的因素对问题的存在和发展起着重要的影响。以下将详细探讨政策和管理层面的原因，包括兼职教师薪酬待遇不合理、招聘机制不完善、评价机制不规范等。

（1）兼职教师薪酬待遇不合理是影响兼职教师队伍建设的重要原因之一。职业院校兼职教师在承担教学任务的同时，还需要兼顾其他职业工作，导致其时间和精力投入较大。然而，目前一些职业院校中兼职教师的薪酬待遇相对较低，难以吸引高素质的兼职教师加入。兼职教师往往在专业领域具备丰富的实践经验，他们能够为学生提供与实际职业需求相符合的教学内容和指导。

（2）招聘机制不完善也是导致兼职教师队伍建设问题的原因之一。當前的兼职教师招聘机制存在着一定的不足之处，如招聘渠道不畅、选拔标准不明确等。一些职业院校在兼职教师的招聘中缺乏科学的流程和标准，导致招聘结果不尽如人意。在实际操作中，往往只注重兼职教师的学历背景，而忽视了其教学能力和职业实践经验。

（3）评价机制不规范也是兼职教师队伍建设中存在的问题之一。兼职教师的教学质量评价直接关系到职业院校的教学质量和学生的学习效果。然而，当前评价机制的不规范导致兼职教师的教学质量难以监控和提升。在一些职业院校中，评价指标和评价流程不明确，缺乏科学的评估方法和标准，导致了兼职教师的教学质量评价缺乏客观性和准确性，无法全面反映兼职教师的教学水平和贡献度。

3.2 院校和兼职教师个体层面的原因

在职业院校兼职教师队伍建设中，除政策和管理层面的原因外，院校和兼职教师个体层面的因素也对问题的存在和发展起有重要影响。以下将详细探讨院校和兼职教师个体层面的原因，包括招聘标准不明确、培训机制不健全以及对兼职教师的关注不够等。

（1）招聘标准不明确是影响兼职教师队伍建设的一个关键问题。当前一些职业院校在兼职教师的招聘中缺乏明确的标准和要求。招聘标准的不明确导致招聘结果的不确定性，难以筛选出具备必要专业背景和教学能力的兼职教师。此外，招聘标准不明确还可能导致兼职教师的素质参差不齐，影响了教学质量和学生的学习效果。

（2）培训机制不健全也是兼职教师队伍建设中存在的一个重要问题。兼职教师在教学任务中扮演着重要角色，因此他们需要得到系统的教学培训和专业发展机会。然而，目前许多职业院校的培训机制并不健全。兼职教师往往缺乏岗前培训，无法适应教学工作的需求。继续教育机制也不完善，兼职教师难以获得持续学习的机会和平台，无法提升教学能力。

（3）对兼职教师的关注不够也是院校个体层面的原因之一。在一些职业院校中，对兼职教师的管理和关注不够，缺乏有效的沟通和协调机制。兼职教师可能面临着职业发展的困境和工作环境的不稳定，这会影响其对教学工作的投入和积极性。职业院校应建立起良好的沟通机制和管理体系，与兼职教师保持密切联系，关注他们的工作需求和职业发展，为其提供必要的支持和帮助。

3.3 社会环境和就业市场层面的原因

在职业院校兼职教师队伍建设中，除政策和管理层面、院校和兼职教师个体层面的原因外，社会环境和就业市场层面的因素也对问题的存在和发展有着较大的影响。以下将详细探讨社会环境和就业市场层面的原因，包括就业机会不足、兼职教师待遇不公以及职业教育地位不高等。

（1）就业市场中的就业机会不足是影响兼职教师队伍建设的一个重要问题。当前，职业教育的发展还面临一定的挑战，职业教育相对于其他教育形式，其地位和认可度仍有待提高。这导致了就业市场对于职业院校兼职教师的需求相对较低，就业机会有限。同时，一些行业和领域对兼职教师的需求可能不够稳定，使得兼职教师在找到合适的兼职机会方面面临一定的困难。

（2）兼职教师待遇不公也是社会环境和就业市场层面存在的一个重要问题。兼职教师在一些职业院校中的待遇相对较低，薪酬水平不高，福利待遇有限。这些因素使得一些优秀的人才不愿意从事兼职教师工作，或者只能选择短期兼职，难以长期稳定地从事教学工作。这种不公平的待遇也可能导致兼职教师的积极性和教学投入度下降，进一步影响教学质量和学生的学习效果。

（3）职业教育地位不高也是社会环境和就业市场层面的一个重要原因。相对于普通教育和高等教育，职业教育在社会认可度和地位方面存在差距。这可能影响了一部分优秀人才从事职业教育的意愿和动力，限制了职业院校兼职教师队伍的发展。为了改变这种现状，需要加强职业教育的宣传和推广，提高职业教育的社会认可度和地位，营造一个重视职业教育、尊重职业教师的良好环境。

4 结语

职业院校兼职教师队伍建设是提高职业教育质量的关键。然而，当前仍存在兼职教师数量不足、素质参差不齐以及培训与发展机制不健全等问题。这些问题的原因涉及政策和管理层面、院校和兼职教师个体层面以及社会环境和就业市场层面。为促进职业院校兼职教师队伍的健康发展，应加强政策支持，完善招聘和评价机制，建立健全培训与发展机制，并改善兼职教师的从业条件和职业发展机会。只有通过多方面的共同努力，才能实现职业院校兼职教师队伍建设的良性循环，提升职业教育的质量与水平。

参考文献

［1］刘峰久，高再秋. 职业院校兼职教师队伍建设问题与对策研究［J］. 职教论坛，2016（8）：10-13.

［2］黄东. 高等职业院校兼职教师队伍与管理研究［J］. 创新创业理论研究与实践，2022，5（5）：66-68.