“那次玩得真高兴”专题演练

张艳飞

文题

你平时喜欢玩什么？有没有哪次游戏活动或者哪个游戏项目让你非常开心，给你留下了深刻印象？请以“那次玩得真高兴”为题写一篇作文，把玩的过程记录下来，让它成为你成长旅程中的纪念吧。注意将故事叙述完整，抒发真情实感。

写作指导

一、认真审题，筛选合适的素材

文题要求记录玩的经过，并抒发真情实感；从形式上看，要求写成叙事类型的文章。因此，在面对这个作文题目时，第一要务是认真审题，在生活中筛选写作素材，以便进行后续的艺术加工。什么是合适的写作素材呢？题目要求“记录一次游戏经历”，即从众多游戏经历中，筛选一件记忆犹新、感受最深刻的事。既可以写和爸爸妈妈在公园里打乒乓球，也可以写和弟弟妹妹去游乐园坐过山车，亦可以写和朋友去小河里摸鱼捉虾。生活是写作的源泉，看到作文题目要求的时候，要善于从自身实际出发，联想自己有过哪些开心的游戏经历，从而确立描写对象与内容。“心中有数”之后，便不会因不知道写什么而迷茫了。

二、仔细回忆，详写事情经过

游戏有规则，玩游戏需要技巧，在游戏的过程中会发生许多让人印象深刻的事，这些都是值得回忆与记录的。玩滑板，讲究技巧与窍门；踢足球，需要体能与精力；钓鱼，需要耐心与经验；打篮球，需要做不同的动作并与队员交流与沟通……因此，同学们在写作过程中，需要仔细回忆游戏经历是怎样的，例如想想当时的天气和景色，是“阳光灿烂”还是“乌云密布”，是“春风十里”还是“丹桂飘香”？并回想当时的游戏是和谁一起玩的，是和邻居家的小朋友，还是学校里的小伙伴？并把这个游戏怎么玩，过程是怎样的思考清楚，着重描写游戏的经过与场景，详写整个游戏过程中最有意思的地方，这样才能让读者觉得有趣，也让整篇作文有充实感与连贯性。例如写“踢足球”，可以先大致交代游戏发生的背景与时间，再具体描述游戏过程中的趣事，如“某个队员把球踢向了自家球门”“队友的一记飞射成功地绕开对方好几名球员，踢入球门”等，使情节跌宕起伏、内容详略得当，唤起读者继续阅读的欲望。游戏内容作为文章的主体部分，需要不惜笔墨详细叙述，让文章饱满充实，贴合文题。

三、抓住细节，描绘生动的画面

游戏是怎么玩的，大家在游戏中的表现怎么样，整个游戏的场面如何，都是需要描述的内容。一方面，通过对具体情景的描述，可以使文章更有画面感与生动性；另一方面，通过对人物状态的细致描写，可以渲染游戏的紧张与刺激氛围。同学们要善于使用细节描写生动刻画人物形象，从而使一幅幅生动的游戏画面跃然纸上。例如写“下棋”这个游戏场景时，可以这样写：

小明眼睛死死地盯着面前的棋盘，眉头紧锁，豆大的汗珠从额头上滑落，顺着脸颊滴落在黑框眼镜上。汗水已经浸湿了他的全身，但他仍一动不动地凝视着眼前的棋局，仿佛成了一尊雕像。

利用丰富的细节描写，通过对小明额头和脊背上汗水的描绘，彰显下棋时的紧张氛围。

写和弟弟去游乐园坐过山车时的场景，可以这样写：

过山车的速度越来越快，弟弟吓得闭上了眼睛，双拳紧握，张大嘴巴不住地呼喊。

通过对弟弟表情和行为的细节描写，营造坐过山车时的刺激氛围。

四、巧用修辞，抒发真情实感

作文题目是“那次玩得真高兴”，除了要在作文中具体描绘那次“玩得”怎么样以外，更要凸显“真高兴”这种感情。高兴是一种情绪，如何把这种情绪充分展现出来，使读者感受到呢？可以巧用修辞，使情感“化无形为有形”，洋溢在作文的字里行间。例如，用夸张修辞表达情感，可以这样写：

听到游戏胜利的消息后，我高兴得飞上了天，仿佛在云端上漫步，激动得久久难以平静。

用比喻修辞表达情感，可以这样写：

“我们赢了！”踢进最后一球，我们取得了最终的胜利。我和队友紧紧相拥在一起，欢呼着，雀跃着，心里就像吃了蜜一样甜！

用拟人与排比修辞，在表达感情的同时又能增添气势，可以这样写：

树上的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在为我们的胜利欢呼；远处的杨柳随风飘动，尽情摇曳，似乎在向我们道贺；太阳的余晖照耀在我们每个人的脸上，就像在为我们注入力量。我们手牵着手，坐在青青草地上分享这胜利的喜悦！

佳作展示

那次玩得真高兴

今年已經9岁的我，玩过很多游戏，但最让我念念不忘的，是和同学们玩的“老鹰捉小鸡”的游戏。

记得那是一个阳光明媚的早晨，下课铃一响，我和几个同学便兴冲冲地走出教室，来到空地上。我们拿出一张稿纸，撕成一些小纸条，一张纸条写上“老鹰”，另外一张纸条写上“母鸡”，然后其他纸条都写上“小鸡”，开始抓阄。

“哈哈，我竟然是老鹰！”看到手上的纸条，我的嘴角顿时扬起了得意的笑容。“跑步一直以来都是我的强项，这回终于可以大显身手了！”小聪是“母鸡”，其他人都是“小鸡”。

游戏开始，只见“小鸡”们排成长长的队列，就像一条长长的尾巴，紧紧跟在“母鸡”身后。无论我怎么猛扑，“母鸡”都能化险为夷，领着小鸡不停躲闪，瞬间化解了攻势，还害得我差点摔了一跤。

“这样下去可不行，何不来个‘声东击西’？”看着眼前僵持不下的局面，一条妙计忽然间涌上心头。我开始忽左忽右地向“母鸡”身后的“小鸡”发起进攻，没多久，他们便自乱阵脚，有几只“小鸡”还脱离了队伍。见此情况，我瞬间向几只落单的“小鸡”发起进攻，“小鸡”们吓得魂飞魄散，最终难逃我的“利爪”，都被我收入囊中了。

我高兴得手舞足蹈，上课铃响了，我们只好恋恋不舍地回到教室，那次玩得真高兴啊！

点评

小作者由回忆开头，把游戏的过程和经历写得非常清楚；一系列的心理描写和动作描写，使人有身临其境之感；语言清晰，过程完整，结尾的情感流露，使高兴的孩童形象跃然纸上。