如何指导学生写好“热点”作文

施吴新

时下的高考作文并不回避热点，这在《中国高考评价体系》中有着明确的阐述。作为语文教师，我们要引导学生践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，树立正确的历史观、民族观，发挥语文学科的育人功能和价值导向作用。

当然，我们的学生也都知道要关注时代热点，知道要站在堪当时代重任的接班人的立场上看待问题，但是他们写的作文往往又都流于形式，泛泛而谈，像是千篇一律的口号或宣言。为什么会出现这样的问题呢？首先是对“热点”比较陌生；其次是“热点”的涉及面较大，学生在写作中找不到一个精准的切入点。

下面，笔者以一些地方的模拟题为例，结合教学实际，谈一谈如何写好“热点”作文。

首先来看材料：

中国共产党“二十大”报告强调“开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。“新赛道”指以新技术、新模式为核心竞争力的新兴产业，具有引领性发展、颠覆性创新、爆发式增长等特性。现在，“新赛道”的含义进一步演化，可指一切新的起点、新的征程，以及新的努力、新的气象等。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

“新赛道”是材料中反复提及的一个关键词。在审题的过程中，一些学生能抓住这一关键词来拟定标题，拟出诸如“接下新赛道的接力棒”“定点新征程、领航新赛道”“砥砺新赛道、奔赴星辰海”等较为清晰、明确的标题，进而进行文章的写作。让人有话可说，但要说好却又不容易，这是这类材料作文题较为典型的特征。

如何写出内涵？写出层次？写出深度？

其实，还是要回到“是什么——为什么——怎么办”的逻辑上去。

第一点，我们要指导学生仔细咀嚼关键词——“新赛道”，即让他们对概念有一个清晰的认识，解决“是什么”的问题。在这个过程中，学生一定要关注材料。一些学生在写作的时候不仔细审题，从材料中截取了“新产业”“新起点”“新努力”“新征程”等词語进行替换。因为这些概念太常见了，太好理解了，所以一些学生忽视了对“新赛道”这一概念的界定和阐述。缺少了思维的生发这一关键步骤，他们就不容易想到要如何回答且答好“为什么要踏上新赛道”这个问题。一篇论述观点的文章如果少了支撑观点的东西，那么文章的说服力就会大打折扣。

行文时，一些学生在论述这一点的时候，更多是从新赛道已经存在，我们必须踏上新赛道的角度去落笔。如一名学生在《辞旧迎新，开辟新赛道》中写道：“我们的征途是什么？是星辰大海还是躬耕原野，自己说了算。国家早已为我们搭建好了奋斗平台，也就是新起点，剩下的便是依靠青年们自力更生，创造久久为功后的辉煌。”从这个角度立论并不是不行，但只从这个角度进行论述，就有些“赶鸭子上架”的意味了。在论述观点的时候，学生更需要从事物本身的特点出发。为什么这么说？一个事物本身所具有的优点，就是值得我们去肯定、去追求的。换言之，要去传达一个观点，只有从它的本质出发，才能让读者产生同理心和认同感。比如，要劝说别人努力学习，告诉他们努力学习是父母的要求，他们很可能会无动于衷；换个角度来谈，告诉他们努力学习能让你有更多的人生选择，可能会更有效果。

回顾材料，学生可以看到“引领性发展”“颠覆性创新”“爆发式增长”这三个概括“新赛道”特性的关键词。在审题时如果能关注到这三个关键词，他们就可以更好地论述“为什么要踏上新赛道”这个问题。比如，一名学生在《新赛道，新跨越》里写道：“无论走到哪里，马云的支付宝都能让国人轻松支付；华为一次次的海外拓展，让苹果、三星为之震颤；微商如雨后春笋般出现，让整个社会都变成了市场……一组组数据，一个个让人震撼的消息，让我们由衷感叹：时代发展得太快了，中国已经进入时代发展的‘新赛道，在复兴中国梦的道路上一路向前，实现了一个又一个超越。”根据新赛道的特性，选择生活中自己所了解的内容进行阐释，往往会使文章的论述更加具体、生动，更具说服力。对于“是什么”的思考，还可以用拆字法去进行剖析。比如，一名学生在《激情新赛道，拼搏赴山海》中写道：“所谓新赛道，核心在‘新。告别过去的得或失，踏入崭新的赛道，一切都焕然一新。‘新赛道，内涵在‘赛。在新赛道上，不仅有新的机遇，而且有各种各样新的困难与挑战。所以，在‘新赛道上，我们要与新的挑战赛跑，与新的困难斗争。当然，‘新赛道的最终落脚点还是在‘道上。所谓道路，或短或长，行在脚下。这是通往征程终点的道路，这是美好未来的必经之路，这是你我挥洒汗水的拼搏场所。”。他分别从“新”“赛”“道”三个字入手，赋予“新赛道”新的内涵，展现了自己的巧思。

第二点，我们要指导学生架构行文层次。文章层次，不能仅仅呈现简单的递进关系，如论述站在新赛道上的意义，从对个人有利谈到对社会、国家有利；也不能仅仅呈现简单的对立关系，将站上新赛道的好处和不站上新赛道的坏处放在一起对比。要使文章的内容变得丰富起来，学生就应当学会思辨，抓住一个“新”字，想到“新”和“旧”的辩证统一，比如党的第二个百年奋斗目标是对第一个百年奋斗目标的赓续，比如乡村振兴是对脱贫攻坚的承续，比如“一带一路”是对丝绸之路的延续……按照这个思路，学生需论及为什么要踏上新赛道，或者论及怎样才能在新赛道上行稳致远，并参照旧赛道进行构思。比如，一名学生在《赛道更替之间》中就有这样的巧思：“所谓‘赛道，简而言之，即心之所向、身之所往。既言‘更替，势必有新旧之分，却并非孰高孰低。旧赛道需新赛道的焕新，亦如新赛道需旧赛道的传承，取长补短，交融并蓄，方能成就始终。”在这篇文章中，学生引入“旧赛道”的概念，使之与“新赛道”发生碰撞，丰富了文章的内涵。

第三点，我们要指导学生融入“我”的意识。这一点，题干中有着明确的表述——“以上材料对我们颇具启示意义”。“我们”不是芸芸众生中任意的一个，而是能够阅读到这则材料的青年学生。这里就要求学生在写作的时候，要能够展现时代青年的特性，表达青年的想法。例如，一名学生在《拼搏“新赛道”，奋进新征程》中站在时代青年的角度进行阐述：“且看大一男孩刘上，勇于创新，开拓进取，自制火箭，以不懈的努力取得成功；且看留美教授颜宁毅然回国，选择致力于深圳医学院的建设，在‘新赛道中开辟自己的新征程，助力祖国发展；且看‘嫦娥奔月、‘祝融探火、‘夸父逐日，一代又一代青年科学家勇于拼搏，在科技的‘新赛道上踏石留印……朝气蓬勃的青年人正努力与新时代同向同行，用奋斗之新姿态迎接‘新赛道，勇夺新征程的接力棒。”又如，一名学生在《接下新赛道的接力棒》中是这样收尾的：“时代的号角已经吹响，蓝图已经绘就。新时代的新青年更应接下新赛道上的接力棒，勇毅前行，实现人生价值，重铸时代荣光。”简言之，“我”的身份在写作中不能一笔带过，因为“横看成岭侧成峰”，青年这一特殊身份限定了学生看问题的角度，让他们表达自己的观点。

总之，热点作文的写作，是建立在拥抱时代的基础之上的。学生只有有所经历，才能产生真情实感，才能写出打动人的文章。