我的美术课

王志敬

这学期我兼任四个班的美术老师。因为都是低年级，每次走进这群孩子中间，我仿佛又回到了童年。我们那时没有专职的美术老师，用的也是劣质的蜡笔和画纸。真为他们感到幸福！

我总是结合教材内容，让他们画自己身边熟悉的事物，如鸡、猫、小草等。画时，我还嘱咐孩子们要抓住事物的主要特点。时间一长，有的同学胸有成竹，竟背临得和教材上一模一样。

我还鼓励孩子们要天真地表现，不要囿于任何模式的拘束。孩子们的想象力是无穷的，如果我们一味地追求表面效果，就会或多或少地扼杀孩子的天资，束缚孩子的个性，阻碍孩子的想象力、创造力。如，有的学生给牛“穿”上高跟鞋，有的学生画自己在月亮上荡秋千……他们的绘画大胆、直接、形象，极为简单，却又夸张，这些都是让我惊喜不已的。我们教师要真正走进学生的内心世界，小心呵护孩子的创新思维。

对学生的优秀作品，我都给予了充分的肯定。一次，我用简笔画画了一只青蛙。一个学生不但把青蛙画得惟妙惟肖，还在旁边画了荷叶。这让我感到一阵惊喜。我把他的作品贴在了墙上，供同学们欣赏。还有的学生善于从不同角度去画，我也给予了肯定和奖励。

对于不好的作品，我总是善意批评并加以批改。一次，一个小朋友画了一个小女孩，还画了两只“兔子耳朵”。我問这是什么，他回答是“辫子”。我不禁哑然失笑，在上面画了两个蝴蝶结。

我还综合运用多种教学手段来调动学生的学习热情，激发他们创造欲望。比如，运用多媒体创设情境，或者到野外写生等，以此来拓宽学生的视野，激发学生的兴趣。

我的美术课很受学生欢迎。学生不但上课认真画，课下仍要坚持把未完成的“大作”画完，甚至在上别的课时还在偷偷地画，惹得别的老师向我提出了严正的“抗议”。

怎样上好美术课？怎样从小培养学生对美术的兴趣？我每天都在思考着，并在实践中不断地探索……