高校基层党建与业务深度融合的思考与探索

王晓丽 朱文亮 王华兵

（江苏海洋大学机械工程学院，江苏 连云港 222005）

一、高校基层党建与业务融合的研究现状、意义和价值

高校党建要围绕教学科研工作开展，以培养德智体美劳全面发展的高素质人才。总结中国共产党建党一百年以来的经验，党的建设要遵循党的政治路线,党的工作要围绕党的中心任务,以党的建设总目标来引领，同样高校党建要与教学和科研业务深度融合，才能培养出国家未来发展建设的高素质人才。

如果党建工作与教学科研工作不能融合发展，就会出现实践中党支部的活动组织难、工作开展难、作用发挥难、凝聚力效果不足等问题。[1]党建与业务相脱离现象是基层党建工作中存在的突出问题。虽然高校基层党建与教学科研工作结合在不断加强，但是当前基层党建方面仍然存在一些实际问题，例如：党的基层组织理论学习和组织生活没有联系学科建设；主题活动未能联系教学科研实际，以体现和突出业务发展；组织活动未切实落到人才培养上；党建未能真正纠正不正之风，引领正确的学术风气；等等。要使基层党建焕发生机与活力，必须创新驱动发展，从根本上挖掘内生动力，推动基层党建与教学科研工作有机融合。

从当前的高等教育事业发展形势来看，高校高质量发展离不开党建工作和教学科研工作的相互融合和互相促进。抓好基层和夯实基础是高校党建的重要任务。[2]作为党在高校的重要基层组织，高校应以更高的标准和更严的要求从基层抓起，促进基层党组织建设与业务深度融合，在完善党的执政理论要求的同时，建设和谐校园，推动我国高等教育改革再上新台阶。

二、高校党建与业务深度融合的策略与思路

本文从以下七个方面对高校基层党建与业务深度融合进行了探索，给出了研究策略与发展路径，如图1 所示。

图1 高校基层党建与业务深度融合的研究策略与路径

（一）立德树人，探索理论学习与提高思想政治教育实效相结合

2019 年3 月，在全国高校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调，要着力推动思政课改革创新，要用科学理论培养人，坚持理论性和实践性相统一，重视思政课的实践性。高校基层党支部在进行理论学习的同时，一方面可以将理论学习与实际教学相结合，加强课程思政教学团队培育工作，依托学科建设、专业发展、课程设置、实验项目、学科竞赛、教学内容、课题研究等内容形式，有计划有阶段性地组织教师开展课程教学活动，对课程思政团队进行精心培育，以提升教学效果。基层教学组织每年开展一定次数的课程思政集体备课会和课程思政示范课观摩活动。另一方面，邀请相关专家、学者开展学科、专业课程思政教学相关培训，对课程思政建设的政策、任务、目标及路径等内容进行解读。邀请课程思政模范典型、课程思政教学比赛获奖教师开展教学观摩课活动，搭建同行交流学习平台。将课程思政纳入教师、师德师风建设及各类教育培训之中，切实提高思政教学实效。理论学习与提高思政教学实效相结合，围绕立德树人根本任务，探索专业课程与课程思政深度融合，提高思想政治教育实效，提升“三全育人”效果和人才培养质量。

（二）统筹发展，探索党建与学科建设目标相结合

发掘学科建设中的痛点问题和难点问题，在党建中充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范带头作用，找准举措予以攻克，实现学科高质量发展。根据党的二十大报告中师德师风建设要求，需要我们认真落实师德师风建设，引导师德师风持续向好发展。认真按照课程思政规范化建设要求，创新课程思政建设的路径与方法，发挥教师各门课程的育人作用，切实提高育人效果。将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入课堂，积极建设课程思政示范专业和各级课程思政精品示范课。

基于党建思政工作要求，从学科建设实际出发，推动党建思政对学科建设的引领工作，要准确把握三个方面的认识：一是立德树人，解决好“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”这一关乎高等教育成败的问题，把握好党建工作在学科建设中的引领作用。[3]二是党建思政工作和学科建设之间的联系，为党建引领方式的创新提供动力。从引领的途径来看，两项工作中均涉及组织建设、师德师风建设、制度机制建设等方面，为实现党建引领路径创新提供了可能性，有助于形成学科建设内涵式发展的新格局。[4]要把党建和业务两项工作互相交融，积极搭建相关的组织架构，使支部建设围绕学科发展有序进行，凝聚师资队伍，推进“双带头人”工程，多措并举、联动发力，以人才培养为中心，促进高校各项工作健康有序发展。[5]

（三）凝心聚力，探索党建与教学科研团队相结合

积极发挥党员先锋模范作用，带动非党员教师工作的主动性和积极性。凝心聚力，加强教学团队和科研团队建设，加强党支部战斗堡垒作用。建立健全思想政治教育工作体系，贯通学科、教学、教材、管理等人才培养模式，不断完善三全育人格局。积极推进我校海洋意识培育。精心打造内容积极向上、格调高尚雅致、形式丰富多彩的校园文化活动，突出海洋文化特色，做好理论课程、实践课程、海洋平台和活动体系建设，培养学生“学海—知海—爱海”的海洋意识。找准党建工作与教学科研的切入点，发扬艰苦奋斗精神，敢于直面困难任务。分级分类开展党员教育培训，扎实推进大学生党员素质工程和教师党员先锋工程，增强党员的大局和服务意识。以党的二十大精神为指引，结合教学和科研任务，不断推进“两在两同”建新功行动，真抓实干，做好“我为师生办实事”实践活动，形成高校基层党建与专业协同发展长效工作机制。教学团队和科研团队纳入党组织管理，是新形势下高校党建工作的有效举措。在基层党建思想保障的基础上，优化团队结构，增强团队教师的参与积极性，建立有效的绩效考核评价机制，把基层党组织和教师团队建设整合好，以党的建设带动团队建设，提升团队竞争力，以教学科研团队的凝心聚力体现基层党组织的先进性，进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用，充分体现党员的先锋模范作用。[6]加强教学团队和科研团队建设，打造一流专业，建设一流课程，加强团队产学研合作。

（四）三全育人，探索党建与学生培养相结合

通过党建带动学生科技创新，促进学生成长成才，提升本科生培养质量。做好学生党支部与教师党支部的联合纽带作用，践行“围绕学生、关照学生、服务学生”理念，构建“三全育人”人才培养格局，促进党建工作与思政工作有机融合，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

以党建带动学生科技创新，促进学生全面发展，提升学生在创业就业中的综合竞争实力。发挥教师党支部与学生党支部的联动作用，加强教师党员的先锋模范带头作用，指导学生党员和普通学生开展多种多样的学术交流活动，如教师党员指导大学生申报创新创业训练项目，指导学生参与社团或科技协会活动，组织学生参加各级学科竞赛。在此基础上，指导学生撰写论文和申报专利等，或者让学生参与到教师的科研项目中，带动学生的进步。以学生发展为中心，使学生在理论知识学习的基础上，增强实践动手能力，以适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要。三全育人，通过探索党建与学生培养相结合，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

（五）学术诚信，探索党建与学术风气相结合

在学术研究过程中，教师和研究生群体作为主力军，建立端正的学术氛围尤为重要。在研究生方面，研究生党员在研究生群体占有较大的比例，因此，为防止出现学术风气危机，就要做好研究生党建工作，协调好学术风气建设。在教师方面，积极发挥教师党员和研究生党员的先锋模范作用，带动非党员教师工作的主动性和积极性。基于社会主义核心价值观，努力促进研究生党员的先进性与端正的学术风气互动双赢。以研究生党建促进学术风气建设，首先要突出学术中导师和研究生的主体地位，在此基础上，建立研究生党组织和学院互动交流的良好机制；其次，做好教工党支部与研究生党支部的联系纽带；最后，协调好学术监督部门与高校研究生院党组织的工作衔接。在科学监督、部门与党支部互动的作用下，推动研究生党员良好学风和学术风气建设的新局面。

（六）产教融合，探索主题活动与校企合作相结合

要把党建工作融入广大师生党员的内心。找准党建工作与教学科研工作的切入点，关键时刻发扬连续作战精神，不畏艰难攻克难点和痛点。针对高校应用型科技人才的培养要求，校企共建党建创新实践活动基地，成立校企联合党支部，开展具体而明确的主题活动，搭建党员成长创新平台，发扬党支部的先锋堡垒作用及科研实力，共同开展产学研合作、党建文化交流等，提高人才培养质量，打开共赢新局面。通过理清工作思路，积极构建长效发展机制，联合培养本科生、研究生和党建思想交流等举措，实现校企共赢和共促发展。

（七）考核评价，探索在教学科研工作中检验党建工作成效

健全高校基层党建考评机制，关键要制定科学合理的考评标准。在党支部开展教学科研业务的同时，加强基层党支部的政治建设，丰富党支部组织生活，认真组织“三会一课”，结合党政工作要点，将业务考核与党建内容融合起来，建立二者融合的考核评价机制，并制定相应的考评标准与强化措施，加强教师工作的积极性，不断推动党建与业务工作深度融合。以促发展的作为和成效论质量，以发展的成果来检验和评价党建工作。积极完成科研任务，力争科研成果比往年有突破，在教学科研工作中检验党建工作成效，为学校高质量发展添砖加瓦。

克服党建与业务相脱离的难题，首先要把好政治关，注重教育培训，严格组织生活会，强化党内日常监督，发挥党组织的战斗堡垒作用。以能力提升为关键，优秀党员应做好表率作用，用行动积极发挥引领作用，带动学术团队积极向好推进，实现党建工作与教学科研工作双提高。实践过程中善于通过党建工作平台，主动对接相关企业、部门，挖掘社会痛点，促进科研成果转化为生产力，助推经济社会高质量发展。

三、结束语

本文论述了高校党建与业务深度融合的研究现状、研究意义和研究价值，给出了高校党建与业务深度融合的切入点。高校党建与学科建设和学生培养相结合，实现各项工作高质量发展，提升“三全育人”质量。党建与教学科研相结合，找准融合点，切实把党建工作融入广大师生党员的内心，与教学科研有机融合，在教学科研工作中检验党建工作成效。通过发展作为、工作业绩和实际成效来评价和检验党建工作质量，以扎实的作风推进高校各项工作健康持续发展。