机械基础课程创新思维能力培养研究

马春俊

(江苏省溧水中等专业学校,南京 211200)

0 引言

随着科技的不断发展和人才需求的不断变化,职业教育已经成为社会关注热点。在职业教育中,机械基础课程是培养学生基本技能和专业素养的核心课程[1-2]。然而,传统的机械基础课程教学往往只注重学生的理论知识掌握和应试能力培养,缺乏对学生创新思维能力的培养。这种教学方式已经无法满足机械行业对职业教育毕业生的需求,使得学生在面对实际问题时无法很好地运用所学知识解决问题。因此,如何在机械基础课程中培养中职生的创新思维能力成为了一个重要的问题[3]。

本文旨在探讨机械基础课程中职生创新思维能力的培养,并分析现有教学方法存在的问题。首先,介绍机械基础课程中职生创新思维能力培养的现状,包括传统教学模式的不足之处以及现有教学方法的应用情况。其次,重点分析机械基础课程中职生创新思维能力培养存在的问题,包括教学内容和方法的创新性不足、师资队伍水平不一、设备和场地条件不足等。最后,探讨如何通过改进教学内容和方法来提高学生的创新思维能力,以满足机械行业对职业教育毕业生的需求。

1 创新思维能力培养现状

1)传统的机械基础课程教学仍占据主导地位,注重理论知识的传授和应试能力的培养,忽略了学生的创新思维能力的培养。这种教学方式使得学生在面对实际问题时无法很好地运用所学知识解决问题[4]。

2)一些学校虽然开始采用更加创新的教学方法,如案例教学、实践性教学等,但是教学内容和方法不够丰富和实用。这些教学方法在培养学生实践操作能力和创新思维能力方面有一定的效果,但是往往无法真正将学生带入实际工作环境,使得学生掌握的技能和知识与实际需求存在一定差距[5]。

3)学校教育和企业需求之间存在较大差距。学校往往只注重理论知识和技能的传授,而忽略了学生的实际操作能力和实际工作经验。企业在招聘时更加注重学生的实际工作经验和实践能力,使得学生往往难以胜任企业的要求。

2 创新思维能力培养策略

2.1 引入实践性教学

实践性教学是一种重要的教学方法,可以帮助学生更好地理解和掌握所学的理论知识。在机械基础课程中,实践性教学可以使学生更加深入地了解机械原理和机械工艺,并且通过亲身参与机械加工过程,更好地理解机械原理和机械工艺的实际应用[6]。同时,实践性教学还可以提高学生的动手能力和实践操作能力,使学生具备更强的解决实际问题的能力。

在实践性教学中,学生可以通过参观企业、实验室和工厂,了解机械工业的发展历程、现状和趋势,对机械行业有更深刻的认识和理解。此外,学生还可以参与机械加工实验、制作机械装置和零件等活动,从而进一步掌握机械加工的技能和方法,提高机械加工水平。

需要注意的是,实践性教学过程中需要保证安全,防止学生受伤或造成其他损失。教师应该提前做好教学计划,并对学生进行必要的安全教育和安全技能培训。同时,学生需要严格遵守安全规定,保证自己和他人的安全。

2.2 开展项目式教学

项目式教学是基于学生团队完成一个具体项目的教学方法。项目式教学可以提高学生的实际操作能力和创新思维能力,促进学生主动学习和团队协作能力[7]。在机械基础课程中,教师可以根据课程内容和学生实际情况设计不同的项目,如机械组装、机械零部件设计等。学生通过实际操作,不仅能够掌握机械基础知识和技能,还可以提高创新思维能力。

在项目式教学中,学生需要分工合作,根据不同任务完成相应的工作,不断探索和尝试。通过团队协作,学生可以充分发挥自己的优势,也可以在团队中学习他人的优点,共同解决问题。在项目实施过程中,学生需要面对各种困难和挑战,需要不断尝试和探索,这有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力。同时,项目式教学也可以让学生从实践中感受机械工程的魅力,增强对机械行业的认识和理解。

项目式教学的实施需要教师在课程设计、任务分配和评价方式上做好相应的准备。教师需要根据学生实际情况设计具有挑战性和实用性的项目,并为学生提供必要的指导和支持。在评价方面,教师需要注重学生的实际表现和解决问题的能力,注重学生的思考过程和方法,从而全面评价学生的综合能力[8]。

2.3 推广案例教学

推广案例教学是培养中职生创新思维能力的有效方法。通过引入实际案例,学生可以更好地理解和掌握机械基础知识,并在实际问题中运用所学知识进行分析和解决,有助于培养学生的创新思维能力[9-10]。同时,案例教学也可以激发学生的学习兴趣,增强学生对机械行业的认识和理解。

在案例教学中,教师可以选择一些具有代表性的典型实际案例,并引导学生进行深入分析和讨论。学生可以从中学习到如何将所学知识应用到实际问题中,并提出创新的解决方案。通过这样的案例教学,学生可以从理论和实践两个角度深入了解机械基础知识,同时也可以培养学生分析和解决问题的能力,提高学生创新思维能力。

推广案例教学需要教师在课程设计和教学实施中精心策划和组织,教师需要根据学生的实际情况和学习需求来选择合适的案例,并设计出适合学生的案例分析和讨论活动。同时,教师还需要在教学过程中适时给予学生指导和反馈,帮助学生克服问题和困难,提高案例教学的效果。

2.4 鼓励学生参加创新比赛和实习项目

鼓励学生参加创新比赛和实习项目是培养学生创新思维能力的重要策略之一。在参加创新比赛和实习项目过程中,学生需要独立思考和解决实际问题,可以促进学生的创新思维能力和实践操作能力的提高[11]。同时,参加这些活动也可以让学生了解行业最新技术和发展趋势,增强他们的行业认知和对未来职业的规划。

参加实习项目可以让学生走出课堂,进入真实的工作环境,通过实际操作来巩固所学的理论知识。在实习项目中,学生可以与职业人士合作,了解行业最新技术和工作流程,增强他们的职业素养和实践操作能力。同时,实习项目还可以帮助学生了解不同企业的文化和工作氛围,为他们未来的职业规划提供参考和指导[12-13]。

在推广创新比赛和实习项目的过程中,学校和教师可以与相关企业和组织合作,提供资源和支持。同时,学校也可以为学生提供相应的培训和指导,以帮助其更好地参与这些活动,并提高成功率和获胜概率。

2.5 教师授课方式改进

教师可以尝试采用多样化的教学方法,如小组讨论、案例分析、互动演示等方式,来促进学生的主动参与和思考[14-15]。在讲授课程内容时,教师还可以将课程知识与实际应用联系起来,让学生更好地理解课程内容的实际意义和应用场景,从而激发学生的学习热情和创新思维。

此外,教师还可以引导学生进行自主学习,为学生提供相关的学习资源和指导,以帮助学生深入了解机械基础知识,并开展自主探究和研究,培养学生的独立思考和创新精神。

最后,教师还应该注重对学生的个性化教育,充分考虑学生的学习兴趣和特点,采用个性化的教学方式和策略,以激发学生的创新思维能力和学习动力。

3 创新思维能力培养案例启示

3.1 实践性教学案例

组织学生前往企业进行实地考察,让学生通过实践来理解机械基础课程中的理论知识,并通过与工程师交流来增加对行业的认识。具体实施步骤如表1所示。

表1 实践性教学计划案例分析

3.2 项目式教学案例

项目式教学方案的重点是通过实际项目的设计制造来培养学生的创新思维能力和实践操作能力。同时,通过分组完成项目,可以增强学生的团队合作能力,提高学生的综合素质。在教学过程中,教师应该及时引导学生,指导学生在实践中掌握机械基础知识,并给予学生反馈和鼓励,以增强学生的自信心和创新意识。具体如表2所示。

表2 项目式教学计划案例分析

4 结论

本文讨论了在机械基础课程中,如何培养学生创新思维能力。为了提高学生的实践操作能力、创新思维能力和团队合作能力,本文提出了几种教学策略,包括引入实践性教学、开展项目式教学、推广案例教学和鼓励学生参加创新比赛和实习项目。同时,本文也提到了教师授课方式的改进,包括采用启发式教学方法、及时反馈学生的提问和想法、通过互动式课堂和多媒体教学等方式提高课堂参与度。这些教学策略和方法旨在帮助学生更好地理解和掌握机械基础课程中的理论知识,提高他们的创新能力和实践操作能力,为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。