论如何衔接本科与研究生生活——基于研究生视角

李先东，陈 英

（新疆农业大学，新疆 乌鲁木齐 830052）

现阶段我国本科生数量不断上升，毕业率大幅提高，越来越多的学生选择继续深造，研究生教育规模不断扩大，生源分布结构也因此丰富。例如：有基础扎实的应届生；有不畏艰难、艰苦奋进的二战生；也有由职场回归校园，继续接受教育的同学。但是如何做好身份转换的衔接工作，同样也是一大难题，研究生学习时期分为2 年、3 年制，虽时间长短不一致，但是对研究生们都有相对较高的学术要求，时间短而任务重。因此，一旦进入研究生学习阶段，压力接踵而至，实际感受到的学习生活异于自己所想象的；加之外界对研究生身份给予很高的期望，无形之中又给学子增添了一份压力。故对学生心理健康方面，也需要引起重视，高校事件多发，也是给我们一个警醒。

因而，为更好的培养高层次研究型人才，必须做好不同阶段与研究生的衔接工作，完善培养过程。以新疆农业大学经济管理学院的农业管理硕士为例，其学制为2 年制，在这段时间，修足所需学分，通过各项课程学习，完成硕士论文，发表一篇期刊，这是达到毕业的最基本条件。看似与本科生活无异，但是真实体会研究生学习生活，才能切实感受到不同阶段的教育采取了不同培养方式。

1 改变方式，变“被动”为“主动”

以研究生CY 为例，是具有一年的工作经验，由社会回归到学校，截至目前，已然体会到三种截然不同的生活、学习方式。

1.1 本科生的学习仍然承接了高中的学习模式，每个班都有一位负责人，或是班主任，或是辅导员，定期开展班会，组织班级活动，向我们传达各种文件指令；每学期有固定开设的课程，相当专业的授课教师，按部就班的完成老师下达的任务，顺利通过期末考试，一个阶段的学习生涯就可以顺利告一段落。在大三时期才会选择论文指导老师，论文题目基本是由导师直接给定，而自己按照题目查阅文献，经过与导师的不断交流，完成一篇“大体上过得去”的文章、顺利通过毕业答辩即可，不需要过多的数据分析与实地调研，理论支撑就可以满足本科论文的要求。

1.2 而步入研究生学习阶段不论是授课方式还是毕业要求，都与本科截然不同。（1）学习不再是耳提面命式，没有班主任、辅导员一味的监督、管制，课程也不再是一成不变的，课时有限，课程结束一门紧接着再开立一门，随时可以保持上课的“新鲜感”。（2）研究生阶段更多的感受到的是“自由”，所谓自由，是指没有班主任、辅导员的管束，不会再有定时定点的班会需要开，而每位同学一进入校园，就有自己专门的导师，生活、学习等事项均与自己的导师相关，任何决定都离不开导师的建议。

（3）课程学习并不是研究生毕业的全部要求，正如前文所说，研究生阶段需完成硕士论文并发表相关期刊，在这个过程中伴随着大量的调研，包括研究方向的确定，论文题目的拟定，数据资料的查找以及调研领域等。

（4）作为一名研究生，不是将所有课程内容全部吸收，而是要抓住一个焦点，在任何课程内容中，能够吸收到自己所需要的知识，要懂得开发自己，找寻自己的方向；要转换身份，从被动接受知识转变为主动发现问题、解决问题、创新问题，如果对一个问题是自发性的产生兴趣与关注，那么在探索它的过程中，将会感受到无比的愉悦。

总的来说，大学生是接受知识、接受学问的，然而研究生，更多的是要进行科研，具备发现问题、创新知识的能力，不能为了学而学，而是要善于思考。研究生阶段是一个主动的过程，有些导师会决定你要研究的方向以及论文题目，但是大多数导师，会让你自由选择，找寻自己感兴趣的方向进行研究，正如前文提及到的，畅游在自己感兴趣的领域会感受到无比的愉悦。

1.3 怎样处理自己与导师之间的关系研究生导师大多身兼数职，手下带的学生数量相对较多，所以每位同学被分配到的时间是有限的。（1）主动联系导师，凭借自己的思路一味的阅读文献，有时并不会有太多的收获，反而会令自己陷入困顿，产生迷茫，进而出现慌乱。所以要主动找导师讨论研究内容，汇报自己取得了何种进展，在阅读中有没有新的收获；又或者是在哪里陷入纠结，产生疑惑，有时导师说的一句话，都能够带来无限的启发，获益良多。

（2）要主动学习阅读，不断的凝练总结 在相关领域做不到一清二楚，但也要做到略知一二，找到研究方向的大门，才能再去寻找开启大门的钥匙，这个过程是艰难的。在阅读文献的过程中，脑海中时不时会浮现出一系列无法解答的问题，让本身就不够清晰论文框架的学生产生更多的慌乱，总会忍不住的思考，是否是哪一方面的问题没有兼顾到；还是说现在做的努力都是无用之功？种种现象充斥着脑海。但这都是学习道路上必需经历的过程，出现慌乱意味着自己需要再前进一步，现状带给自己的收获满足不了所需，只有产生问题才会去思考如何解决它，只有出现慌乱，才会想要去改进目前的学习方式。

2 导师引领，“学”“研”相承

进入研究生阶段，单单凭借自己的力量与知识储备，是无法收获丰硕果实的，这期间必然伴随着导师的谆谆教导与循循善诱，作为学生，殷切希望能与导师关系密切、配合默契，顺利完成调研，有一定的科研成果。

2.1 导师直接指导，减少不必要环节部分研究生同学为跨专业考试，对研究生专业或许没有特别透彻的了解，在初进入研究生阶段时，尚为对自己有明晰的认知就面临着要确定研究方向、拟定论文题目，这无疑是一个巨大的挑战。一旦题目确定了，就要着手对论文相关方向进行文献阅读、资料查阅、论文大体框架的构思，必定是耗神耗时耗力的过程；如果已确定的论文题目能越来越吸引自己，能够做到有更深的进展，那么这个题目选择可以说是成功的。但是，如果投入了大量精力与心神，却发现拟定的方向与题目不具有一定的科研性或难以顺利进行下去，那么这个题目无疑是失败的，长时间的投入未收获成果，时间紧张，压力接踵而至。

因此，导师应该对自己的学生做一个初步了解，知道大体情况，例如：本科阶段学习成果如何、对本专业的掌握程度、本科专业与研究生专业是否有较强的关联性等，在了解到相关信息之后，对症下药。例如：让专业关联性较小的学生补课本专业知识，推荐合适的书目让学生观看，打好专业基础，同时寻找研究方向；对处于迷茫期的同学，先对学生进行一定程度的引导，发掘其有兴趣的方向进行研究，争取知识与快乐双丰收，如若实在无果，可以指定方向与题目，省去自己探索的苦恼过程，节约时间，因为多数同学习惯了“喂饭式”学习模式，自主探究固然吸引目光，但是给定题目更让人心动。

2.2 提供数据、分享资料在论文研究进程中，必不可少的环节就是搜集数据资料，对未接触过科研的学生，这是空白且陌生的领域，心知不能依靠百度却又无计可施。导师应将已有的数据资料进行分享，告知可查阅资料网站，对论文进展是十分有益的，数据可以直观体现出事物发展的趋势，产生了怎样的影响，有何种意义，传达出了什么目的等。

2.3 指点文献总结，研究渐入佳境不停的念书、不停的报告是进入一个陌生领域最快、最方便的做法。因此，大量的文献阅读均伴随着自主归纳总结，但经常会碰到的问题是：由于自己知识储备不够、专业性不强导致无法理解或吸收自己所阅读的论文和期刊，常常会纠结于他人的研究方法、陷入某一细节中，从而看不出作者宏观方面想表达的意思。

这种情况发生时，导师可以帮助学生厘清思路，讲述该论文期刊最精华内容，成为一种隐形的引导，让学生慢慢模仿发现问题的、解决问题的思路，逐渐发展一种自发学习的能力，可以清晰研究方向的大致轮廓，再次碰到问题也有能力去查询相关的资料，当学生进入这样一个状态时，就已经打通科研的灵感，在科研的道路上迈出一大步，渐入研究生佳境。

3 训练自己，不断尝试

不论是写作还是学习其他技能，都是可以熟能生巧的，每一遍练习、每一次都会带来不同的体验与感悟。

3.1 勇于克“懒”易，由“懒”入“勤”难每个人都会有惰性，一旦惰性出现，我们通常会缴械投降。这种情况在本科阶段尤为明显，以为研究生CY 为例，其2015 年进入本科学习阶段，历时四年，在这四年学习生涯中，经历了奋斗、懈怠、迷茫与择业时期，这些时期也是从大一阶段至大四阶段层层递进。

（1）大一时期，刚步入大学门槛，承接了高中的学习能力与模式，渴望探索新世界，遨游在知识的海洋，因此积极参加各类活动，每一门课程都认真对待，提前很久便开始着手进行期末复习，任何时期都渴望做到最好，想要得到每一个人的认可。

（2）懈怠时期，初显于大二阶段，本科生生活的新鲜感已然褪去，重复于每周相同的课程，枯燥乏味尽显，对学习的欲望日益减少。

（3）迷茫时期，浮现在大三阶段，本科论文压力接踵而至，实习日期近在眼前，考研、考公、找工作难以抉择，人生岔路口徘徊，失去了诸多机会。

（4）进入大四阶段，一切问题避无可避，前期的懒散与踌躇带来了一无所获，最终将自己的道理越走越窄。

（5）步入研究生生活，必须学会克服，不论时生活中还是学习上，都要逼迫自己；给自己定一个目标，强迫自己在规定时间内完成，如果实在不能达到自己的预期也没有关系，朝着这个目标努力，就是一大进步；这次没有完成，还有下一个目标等待着奋进争取做到每一次都比上次进步一点，不久便可以完成挑战。

3.2 训练阅读、写作能力知识面丰富的同学，接受新鲜事物更加迅速，但是对普通学子，一切都要讲究循序渐进。阅读不是单纯的看看就可以了，而是要从阅读中学习论文的层次结构、凝练总结文章核心思想、大致了解作者运用的研究方法、思考这篇论文给自己带来了什么样的收获、能够角色转换，将自己代入作者中，想象自己在研究这个方向、书写题目时会从哪一个切入点进行，在搜集资料方面有哪些欠缺与不足，整体论文框架的分布是否清晰明具有合理性，对照原作者文章中的优缺点自己会做一个怎样的改变等等，正所谓带着问题去阅读才会透彻的理解文章，发现其中的奥秘。

俗话说：“好记性不如烂笔头”，眼过千遍不如手过一遍，流畅精美的语言对论文是锦上添花的，把脑海中的思绪、想法转换成文字表达出来并不是一件特别容易的事情，因此也要着手开始训练自己的写作能力，写的多了，文章脉络、条理性会逐渐清晰，对以后完成硕士论文有很大的帮助。

万事开头难，不论是读懂文章还是练习写作，都不可以一蹴而就，过程一定是乏味且痛苦的，但是一旦着手去做了，不论结果是好是坏，收获是多还是少，内心都是充实且满足的，这也有助于树立自信心，调整心态。

4 论文写作

论文的成熟度与完整度是达到毕业标准的硬性条件，研一第一学期就着手思考未来两年的研究方向、研究内容及研究目的等，通过大量阅读文献及实地调研，充实自己的思想，丰富论文结构，进而完成论文写作。

4.1 找到焦点，形成主线论文方向千万种，不论是按照自己有兴趣的方向进行研究还是根据导师指定方向进行科研，都要找到所研究方向的最核心部分，根据这个焦点向外探索，慢慢梳理出主线，清晰文章脉络。

4.2 学会舍得阅读的文献与数目越多，脑海中的想法越杂乱，想要融入到论文中的东西也就越多，但是这样并不能充实论文，反而会使文章失去主线。因此，填补在论文框架中的内容，一定是与论文息息相关、密不可分的，语言要尽可能的简练，没有多余的文字进行赘述。除此之外，并不是所有的文献都需要阅读，也不是所有文章的篇幅都要透彻理解，对自己有益的部分可以重点解读，每一次都会有不同的收获，其余部分可以一眼带过甚至忽略不看，不仅节省时间，还可以有效防止自己的思路被带跑偏。

5 总 结

研究生阶段的学习方式与生活模式与本科是截然不同的，自由散漫中透露着井然有序，方向的选择、题目的确定、文献的阅读等每一个步骤都环环相扣，研一学期就是一个积累的过程，需要不断汲取知识才能够支撑后期的论文写作，没有人可以跳过积累的过程，直接写出一篇好的论文。当然，实践调研也是必不可少的，数据资料同样占据了很大的比重，尤其是第一手数据，可以直观体现出该论文的研究意义。因此，有效的调研是每一位研究生都必须掌握的。

不论读研阶段将会面临什么，都要有一个良好的心态去面对，近期高校事件多发，不得不引起大家的注意，在保证有健康体魄的同时，也要保持良好的心理状态，如果压力痛苦不能有效排解，一定要及时叫停，调整好心态再出发，只有快乐的学习才会有最大的收获。