初中英语写作训练教学方法与策略

冯 杰

（唐山市丰润区教师进修学校 河北 唐山 063000）

能够写出词义基本正确、语法合乎规范的语句，写出能够通顺表达自己思想的短文，是一个初中毕业生应该具备的能力。教师在教授写作方法技巧方面，注重教学起点，只要训练到位，学生的写作能力提高指日可待。

1 教师做好规划 充分准备

在平时教学中，侧重基础训练。要求学生多积累一些词句、短语、好的句式，要整理到本子上，要背熟。多读、多背、多掌握、多积累，通过培养语感，让学生在说与读的方面表达没有心理障碍。同时，让学生用英文记日记，给英语老师用英文写信，都是非常好的训练方式。

2 规定时间 写作训练

每周要在有限的教学时间之内，拿出大约30 分钟的时间进行写的练习。也可以提前布置学生课后写的作业。在课堂上，教师带领学生互相批改，教师针对出现的问题进行面批面改。这样的教学写作实践课，教师指导学生明白出现错误的根源并提出解决方法，指导学生如何正确写作。针对学生出现的汉式英语，教师要更加重视，要求学生尽量减少汉式英语的出现。一定要按英语的规则与习惯进行表达。可以进行口头与笔头相结合的训练方式，学生如果能够在口头上流利正确的表达出来，那么，落实到书面上应该没有太大的问题。

3 明确写作要求

基础一般的学生，能够写出简单的句子，最好能多得分；大多数学生，要求在练习中快速提高，以句式正确为主，提高为辅；对于小部分尖子生，要求他们按高标准来完成作业与考试写作部分，比如适当使用一些并列句或者主从复合句；描绘人或事物时，用定语从句效果比较好；对非谓语动词的应用也要进行尝试；以及如何使句子的上下文进行衔接，以达到文章整体的通顺等等。这些写作技巧与方法都离不开平时的积累。

4 教师指导 注重方法

教师首先要教会学生如何认真审题，是写人物介绍，还是叙述一件事情等。第二，确定文章的主体时态、人称、活动的地点时间等等。第三，在确定要写的文章采用的句型、句式后，便要考虑怎样写出语句比较优美的文章，同时注意标点符号的应用等等。另外，卷面的整体布局、字迹书写的规范合乎要求，让人赏心悦目也是一项基本要求，教师在平时应多指导，勤督促，严要求。

5 注重修改

教师在书面批改的时候要标记清楚，既要让学生有思考的余地，又要让学生学习起来信心十足。教师要做好批改记录，对于典型的共性问题，或者一些值得提示全体学生注意的问题，一定要跟学生讲清楚、说明白，让学生减少出现这样错误的几率。同时，为了鼓励学生，把他们的好文章作为范文在课堂上朗读，学生的成就感就会逐步提升，学习英语的积极性也会很快提高。