与时俱进·以人为本·科学发展

宿振友

高考作文体现以人为本的思想，注重对考生素质能力的培养，以及个性色彩的激发。笔者就如何使作文有效并循序渐进地提升，作一些粗浅的探究，供考生借鉴。

学会观察

“雾失楼台，月迷津渡。”作文似乎无章可循、难究其理。考生也常常感到无话可说、无情可抒、无理可寓，为文要么无病呻吟，要么生拉硬拽，要么胡乱拼凑，缺少写作素材、写作技巧，更缺少真情实感。罗丹说：“对于生活，不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”考生只有培养观察生活的意识，培养对生命、自然、生活、社会的感知力，才能感知客观规律的真、社会发展的善、自由创造的美。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”（意大利·克雷尔特）没有发现便没有珍视，对美好的事物视而不见，自然感知不到其价值。对于亲情、友情、爱情，亦是如此。没有发现，自然不会欣赏；没有欣赏，又怎能有深刻的感悟？要培养观察能力，考生就要在平凡庸常的生活中发现诗意的境界、审美的情趣。具体来说，考生可以从以下几个方面着手：

1.培养发现美的意识

米开朗基罗将平常的大理石雕刻成《大卫》，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律。“一花一世界”“一草一天堂”，考生要培养善于观察的眼睛，发现生活中的真善美。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，鲁迅在《一件小事》中发现车夫崇高的品德，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。考生要从身边的生活中发现美、感知美，从花的香、草的绿中感悟自然，从明媚的阳光中感受到生活的快乐，从绚丽多彩的事物中感受到生命的丰富。

2.培养深刻的思考

感觉世界的丰富多彩，体会生活的绚丽缤纷，都需要考生学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。考生感动于社会中的人、事、物，往往能激荡内心的扬善溢美的思想情感。苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操——它使我的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”考生要在对生命价值的追求中体会美，思考美，养成良好的道德和思维习惯，深入认识生命，理解生活的意义。如此，方能学会因事悟理、由情至理，进而上升到对生命意义感悟、对生活哲理思考，探究社会生活的真谛。

涵蓄积累

“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也。”（唐朝·马总）考生觉得写作难，是因为生活积累太少。考生要调动自觉积累、有意涵蓄的能力，感知文学艺术的魅力和写作的乐趣。“我们不应该像蚂蚁单只收集，也不可像蜘蛛只从自己肚中抽丝，而应该像蜜蜂既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。”（英国·培根）考生不仅仅要积累丰富的材料，而且要学会筛选整合材料，“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。具体来说，考生可以从以下两个方面着手：

1.从书本上积累写作素材

书本上的知识是前人智慧的结晶，“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”（美国·爱迪生），考生要善于从书本中汲取写作素材。古今中外书本中的人、事、理应该成为中学生学习的根本，其中优秀人物应该成为我们学习的楷模和榜样，名言警句应该成为我们学习的动力和人生的座右铭。考生要从中提升自己思想境界，培养正确的价值观、崇高的人生观、健康的学习观。考生可以从中外名人事例、名言警句中汲取学习的素材、积累写作的素材，从“程门立雪”感悟尊师，从“凿壁偷光”学到刻苦求学，从“卧薪尝胆”品味励精图治，从“破釜沉舟”领悟勇于拼搏，从唐宋诗词中品味民族文化的精魂，从名句名篇中体会中华文化的精髓。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”……这些名言不仅是知识传承，更是思想传承。考生当从点滴积累做起，日积月累，培养写作的兴趣。席勒说：“只有恒心才可以使你达到目的，只有博学才可以使你明辨世事。”对知识的汲取，当如是。

2.从日常生活汲取写作素材

生活是丰富多彩的，考生要从大千世界中感受情趣，从朋友亲人那里感受情意，从同学老师的关怀中体会关爱。“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”（叶圣陶）李贺作诗的锦囊、爱迪生口袋里的日记本、蒲松龄积累素材创作《聊斋志异》、司马迁注重积累写作《史记》，看似寻常最奇崛，考生要能从生活中积累各种素材，调动心眼耳口鼻手，去感知真切生活、品味真实生活，汲取生活中的素材、感悟生活中的美好。同时，要学会整合素材，将掌握的素材进行筛选、提炼、化用；再根据需要，进行充分选择、优化取舍，整合出符合要求且能论证观点和充实内容的素材。

大胆创新

写作贵在创新，“见人所未见，发人所未发”。考生在写作中当标新立异、推陈出新，如此才能在发展等级上有较大提升。“文章当出机杼，成一家风景，不可寄人篱下”，而想成就一家之言，须打破旧框架、旧模式，运用新思想、新认识来看待社会生活，展现价值追求和人文精神。在具体的写作中，考生可以从以下几个方面求新：

1.立意创新

即要有独到的见解和认识，对材料进行多角度的分析，力求旧中见新、俗中见新、作文时要有求异思维，从不同角度、不同方向去思考。审题立意可以突破常规思维束缚，见人之所未见，发人之所未发。古人为文，强调“意在笔先”，黄宗羲也认为“每一题，必有庸人思路共集之处缠绕笔端，剥去一层，方有至理可言”，“剥去一层”，确立新角度、新观点、新认识、新精神，就可以平中见奇、常中出新。

2.材料出新

这一点主要表现在选材、用材上。作文材料大多是考生平时积累的人、事、景、物、理，考生要在生活、学习中思考，可以旧瓶装新酒，亦可以新瓶装新酒，让材料展现出新意。另外，“每个形象都有各自的生命”（俄国·别林斯基），要想写出鲜活的形象，考生在选材时尽量选取生活中的自己所独有的材料。

3.构思出巧

构思是作文的总体设计，能全面检测考生的创新意识和创造技能。这就要求考生做到以下两点：一是思维方式上大胆求异，借助接近联想、相似联想、对比联想和因果联想来发散思维。二是发挥自身优势，调动创新思维，选择适合自己的文学形式来构思写作。正所谓“人无我有，人有我深；常中求变，变中求新”“变则新，不变则腐；变则活，不变则朽”，自然中求变化，流畅中求跌宕，方能引人入胜，扣人心弦。

作文写作能力的提高，思想认识的提高及正确世界观、人生观的树立，都是考生素质能力的体现。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，考生要充分发挥个性能力，提升写作思维、寫作能力、写作方法。总之，“知之必好之，好之必求之，求之必得之。”（南宋·朱熹）