基于在线教育平台的人体解剖学与组织胚胎学精品课程设计与开发研究

马金兰 胡克 史凡凡 王海霞

［摘           要］  本研究旨在设计与开发基于在线教育平台的人体解剖学与组织胚胎学精品课程。首先，对在线教育平台进行了概述，介绍了其在教育领域的应用和优势。然后，针对人体解剖学与组织胚胎学课程进行了设计，包括课程目标与教学目标、课程内容与教学方法以及课程评价与考核方式。详细探讨了在线教育平台上的课程开发，包括课程教材的选取与编写、课程视频的拍摄与制作、课程互动与讨论的设计，以及课程作业与考试的设计。提出了课程的实施与效果评估方法，包括课程实施过程的管理与监控、学生学习效果的评估与反馈，以及课程改进与优化的措施。

［关    键   词］  在线教育；人体解剖学与组织胚胎学；课程设计；课程开发

［中图分类号］  G712                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）34-0165-04

随着信息技术的快速发展，在线教育平台在教育领域扮演着越来越重要的角色。人体解剖学与组织胚胎学作为医学和生命科学领域的重要基础课程，对于学生的专业素养和实践能力具有重要的意义。然而，传统的面对面授课方式存在时间和空间上的限制，无法满足学生个性化学习的需求。因此，基于在线教育平台设计与开发人体解剖学与组织胚胎学精品课程成为一种创新的教学模式。本研究旨在探讨在线教育平台上该课程的设计与开发，并通过实施与效果评估来优化教学过程，提高学生学习效果。

一、在线教育平台概述

在线教育平台是指基于互联网技术和远程教育理念，为学生提供在线学习资源和教学服务的虚拟学习平台，以便捷、灵活和个性化的特点，为学习者打破时空限制，提供了全新的教育方式。在线教育平台通过集成教学内容、教学工具和学习管理系统，为学生提供各种学科和领域的课程，包括学术课程、职业培训和兴趣爱好等。学生可以根据自己的需求和兴趣，在任何时间、任何地点，通过电脑、平板或手机等设备进行学习。

二、人体解剖学与组织胚胎学课程设计

（一）课程目标与教学目标

人体解剖学与组织胚胎学课程旨在培养学生对人体结构、器官功能和胚胎发育的全面理解。课程目标有以下几个方面：（1）理解人体各系统的结构和功能，包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统等。（2）掌握人体解剖学的基本术语和解剖定位方法，能够准确描述和定位人体结构。（3）理解人体组织的微观结构和功能，包括细胞组织、器官组织的特点和组织学特异性。（4）了解人体胚胎的发育过程和相关发育学知识，掌握胚胎学的基本概念和实验技术。

（二）课程内容与教学方法

课程内容与教学方法对于人体解剖学与组织胚胎学的精品课程设计至关重要。下面是对课程内容与教学方法的详细说明。

1.课程内容

（1）人体解剖学部分。该部分涵盖了人体各个系统的结构、功能和相互关系。具体包括骨骼系统、肌肉系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等。通过深入讲解不同系统的解剖结构、器官位置、组织特征和功能，使学生全面理解人体结构和器官之间的相互作用。

（2）组织胚胎学部分。该部分涵盖了细胞学、组织学、器官学以及胚胎学的基本概念和发育过程。重点介绍了细胞的结构和功能，各种组织类型的特点，重要器官的形成过程以及胚胎发育的各个阶段。通过深入研究细胞、组织和胚胎学知识，学生能够了解这些层次的关系和相互作用。

2.教学方法

（1）线上微课。线上微课是一种适应现代教学需求的教学方式，对于人体解剖学与组织胚胎学课程中心血管系统的教学非常适用。以下是关于线上微课的课程内容和教学方法的说明。在线上微课中，可以将心血管系统作为一个单独的主题进行教学，其课程内容包括以下方面：介绍心脏的位置、外部特征和内部结构，包括心房、心室、心瓣膜等重要部位的详细解剖。讲解主要血管的分布和功能，包括动脉、静脉和毛细血管，以及其在人体中的血液供应和循环路径。探讨心脏的收缩和舒张过程，心脏电活动和心脏瓣膜的功能，以及心脏的自律性和调节机制。研究心脏和血管壁的细胞和组织构成，包括心肌细胞、内皮细胞、平滑肌细胞等，以及相关组织间的相互作用。追溯心脏和血管的起源和发育过程，在不同发育阶段的形态和功能变化，包括原始心管的形成、血管生成和分化等。

为了有效地进行人体解剖学与组织胚胎学课程的线上微课教学，可以采用以下教学方法。通过制作精彩生动的微课视频，使用图表、模型、动画等多媒体资源，详细讲解心血管系统的结构和发育过程。演示实验室操作和解剖标本的过程，以增加学生的直观理解。利用在线虚拟实验平台和人体模拟软件，让学生进行互动实验和模拟操作。例如，使用虚拟解剖软件进行心脏解剖的交互式学习，观察不同结构的心脏截面，并了解其功能。通过提出引人思考的问题，激发学生的兴趣和求知欲。例如，为什么心脏是位于胸腔的中心器官？心脏瓣膜的功能是什么？学生可以进行自主探究，展开讨论和分享。设计实验活动和观察任务，让学生进行实践操作和观察分析。例如，通过测量心率、血压等指标，了解心脏的生理功能，还可以观察不同的血管组织切片，研究其结构特点。

（2）虚拟实验室。虚拟实验室是一种通过虚拟平台进行模拟实验操作的教学方法。在虚拟实验室中，学生可以观察和研究人体结构和组织特征。该平台具有交互性和可视化效果，学生可以自主探索和实践，加深对解剖学与组织胚胎学知识的理解。通过虚拟实验室，学生可以进行各种实验操作，例如解剖、显微镜观察等，以更直观的方式了解人体的结构和组织特征。虚拟实验室为学生提供了一个安全、无时间限制的环境，在这里学生可以进行实验操作，并觀察结果。学生可以自由地选择不同的实验项目，根据自己的兴趣和学习需求进行学习。通过操作虚拟实验室中的工具和设备，学生可以模拟真实的实验场景，与实际实验相似度较高。虚拟实验室的可视化效果使学生能够清晰地观察到细节和结构，有助于学生更好地理解人体的解剖结构和组织特征。此外，虚拟实验室还具有交互性，学生可以根据自己的兴趣和学习进度进行自主探索。学生可以调整实验参数、观察实验结果，并根据观察到的现象进行分析和推理。通过这种亲身参与的方式，学生能够积极参与学习过程，加深对解剖学与组织胚胎学知识的理解。

（3）实践探究。学生参与真实的解剖活动、病例分析以及相关研究项目是一种实践探究的方法，可以帮助学生更好地理解人体结构和组织特征，并提升问题解决能力和实践能力。通过参与真实的解剖活动，学生可以亲身操作和观察人体器官和组织，深入了解其形态和功能。这样的实践经验可以帮助学生将书本知识与实际情境相结合，加深对人体结构的理解。病例分析是另一个重要的实践环节，通过分析真实的病例，学生可以了解不同疾病对人体的影响，学习诊断和治疗的过程，这有助于培养学生的临床思维和问题解决能力，为将来成为医生或研究人员奠定基础。此外，鼓励学生进行相关的研究项目也是一种有益的实践方法。学生可以选择感兴趣的主题，设计并执行科学实验，收集和分析数据，这样的实践经验可以培养学生的科学研究能力和批判性思维，也有助于学生深入了解特定领域的知识。

（三）课程评价与考核方式

为了全面评价学生的学习成果和能力发展，以下是一些常见的评价和考核方式可以采用。

1.作业和实验报告

学生完成课后作业和实验报告，这可以检验学生对课程内容的理解和应用能力。作业可以包括书面作业、问题解答、编程练习等形式，而实验报告则要求学生记录实验过程、结果和分析。

2.在线测验

通过在线测验，可以检验学生对课程知识的掌握程度。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等形式，通过在线平台可以进行自动评分或教师手动评阅。

3.项目或病例分析

学生可以进行小组项目或个人病例分析，结合课程知识解决实际问题。项目可以是设计一个系统、开发一个软件、进行一项调查研究等，而病例分析可以要求學生分析和解释真实临床案例，并提出相应的诊断和治疗方案。

在评价和考核过程中，还应注意以下几个方面：其一，多元化。采用不同类型的评价和考核方式，以综合评价学生的各方面能力，这样可以兼顾学生的多样性和发展需求。其二，及时反馈。及时给予学生评价和反馈，让学生了解自己的学习情况和进展。教师可以通过批改作业、讨论和个人会面等方式进行指导和建议。

三、在线教育平台人体解剖学与组织胚胎学课程开发

（一）课程教材的选取与编写

在线教育平台上开发人体解剖学与组织胚胎学课程时，课程教材的选取和编写至关重要。针对人体解剖学与组织胚胎学全国统编教材的内容，以下将详细说明课程教材的选取和编写，并结合教材内容进行说明。根据人体解剖学与组织胚胎学的全国统编教材，选择适合在线教育平台的教材版本。这些教材应涵盖宏观至微观的基本原则，并且有清晰的章节划分和内容安排，符合教育部门制定的教学大纲。例如，可以选取一本系统全面、条理清晰的人体解剖学与组织胚胎学教材。根据所选教材，制订相应的教学计划和教学大纲。在制订教学计划时，需要根据章节内容的难易程度和知识的逻辑关系，由浅入深地安排教学内容。例如，在理论课授课顺序中，可以按照绪论和基本组织结构、运动系统、循环系统、免疫系统、内脏学、内分泌系统以及神经系统的解剖与组织学的顺序进行安排。

（二）课程视频的拍摄与制作

在线教育平台上开发人体解剖学与组织胚胎学课程时，课程视频的拍摄与制作是非常重要的环节。一方面，通过视频形式进行教学可以更直观地展示解剖结构和胚胎发育过程，帮助学生更好地理解和掌握知识；另一方面，优质的课程视频可以提升学生的学习体验，增加学生对课程的兴趣和参与度。在拍摄课程视频时，应当邀请专业讲师或医学专家进行录制。学生具备丰富的教学经验和专业知识，能够确保内容的准确性和条理性。学生可以根据课程的设置，结合相关教材和资料，进行讲解和演示，帮助学生了解人体解剖结构和胚胎发育过程的基本概念和关键点。

在制作课程视频时，需要注重视觉效果和交流效果的平衡。应使用清晰的摄像设备和专业的图像处理软件，确保解剖结构和胚胎发育过程清晰可见。摄像设备可以选择高清摄像机或专业医学摄像设备，以捕捉细节清晰的图像。图像处理软件可以用来调整图像的亮度、对比度和色彩，使其更加清晰明了。在制作过程中，要关注讲解者的表达能力和演示技巧。讲解者应具备良好的口头表达能力，能够清晰地解释知识点和示范操作。同时，还需要注意讲解者的姿态和动作，以吸引学生的注意力，并保持课程的连贯性。

（三）课程互动与讨论的设计

在设计与开发基于在线教育平台的人体解剖学与组织胚胎学精品课程时，课程互动与讨论是至关重要的组成部分。以下是一个具体的教学案例，展示如何融合不同教学方法和内容。教师可以让学生探讨肝门静脉与肝硬化相关症状。教师准备相关资料和案例分析，包括肝门静脉的结构与功能、肝硬化导致的便血和呕血等症状，以及门腔静脉吻合治疗方法等。学生也被要求事先查找相关资料作为准备工作。教师在在线教育平台上开设专门的讨论板块或使用即时通信工具，鼓励学生在课堂讨论中分享他们对肝门静脉与肝硬化的理解和观点。学生可以提出问题、分享相关案例，进行深入的互动和探讨。

学生被分成小组，根据教师指导或自由组合，进行小组讨论。每个小组可以选择一个具体的方面进行探讨，例如门腔静脉吻合治疗方法。学生可以共享自己的研究成果和发现，为整个课堂带来更丰富的观点和经验。教师定期参与讨论，回答学生的问题并提供指导和反馈。教师可以就学生提出的问题进行深入解释，引导学生对肝门静脉与肝硬化相关症状进行更加全面和准确的探索。为了加深学生对人体解剖学与组织胚胎学的理解，教师可以利用在线教育平台上的虚拟解剖和胚胎发育模拟软件进行实践性学习。学生可以通过这些工具进行肝门静脉的虚拟解剖和相关病变的模拟操作，进一步巩固和应用所学知识。

（四）课程作业与考试的设计

在线教育平台上的人体解剖学与组织胚胎学课程的作业与考试设计需要充分考虑学生的学习需求和教学目标。作业设计可以从以下几个方面开展：其一，确定作业的种类和形式。其包括解答题、案例分析、实验报告等形式，以检验学生对知识的理解和应用能力。其二，设定具体的任务和要求。根据课程内容和目标，设定具体的作业任务和要求，让学生运用所学知识解决实际问题。其三，强调实践和应用。作业可以结合实际案例和实验，让学生通过实践和应用来加深对知识的理解和掌握。

考试设计也可以从以下几个方面开展：其一，考试形式选择。其可以采用在线测验、开放式问题等形式，覆盖课程的各个方面，评估学生对整个课程的综合理解和应用能力。其二，时间限制和难度递进。根据课程难度和学习进度，设定适当的时间限制和难度递进，确保学生在一定压力下能够有效地展示所学。

四、人体解剖学与组织胚胎学课程的实施与效果评估

（一）课程实施过程的管理与监控

在实施人体解剖学与组织胚胎学课程时，管理与监控过程对于确保课程顺利进行和达到预期目标至关重要。以下是一些管理与监控的关键方面：（1）教学计划。制订详细的教学计划，确保各个主题和单元的内容、学习目标、教学方法和时间安排都得到充分考虑。教学计划应具备合理性和可行性，并根据课程进展进行动态调整。（2）资源准备。确保教师和学生所需的教材、多媒体、实验器材等教学资源能够及时准备好，并保证其质量和适用性。（3）学生参与并互动。鼓励学生积极参与课堂讨论、小组活动、实验和案例分析等教学环节，提供学生间互动的机会，促进学生主动学习和合作学习。

（二）学生学习效果的评估与反馈

为了评估学生在人体解剖学与组织胚胎学课程中的学习效果，并为其提供反馈，可以采取以下措施：（1）形成性评估。在课程过程中进行多次形成性评估，包括小测验、作业、小组讨论等，这有助于教师了解学生的学习进展和理解程度，及时发现并解决学生的困惑。（2）总结性评估。在课程结束时进行总结性评估，以测试学生对整个课程内容的掌握情况，可以采用阶段性考试、实验报告、项目作业等方式进行评估。（3）学生自我评估。鼓励学生对自己的学习进行自我评估，让学生能够主动参与和监控自己的学习过程。通过学生自我评估，可以培养学生的自主学习能力和反思能力。

根据以上效果的评估和反馈方法，教师对比传统教学方法以及通过在线教育平台的教育方法下学生的专业成绩，如表1所示，结论表示，其教学方法应用的有效性，通过在线教育平台接受教育的学生专业成绩优于传统教学方法接受教育的学生。

（三）课程改进与优化的措施

为了不断改进与优化人体解剖学与组织胚胎学课程，可以采取以下措施：（1）反思教学策略。定期对教学过程进行反思和评估，回顾教学方法、教材选择和课堂互动等方面的效果，并根据学生反馈和评估结果调整教学策略。（2）更新教材和资源。及时更新教材，结合最新的研究成果和临床实践，保持内容的准确性和实用性。引入新的多媒体资源、在线课程和虚拟实验室等教学工具，提高学生的参与度和学习效果。（3）强化实践环节。增加实践环节，如解剖实验、显微镜观察、组织切片制作等，帮助学生巩固理论知识，并培养实际操作技能。提供充足的实验设备和实验室资源，确保学生能够充分参与实践活动。（4）倡导合作学习。鼓励学生进行小组讨论、合作项目和研究，促进彼此之间的交流和互动。通过合作学习，学生可以分享知识、解决问题，并培养团队合作能力。

五、總结

基于在线教育平台的人体解剖学与组织胚胎学精品课程设计与开发研究将为学生提供灵活、便捷的学习方式。通过不断改进和优化，该课程能够满足学生的学习需求，提高学生的学习效果和参与度。这项研究成果将推动在线教育的发展，并在医学教育领域产生积极的影响。

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◎编辑 鲁翠红