紧扣关键 多元分析 创新思维

张忠森

摘要：2023年全国甲卷作文题材料语言简洁，只有两句话，且两句话的语义关系也非常清楚。正常情况下，审题都不存在什么偏题问题。但要将这篇作文写好，也是有难度的。简洁的材料，思维并不简单，那么，怎样才能写出一篇优秀文章呢？笔者认为，可以从三个方面着手：一是紧扣关键，梳理材料内部的关系，审题全面而深刻；二是多元分析，基于关键连续追问，让自己的思维变得有深度；三是创新思维，跳出惯性进行立意，让文章立意有高度。本文就从这三方面进行阐述，进行审题导写。

关键词：2023年全国甲卷作文 导写式审题 关键词 思维多元 创新

2023年全国甲卷作文题：

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

2023年全国甲卷作文题特别简洁，只有两句话，而且两句话的语义关系也很清楚，不太会出现理解上的偏差。也就是说，这道作文题主要考查的是思维，即如何从简洁的材料中写出深刻的思维。这对多数考生来讲，是存在很大难度的。因此，笔者尝试用“导写式”的审题方式，从“紧扣关键、多元分析、创新思维”等三方面来阐述个人对这道题的理解。

一、紧扣关键，梳理材料内部关系

紧扣关键，写作就不会跑偏方向，就像火车一样，只有不脱轨，就不会出什么大事。那么，什么是材料的关键？

首先是材料中的关键词。在读作文题时，我们一定要能抓准关键词。其实，关键词一般情况下都比较容易把握，但有时，材料过长，干扰的语言很多的时候，我们会出现抓不准的现象。但这道作文题，总共才30个字，抓关键词应该是不难的。“人们因技术发展得以更好地掌控时间”这句话，我们很容易抓住“技术”和“时间”这两个关键词。“但也有人因此成了时间的仆人”这句话，我们可以抓住“时间”和“仆人”这两个关键词。这样，我们便抓住了三个关键词，即“技术”“时间”“仆人”。但是，如果只有这三个词，是不全面的，因为第一句话还有一个重要的动词，即“掌控”，这是相对第二句“仆人”一词来讲的，所谓“时间的仆人”，就是被时间掌控的人，那么，反过来，“掌控时间的人”那就是时间的主人。这样，我们又抓了一个关键词，即“主人”。也就是说，这道题有四个关键词，即“技术”“时间”“主人”“仆人”。

其次，两个分句的关键关系。要读好这道题，我们不仅要抓住这四个关键词，还要梳理出这两句材料内部的关键性关系。这两句有什么关系呢？一个“但”字，告诉我们这两句存在转折关系，前一句是正面讲述社会现象，人们因为技术的发展，能够更好地控制自己的时间，这是科学技术带给人们的好处。但科学技术本身就是把双刃剑，在带来好处的同时，也一定会存在着社会弊端，让人失去自我，从而成为时间的仆人。

第三，读出命题者意图的关键。从“技术”“时间”“主人”“仆人”四个词中，我们要读出命题者的命题意图，这是写作的前题与关键。还是从材料原句分析，“人们因技术发展得以更好地掌控时间”，主语是“人们”，謂语是“掌控”，宾语是“时间”，“因技术”是一个原因状语，也就是人们掌控时间的背景条件，这是写作时的语境条件，不可忽略，但绝不是最主要的。这样分析，可以看出，命题意图在于，让考生分析“人”与“时间”的关系，是在当前技术发达与运用的前提下探讨“人与时间”的关系。根据命题者所提供的选择，“人”与“时间”存在“主仆”关系，或者人是时间的主人，或者时间是人的主人。在写作时，我们思考的关键在于，“人与时间”是否存在第三种关系，既不是主人，也不是仆人。如果能把这一问题思考清楚，就算是抓住了命题者的意图关键。

二、多元分析，基于关键连续追问

紧扣了材料关键，可以保证写作的正确性，只要不出大意外，基准分数应该是有的。但我们不能满足于不偏题，不能满足于写正确，而应写丰富。那么，怎样才能让作文写得具体丰富又有深度呢？笔者认为，功夫还在审题上。审题不仅仅是读懂题目，抓准关键词，更应该是对写作内容的初步思考。这也是我一直倡导的“导写式审题”，审题丰富了写作基本上没有什么困难。

所谓导写式审题，就是在审题过程中，按照讲道理的思维过程，进行一步一步深入思考。而这种思考，是基于对关键词的不断追问过程，从不同角度不同层面对关键词进行追问，其实就是从不同角度进行思考的过程。从题干中也可以看出，“这句话引发了你怎样的联想与思考”，关键在“你”的联想与思考，这是高考作文考查的主方向，在写作过程中，要极力展现自己对问题的理解与思考，写他人之未写，有创新有深度，才有可能在考试中胜出。

当然，对关键词进行追问并非胡乱追问，而是有机的、有逻辑道理的追问，让自己的思考一步一步进入深度中。

首先是关键词“时间”。时间是什么？这是对“时间”的概念进行思考，“时间”不只是针表里的数字，时间更是一个人的生命过程。时间的特性有哪些呢？关于这一点，我们可以从多层面进行思考。第一，时间具有公平性，它对每个人是一样的；第二，时间具有不可逆性，过去的无法再回来，我们永远回不到过去；第三，时间具有持续性，没有间断与跳跃，时间不断向前流逝；第四，人对时间的感知具有差异，相对性，不同的人对时间（岁月）的感知不同。也就是说，时间至少具有着“公平性”“不可逆性”“持续性”“差异性”等四个特性。在写作过程中，如果能一开始将作文主题就定位到“时间”这一关键词上，以“时间”为写作的起点，这样，作文的高度就比从“技术”的角度来写要高得多。开头大致可以这样写：

时间是最神奇的东西，它对每个人都是公平的，不管你是谁，富人或是穷人，高贵的人或是低贱的人，它每天给你的都一样。时间不仅是存在于钟表之中，更是存在于我们每个人的生命过程中。对我们个体生命而言，时间都是不可逆的，一旦过去就不会再来，所以，我们要懂得珍惜。时间不会青睐任何一个人，不会为任何人停留一秒钟，没有间断也不会跳跃。即便如此，但我们每个人对时间的感知又有着不同。不同年龄不同境遇的人会对时间有着不同的态度，“度日如年”“岁月如梭”则是对时间具体不同的感知。那么，面对时间，我们应该持怎样的态度呢？是掌控它还是做它的仆人？我想，这些都不是，我们应努力做时间的朋友，与它一路相随。

其次是关键词“技术”。在思考过程中，尽量将“技术”具体化，弄清什么是“技术”。在现代社会，技术多指科学发展带来的新技术。技术存在于我们生活与学习各个领域。比如生活领域，自动化生产、机械化生产、智能化生产，以前很多需要人工完成的事情，现在都可以由机械完成，劳动效率大大提高，将人的双手从繁重的劳动中解脱出来，这当然是技术带给我们的好处，让我们能有更多时间去做其他事情。再比如工作与交际领域，以前马车时代，一切都是慢的生活，需要在等待中完成，但是随着信息技术发达，通讯越来越方便快捷，媒体、通讯工具、电子邮件、线上工作会议等，大大节省了信函投递及会议组织的时间。不仅如此，现在的信息量成倍数增长，我们可以很快获得很多知识与信息资源，互联网、学习平台等，让我们的学习更便捷更高效，也让我们的决策更全面准确。以上这些都是从技术给我们带来的积极性作用角度来谈，技术的确让我们更好地掌控时间，一时成了时间的主人。

但是，“技术”是一把双刃剑，它对人掌控时间所带来的影响有积极方面，也有消极方面。在审题过程中，要对“技术”有反向思考，这是一种思辨性思维。如果没这种反向思考意识，考场上也就不会去写，但如果有这种反向思考意识，就会去思考“技术”到底给我们生活学习带来哪些不好的影响呢？学生的思考肯定脱离不了他的生活学习经验。而对学生来讲，最熟悉的莫过于对网络信息的使用。比如学习中，需要查找学习相关资料，可以上网搜索，但网上资料特别多，我们又需要花费很多时间去筛选，注意力也很难集中，而且最后会发现真正有用的资料却很少，结果浪费了很多时间，学习效率反而变低了，有时甚至还禁不住网络的诱惑，会利用查资料时看与学习无关的东西或是玩游戏，这都大大浪费了时间。现在社交媒体很多，学生都会用各种社交媒体平台，却很容易沉迷其间，我们也看到很多的低头族，回到家就只是低头看手机，同学聚会也是各自低头玩手机，严重影响了现实生活中的人际交流，完全被“技术”所控制。在技术高度发达的今天，我们发现，工作与生活边界变得模糊，以前没有网络、电话等的时间，下班了，对工作之事完全可以不理，下班之后就是自己的生活。但现在，即便是下班之后，随时一个电话或是一个微信、钉钉，都有可能进入工作状态，工作与生活边界不明，似乎任何时间、地点都能工作，在这种背景下，人仿佛成了时间的仆人，受时间掌控，近乎失去生活中的自我。

再说“仆人”一词。何谓“时间的仆人”？“仆人”是受他人支配的一种人，“时间的仆人”就是受时间支配的人。那么，这种人有怎样的特点呢？带着这个问题，我们就可以采用发散性思维进行联想思考，“时间的仆人”，是一群没有目标、缺乏能力的人，他们把很多时间花在无关紧要的事情上，这种现象在现实中真是太多了，比如网络时代获取信息渠道特别多，获取信息特别多，但良莠不齐，需要花很多时间去甄选。再比如，“时间的仆人”总是感到时间紧迫，有压力，时常产生心里焦虑，他们急于求成，这反而影响了事情的质量。看似很忙碌，到头来无所事事，碌碌无为，对生命完全是一种浪费。有的人沉迷网络游戏，沉迷社交媒体，玩物丧志，这也是一种时间的仆人表现。还有人因为工作与学习压力过大，无时无刻不保持一种工作学习状态，导致生活失衡，最终丧失了对时间的支配权。

最后说“时间的主人”。所谓“时间的主人”，就是能够主动掌控时间的人，这群人有怎样的特点呢？关于其特点，大至有四个，一是做事有计划，能明确目标、制定优先事项、合理分配时间，做到科学统筹；二是有处事能力，能对自己的事情执行到位，并根据具体情况进行适当调整；三是注意力非常集中，能在做事过程中，发挥自己的主观能动性，进行自我约束与管理，排除外界的干扰；四是做到生活与工作保持平衡，让自己的生活变得更加有品质，懂得劳逸结合。

以上是对作文题中的四个关键词进行追问性思考，从“是什么”“为什么”“怎么样”等方面，对关键词进行概念界定、特性分析、影响思考，从而让审题变得丰富起来。带着这样丰富的审题思考，在真正写作时，才能将作文内容写得丰富而有厚度。

三、创新思维，跳出惯性进行立意

这道作文题，从立意上来讲，似乎并不是很难，正常的思维都能读到，“技术发展”或是让人得以更好掌控时间，或是让人成为时间的仆人。大多数学生在立意时，可能会二者选其一进行立意，这当然不算偏题，但很难得高分。作文，尤其是论述类作文，立意是关键，立意实际上就是一种思维，作文中有创新思维，就会超出惯性思维进行立意。拿到一道作文题，最初能想到的立意，往往是惯性立意，可能是绝大多数学生能想到的，那当然就很难胜出。因此，要学会跳出惯性立意，进行创新思维。

首先，从“技术”“时间”“仆人”“主人”这四个关键词来看，很多考生可能会把立意的重点放在“技术”，探讨“技术”对人的影响，这种立意没有错，但不是最终立意。深入思考，会发现，如果把主要关键词放在“时间”上，立意会更高一点。并且，放在“时间”上，比放在“技术”上，可以写的内容更多，对学生来讲，可能更好完成一篇作文。当然，也有考生可能会选择做时间的主人或是时间的仆人，然后论述做主人或仆人的现象及影响。其实，这些立意写作，都只是从不同层面在对作文题进行补充性说明，也就是一种证明式的论述。虽不偏题，但很难成为上乘之作。那么，跳出这些惯性立意，我们是不是有第三条路径可以选择呢？我既不选择做时间的主人，也不选择做时间的仆人，那该和时间保持一种什么样的关系呢？带着这样的思考，我们就可以进行创新立意，做时间的朋友，与时间为友，这是题中没有的，但又是从题中引出来的，既基于题目的思考，又高出题目的思考，这样的立意，容易获得老师的青睐。

其次，在写作内容安排上要有所创新。开头就要让老师欣赏自己的文章，那就不能直接从材料入手进行写作。在开头一定要把自己的格局心胸打开，亮出自己的高度。其实就是将自己的立意亮出来。如前面所写的开头段，一开头对“时间”发表了自己的看法，然后对时间进行一番分析。分析完了之后，再回到材料中所说的“技术”问题，紧扣材料来写，但不是印证式论述，而是针对题中的观点，进行分析，谈出自己的看法与见解。根据前面对关键词的分析，我们可以有选择性地进行写作。不需要面面俱到。一般来讲，写到250字左右就差不多。然后还剩下近500字，就可以尽情发挥，写出自己的联想与看法。其实，接下来主要是谈自己的观点，要做时间的朋友。那么，怎样做时间的朋友呢？我们可以珍惜它、接受它、陪伴它等等，作为时间的朋友，我们与它一路相随，不辜负自己美好的一生。但如果只写到这里，似乎又离作文题的要求有点远，因此，写到最后，我们还要回扣过来，从“技术”的层面，将技术与人生时间连接起来，比如用这样的过渡语，“无论人类社会的技术如何发展，但是人生的成长当中，不可逾越的是时间的历练”，将前面所写的内容与作文题有机结合起来，让自己的说理更有针对性。

最后是写作素材要有创新。我们在积累素材时，多积累与他人不一样的素材，这样才能吸引老师的眼球。比如说“做时间的朋友”这一观点，在谈到如何做时间的朋友时，我们可以引用孔子的话“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十從心所欲不逾矩”，就可将人生的时间串起来，每个人生阶段都是独特的，我们与时间做朋友，就是让自己的每个人生阶段都活出自己独特的一面，自立、自由、平静、抵得住外面的诱惑，这是以时间为友带给我们人生的影响。其实，中华传统文化博大精深，如果学生能从中多积累素材，多记一些经典名句，又何愁作文语言没有深度呢？

按照《课标》对写作的要求：淡化独立的成体系的写作训练，突出结合阅读的任务驱动写作；减少孤立的供应材料的写作，突出在交际语境中的写作。以情境任务作为试题的主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现。其实，考场作文有其独特性，一是规定写作，规定写作方向与主题，规定写作时间，在这种规定下，学生很难有自由的发挥。二是其阅读对象明确，就是一两位阅卷老师。从这道高考作文题可以看到，几乎不提供材料的写作，但又体现交际语境的功用。每个学生生活在技术发展的今天，都有着个人体验、社会生活，因此，都应该有自己的见解与看法，没有地域差别，也达到了考试的公平性。而作文最关键还在于审题，把审题做细，写作就会事半功倍。审题过程近乎是导写过程，审题越准确越深入越细致，写作就会越丰富越深刻。