略谈核心素养视域下中考作文的升格之路

文/潮州市教育研究与教师发展中心 肖玩君

作文升格是老生常谈的话题，谈得多了自然缺乏新意，操作上也常常陷入效率低下，理论与实际脱节的窘境。但提高作文质量却是实实在在的“刚需”。下面，笔者就以近年来中考作文评卷中反映出来的情况为例，谈谈核心素养视域下中考作文的升格之路。

一、用文化自信铸魂

文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心……热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活……它不仅厘清了文化自信的内涵，更提出了具体的要求——这无疑为作文的立意树立一个灯塔，同时也开辟了一个巨大的素材库：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

以2023 年中考作文为例，《这一次，我全力以赴》，乍看与文化自信关系不大，但有考生独辟蹊径，将“我”化身为考古学者，参与碑文拓印，力求做到“型传纸上精神在”。这是一个冷门的题材，但作者在叙述中对于相关专业知识的熟稔让人惊讶，看得出来他对传统文化发自内心的喜爱，这种“沉浸式”的文化体验远比一般的介绍更有说服力和感染力，从骨子里就散发着强烈的文化自信。

当然，范例远不止于此。优秀传统文化品类繁多，灿若星河，有着取之不尽的素材，对考生而言，关注本土文化，倡扬文化自信，应该成为一种文化自觉。以此为经纬，审视中考作文的备考训练，升格应考作文，不失为一条可行之路。

二、凭语言运用添彩

文学是语言的艺术，这是常识。故此，语言运用对一篇作文的质量的影响不言而喻。事实上，在中考阅卷中老师对语言普遍十分敏感，这与中考阅卷量大、时间紧且连续作战有关。好的语言带给人美的享受，自然容易获得较满意的分数——当然是相对而言：在题材、故事、构思、立意等其它因素基本接近的情况下，语言更好的作文得分更高。这也恰好说明了作文升格的方向和意义。

依新课程标准，语言运用是指学生在丰富的语言实践中……具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。由此可见，对语言运用，有着多维的考量。准确、清晰是基本功，生动、优美更显高级，如果能写出画面感、富于机趣，则更易俘获阅卷老师“芳心”。例如，一考生用“晨雾中奔跑的身影”“蝉鸣中朗朗的书声”“灯光下改错题的模样”三个片段抒写自己为中考备考全力以赴，画面感十足，选材虽不占优，质量却不低。又如《我和你相逢在文海》，题记“读她，实难；念她，易安”，将李清照的字巧妙题嵌入其中，一语双关、趣味盎然。

三、以思维能力为马

思维能力较为抽象，过去的作文教学也较少正面涉及。在语文核心素养中，它的定义如下：指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维……显然，内涵丰富，本文无法一一展开论述，仅以“联想想象”和“创造性思维”为例，试加举隅分析。如2020 年广东中考作文要求以“自律的乐趣”为主题，写一封信，大多数考生所倾诉的对象都是人，而有一个考生却写出了《给平板电脑的一封信》，想别人不能想，言人所不能言，惊艳全场。到了2023 年，不再要求写书信了——这是必然的，不可能一种文体连续考，但也没说不让写信，恰恰相反，在没有要求的情况下，采用书信体，反倒是一种形式上的创新。其中一个考生是这么写的：他以中华人民共和国的名义给中国共产党写了一封信。文中写道，中国从炎黄两帝诞生到强盛，延绵数千年，然而自近代以来，以天朝上邦自居，以井底之蛙的视角闭关锁国，以至于鸦片战争“一声炮响”丧权辱国，从而让“我”失去自由，想翻身而不得，而后遇到“你”——共产党。是“你”的“全力以赴”让“我”重获新生，所以这一次，“我”亦全力以赴，不让历史重演。思维之奇，令人拍案叫绝。

四、立审美创造为靶

在核心素养四要素中，审美创造无疑是难度相对较高的。认真研读《课程标准》，我们为“具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力”这段论述对初中作文具有纲领性的指导意义。这其中感受美属于阅读的范畴，表现美、创造美则属于作文的范畴，而发现美既是阅读体验，也攸关作文的选材。发现美即知道什么是美的，是值得写、应该写的。然后才是根据审美的规律来表现美，乃至创造美。这个过程中必然涉及到遣词造句、剪裁布局、修辞技巧、意境营造、创意立意等诸多方面。最终，这些所有为提高作文质量进行的努力，都体现为对作文格调和格局的打开——用时髦的话说，这叫“解锁”。作文升格，顾名思义，就是解锁作文的格调、格局，提高其审美价值。

表现美、创造美，是综合性能力的体现，包含但不限于上述内容。凡是能够使作文更美的方法均无不可。马克思在《1844 年经济学——哲学手稿》中说：“人也按照美的规律来建造。”这一论断的重点即在于美的规律。例如作文向来有“题好一半文”的说法，一个亮眼的标题给文章大大增色，这就是作文审美的规律（当然是之一）。2021、2022 两届中考都有不少考生直接用《这才是少年应有的模样》《我不用得加快了脚步》为题，虽不违规，但流于平庸。而有的考生则不同，在标题上巧思迭出，如《温婉古城，苹婆花香》《重读绝美潮汕》《生命不息，脚步不止》等，让人眼前一亮，阅读兴趣油然而生。有的学生觉得大标题不够，还用小标题，如《汲英雄之精神，激报国之脚步》一文，小作者用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“惊天两弹冲霄一星，尽凝铸中华豪情”“清澈的爱，只为中国”三个小标题贯穿全文，思路清晰、文质兼美。

总之，文学是语言的艺术，按照审美的规律进行写作（或修改）是永不过时的作文之道。最后，需要指出的是作文升格与写作一样，是系统工程。核心素养的四大内涵是一个整体，不宜割裂开来孤立理解和操作，只有充分理解，灵活运用，才能有效地实现作文的质量跃升。