经济统计学专业案例教学课程思政实现途径研究

王敏

摘 要：为了全面推进高校课程思政建设，把思想政治教育贯穿人才培养体系中，课程思政是有效方式，经济统计学专业课程形式偏重于理论和实践相结合的方式，在网络经济的大环境下，案例教学的授课方式可以同时实现专业知识的巩固与应用实践，成为课程思政融入的重要突破口。在案例教学中融入思政元素能够提高授课的质量，培养学生的理想信念。本文以案例“网络经济背景下网络产品生产率影响因素的统计研究”为例展开说明如何把课程思政融入到案例教学的具体实施过程中。

关键词：课程思政；案例教学；网络经济

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.081

0 引言

习近平总书记在全国教育大会中指出“要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。”课程思政是把思想政治教育融入人才培养体系中非常有效的方式，通过全面推进高校课程思政建设，结合学科特点来发挥好每门课程的育人目的。在网络经济的大背景下，经济统计学专业成为了高校中非常热门的专业，经济统计学专业是经济学和统计学的交叉学科，经济统计学专业的本科课程都是实用性非常强的课程，在学习相应的理论知识的同时，必须结合相应的案例来进行实操，所以一些可以融入课程思政的案例自然成为课程中的重要讲解内容。高校学生通过学习系统的理论知识以及对大量经济相关的案例分析，可以熟悉中国经济运行与改革实践，拓宽学生的经济视野，增强运用专业知识分析和解决的能力，同时树立正确的世界观、人生观和价值观。本文研究网络经济背景下对网络产品质量和生产率进行的统计分析，在案例的研究过程中融入思政教育内容，让学生在掌握理论知识的同时又能培养大学生的世界观、人生观、价值观。

1 案例教学设计

1.1 案例选取标准

（1）实时性：经济案例比较注重信息的时效性，在不同的时间下经济环境会发生相应的变化，案例的可行性可能也会改变。从学生的角度考虑，时间越贴近当前越容易引起学生的共鸣。

（2）真实性：案例分析要对实际问题进行分析，需要真实客观地反应现状，可以通过对比国外的一些类似案例来了解中国的国情以及国家政策，同时也能看到中国的发展，激发学生的民族自豪感和使命感。

（3）代表性：案例的选择要具有突出性，能够代表整个群体和现象，有代表性的案例学生更加熟悉，更有说服力。

（4）能融入思政元素：选用中国的经济案例，教材上国外的案例较多，我国的国情和国外不同，通过我国的一些实际案例更有代入感。

1.2 案例引入方式

（1）视频引入：播放近期和所讲主题相关的视频，可以给学生最直观的场景体验，通过视频中真实事件的报道可以引起学生的共鸣。在观看视频后可以融入思政元素来重述视频内容，加强学生的观看体验，给学生一个好的学习导向。

（2）故事引入：叙述近期的热点新闻或者比较经典的事件来激发学生的学习兴趣。可以针对话题进行讨论，根据不同的讨论结果进行知识和思想引导。

（3）问题引入：通过已学的专业知识抛出这次课程将要解决的问题来引起学生探索学习的热情，抛出的问题要带有建设性，响应国家号召，实现思政教育目标。

（4）数据引入：罗列一些案例相关的数据，把数据进行整理，分析数据想要变现的观点和结论，以此来引出想要得到的结果。分析数据过程中可以结合中国的国情来进行阐述，以此帮助学生了解中国的发展状况。

1.3 案例教学具体实施方案

下面以案例“网络经济背景下网络产品生产率影响因素的统计研究”为例展开说明，如何把课程思政融入到案例教学的具体实施过程中。

案例选择：本文选择2010—2023 年商品质量满意度和直播电商渗透率的时间序列数据，从“电商企业及个体户注册量”和“每年的快递业务量”两个方面去构建反应生产率发展水平的多元回归模型，并用得到的模型预测下一年网络产品生产率水平，最后分析模型的可行性并将模型运用于线下实体业，实现线上线下联动的新模式来实现经济的进一步发展。

案例思政元素：随着经济发展的不断进步，我国以网络购物、移动支付、线上线下融合等新业态新模式为特征的新型消费快速发展，对满足居民生活需要、释放国内消费潜力、响应党的二十大号召，促进经济平稳健康发展发挥了重要作用。同时在创新、协调、绿色、开放、共享等理念进入时代的浪潮下，以电商的形式带货异常火热并且占据C位。电商不仅可以让企业生产效率更高，也可以通过网上销售得到大批量订单来实现稳定实体企业的生产，降低企业的库存和销售成本，及时帮助企业快速回笼资金。网络销售的便利性也可以帮助贫困地区实现脱贫。同时在党的十九大中，习近平总书记明确指出，加快数字中国建设，就是要适应我国发展新的历史方位，全面贯彻新发展理念，以信息化培育新动能，用新动能推动新发展，以新发展创造新辉煌。加快数字化发展，对“十四五”时期经济社会发展具有十分重大的意义。学生通过此案例可以了解国家在电商行业的经济发展策略，从中寻找发展机遇，有助于提高学生的创造力，为学生未来发展助力。

案例操作过程：为了研究电商平台如何推动经济发展，在已有对数字经济相关研究的基础上，根据所得数据先进行描述性统计分析，然后建立多元线性回归模型，对多指标定性以及定量的合理化为基础构建数字经济综合发展指数，结合中国特色发展下电商带动经济的发展模式，研究数字经济影响因素之间的相关性，通过数据统计、分析报告得到提高生产率的具体方法，同时有助于结合中国发展形势提出更加完善的评价指标。根据我国网络经济生产率发展现状，在每年电商销售额层面的基础上，从“每年电商企业及个体注册量”和“每年的快递业务量”出发，建立反映我国网络经济生产发展水平的模型，并对2024年的全年电商销售额進行预算，最后通过预测结果给出结论与建议。

案例模型及预测：每年网购人数（anos）、全国居民可支配收入（ri）、电商企业及个体户注册量（aecr）、每年的快递业务量（aebv）四个指标作为自变量。利用Eviews软件添加整理后的因变量和自变量的数据，得出回归模型 ：

aecs=5120.403+592.2011aecr1+97.22278aebv

根据查找2024年全国居民可支配收入（ri）的相关数据，预测出2024年电商全年销售额为247036.49811亿元。

案例结论与建议：随着网络经济的发展，消费者的购物方式也发生了改变。如今线下门店因为客流量少、购买力不足，导致一些个体经营面临着市场淘汰、收入紧张、经济萧条等问题。因此，为了解决此类问题，可以将实体店加入到网络销售的环节中，使实体店成为网络经济背景下生产量的供应商，将产品以另一种形式出售，增加客流量，扩大消费者人群。同时在每个地区构建货物仓库，完善物流体系，加快货品派送速度，促进经济发展。近几年脱贫是国家的一项重要任务，国家扶贫力度不断增加，农村电商已经成为帮助农民发家致富的主要渠道，农村电商经济迎来快速发展的新时代；随着物流配送体系的进一步完善，物流配送与供应方式更加便捷、服务体系越来越完善，未来将出现越来越多的实体店供应商，可以促进农村经济的发展。同时从电商平台和政府角度提出相应的建议。

对电商平台提出的建议：

（1）加强平台管理系统。加强平台的管理系统能够起到遵守规则带货市场的作用，实施相关的管理政策，制定带货主播的规范标准，如主播的专业度和信誉度，培育专业的带货主播。不仅能够预防不怀好意之人有机可乘，而且也能够加强直播内容的积极性，推动电商直播行业积极向上发展。

（2）严谨选择销售的产品。消费者购买到物超所值的产品可以让其享受满意的购物体验，所以，管理直播产品杂亂无章的现象，加强销售产品的质量非常重要。平台和团队依据各种产品在行业中的质量和性能标准严谨选择直播产品，能够减少消费者购买到质量不合格产品的概率，也能够增强商户的诚信度，提高交易率。

（3）构建保护消费者权益的通道。所有产品交易的生成，都要有相关的权利保护与反应机制。直播平台为消费者构建统一的保护权益通道，可以加强消费者的维权作用，在退款退货矛盾中，正确指导交易两方按照规定的步骤，让发生的问题可以有效顺利地解决，加强消费者的购物满意度，提高消费者对直播电商行业的信任度。

对政府的建议：

（1）加大引进国内外知名电商企业的力度，争取在短时间内使电商企业实现高速发展。鼓励国内电商龙头企业设立分支结构，带动网络经济的快速发展，使网络经济进一步渗透到千家万户，增强城市综合服务能力。

（2）将传统经济与网络经济融为一体，共同发展。引导传统产业开展电子服务，通过产品展示、信息说明，以及改变交易和支付等方式发展综合电子商务体系，将传统经济向网络经济无限靠近。在一些成熟企业原有的基础上运用“互联网+”的方式改变传统的营销模式及管理模式。

（3）将传统经济中以提供者为中心的思维转变为以用户为中心。网络经济的发展用户的思维变成了主导因素，网络经济的思维模式主要是用户定价，将用户从被动的地位转变成主动的一方，增强用户的消费能力加大网络经济的持续发展。

（4）提高完善对网络经济的政策发展。在已有的相关政策下，结合网络经济实质性发展的结果，制定财政、税收等政策制度。构建有利于经济平稳健康发展的结构体系，对中小电商企业提供财政补贴，技术支持；对大型企业加强监管力度，重视技术创新。

（5）加强对网络经济人才的培养。网络经济快速发展的同时也存在一定的缺陷，深层次，多渠道地开展培训工作，提高企业人员及个体在应用方面、信息安全方面的意识。推动各大高校有效的展开网络经济人才发展培养，引导学生向重点产业及重点项目汇聚。

（6）加大网络基础设施建设。为进一步推动网络经济发展，应大力支持用户使用无线宽带、光缆以及5G网络基础设施建设，优先采用光纤无线宽带加快农村基础设施建设。为扩大网络覆盖面，首要解决网络宽带速度低、网络运行质量差等问题，并且优先覆盖商圈和重点产业园区。

（7）完善物流配送体系。将传统的储运企业和批发企业相结合，集中展开集货、分拣、配送等基础服务，完善配送功能，同时整合社会资源，对配送渠道进行有效补充。加强对物流信息的追踪，通过无线通信时事报告，汇总及反馈有关信息。

2 结束语

提高高校人才培养质量，将课程思政作为切入点，在学习教育的过程中根植一颗种子，引领新一代的年轻人做一个有情怀有理想有本领有担当的人。全面推进高校课程思政建设，需要从课程性质入手，寻找能够融入课程思政的切入点，发挥每门课课程思政的最大化，同时在教学过程中要不断拓展课程思政建设方法与途径。

参考文献

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