介休市：“三个保证”，持续推动家庭教育工作高质量发展

剌亿平 武建华

近年来，介休市教育局始终坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”的宗旨，本着“积极牵头，调动各方力量；高举旗帜，抓住育人根本；着眼实际，服务每个家庭”的根本原则，积极探索未成年人家庭教育工作，精心部署工作和研究载体，走出了一条以学校为主体、以社会为辅助、家校社携手共建的新型家庭教育模式，取得了比较明显的成效。

一直以来，介休市始终坚持宣传普及家庭教育知识，促进家庭、学校、社会“三结合”，大力开展未成年人家庭教育工作。《中华人民共和国家庭教育促进法》《山西省关于指导推进家庭教育的五年规划（2021-2025年）》出台后，介休市教育局迅速组建专业团队进行家庭教育工作的规划和实施。与介休市心理咨询师协会联手，探索“心理咨询师+家庭教育指导师+社会工作者”“三位”一体的工作模式，以“线上+线下”“实操+互动”“团体+个体”的运行方式，积极探索本土化的家校社协同育人模式。

介休市心理咨询师协会是一支具有专业资质的心理健康、家庭教育服务志愿者团队。协会由心理咨询师、家庭教育指导师、社会工作者等123人组成。协会自2015年12月成立至今，与市教育局紧密协作，以家国情怀教育、家风家教建设、心理健康知识普及、安全知识传播为主要内容，每年都与介休市一幼、三中、六中、光明小学、实验小学、彦博小学等32所学校协同育人。同时为关注留守儿童心理健康，33名心理健康、家庭教育讲师深入周边农村15所学校，为留守儿童作心理健康讲座和个案辅导300余场，服务儿童、青少年20000余人次。

在介休市政法委、民政局、文明办、团委、妇联的指导下，我们还与检察院深度合作，对未成年人进行心理疏导。同时开启“阳光启航·护苗成長”关爱未成年人心理健康志愿服务活动，为社区居民开展心理健康知识科普活动120余场，让生活化的心理学惠及千家万户。2020年1月28日，75名志愿者在全市5个办事处、26个社区、112个家庭网格微信群开展了“心理微课堂”志愿服务。

家庭教育机构的建立和完善，使我市的家庭教育工作有了组织依托。自20世纪90年代起，我们一直狠抓家长学校建设，积极探讨家长学校的标准化管理模式。为了切实发挥好家长学校的作用，我们根据全市家长学校的创办情况，制定了五项措施：

一是下发家庭教育工作活动方案，提出具体工作要求。二是强化对家长学校的管理责任。要求各学校成立领导小组，校长为第一责任人，德育主任、政教主任、家委会主任具体负责家长学校的日常管理。三是扩大协调单位范围。家长学校根据不同时期的授课内容，积极协调各相关部门到各中小学校向广大家长宣传科学的家教知识、法律知识。四是切实加强家庭教育骨干队伍建设。继续调整、充实现有的学校家庭教育工作专兼职骨干教师队伍，全面开展家庭教育科学知识的普及工作。五是创新开展家庭教育服务工作。目前覆盖全市中小学幼儿园及社区的13个家庭教育服务驿站已经成为我市家校社协同育人的主阵地。从2015年至今的8年间，市教育局、市心理协会在市妇联的指导下，采取“线上+线下”的方式，每周日上午9点在公益大讲堂面向家长开展“家话沙龙———智慧父母课堂”和“家风家教讲堂”授课活动，受益人群达上万人次；开展心理建设、家庭教育讲座或团辅150多场，受益人数近两万人次。2023年8月31日，市第七幼儿园与市心理咨询师协会深度合作，创新开展家、园、社共建活动，签约共建“家校社”家庭教育实践基地，每周对家长进行一次家庭教育讲座，对在育儿方面有困惑的家长进行个案辅导。

我市义务教育阶段的部分留守学生、单亲家庭子女存在着学业偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、感情缺失、平安失保等问题，为此，我们首先在全市范围内广泛开展以“关注留守学生，关注单亲家庭子女”为主题的关爱活动，为众多留守学生和单亲家庭子女送去温暖和关心，帮助他们走出情感误区，改变自我封闭的性格状态和不良的行为习惯，使他们能够勇敢地面对人生。其次，在全市范围内广泛开展扶贫助学工程，尽可能帮助贫困学生、留守学生顺利完成学业。对进城务工人员子女、单亲家庭子女、“问题孩子”也给予高度重视。通过结对助学、善款助学等多种方式，把更多的爱和温暖送给这些特殊群体孩子，使他们能够健康快乐地成长。

今后，我们将继续加大学习力度，深刻认识和把握家庭教育的基础性地位，切实增强推进家庭教育工作的思想自觉和行动自觉；加强统筹协调、指导督促，牢固树立“一盘棋”思想，主动研究谋划，切实增强全市家庭教育工作合力；压实责任，高水平巩固家庭教育“协同育人”格局；围绕整体谋划、家庭建设、理论研究、队伍支撑、阵地建设等重点工作，夯实举措，高质量回应广大家庭“急难愁盼”问题，促进介休市家庭教育工作高质量开展。

（作者单位：介休市教育局）

责任编辑田薇