感谢蜕变的自己

邱品轩

母亲单手叉腰，满脸怒气地抖动着一张皱巴巴的纸——我刚敷衍了事“画”出来的，已经完全洇了墨的《雁塔圣教序》。她怒不可遏，双手不停颤抖，仿佛秋天随风晃动的树叶。面对这一切，我满不在乎。这就是那时的我，眼里写满了空洞和虚无。

母亲终于没忍住，用尽全力吼了出来：“你能不能用心对待你的作业呀！老师说的‘提、按、起、伏’，我耳朵都听出茧子了。你到底在想什么？凡事对你来说都无所谓！”她转身出去，反手摔上了门。过了一会儿，门外传来啜泣聲，再后来，是止不住的号啕大哭。我知道，她的眼泪里藏着清早叫不醒我的无奈，藏着对我不交作业的失望，藏着对在课堂上昏昏欲睡的我的恨铁不成钢……

那时的我不喜欢思考，对于生命与爱，我从不在意和关心，整天过得浑浑噩噩。一年仿佛只过一天，重复了三百六十五次而已。我曾经就这样迷茫地活着，任由时间偷走了十几年的光阴。

初中生，这本是一个多么充满活力与朝气的名词啊，它好似动人的朝阳。你看那少女，站在万众瞩目的聚光灯下，有着花朵般的娇嫩和自信，歌喉清亮婉转，引得台下掌声如雷；你看那少年，在篮球场上叱咤风云，努力挥洒着汗水，躲过对手的防守三分进球，获得全场的热烈欢呼……那是他们存在的意义。而我呢？我以观众的身份在台下鼓掌，眼神中总是充满渴望和羡慕……

我的青春在哪里？又有哪一朵花为我绽放？我思考着这个无人能替我解答的问题，在漆黑浓密的夜色中仰望天空，渴望找到一束属于我的微光。

我开始探寻我存在的意义。我再次拾起笔，坚持练习，试图找到学习的意义，也试图找到真正的自己。我拭去字帖上的尘土，重拾积灰的梦想。我重新研究提、按、转、折、空间布局，不再是看一笔写一笔，敷衍了事，而是从整体上构思，研究运笔的轻重变化。

妈妈说：“老师夸你的笔下终于有了意趣，这是很高的评价。”

何止是笔下呢？在那些只有星星相伴的夜里，我用手中的笔定格了笔画，定格了时间，定格了美好，定格了我的青春；我也赋予了自己存在的意义，为自己的所爱而努力拼搏。

感谢蜕变成蝶的自己。从破茧而出的那一刻开始，世界的大幕便徐徐开启，生命的新奇和欢喜便接踵而至。我每努力一分，生命的焰火就燃放一次……

●点评

习作开头部分对于妈妈气急败坏的动作描写真切生动，易引起读者的共鸣，凭真情实感取胜。而习作的后半部分则融入了“我”对青春岁月以及生命意义的思考，充满了哲学与智慧的光芒，以理性思辨出彩。情与理的高度融合是这篇习作最大的特色。在语言上，习作也有可圈可点之处，用词凝练，修辞生动，连珠妙语，读来别有一番滋味。

【福建石狮市第一中学初三（17）班】