厚积薄发，创新致远——访湖南省常德市第五中学学生郑彦希

◎本刊记者 阳丹彦/整理

图1 郑彦希

人物小档案

姓名：郑彦希

学校：常德市第五中学

出生日期：2009年8月27日

兴趣爱好：绘画、音乐、生物研究、科技制作、阅读

最敬佩的人：钱学森、康纳德·劳伦兹

最喜欢看的书：《所罗门王的指环》

最喜欢看的电影：《流浪地球》

最想做的事：生物学研究

最自豪的事：参加全国青少年科技创新大赛

座右铭：世界很小，请带着梦想一起奔跑。

个人作品：基于DTCS算法的书写阅读正确坐姿习惯养成装置、基于叠加方法的图像增强型VIS/UV双波段显微镜、Arduino流水彩灯、自制发报机

最得意的作品：基于叠加方法的图像增强型VIS/UV双波段显微镜

曾获荣誉：第43届湖南省青少年科技创新大赛一等奖、第44届湖南省青少年科技创新大赛一等奖、第37届全国青少年科技创新大赛三等奖

畅想未来的科技与生活：

AI得到进一步发展，可以更好地理解和处理各种问题，进行更高质量的服务。个性化医疗、基因工程、细胞工程等取得重大突破。人类可以预防和治疗各种疑难杂症，更加健康和长寿，地球环境更加美好。

一句话介绍自己：我是一个认真对待每件事的人。

第一次参加湖南省青少年科技创新大赛，郑彦希就获得了一等奖的好成绩。第二次也是如此，并被选入参加全国青少年科技创新大赛。这诸多“一等奖”的获得并非偶然。

她从小就对动植物感兴趣，在花草香气中与小动物相伴。上小学后，她在家进行科技小制作，还常常跟随爸爸去科技馆参加活动，培养创新素质，锻炼动手能力。进入初中，她开始科技创新之旅，激发自我潜能，创新特质彰显。

厚积薄发，行稳致远。这一路走来，郑彦希有着怎样的故事呢？我们一起来了解。

记者：从小喜欢生物这一兴趣爱好，对你进行发明制作有什么影响呢？

郑彦希：我对生物的结构和生活习性很好奇，经常查阅资料。在观察动植物的过程中遇到问题时，我会尝试通过发明来解决。

比如，在进行生物小课题研究时，需要借助显微镜观察植物细胞和组织等。而学校的显微镜数量有限，很多同学的家里没有显微镜，我想到了制作一个结构简单、成本低、易操作且能应用于不同观察条件的高清显微镜。

记者：你第一次真正接触科技创新是在什么时候？那时候对科技创新的印象如何？

郑彦希：我真正接触科技创新是在初一。我觉得科技创新能锻炼人的表达能力、动手能力，需要探索和创造，具有挑战性。

在这之前，我制作了一些手工作品，包括自制发报机。它由发射板、接收器、天线、电池盒和LED灯等构成。

记者：你制作的第一个发明作品是什么？

郑彦希：基于DTCS算法的书写阅读正确坐姿习惯养成装置。

这个装置采用DTCS算法对学生低头频数进行监测，对低头频数与时间的关系函数进行分析，采用关闭视窗的方式对学生的坐姿进行实时干预，不会对身体任何部位强加外力，可以让眼睛得到短暂的休息。当环境光线不适合学生书写、阅读时，装置会开启补光辅助系统，保护视力。

记者：在你所有的作品中，你最喜欢哪个作品？

郑彦希：我最喜欢基于叠加方法的图像增强型VIS/UV双波段显微镜。有了它，我可以随时在家观察微观世界。通过资料分享，还可以为同学自制显微镜提供参考素材。

图2 郑彦希在第44届湖南省青少年科技创新大赛现场展示基于叠加方法的图像增强型VIS/UV双波段显微镜的成像效果

记者：在制作这个作品时，你遇到什么困难？你是如何解决的呢？

郑彦希：在制作过程中，我发现焦距调节平台结构过于简单，不同显微条件下焦距调节操作繁琐复杂，样本容易被移动，给观测稳定性带来了一定干扰。于是，我增加了一个宽距调焦支架，并设计高精可调载物台模块。

虽然这个作品呈现的显微影像能达到学生使用普通显微镜的效果，但要想获取更多显微信息，能力有限。在了解图像叠加技术相关资料后，我把处理天文图片的叠加方法用于显微影像的增强。

图3 郑彦希使用游标卡尺测量零件

记者：你参加了多次科技创新比赛，最惊喜的是哪次比赛？

郑彦希：第37届全国青少年科技创新大赛。

在颁奖典礼上，我没有听到自己的名字，以为没有获奖，没想到最后组委会告诉我得了三等奖，真是又惊又喜。

记者：你觉得比赛中最重要的是什么？

郑彦希：我觉得需要注重创新和科学的融合，多与其他参赛选手、评委、老师进行交流互动，可以碰撞思维的火花，相互促进。还要听取他人好的建议，不断反省自己，提升自己。

图4 在第43届湖南省青少年科技创新大赛展示现场，小学生体验郑彦希制作的作品

记者：科技创新带给你的最大改变是什么？

郑彦希：科技创新让我胆量变大了，更加自信，创新素养得到提升。

记者：作为指导老师，你爸爸在创新实践方面带你做了哪些有趣的事情？

郑彦希：他常常带我参加科技馆的公益科普活动。曾经，他带我从常德跑到耒阳去看金边日环食。尽管在中途发生了一些小插曲，但于我而言，那是一次难得的经历。

记者：除了生物，初中课程中，你还喜欢哪些学科？

郑彦希：历史和物理。通过学习历史，我们可以立足当下，纵观古今；立足中国，放眼世界，创造性地汲取智慧。物理很有意思，是一门富有挑战、新奇有趣的学科。它使我的逻辑思维能力、自主探究能力得到锻炼和提升。

图5 郑彦希观测日环食

记者：你希望未来成为什么样的人？

郑彦希：我希望成为一名既能研究生物专业领域难题，又能开发高精科学仪器的复合型人才。