通过具体事例来说明

赵学潮

土人参

陕西渭南市澄城县醍醐学校五年级 赵宇芳

大家好！我就是人见人爱的白萝卜，人们都叫我“土人参”。（开篇虽然点明了文题，但显然“人见人爱”的说法比较勉强。）

我们萝卜家族品种繁多，大约有100种。按季节可以分为春萝卜和秋萝卜，按颜色又可以分为白萝卜、青萝卜等。

我的身体里富含多种营养成分，比如葡萄糖、果糖、蔗糖、多种维生素，其中维生素C的含量比苹果、梨要多出八九倍呢。

我的辛辣味也很有用，它和我身体中的消化酶一起能帮助人的肠胃消化食物。（此处对白萝卜的消化功用介绍得不够细致，应该通过具体的事例加以说明。）

我还是“神医”呢，对不少疾病有治疗作用。（这段也介绍得很简略，没有做到详略得当。）

不谦虚地说，我的用途太多啦，简直可以跟“百草之王”——人参媲美了，难怪人们授予我“土人参”这一美称。（结尾虽然照应了开头与文题，但显得有些仓促，也没有突出习作的主题。）

小作者这篇习作以自述的形式介绍了我们都很熟悉的白萝卜的一些功用，点出了白萝卜被称作“土人参”的原因。习作层次较为清晰，行文十分简洁。但由于缺少事例进行说明，致使习作内容不够具体，对白萝卜的功用介绍得也不够清楚。另外，习作的开头与结尾也不够理想。

建议从以下三个方面对习作进行修改：

1.在习作开头可采用猜谜语的有趣方式，不仅能够激发读者的阅读兴趣，而且可以巧妙地点明主题。

2.在习作中间部分通过具体的事例来说明白萝卜有帮助消化以及具有“神医”的功用。

3.补充习作结尾，使习作的结构更完整，而且能突出习作的主题。

土人参

陕西渭南市澄城县醍醐学校五年级 赵宇芳

先来猜个谜语吧：身体白胖胖，两头不一样。人称“土人参”，冬吃能补身。你猜猜这是什么？对，它就是我——白萝卜。（开篇采用猜谜语的形式，引起读者的阅读兴趣。）

我们萝卜家族品种繁多，大约有100种。按季节可以分为春萝卜和秋萝卜，按颜色又可以分为白萝卜、青萝卜等。

我的身体里富含多种营养成分，比如葡萄糖、果糖、蔗糖、多种维生素等，其中维生素C的含量比苹果、梨还要多出八九倍呢。

我的辛辣味也很有用，它和我身体中的消化酶一起能帮助人的胃肠快速消化食物。如果你吃了过多的油腻食物，不妨吃点儿白萝卜，保证解腻。如果你吃饭吃撑了的话，也吃点儿白萝卜，助消化。这是因为我身体中含有大量的芥子油和多种消化酶，它们能促进肠道蠕動。（通过两个具体的事例，说明白萝卜具有帮助消化的功用。）

我还是“神医”呢。怎么，不相信？让我说给你听听。如果你咳嗽时间长了，服用一剂白糖萝卜汁，你的咳嗽会很快痊愈。同时，我还是治疗痢疾、肠炎的高手。（通过能治愈咳嗽、痢疾、肠炎，说明白萝卜具有“神医”的功用。）

不谦虚地说，我的用途太多啦，简直可以跟“百草之王”人参媲美了，难怪人们授予我“土人参”这一美称。

嗨，同学们，听了我的介绍，你一定喜欢上我了吧？记得多多与我亲密接触，包你身体健健康康。（文末不仅总结了全文，使习作结构完整，也突出了习作的主题。）

本文以自述的形式向读者介绍了大家都很熟悉的白萝卜的一些功用，点出了白萝卜被称作“土人参”的缘由。文中综合运用了一些常见的说明方法，举了一些事例，将白萝卜的作用一一交代出来。习作结构完整，逻辑清晰，值得借鉴。