安爸的育女经：主打一个陪伴

●文/四海

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一个孩子的珍贵品质、学习能力，是在父母温馨陪伴下滋养的。

2023 年6 月，当全国的高三学生紧张地参加高考时，正读高一的安安却收到了来自包括哈佛、普林斯顿在内的全美6 所常青藤联校大学的录取通知书。

很多望子成龙、望女成凤的家长登门，向安爸请教育女经。而安爸的经验很朴素：每个孩子都是独一无二的，父母的高质量陪伴，能使孩子如虎添翼，展翅高飞。

用爱和信任进行起跑线教育

女儿安安出生后，一家人欢天喜地，都争着来照顾这个小宝贝。除了安爸和安妈，还有爷爷奶奶和外婆。人一多，意见就杂，为了家庭和睦，安爸劝自己的父母回了老家。

安安两岁前，安爸再忙，每天都会抽两个小时陪女儿玩，跟她讲话，逗她笑。睡前，细心的安爸还会花半个小时给女儿做抚触操。

在安安还没出生时，安爸就提前做好了功课：抚触能帮助婴儿更快入睡，睡眠更加平稳，还能使婴儿的呼吸得到改善，心率减慢，不安情绪减少。坚持做抚触还能不同程度地提高婴儿的抗病能力，促进婴儿正常的心理发育，即通常所说的“情商发育”。

安安从小就很少生病，开口说话比别的小孩早，学走路也比同龄小孩快。安爸对家里的老人说：“小孩的起跑线教育，首先应该是给他一个健康的身体，这才是一切的基础。”

有的孩子到了四五岁，爸妈还在追着满屋跑喂孩子吃饭。安安1 岁半时，安爸就把碗和勺子放在她面前，放手让她自己学着吃饭。在不停打翻、不停尝试的过程中，安安没过多久就能独立吃饭了。“有些家长很头疼孩子3 岁的逆反期，那是因为他们管得太多。我女儿没有这个逆反期。后来我调查发现，父母对孩子放手早，能尽早独立吃饭的孩子，很少有这个逆反期。”

接下来，安爸便开始训练女儿自己穿衣服。他让妻子给女儿买容易穿脱的衣服，比如衣服有前扣的，鞋子有魔术搭扣的。只要父母有足够的耐心和细心，孩子是非常愿意学的。3 岁不到，安安就学会了扣扣子，这个精细动作对于大脑发育十分有利。

外婆对于安爸的教育方法颇有微词，有一次居然对安妈说：“别人把女儿当宝贝公主呵护，他可好，孩子这么小，吃饭、穿衣、擦屁屁都让她自己来。”

“我的女婿是另类！”外婆常在小区里对别的老人说。

可是外婆没想到，安安到了上幼儿园的年纪，优势就体现出来了。“别的孩子没吃完，撒了一地，您的孙女吃完了拿着小碗走到老师面前要再添点，一看就是能干的小公主。”

幼儿园老师的夸奖让外婆笑开了花，安爸在一旁偷着乐。父母多花时间在孩子身上，用心陪伴，这份爱和信任就能让孩子赢在起跑线上。

你的生活你做主

安爸奉行的是自主教育，很多事情，他都让安安自己拿主意。安爸有一句话常挂在嘴边：“你的生活你做主。”可这句话常被外婆反驳：“这么小的孩子怎么自己做主？”但由于事先说好了，女儿的教育归父母管，外婆不能隔代“干政”，所以老人家只能发发牢骚。

夏天到了，安爸建议女儿每天最多吃一支冰激凌。有一天，女儿提出要多吃一支，安爸不想让女儿扫兴，于是说：“你的事情你做主。但有个条件，你今天多吃一支，那明天后天就不能再吃。你可以选择每天一支，也可以选择多吃一支放弃明后两天的份额。”安安想了想，选择多吃一支，并且在之后的两天没再吃冷饮。

安安性格随和，不爱与人计较，从没见过她与朋友闹矛盾，为此，外婆还抱怨安爸把女儿教成了“怂包”，以后是会吃亏的。

上幼儿园大班时，安安带同学回家玩，准备送同学一本书。两堆书，一堆是她看过的，一堆是没看完的，安安让同学在她看过的书里挑选一本，但是同学坚持要另一本。于是安安说：“这本书我没看过，不能送给你，但可以借给你。我写一张借书卡，你签好名，看完还给我就好。”两个孩子于是认真地做了一张借书卡，签下大名,写下日期。

父母从小放手才能培养孩子找办法解决问题的能力。在与人交往过程中，安安不知不觉间建立了自己的原则。

一天，安安问爸爸：“我能带小朋友到家里来玩吗？”安爸回答：“这个家也是你的，你可以做主。但你们在玩结束后得把一切恢复原状，因为是你带来的朋友，所以你要负责。”

孩子们非常喜欢来安安家玩，因为安爸安妈不会干涉他们，安安还会拿出好吃的好玩的招待大家。有时候玩得开心，地上会弄得一团糟，安安就组织大家一起清理。

由于从小经历了这些锻炼，安安的组织能力和统筹能力都很强，在小学二年级时被全班同学选为班长。

小学低年级时，安安有时作业要写到晚上九十点钟。安爸和同学家长交流得知，同样的作业有的同学晚上6 点前就能完成。安爸观察到，女儿写作业时并不专心，会时不时地起来玩一玩。

有段时间，外婆就天天看着安安写作业，但安爸觉得，这样不利于孩子养成良好的学习习惯，于是，安爸决定和女儿谈一谈。

“我知道你的作业量并不多，可是你为什么写得慢呢？从今天起，晚上超过8 点你就不要写作业了。”女儿不服气，气呼呼地说：“那我就告诉老师，是你不让我做完作业的。”安爸笑了：“那你就去跟老师说，反正交不出作业的人是你不是我，写到黑板上的名字是你也不是我。”安安无可奈何地耸耸肩。接下来1 个月，她要求自己写完作业才能玩，作业竟都能在6 点前完成了。

适度放手，“有节奏”地陪伴

安安的一位小学同学，父母为了能让她好好学习，制定了一个奖励制度：平时考试成绩在90 分以上，奖10 元；摸底考试进入班级前10 名，奖50 元；进入年级前3 名，奖100 元。这招开始还真管用，那位同学一回家就看书，做作业，往日边看电视边做作业边嚼口香糖的不良习惯也改掉了。可时间一长，孩子竟出现厌学情绪，成绩一落千丈。后来，父母的奖励提高到500 元、上千元都不奏效。

一些家长也有类似的做法，导致孩子对物质利益过分追求。孩子心中会形成这样一种思维：他们奖励我，是为了让我考好成绩，不是因为关心我。在这种消极心理的影响下，孩子厌倦了物质奖励之后，就会缺少学习动力。

安爸的观点是，父母的言行举止会影响孩子对财富的理解，要从日常小事做起，培养孩子正确的金钱观念和良好的理财习惯。去饭店请客，安爸拿出装着一沓现金的信封交给女儿，对她说：“我要和亲戚聊天没空结账，你去帮爸爸办一下吧。”安安很自然地到服务台去结账，不一会儿就带着剩下的钱和发票回来交给安爸。安爸问安安：“你是把钱全都给服务员的吗？”“当然不是，我数好了钱再给的，结果我多数了，服务员阿姨还给我一张。”

四年级的期末考试，安安的成绩提高到了班级前列，安爸提前和家人打招呼，对这个成绩要保持平常心，不要有物质奖励。学习是长跑，安爸不希望女儿因为这个成绩而有压力。安爸给女儿学习上的唯一奖励是带她去图书馆办了一张借书卡，每个月他都会陪女儿去图书馆两三次。“因为学习是她自己的事，我花时间陪伴她去借书，其实就是对她的奖励。”

到了小学五年级，安安就独自坐公交车去图书馆了。古典文集、天文地理、中外名著都是她阅读的范围。

从安安读小学开始，安爸安妈每年会利用寒暑假带女儿出去旅游。在去景点之前，安爸会上网把相关景点的历史文化知识和风土人情摸清楚，到了景区讲给安安听。回家后，再让安安把旅游的所见所闻讲给外婆听。

安安上四年级后，做旅游攻略的任务就交给她了。到了景点，安安成了父母的小导游。

安安考上重点初中后，学习生活更加自立了。初二那年，安安的牙齿下颌矫正器磨着牙肉了，要去医院修正。安爸决定让女儿锻炼一下，于是说：“我和你妈都没空，你自己定个时间在网上买好火车票去北京找牙医吧。”那时，刚好故宫有个珍宝展览，安安于是想顺便去看一下。

“你们都没空，那我陪安安去吧。”外婆不放心，一定要跟着去。出发前，外婆反复问安安，故宫怎么坐车，怎么转地铁，怎么住宿……

“外婆，您跟着我就好啦。”安安对外婆说。

两天后，当安爸去火车站接他们时，外婆满脸堆笑，兴奋地讲述在北京的经历。“都是安安买地铁票，负责查询路线，我只是跟在她后面，什么都不用管。”

到了初三，别的小孩讨论的是中考，安安想到的是出国读书。她征求安爸的意见，安爸打了个呵欠说：“爸爸支持你的，但是出国的费用需要你自己来挣。”

“嗯，我也是这么想的，不是有奖学金吗？”女儿的这句话，安爸没放在心上。直到上高一时，安安报名美国的SAT 考试，安爸才知道女儿这两年来一直在准备这件事。

当安安拿到哈佛的通知书和全额奖学金时，问爸爸：“爸，有人说‘女儿要富养’，我也没见您‘富养’过我呀？”

安爸笑了：“爸爸的想法是，精神上的富足才是真正的富有。”

有人说，优秀的孩子是“陪”出来的。某大学曾做过一项调查，科学地揭示了陪伴孩子的神奇之处。调查显示，对行为得体、考试名列前茅这两件事起决定性作用的，不是作业的数量，也不是家长督促学习的程度，竟然是家庭聚餐的频率和时长。也就是说，一个孩子的珍贵品质、学习能力，是在父母温馨陪伴下滋养的。

平和真诚的倾听、从孩子的角度理解和引导思想、情感上的关怀、鼓励式的陪伴，是让孩子勇敢做自己，自信地为梦想奋斗的催化剂。高质量的陪伴是父母责任到位，而陪伴孩子需要一种绵力，更要适应孩子的感觉。父母懂得适度放手，“有节奏”地陪伴，孩子才能自信地翱翔。