错位

汪恩久

每逢节日长假，上小学五年级的孙子照例跟随父母回老家看望我。可是算起来，大部分时间，他都是纹丝不动地窝在沙发里，摆弄他心爱的智能手机。作为爷爷，想上前制止吧，又怕孙子不理睬，反而灭了自己威风，颜面扫地；放任不管吧，又实在看不惯这种做派。我急得在一旁咬牙切齿直皱眉。老伴看出我的不满情绪，生怕我发作，把我拉进厨房，低声对我说：“放假了，让孩子放松放松吧。儿子、媳妇都能看下去，你又何必呢？不要讨人嫌！你整天想着管这管那，把自己的坏习惯管好，就算不错了！”老伴在我面前，向来是黑白分明的教育者，今天居然朝着“关心下一代”老同志身上泼冷水，想着和稀泥，我能服气吗？我不忍心眼睁睁地看着孩子迷恋手机游戏而消沉，决定调虎离山，“曲线救娃”。

这天，趁着孙子“葛优式”躺在沙发上玩手机，我大声提议：“快起来，爷爷教你练习书法！”孙子闻声一骨碌从沙发里爬起来，丢掉手机，兴致勃勃，连蹦带跳地来到我身边。

“听说过‘字如其人吗？字写得漂亮，人见人爱。写字还能看出来一个人的性格特征呢！”一经鼓动，孙子来了兴趣，拿起纸笔，跃跃欲试。

“爷爷今天教你用中性笔写仿宋字，还要玩新鲜花样：爷爷先用仿宋字写几条针对你的点赞语（亮点）和提醒语（警句），让你临摹照抄一遍，之后你再仿照爷爷的做法，把爷爷的优缺点分别写出来。明白吗？”聪明的孙子一听就懂，朝我会心一笑，使勁地点头。

练习开始。我正襟危坐，归纳了孙子平时的优缺点，用仿宋字写下几条点赞语和提醒语：热爱阅读、聪明好学、知识面广，对新事物兴趣浓厚，一学就会，如钢琴、轮滑、游泳等。我还提醒孙子要坐如钟、勇于承认错误、不挑食、自觉安排学习和注意生活细节、常有感恩之心等。孙子阅后，耐心地照抄一遍，抄写时他时而喜形于色，时而面露愧色。

轮到孙子登场。他先朝我扮了个鬼脸，然后埋头书写，一气呵成。孙子笔下的点赞语是：做事稳当不马虎，才华鹤立鸡群，自控力强，生活习惯好，会废物利用，爱锻炼身体等。说实话，我看了后满心欢喜！虚荣心人皆有之，谁会计较赞美之词言过其实呢？再看看提醒语，好家伙，直截了当，火力全开啊！孙子写道：爱睡懒觉；太会发现别人缺点；别人一犯错，就唠唠叨叨地说个不停。

没想到孙子巧借练习书法的机会，毫不留情地发泄内心的不满。我阅读后，脸红了一块，白了一方，暗自思忖，在教育孩子方面，说教、抱怨、唠叨的方式确实已经过时。居高临下强迫命令那一套，有悖平等、互动的民主气氛，行不通，必须改弦易辙，赶紧收场，平时要多鼓励、少批评，多与孩子交朋友。

还是威廉·萨默塞特·毛姆的那一句经典名言说得好：“年长者最大的修养，就是控制住批评年轻人的欲望。”这不是对年轻人的放任，而是一种尊重和理解。在这个充满活力的新时代，孩子们敢想敢说，思想活跃，不再是爷爷奶奶身边唯命是从、百依百顺的“小绵羊”了。

我本想借题发挥，寓教于乐，让孩子练书法，结果引火烧身，弄巧成拙挨批评。不过感谢孙子今天的表现，帮助我领悟了一些道理。按照孙子的书法内容，我认认真真地照抄一遍，并拍照留存，以备日后重温。见我态度诚恳，孙子十分开心！至此，练习书法活动在坦诚友好的气氛中圆满结束。然而，出现身份错位，反客为主，教育者反而成为被教育者的尴尬情况，是我始料未及的。

编辑|郭绪书