动笔
- 要让学生会“抢跑”
习;动眼;动手;动笔中图分类号：C931.1，Q429+.3，TH714.522 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0201-01我国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”意思是说做一件事情，如果事前做到心中有数，成功的概率就会极大提高。这里的“预”指的是准备，对于学习来说，要想做到心中有数，就要学会课前预习。不少的教师也认为：“预习，是合理的‘抢跑”。是对将要学习的知识预先有个基本的了解，增强听课的针对性，以便在进行学习的过程中
读写算 2020年14期2020-07-06
- 浅谈如何进行高三地理的试卷讲评
键词】 讲评 动笔 回顾【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-126-01讲评试卷时，最怕学生遇到难题时，不敢想、不愿想、不善于突破自己思维的瓶颈，剩下就是等、靠老师分析帮自己突破，这样的态度不利于解题能力的提升。遇到难题，就要不畏艰难、多思考、多寻找答题的思路，一次两次找不到，经过多次的锤炼后，总有收获，量变积累够了，质变就到来。一、讲评试题：试卷的
中学课程辅导·教育科研 2020年4期2020-03-08
- 我教学生写童话
活的有心人;鼓励动笔，养成写作习惯等方面，浅谈我教学生写童话。关键词：童话;教材;想象力;生活;动笔童话是天底下最美丽、最动听的故事，每个小朋友都爱听、爱说。但是，想叫小朋友们写出美丽的童话故事来却并非易事。以为，他们年龄较小，想象虽然很丰富，但是无目的性，语言表达欠妥。针对这种现状，我采取的措施是：一、充分利用教材培养想象力。小学阶段，特别是低年级的教材中，有許多美丽的童话故事：如：《在牛肚子里旅行》、《乌鸦喝水》、《狼和小羊》、《青蛙上天》......
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- 动笔能健脑 夕阳无限好
助力作用。老年人动笔写东西，有益无害。人的生命在于运动，写作既是脑力劳动也是体力劳动，是预防老年痴呆的一个妙法。有些老年人常年待在家看电视，看着看着就睡着了，醒来擦擦眼睛又接著看，要不就坐在屋子里发呆。我认为这样的生活方式极不健康。老年人平时还是应该多动动笔，可以写日记、写回忆录、练字、画画。动笔时，手在动，脑子也在动，全身的血液流动也就更通畅了。此外，相应的作品既能描述生活的甘苦，又能寄托老年人的情感，让人心情舒畅。当然，我并不推荐一直窝在家里写东西。创
老友 2019年10期2019-11-04
- 返璞归真
朗读;激发心动;动笔;有效行动中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0165-02“教学有法，教无定法”，语文教学也不例外。在教研活动中听过许多教师展示的语文公开课、示范课，很多是华而不实的“泡沫课”，外表光鲜，内容空洞。有的语文课堂变成了教师的个人才艺展示课，有的变成了多媒体技术展示课，有的只重课文内容的讲述，上课变成了“教教材”，忽视提升学生的语文核心素养。“读”和“写”是语文教学的基础与核心，要在语文课堂
读写算 2019年21期2019-11-04
- 浅析小学语文阅读教学中动笔训练的优化策略
学中安排一定量的动笔训练，是检测学生对所学语文知识实践运用的主要方式，也是语文学习不可或缺的教学内容。只有将听说读写有机整合，相互作用，相互促进，才能将学生的语文学习落到实处，整体提高学生的语文素养。《小学语文义务教育课程标准（2011版）》在教学建议中新增了一条关键性建议：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”我们在这十分钟内获得一定的收获。一、 “备与给”：把挤走的时间“抢”回来语文阅读教学是学生整体实
语文周报·教研版 2019年23期2019-06-26
- 如何指导低年级学生看图写话
年级 看图写话 动笔小学低年级看图写话是小学生作文初级阶段的训练，是培养儿童形象思维能力、想象能力、認识能力以及表达能力的良好途径。它要求小学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字并有条理地具体表达出来，看图写话能力的形成需要一定的过程，这取决于长期的积累。为此，我们教师就要课堂课外对学生进行有效的引导，进而为学生创造各种各样的途径，帮助学生入门，提升他们看图写话的能力，为他们日后中学和高中的写作打下良好的基础。接下来，我将根据平时的教学实践，从三个方面
新教育时代·教师版 2019年13期2019-06-13
- 阅读经典，我们一直在行动
学与阅读、阅读与动笔、师生共读、活动与激励等方面入手，扎实、有效地开展好学生课外阅读工作。【关键词】阅读 教学 动笔 共读 激励《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。要“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。”明确规定要“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”为了达到这样的要求，在教育教学之际，我带领学生们积极投身到课外阅读中去，和学生们一起在书海中遨游。下面我就讲讲我在激发与培养学生课外阅读兴趣中的一些做法和
中学课程辅导·教师通讯 2018年11期2018-09-26
- 让学生在写作的过程中“动”起来
来；动手；动口；动笔《义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”也就是说，学生具备一定的写作能力不仅能够将自己所想的、所看的用语言表达出来，也能提高学生的语言综合应用能力，是学生健全发展中不可缺少的一部分。但是，我们一线语文教师该如何让写作课堂的教学效率得到提高呢？在我看来，我们可以通过构建“动”的写作课堂来重新给枯燥的课堂注入生机，进而促使学生愿意
新课程·中旬 2018年4期2018-07-14
- 主动动笔关键能力及其形成的教学策略
活动为读写听说。动笔，其范畴比写要宽广，可以是写、记、画，只要因思考而在页面上留下痕迹，均是动笔。语文教学中的动笔，以文字书写为主，是与思考融合而在纸面上留下线条符号的活动。语文教学中学生不动笔、不会动笔，已是普遍现象，已严重制约了语文教学的有效性。探索如何促使学生动笔，是一个重要而又迫切的课题。一、语文教学中的学生动笔现状1.语文教学中的动笔教学课堂上教师学唠叨学生要动笔：“大家要动动笔!”“你记下来了吗？”“大家把这些记下来!”“大家要记下这些重要的知
中学语文 2018年16期2018-02-09
- 如何让学生在语文学习中动起来
手;动嘴;动脑;动笔伟大的人民教育家陶行知先生曾说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。”新课改的目标也要求“转变学生的学习方式和教师的教学方式，充分挖掘学生的潜力，培养他们自主、探究、合作学习的能力和创新意识。”而学生的自主性不是与生俱来得，是需要经过培养才能形成的。故此，作为一线的语文教师，首要任务就是要在教学中把理论付诸行动，培养学生的自主学习语文的能力，使学生都能
考试周刊 2018年103期2018-01-25
- 小学生课外阅读兴趣的培养
读；习惯；环境；动笔《语文课程标准》明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书。”并且首次提出小学阶段学生课外阅读总量不少于45万字。从中可以看出，课外阅读在语文教学中占有很重要的位置。现在，受应试教育的影响，加之网络、卡通的影响，学生课外阅读不尽如人意，学生越来越远离阅读，读书越来越少，不读书、少读书的现象时有发生，把读书看成是一种累赘、负担，体验不到读书的快乐。那么，如何激发学生的阅读兴趣呢？我认为做到以下几
速读·下旬 2017年11期2017-11-15
- 谈如何指导四年级学生预习课文
语言文字的障碍；动笔批划；选择性地抄写。关键词：预习；反复；动手；动笔；选择古人云：“凡事预则立，不预则废”。教师讲课要备课，学生上课更要备学。这备学也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。学生要学好语文，就必须做好课前的预习工作。养成课前预习的习惯不仅是学习的准备，也是培养学生自学方法和自学能力的重要环节。我们上课时，经常会有这种现象：讲台上，老师绘声绘色地在讲解，有些学生如在云雾里穿行，不知所云；有些学生确听得津津有味，还能根据老师的
速读·下旬 2017年5期2017-07-14
- 浅谈小学科学“动感”课堂教学模式
手、动脑、动口和动笔，从而提高科学课程的教学实效。【关键词】小学科学；教学模式；动心；动手；动脑；动口；动笔小学科学课程标准明确指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。如何才能有效提升科学课堂教学效率，达到课程标准所提出的要求，我从以下进行了探索和尝试。一、让学生“动心”有效的课堂教学应该让学生充满兴趣和求知欲望。科学课程在三年级进入到学生的视野，必须让学生对这门课程感兴趣，因为兴趣可以使学生积极主动地参与到课堂教学活动中
魅力中国 2016年33期2017-05-24
- 浅谈如何从多方面提高学生的写作水平
观察、常阅读、勤动笔、写真实。【关键词】语文教学；写作；阅读；观察；动笔；写真实《语文课程标准》提出培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点，而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分。在语文教学中，学生普遍存在写作文难，写一篇好的作文就更难的问题，面对作文题目不知从何下笔，无话可说，即便是写出来，也是内容空洞，没有真情实感。那么，该如何提高学生的写作水平呢？笔者结合自身教学经验做出以下尝试。一、常阅读著名教育家叶圣陶先生曾分析过阅读与写作关系，认为：“
教学研究与管理 2017年3期2017-04-26
- 浅谈提高预习效率的方法途径
词：预习；读书；动笔语文课堂中，如何做才能使教学效率高效，这是语文教学应关注的问题。原因可能有很多，我想其中之一便有预习的问题。当前的语文教学中，教师往往也关注到了预习，每学习一篇课文之前，都会布置学生预习。但是很多老师在课堂上则忘记了学生已经进行了预习，造成预习没有发挥应有的作用。因此，有必要对预习进行研究，以期引起教师的注意。一、明确预习的重要作用课前预习对课堂学习有着怎样的影响？对于这个问题，教师和学生都必须明确只有从思想上重视起来，才能使预习得到真
新课程·上旬 2016年9期2016-11-29
- 作文素材积累之我见
材，必须从观察、动笔、阅读、写日记等多种渠道、多个角度入手。[关键词]作文素材 积累 观察 动笔 阅读 写日记[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220023素材积累是学生练写作文过程中不可缺少的重要一环。要帮助学生积累丰富的作文素材，必须从多渠道多角度入手。同时，积累素材也是一个循序渐进的过程。那么，如何帮助学生积累素材呢？一、细致观察观察是汲取生活源泉、获得作文素材的重要途径之一。学生对生活观察得
中学教学参考·语英版 2016年8期2016-10-25
- 在潜移默化中感受阅读的快乐
习惯；阅读环境；动笔；工具书；读思结合；阅读观中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0041-01一、引言阅读是一种自由而轻松的精神生活，是一种享受性活动，是学生的一种主动体验行为。 阅读有益于育德、励志、启智、于明理。培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的中学生非常重要。学生在阅读中存在一定的自觉阅读的兴趣不浓、对阅读方法的掌握不够、阅读的内容不够丰富、不重积累，未形成良好阅读习惯等问题。本文针对如何培养
亚太教育 2016年12期2016-05-30
- 作文教学应在“多”字上下功夫
读；积累；观察；动笔【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）01—0098—01提高学生的写作能力是语文教学的一项重要而艰巨的任务。说它重要是因为写作能力是伴随学生终身的能力，无论在学习、工作还是生活中，都发挥着重要的作用；说它艰巨是因为写作能力的提高不是一朝一夕的事，需要一个漫长的训练过程。写作是学生在语文学习中感到最困难的事情，如何提高学生的写作能力呢？下面笔者结合教学实践，谈谈教学生写好作文的四点
甘肃教育 2016年1期2016-05-30
- 中学语文略读策略初探
绪，品鉴出真知，动笔显实力。关键词：略读；略读策略；浏览；复述；质疑；品鉴；动笔中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.1202001年语文课程标准在第二学段提出了“学习略读，粗知文章大意”的要求，在第三学段提出了“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”的要求，在第四学段提出了“能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读
学周刊·中旬刊 2016年8期2016-05-14
- 四“多”让学生作文有话可写
察，二是平时要多动笔，三是文章要多翻阅，四是文章要多修改。归结起来就是学生和教师都要“勤”。【关键词】作文；观察；动笔；翻阅；修改每次看学生的作文，我们这些语文教师都会摇头，感觉生硬造作、胡编乱造的成分居多，真实感人、可信度高的内容太少。我曾经做过统计，在一次写母亲的作文中，全班45个孩子，有39个写了母亲雨中给在校的子女送伞，有42个学生写了晚上母亲背生病的子女去医院；在一次写助人为乐的作文中，有36个同学写了考试时同桌把自己的直尺折断送给我，有35个同
都市家教·下半月 2016年7期2016-05-14
- 浅谈如何培养小学生的语文学习习惯
词：预习；观察；动笔；发问；运用习惯是指积久养成的学习生活方式，是一种相对固定的行为方式。良好的习惯能够提升一个人学习生活的效率，不良的习惯则会影响人们学习生活的水平。语文是一门人文学科，尊重人、关心人是人文精神的基本体现，语文教学中教师要树立长远的发展理念，注重对学生学习习惯的科学培养，以便能够引导学生养成良好的学习习惯，为他们日后的学习发展打好基础。一、培养学生良好的预习习惯“凡事预则立，不预则废。”不管做什么事情，事先都要有充足的准备，这样才能够成功
新课程·上旬 2015年12期2016-01-27
- 浅谈小学生写字兴趣的培养
生亲近汉字，乐于动笔，并通过竞赛、展览等形式获得普遍提升。[关键词]写字 兴趣 动笔[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）09-020写字教学不仅是识字教学的重要环节和方法，而且在非智力因素培养、习惯养成、文化传承等方面有着诸多作用。在实用性方面，即使现在电脑处理汉字的水平再高，写字的实用性也不会降低。要使学生养成良好的书写习惯，就要从培养学生的写字兴趣开始。一、亲近汉字1.明确写好字的意义。汉字作为
小学教学参考(综合) 2015年3期2015-05-04
- 语文学习旨在培养学生的综合素质
读了引导学生勤于动笔、做终身的文学爱好者的意义，随后阐述了通过语文让学生正确认识自己的方法，最后以和家长联合起来一起了解学生结尾。关键词：语文学习 综合素质 独特性 动笔 文学爱好 认识自己一、认识到语文的独特（一）语文是美妙的很多人从小就非常喜欢语文这个科目，可是每次测试的成绩都不是很稳定，时好时坏，虽然也付出了大量的努力。有的学生一直很努力地学习语文，可是能考高分的次数却不多，感觉自己一直没有找到正确的学习方法，有的学生对语文甚是担忧，找不到学习的要点
学周刊·下旬刊 2014年11期2014-11-07
- 阅读的美
间。读书还要勤于动笔，所谓好记性不如烂笔头。阅读是语文教学的重要组成部分。【关键词】开卷有益；成长；课外阅读；动笔；沟通古人说：“开卷有益”。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀”。高尔基：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的金矿，是经验教训的结晶，是通向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。叶圣陶先生说：
文学教育·中旬版 2012年3期2013-02-01
- 关于阅读教学中“动笔”的思考
关于阅读教学中“动笔”的思考■ 薛 姣（湖北省武汉市江汉区邬家墩小学）《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”语文学科是学生认识世界和把握世界的基础工具，由此决定了语文教学要把培养学生听、说、读、写能力放在突出的位置，任何时候都不能放弃。“不动笔墨不读书”，对于指导新课程理念下的阅读教学具有重要的现实意义。一、不动笔墨不读书——阅读教学中的重要方法（一）落笔生能——动笔有利于提高学生语文
中华活页文选·教师版 2010年6期2010-02-16
- 谈大班额下如何发挥学生的“主体”作用
] 动手 动脑 动笔 自主 互动一、相信学生,给学生动手的机会在教学的准备阶段,适当背景知识的补充是必要的。过去上课,总是教师准备好了再倒给学生,而今不再需要这样做了。一是高中生动手能力强了,已经有能力自己查阅资料;二是学生手头的教辅材料种类繁多,详细;三是信息发达,取得材料的途径多了;四是学生求知欲增强了,不满老师的那一点知识的人多了。因此,只要老师给出问题,提出要求,列出范围,甚至不列范围,学生自会动手做成。如教学《客至》时,需要了解杜甫的生平事迹极其
中国校外教育(中旬) 2009年12期2009-03-25