研究者

  • 研究者的天真自由状态
    030006)研究者是一种职业劳动者。说一些人是研究者,自然意味着他们的确进行着研究,并多多少少获得了一些成果。研究者相互之间的意义差异,主要取决于两个方面:一是他们的研究过程是否纯粹和规范;二是他们通过研究所获得结果的价值有多少。相比较而言,研究结果的价值既为研究者个人重视,也是研究之外的人们评价研究的依据。因而,如果没有获得理想的结果,无论与此相关联的研究过程多么纯粹和规范,它的价值实际上也就沦为虚无。尽管如此,研究过程的纯粹与规范还是应该受到重视。尤

    太原学院学报(社会科学版) 2022年4期2022-11-27

  • 《临床肝胆病杂志》关于开放研究者与贡献者身份识别码(ORCID)的要求
    开放研究者与贡献者身份识别码(open researcher and contributor identifier,ORCID)是由汤森路透和自然出版集团等单位于2009 年共同发起创建的针对全球个体研究者的唯一身份标识符,其意义与科学文献领域的数字对象标识符(DOI)类似:DOI 为科技文献的身份证,一文一证;ORCID 为科研人员的学术身份证,一人一证,以促进研究者的准确识别和研究成果的清晰归属。ORCID 可通过https:∥orcid.org /免

    临床肝胆病杂志 2022年6期2022-11-25

  • 《临床肝胆病杂志》关于开放研究者与贡献者身份识别码(ORCID)的要求
    开放研究者与贡献者身份识别码(open researcher and contributor identifier,ORCID)是由汤森路透和自然出版集团等单位于2009 年共同发起创建的针对全球个体研究者的唯一身份标识符,其意义与科学文献领域的数字对象标识符(DOI)类似:DOI 为科技文献的身份证,一文一证;ORCID 为科研人员的学术身份证,一人一证,以促进研究者的准确识别和研究成果的清晰归属。ORCID 可通过https:∥orcid.org /免

    临床肝胆病杂志 2022年3期2022-11-24

  • 《临床肝胆病杂志》关于开放研究者与贡献者身份识别码(ORCID)的要求
    开放研究者与贡献者身份识别码(open researcher and contributor identifier,ORCID)是由汤森路透和自然出版集团等单位于2009 年共同发起创建的针对全球个体研究者的唯一身份标识符,其意义与科学文献领域的数字对象标识符(DOI)类似:DOI为科技文献的身份证,一文一证;ORCID为科研人员的学术身份证,一人一证,以促进研究者的准确识别和研究成果的清晰归属。ORCID可通过https: //orcid.org/免费注

    临床肝胆病杂志 2022年2期2022-11-24

  • 主观感知对研究者科学数据共享意愿的影响* ——基于心理账户理论
    这样的环境下,研究者对科学数据共享仍然存在担忧和疑虑,显现“叫好不叫座”的现象。这使得学界开始考虑这种现象背后的原因。在实际上,研究者并非不愿意与其他人共享数据,而是倾向于在项目组、同事或者同学等熟人之间进行共享,他们只是不愿意将数据上传到公共数据仓储平台[1]。那么,为什么研究者只是愿意在熟人之间共享数据而不愿意在公共平台上共享?在面对不同的数据共享对象时,研究者是如何评估数据共享这件事的呢?他们权衡利弊的依据又是什么?为了回答这些问题,心理账户理论可能

    情报杂志 2021年12期2022-01-20

  • 主持人语
    何宗美学术上,研究者与研究对象之间的关系,是一个很有意思的话题,值得我们体会和思索。不难发现,研究者很大程度会决定研究对象的研究。有什么样的研究者就有什么样的研究,研究对象往往会以带有研究者特征的状貌、内涵、品质呈现于研究成果中。比如,一个精密的研究者往往也能使研究对象显现以精密的特性,就像一位木匠他能以高超的工艺让各种木器变得精细无比、美不胜收,反之亦然。作为一个研究者,便要有一种自觉,常在内心深处追问自己是怎样的研究者,自己的研究到底是使研究对象精密了

    贵州文史丛刊 2021年3期2021-09-23

  • 用教育智慧为学生发展赋能
    心;要做智慧的研究者,用创新实践引领成长;要做智慧的学习者,用专业知识引领发展,为师生发展赋能。【关键词】教育智慧;研究者;学习者;班主任【中图分类号】G451.6  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009(2021)15-0039-02【作者简介】丁爱军,江苏省扬州中学(江苏扬州,225009)副校长,高级教师,江苏省优秀教育工作者。班主任岗位是具有较高素质和人格要求的专业化岗位。学生是鲜活的生命个体,有着无限发展可能性,且具有个体差异,这些

    江苏教育·班主任 2021年2期2021-04-22

  • 名师语文课的人文情怀
    协调者、深刻的研究者。他所倡导的生成课堂,无时无刻不体现着他的人文情怀。对自己的人文要求,对学生的人文关注,对文本的人文挖掘,让他的生成课堂充满魅力。关键词:语文课堂;人文情怀;魔术师;协调者;研究者人文情怀与语文核心素养紧密相连,人文情怀的培养是高中语文教学的重点。何为“人文”?高焕祥认为,“人文”指的是“追求健康与进步,坚守道义与责任,向往真善美的文化,是尊重人权与个性,维护自由和平等,重视人,尊重人,关心人,爱护人以及关心人类的文化”。高焕祥.人文教

    教育研究与评论 2021年6期2021-02-13

  • 关于教育研究者和教育实践者关系问题的思考
    内容摘要:教育研究者和教育实践者之间存在着沟通的鸿沟,从而导致了理论脱离实践的现实状况。而我们对教育研究者和实践者之间存在的问题的研究,应把关注的焦点落在理论与实践的双重反省上。问题出现的成因既有研究者和理论方面的,也有实践者和实践方面的,因此对该问题提出的建议不仅从研究者入手,也從实践者入手。此外,还应构建两者沟通的“桥梁”,使得两者的有效沟通得以实现。关键词:教育理论 教育实践 研究者 实践者关于教育的理论与实践问题,这始终是教育界的一大难题,与之相对

    文学教育·中旬版 2020年12期2020-12-23

  • “教师成为研究者”:研究者与实践者的统一
    要:“教师成为研究者”是新一轮课程改革对教师提出的新要求,是以教师为研究主体,教师通过对自己的知识与实践进行反思性研究,实现自己专业成长的过程。“教师成为研究者”是研究者与实践者的统一,对沟通教育理论与实践,提高教师的教学反思能力,提高教师专业化水平具有重要意义。关键词:教师成为研究者;行动研究;研究者;实践者;统一二十世纪初我国实行的新一轮课程改革,对课程改革提出了一系列新思路,对课程目标、内容、结构、管理等方面提出了新的要求。作为课程的执行者,教师的课

    科学导报·学术 2020年33期2020-10-21

  • 语文文本解读的“三者”视角
    必须经历读者、研究者、教学者三种视角的变化,明了文本的概要、价值、要素、联系,在此基础上才能精准定位该教什么、怎么教,从而带领学生共同学习文本,开展有效的课堂教学活动。关键词   小学语文 文本解读 读者 研究者 教学者对文本的解读直接决定教学目标的设定,进而影响教学活动的设计、教学方法的采用,最终影响课堂效果的达成,可谓是牵一发而动全身,一子错满盘皆输。王崧舟认为,文本细读首先是一种方法、一种技术。但多数小学语文教师却缺乏这种技术,要么战战兢兢以教参为律

    教学与管理(小学版) 2020年6期2020-07-27

  • 专业发展视域下“教师即研究者”命题的再思考
    摘要:“教师即研究者”是指一线教师在教学中担任研究者的角色,这一常识性命题一直具有真理特性, 同样教师专业发展要求其具备研究者的素质和能力。然而实践中因研究者身份产生的负担感却加速了一线教师的职业倦怠;学校青睐“研究课题”、强调研讨式教学;校内外专家教师合作,主导研究性教师成长;更有教师评价的指标直指科研论文数量。该文在文献梳理的基础上,反思“教师即研究者”的意义应在于教师问题意识的培养;在于教师研究性思维的激发;在于让教师在专家-教师的合作关系中发挥主体

    文学教育下半月 2020年6期2020-07-04

  • 质的研究方法与音乐治疗关联性研究分析
    治疗 来访者 研究者质的研究方法特征有如下几方面:研究者本人即为研究工具,这是质的研究方法最突出的特点;用文字或图片来表示结果,代替量性研究用数字、图表来表示实验结果;在收集资料过程中,质性研究要求研究者对整体情境进行考量而不是忽略整体情境;让研究对象加入到研究之中,而不仅仅只是观察他们的行为方式。陈向明对质的研究方法发展历程进行理顺之后认为,后实证主义、建构主义、批判主义为质的研究奠定了理论基础。这三种理论范式对质的研究方法有共同的启发:“其一,这三种理

    艺术研究 2020年4期2020-06-15

  • 构建以“孩子为科学活动研究者”的幼儿园课程实施探究
    误解了儿童作为研究者的价值与内涵,使儿童成为研究的仆人而非主体。让儿童成为研究者意味着教育应是人的教育、自主的教育与社会化的教育。与此同时,教师应成为研究者、学习者和对话者,才能应对这一儿童观与教育观转变带来的挑战。文章试图通过把握孩子的起点、选择有价值的科学研究内容、放手让幼儿自己做研究者、教师及时捕捉更有用的教育信息四个方面来阐述让孩子成为科学活动的研究者的意義。关键词:幼儿园;科学活动;研究者中图分类号:G613.3文献标识码:A文章编号:2095-

    求知导刊 2020年3期2020-04-01

  • 思政课教师即研究者
    。思政课教师即研究者,不仅是思政课教师自身发展的要求,也是时代发展的要求。关键词:思政课;教师;研究者一、教师即研究者“教师即研究者”,是一种纠偏性主张、一种强调性观点。这种说法可以更换为教师就是研究者,教师等于研究者。这是对传统的教师传道、授业、解惑的角色概念的跃迁,是对教师本职工作内含研究要素的强调。教师的研究是一种“行动研究”,随着时代的发展,教师有能力通过系统的自我研究、通过研究别的教师和通过在课堂中研究实现专业上的自我发展。这既是教师日常生活意义

    青年与社会 2019年28期2019-11-30

  • 教师专业发展之策略
    理 发展策略 研究者 反思 校本培训一、从教师专业化到教师专业发展20世纪的年代中期后,由于种种原因,师范教育面临着巨大压力,急需提高教师的质量。首先是我国出现人口出生率下降的情况,对教师的需求量相对降低;其次是经济上的困难,政府需要大幅度削减公共支出,往往把教师培养机构作为减少开支的对象;第三,从总体上来说,学校教育质量没有达到公众所期望的质量,从而导致公众对教育的信心下降。20 世纪80 年代以来,教师专业发展日趋成为人們关注的焦点和当代教育改革的中心

    学习与科普 2019年9期2019-09-10

  • 用水痘病毒开发新型HIV疫苗
    V的新型疫苗。研究者说,这种疫苗能增强女性抵御血液和生殖器部位水痘病毒的免疫力。研究者将HIV的基因插入水痘病毒中,但这不会让机体感染HIV。研究者希望当水痘病毒被再次激活后,机体刷新对HIV的免疫力。下一步,研究者将会在非人类灵长类动物中进行临床试验。(摘自《医学快报》图/千图网)

    爱你 2019年21期2019-06-21

  • 浅析中学政治教师即研究者
    需求。成为教学研究者不仅是时代的需要,也是教师专业提升和完善自我价值的需要。中学政治教师要想成为研究者,应该从树立正确教研动机、关注时事热点、勤于反思、组建教研团队方面入手。关键词:中学 政治教师 研究者中图分类号:G633  文献标识码:A  文章编号:1009-5349(2019)23-0151-022019年3月18日,在北京召开的思想政治理论课教师座谈会中提到推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。面对思想政治

    现代交际 2019年23期2019-02-03

  • 饿死的毛毛虫
    研究者把许多毛毛虫放在一个大花盆的边上,使它们首尾相接,排成一个圆形。这些毛毛虫开始动了,像一个长长的游行队伍,没有头也没有尾。研究者在毛毛虫队伍旁邊摆了一些食物,但这些毛毛虫要想得到食物就得解散队伍,不再一条接一条地前进。研究者预料,毛毛虫很快就会厌倦这种毫无用处的爬行,而转向食物,可是毛毛虫没有这样做。它们沿着花盆边以同样的速度走了七天七夜,一直走到饿死。【萤窗思语】努力并非一定能获得相应的回报。聪明的做法是,培养自己有技巧、有效率地做事。

    作文评点报·初中版 2018年32期2018-10-20

  • 引领教师成为研究者的有效措施
    引领教师成为研究者,能有效地提高教师的教育教学能力。要让一个地区的大多数教师成为研究者,不能等待教师自动自发行动,而要制定有效的策略去组织、去引领。对教师进行教育科研的专业引领,要连续地、面对面地、手把手地引领,从选题确定到设计方案,再到调查研究,到最后的实践、反思、提炼以及撰写研究报告都需要跟进。只有通过这样的引领,教师才能成长为专业型教育教学研究者。[关键词] 引领;教师;研究者《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:“提升教师素质,努力造就一支

    教师博览·科研版 2018年5期2018-07-30

  • 教师要做文本的研究者
    教师要做文本的研究者。教师研读文本要关注两点:一是文化密码;二是语言现象。教师研读文本还要注意两点:一是教师要站得高,钻进去,出得来;二是教师要学会以童心解读文本。关键词:阅读教学;文本;研究者小学语文教学注重“三基”:教好基础知识,练好基本能力,教给基本方法。真是言简意赅,一语中的。在“三维”目标的统领下,语文教学的主要任务仍是内化语文基础知识,历练语文基本能力。需要历练的基本能力较多,有听、说、读、写、思、背等,其中“读”可以发挥以“一”总“多”的作用

    东方教育 2018年1期2018-02-02

  • 韩国非主流“研究者”群体的高句丽史认识倾向
    非主流的特殊“研究者”群体。他们与我国所谓“民间学者”有所不同,有着不可忽视的社会影响力,且多是负面的,因此应从史学史的视角来梳理非主流史学群体的形成、发展以及对高句丽史的认识倾向,尤其是近年的主要动态及主流学界对其的回应。[关键词]韩国非主流史学;在野史学;高句丽;历史认识[中图分类号] K31231 [文献标识码] A [文章编号] 10022007(2017)04007010[收稿日期] 2017-03-05[基金项目] 2013年度国家社会科学基金

    东疆学刊 2017年4期2017-11-13

  • 爱读书更有同情心
    英国金斯顿大学研究者发现,读书实际上可以让人更友善和富有同情心。研究人员对123名参与者进行了问卷调查,结果显示,喜欢读小说的人表现出了更为积极的社会行为,他们的同情心更强。研究者指出,读书能让人换位思考,这就提升了理解他人的能力。不过,研究者也提醒人們,该结论并不具有因果性,因为也有可能是爱思考、有礼貌的人更爱读书。(摘自《澎湖晚报》2017年6月5日)

    37°女人 2017年8期2017-08-12

  • 转变,让音乐课堂更精彩!
    教学的促进者、研究者、建设者和创造者。教师应以教材为平台和依据,充分地挖掘和开放利用各种教学资源提高课堂教学的效益。【关键词】 新课程;角色;促进者;研究者;建设者前不久,我参加了市教育局组织的“音乐教师优课展示”活动。听了很多同仁的展示课,让我受益匪浅。我觉得参展的每一节课都那么精彩!教师自如地驾驭课堂,学生在轻松愉悦的课堂气氛中学习。回想起新课改前的课堂,我在思考:是什么原因让我们的老师产生这样的转变,让我们的课堂变得这般精彩呢?经多方研究我发现,和传

    启迪与智慧·教育版 2017年6期2017-06-30

  • 简述新课程改革下初中语文教学中教师角色的转变
    键词:促进者;研究者;建设者新课程改革,是教育符合时代发展需要和我国社会经济发展需求的历史性转变,是我国基础教育的内在需求,是我国贯彻实施素质教育的根本需要。新课程改革,要求教师要作为学生学习的合作伙伴,促进学生的发展,同时教师还是教学的研究者,是课程的建设者和开发者,是社区型的开放的教师,只有实现多样化的教师角色,才能真正实现课程理念和教学方式的转换,才能在教学中落实素质教育价值追求,为学生独立全面发展创造良好的学习环境。一、从师生关系角度看,教师不是学

    魅力中国 2017年21期2017-06-16

  • 浅析新课改背景下高中语文教师角色的变化
    促进者,教学的研究者,课程的开发者和社区型开放的教师,充分利用教学资源,创造开放、灵活、全面的语文课堂,促进学生素质的全面发展。【关键词】促进者 研究者 开发者中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.128高中语文教学在教学内容和形式上都比初中阶段要更加丰富和深入,要求教师在传授知识的同时,促进学生建立积极的情感,形成良好的学习能力,开阔知识视野,全面增强学生的各方面能力。这就需要教师转变

    南北桥 2017年8期2017-05-10

  • 实践哲学的检证者理论
    者、研究理论的研究者、实践理论的实践者、检证理论的检证者。创教者已经实证了此事,而研究者则是要理解其说,实践者便是要真诚实践,检证者则是要对实践者的实践成果进行检证。其中,后三者之真诚是最重要的态度,而角色亦可时常互换,只是就其角色而为研究之区分而已。[关键词] 实践哲学;检证;创教者;研究者;实践者;检证者[中图分类号] B2[文献标识码] A[文章编号] 1008—1763(2017)02—0013—04The Theory of Philosophy

    湖南大学学报(社会科学版) 2017年2期2017-03-30

  • 小知识·教育科学研究方法·综合整理
    价值确立以后,研究者就应该将所得的史料加以综合整理。在这个过程中,研究者必须解决史料之间的不一致所带来的矛盾,并根据研究目的决定这些材料的取舍。研究者不能将芜杂的史料堆积在一起,他必须从中梳理出中心观点的连续性,注重时间的顺序或逻辑的顺序。在反复提炼史料获取信息的过程中,研究者会发现同一史料来源可能包含着对同一事件的各个叙述,不同的史料也可能从不同的角度呈现基本一致的证据和信息。这些都需要研究者去总结和综合。

    黑龙江民族职业学院信息 2017年1期2017-03-08

  • 新课改下小学数学教师要实现自身角色的转换
    织者、引导者与研究者,这样才能构建生本课堂,实现有效教学。关键词:数学教师 角色转换 组织者 引导者 研究者随着素质教育的深入,新课改更加关注学生的主体参与与全面发展,倡导教学要由以教师为中心向以学生为中心转变,教师要由原来单一的知识传授者转变为学生学习的组织者、合作者与引导者。这对广大教师提出了更高的要求。要推动新课程改革的步伐,培养学生创新能力,实现学生富有个性化的成长与全面和谐发展,就必须要转变教师的角色,重视学生的学,突出学生学习的主体性,将学生带

    中国校外教育(上旬) 2016年2期2016-05-30

  • 教师听课时身份的转换
    导者、欣赏者、研究者、思考者的身份听课时的感受,阐述了怎样在听课中通过培养听课能力,提高教学质量。关键词: 学习者 授业者 欣赏者 研究者 思考者对于初中物理教师来说,听课是必不可少的。听课既是教研的需要,又是教师专业成长的需要。通过听课,一是教师间可以进行业务交流、切磋、互动,促进优势互补,“取人之长,补己之短”,“他山之石,可以攻玉”……就说明了这个道理;二是有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验,使自己能更快地成为一名合格的教师;三是有利于良好教学

    考试周刊 2016年26期2016-05-26

  • 正视失败
    学者访谈时提到研究者应该正视失败,“我们应该好好吸取过去的经验教训,然而教育技术学领域的研究者往往不屑去做这类事情”。其实,教育研究者对失败不够关注可能是个相当普遍的现象,包括我国远程教育领域。在整个中国教育都缺乏反思能力,尤其是大学亟待重建反思能力的情况下,特别要求远程教育研究者正视失败或许有些强人所难。但对过去的经验教训采取什么态度,却有可能最集中地体现出研究者的学术勇气和学术担当,甚至可以说是研究者不能不守住的学术底线。而换个角度看,正视失败应该也能

    中国远程教育 2016年1期2016-02-26

  • 浅析影响裕固族传统民歌传承的不利因素(三)——复合型音乐文化;研究者因素
    合型音乐文化;研究者因素周鸿德(河西学院,甘肃 张掖 734000)【摘要】裕固族有着悠久的历史和灿烂的文化,裕固族传统民歌更是裕固族传统文化中的重要组成部分,也是裕固族“象征标志”的一面旗帜。裕固族传统民歌在数辈人的努力下美丽绽放。裕固族地方区域和本身的语言传承现状对裕固族传统民歌影响深远。本文就影响裕固族传统民歌传承的不利因素中的“复合型音乐文化”和“研究者”两个方面进行分析,抛砖引玉,以求教于诸位前辈和同道,借以引起对裕固族传统民歌传承问题的关注。【

    北方音乐 2016年3期2016-02-03

  • 促进教师专业发展的非教学性备课路径探析
    ,实现“教师即研究者”这一良好愿景,并帮助教师在教学上有超出技能范围而有艺术化的表现。关键词:教师专业发展;非教学性备课;研究者中图分类号:G451.2 文献标识码:A 文章编号:1671-6124(2016)01-0081-04人的素质的发展在新世纪无论是对于社会进步还是个人成长来说,其意义都上升到了一个新的高度,以培养和发展人为直接目标的教育越来越受到重视,在教育教学活动中起着关键因素的教师不仅要将知识传授给学生,且要全面培养和发展学生的素质,这是时代

    湖南师范大学教育科学学报 2016年1期2016-01-28

  • 2013版《赫尔辛基宣言》的修订及其意义的分析研究
    保护,提高了对研究者的要求,并明确了国家、研究机构、申办方的义务。这对我国的启示有:不断修订涉及人体临床试验的相关法规,切实保护受试者权益; 提出国家对受试者保护的义务,探索建立国家临床试验赔偿体系;明确伦理委员会职责和定位,探索建立相对独立的伦理审查主体。关键词〔〕 赫尔辛基宣言;医学伦理;医学研究;受试者;研究者通讯作者,E-mail:jiangyf2010@sina.com中图分类号〔〕R-052〔收稿日期〔2015-02-27〕The Revisi

    中国医学伦理学 2015年4期2016-01-12

  • The Taj Mahal is turning brown from pollution
    色变为了棕色;研究者们正在采取治污措施。The Taj Mahal is an important, beautiful structure in India that draws millions of tourists every year. It is well known for its white marble, but lately that marble hasnt been quite white.For a year, Bergin an

    第二课堂(课外活动版) 2015年5期2015-10-21

  • 大学教师的角色冲突及化解策略
    对应,教育者、研究者和服务社会者是大学教师在职业中最主要的三种角色。理想情况下的大学教师是融教育者、研究者与服务社会者三种角色于一身并且三种角色都很出色的人,大学教师职业发展的目标就是顺利实现三种职业角色的有机统一。然而,由于多种因素的影响,现实生活中大学教师经常出现三种职业角色相矛盾和冲突的现象。化解大学教师的角色冲突,需要教师个人以及国家和社会特别是学校采取多方面的措施。[关键词] 大学教师;教育者;研究者;服务社会者;角色冲突;化解策略[中图分类号]

    中国石油大学学报(社会科学版) 2015年3期2015-07-14

  • 关系的转变和建构:研究者与儿童
    广。【关键词】研究者;儿童;关系【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2015)05-0003-05曾有人说,历史掌握在有权力者的手中,由他们决定什么被书写。儿童在社会和历史上一直处于弱势地位,因此在历史中很难发现儿童的影子。〔1〕随着社会的发展和文明的进步,儿童渐渐成为社会关注的焦点。对儿童主体性、权利和地位的关注,反映在政治、教育、社会和文化诸领域,也冲击着研究者与儿童之间的关系。两者的关系由此不断解构与重构,向平等

    幼儿教育·教育科学版 2015年5期2015-06-16

  • 试论公务员培训研究者的理论素质
    国的公务员培训研究者主要来自公务员培训的管理者、实操者和关注者。公务员培训研究者应该拥有开阔的理论视野和深厚的理论知识,具备强烈的理论自主性和敏锐的理论批判力,坚持实践第一的理论标准和问题取向的理论风格,并且精于理论思维和善于理论创造。要具备这样的理论素质,需要公务员培训研究者坚持做到用眼、用脚、用手和用心。【关键词】 理论素质;公务员培训;干部教育;研究者【基金项目】 本文系中央高校基本科研业务费专项资金项目“山东半岛蓝色经济区建设中的政策协同机制研究”

    领导科学论坛 2015年6期2015-05-30

  • 什么是ORCID?
    fier,开放研究者与贡献者身份)是目前使用最广且永久持有的“国际学术身份证”,是一套免费的、全球唯一的16位身份识别码。目前其会员包括120余家世界上最有影响力的出版社、基金组织以及科研机构。诸多期刊在投稿时已开始要求作者必须提供ORCID学术身份证号。ORCID可以辨识研究者,解决研究者姓名混淆的难题,实现科研工作者的学术活动和科研产出的自我管理以及学术履历的自我呈现,并且可以在数据库中准确检索研究者极其成果。为此,中国科学院文献情报中心推出的iAut

    西安工程大学学报 2015年6期2015-02-21

  • 什么是ORCID?
    fier,开放研究者与贡献者身份)是目前使用最广且永久持有的“国际学术身份证”,是一套免费的、全球唯一的16位身份识别码。目前其会员包括120余家世界上最有影响力的出版社、基金组织以及科研机构。诸多期刊在投稿时已开始要求作者必须提供ORCID学术身份证号。ORCID可以辨识研究者,解决研究者姓名混淆的难题,实现科研工作者的学术活动和科研产出的自我管理以及学术履历的自我呈现,并且可以在数据库中准确检索研究者极其成果。为此,中国科学院文献情报中心推出的iAut

    西安工程大学学报 2015年4期2015-02-20

  • 田野调查中研究者的性别差异及其影响
    :对田野调查中研究者性别差异问题的调查,表明研究者的性别差异将导致男女两性研究者在田野调查过程中出现关注点差异、获取材料的内容差异等影响,在分析田野调查中“去性别化”问题的基础上,进一步提出了避免单一性别视角局限、发挥性别优势等建议。关键词:田野调查;研究者;性别差异中图分类号:C915 文献标识码:A 文章编号:1674-621X(2014)03-0133-04一、问题的提出田野调查是人类学的基本研究方法,也是社会学等其他学科所广泛采用的研究方法。要求研

    原生态民族文化学刊 2014年3期2015-02-03

  • 论图书馆学
    象以及图书馆学研究者这三个主要因素认识不准确,对于图书馆学的不同研究方法掌握不充分。[关键词]图书馆学理论;研究方法;研究者;研究对象1.前言“什么是图书馆学?什么是图书馆学的对象?”这两大相互关联的基本问题展开讨论,不同研究者存在着不同的观点,但所有学说都存在着共同的缺陷:首先,不了解图书馆学和图书馆学研究方法之间的差异;其次,对图书馆学的一些研究方法没有划定正确的界限;其三,对图书馆学的内容以及图书馆学的对象难以划分界限。这主要是由于图书馆学研究者都忽

    黑龙江史志 2014年1期2014-11-11

  • 研究者标识系统的整合及其应用
    100038)研究者标识系统的整合及其应用李 颖 徐 硕 姚长青(中国科学技术信息研究所,北京 100038)本文阐述了研究者标识系统整合的重要意义,介绍了国外主要研究者标识系统及其整合案例,并从应用目标出发,结合现有体系,设计了一种与全球研究者标识系统相接轨的“中国研究者标识体系”。最后,进行了问题分析并给出结论。中国研究者标识体系;中国研究者;唯一标识符;研究者解析;ORCID;DOI1 引言科研信息的可靠性取决于研究者信息,研究者唯一标识的作用重大。

    中国科技资源导刊 2014年5期2014-07-07

  • 美国三成癌症患者死于吸烟
    年前来自英国的研究者就进行了相关的研究分析,并发现在所有的癌症死亡病例中大约有30%的死亡是因为吸烟导致的;为了提供准确的数据来揭示当代美国人吸烟和癌症死亡之间的关联,本文研究中,研究者分析了国民健康访问调查关于吸烟率的最新数据以及吸烟风险的一些流行病学数据,目的是为了评估总人群归因分数(PAF),即描述因吸烟引发的癌症死亡人群比例。研究者表示,保守估计的话主动吸烟的总人群归因分数为28.7%,而如果进行全面分析,即包括所有癌症引发的过量死亡等,PAF就为

    中华肺部疾病杂志(电子版) 2014年6期2014-01-22

  • 大众传媒与高等教育研究者社会责任的实现
    有强制性,而是研究者的自愿性行为。比如,在其研究中,将所有相关者的利益和期望明确地融入高等教育研究中来,考虑社会发展、经济承受力、教育公平等问题。正是由于高等教育研究者社会责任的这一道德属性,如何在尊重研究者个人意愿的同时,提高他们的自觉性,就成为当前研究的热点问题之一。笔者认为,利用大众传媒的特殊角色和形式可以充分调动高等教育研究者履行社会责任的内外部动力,提高高等教育研究者承担社会责任的自觉性。一、大众传媒在推动高等教育研究者履行社会责任中的作用(一)

    中国校外教育 2013年9期2013-08-15

  • 也谈教师如何成为研究者
    “教师如何成为研究者”是当今校本研修的一个重要课题。本文结合本单位实施的“使教师成为研究者行动计划”实施情况,从实施背景、教师自身努力、学校采取措施等角度来进行全面阐述,为今后进一步提高校本研修效率、进一步提升教师的业务水平提供理论依据。关键词:教师 阅读者 研究者如今,教师专业化发展已成为我国教育改革的必然趋势,也是我国教育改革实践当中提出的一个具有重大实际意义的课题。在新课程实施几年以来,教师的观念发生了重大改变,已由几千年流传的“传道、授业、解惑”模

    考试周刊 2012年87期2012-03-18

  • 教师怎样才能成为研究者
    践,就教师成为研究者的原因和途径作了简单的思考。关键词:教师;研究者;原因;高职英语教学实践贯彻落实十七大精神,以科学发展观指导教师教育和教师队伍建设,是推动教育事业科学发展的紧迫要求,是教师工作战线的首要任务。教师成为研究者,对于教师教育事业和教师队伍建设具有十分重要的意义。20世纪80年代以来,“教师即研究者”的理念从西方传入我国,开始融入我国教育改革、课程改革、教师专业化运动之中。然而,长期以来,站在教学一线的大多数教师还是在按部就班地备课、上课,批

    新课程·中旬 2009年5期2009-12-10

  • 教师作为研究者——解读杨昌济的教师思想
    摘要]教师作为研究者是杨昌济的教师生涯,也是他的教师思想。他认为教师要研究教育基本理论问题和教育实践的具体问题,他的教育研究理念和方法为当代教师发展提供了启示。[关键词]研究者 教师思想 社会发展 研究态度[作者简介]苏国安(1964- ),男,河北文安人,河北大学教育学院在读博士,河北师范大学,教授,研究方向为中国教育史。(河北保定071002)李云(1966- ),男,河北康保人,石家庄信息工程职业学院,讲师,研究方向为职业技术教育。(河北石家庄050

    教育与职业·理论版 2009年22期2009-12-10

  • 教师专业发展的理念和策略探讨
    ] “教师成为研究者”是教师专业发展的理念也是策略。“教师成为研究者”具有可能性,教师的专业发展与学校发展相互促进,“教师成为研究者”具有多种实践策略和模式。[关键词] 研究者;专业发展;理念;策略[中图分类号] G451.2 [文献标识码] A[文章编号] 1672-1128(2009)09-0051-05当前,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势,同时也是我国教育改革实践面临的一个具有重大理论意义的课题。在教师专业化发展中,教师的角色已由传统的“

    基础教育参考 2009年9期2009-09-29

  • “能够”、“方便”、“责任”:多媒体教学批判
    化多媒体教学,研究者需更加关注如何使自己的研究方便多媒体教学的开展,实践者需更加关注怎样才能使自身的多媒体教学质量得到提高,并借以建立起研究与实践的良性循环。相应地,管理者应将着力点放在如何方便多媒体教学的开展上。【关键词】多媒体教学;教学媒体运用;研究者;实践者【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097(2009)05—0017—04 引言人们对现代教学媒体运用的“信念”基本上源于两点,一是它能替代许多传统教学手段,二

    现代教育技术 2009年5期2009-07-16

  • 理论联系实际的政策机理分析
    进行理论思维的研究者;是理论与实际实现有机联系的成果呈现方式。关键词:理论联系实际 政策制定 内在机理 操作者 研究者理论联系实际是原则,也是方法。然而,邓小平认为理论联系实际“只是一个原则,原则的运用还会遇到许多具体问题。……根据我们的经验,普遍真理与具体实际,二者结合很不容易”。对此学者们都有过研究、讨论和体会,有人从哲学角度研究命题的内涵、真谛;有人从思维科学角度探究命题的思维机制;有人从思想方法论的角度分析命题的基本要求;有人从操作层面上讨论命题的

    商业经济研究 2009年3期2009-02-16