超文本

  • 例谈部编版小学语文革命传统题材课文教学策略*
    一个有意义的“超文本”,供学生进行拓展性学习。比如,学习《朱德的扁担》后,可以以“朱德”这一人物为主题,推荐学生阅读《一块银元》《朱德给老师让座》《智勇双全的朱老总》等文本,既增加了学生的课外积累,又让学生对朱德有了更立体化的认识。再如学习《小英雄雨来》时,在精读课文后,可以以“儿童团”为主题,推荐学生阅读资料——管桦是如何创作“雨来”这一形象的。同时,将这一时期的海娃、王二小、潘冬子、嘎子的阅读资料整理出来供学生比较阅读。在学生学有余力的情况下,我们还可

    安徽教育科研 2023年4期2023-04-05

  • 作家·文本·超文本
    ;作家;文本;超文本摘 要:作家、文本、超文本,是作家作品研究的三大核心命题。从别集整理入手,由文本研究走向作家整体研究,再由文本批评走向超文本批评,是作家作品研究的基本路径。“一花一世界,一树一菩提”是文学存在的基本审美形态,如何在作品“一花”“一树”的表象中,揭示作家对“一世界”“一菩提”的终极关怀,是作家作品研究的重要使命。“二陆”研究,正是遵循上述的基本研究理路。中图分类号:I206.2文献标识码:A文章编号:1001-2435(2022)04-0

    安徽师范大学学报 2022年4期2022-05-30

  • 设计基础课程网络教学研究
    摘  要:“超文本”方式不仅是网格信息生成的技术,更是激发思维创作与构建自我创作谱系的途径。利用网络平台,“超文本”方式的教学一方面可以给予学生更多的个人空间,另一方面也加强了学生与学生、学生与老师之间的沟通,让课堂教学能够更“可见”地呈现,让课程的“过程”更完整地生成。线上与线下结合的教学方式在当下与今后的教学中也许会成为一种常态,我们应该充分发挥和利用两者各自的优势。关键词:“超文本”;连接;网络教学基金项目:本文系南京艺术学院教学研究立项课题“设计基

    美与时代·上 2022年7期2022-05-30

  • 论“超文本”阅读教学
    教学的目的。“超文本”阅读教学是一种将信息组织起来充分展现的阅读形式,在近年的新教育课程当中也被广泛运用,这种阅读模式就是在传统的阅读当中融入声音和图像等因素,让学生们的感官在其中得到释放,从而加深对阅读内容的理解,激发学生的学习热情和自主学习动力,从而培养学生的综合能力。一、“超文本”阅读教学的优点1.更广泛的阅读形式由于“超文本”阅读的特性,其能够让阅读者自主选择阅读顺序并且控制速度和进程,且能够帮助读者在阅读过程中遇到问题时,通过网络搜索问题答案,起

    语文世界(初中版) 2022年7期2022-05-30

  • 论诗歌的“超文本”教学
    进与完善。而“超文本”诗歌教学能够重新激发起学生对诗歌的兴趣,让他们能够沉浸与享受诗歌学习的教学方式。一、学习诗歌的作用诗歌不同于散文、戏剧和小说等文学体裁,它往往以短小的文字、精练的语言来表达诗人的内心世界。它是充满着情感和语言韵律美的文学作品,具有独到的艺术价值,是人类文明历史上璀璨的明珠,对爱国、自由、理想、爱情、亲情、友情、信念、真理和博爱等方面都有囊括,对地理、历史、文明、文化等也是包罗万象。学习诗歌不仅能提高学生自身文化水平的修养,也能让学生真

    语文世界(初中版) 2022年5期2022-05-30

  • 超文本翻译中译者主体性的嬗变
    息技术的进步,超文本逐渐成为人们写作和阅读的重要形式之一,相应的翻译活动也逐渐从单纯的纸质翻译向超文本翻译的方向转变。然而,相对于大量的超文本翻译实践活动来说,目前国内关于超文本翻译研究的广度和深度亟须扩展,尤其是译者主体性变化的研究有待提高。超文本的独特性改变了翻译环境、翻译对象以及翻译主体之间的关系等方面,从而也影响了译者主体性的发挥。因此,超文本翻译中译者主体性的变化具有重要研究价值。对此,文章通过探析超文本的特点及其对翻译活动所产生的影响,分析超文

    现代英语 2021年2期2021-11-22

  • 新媒介艺术“SCP基金会”的怪物美学探析
    基金会;怪物;超文本;崇高基金项目:本文系国家社会科学基金重大项目“中国新媒介文艺研究”(18ZDA282)阶段性研究成果。“SCP基金会”(Special Containment Procedures Foundation)网络站点于2008年诞生。这部编织怪物世界的系列作品,最早以超文本的形式展露在读者面前。作品围绕一个名为SCP基金会的虚构组织,其目标是控制、收容、保护世界上的异常现象、事件和个体,并将它们统称为“收容物”,以SCP-XXX对怪物进行

    美与时代·下 2021年7期2021-09-05

  • 融媒体视域下提升“超文本”传情力度的习作教学初探
    体视域下提升“超文本”传情力度的习作实践,力求开启学生的内心世界,有效促进学生“我手写我口”的文字创作。关键词:融媒体视域 多元化媒介辅助 不同学段 习作教学随着5G网络融媒体时代的到来,如何提升小学生语言文字运用能力值得中小学教师深入思考。通过不同学段的习作教学实践思考,笔者感受到融媒体视域下不断提升“超文本”传情力度的习作教学会开启学生的内心世界,有效促进他们“我手写我口”的文字创作。一、高段学生习作教学:生活中积累感悟,表达上样式多元习作教学需要进行

    安徽教育科研 2021年7期2021-04-25

  • 如何设计超文本学习活动,在英语阅读课堂中提升文化意识
    教学课例来展示超文本学习活动促进学生文化意识的提升。关键词:超文本;学习活动;阅读课堂;文化意识一、超文本背景概述目前我国高中阶段的教学大部分对阅读文本的文化层面挖掘还不够深入,对阅读课的形式仍采取查找基本信息和归纳主旨大意等基本形式,对于文本背后文化内涵的处理较少或不够深刻,学生对文本中传递知识的输入还停留在对词汇的意义或句子基本翻译上,能接收到的文化意识培养较少。也有的教师懂得文化知识的重要性,但苦于形式方法的缺乏和低效性,难以高效地开展课堂文化教学活

    文学天地 2021年11期2021-02-18

  • 在德语课中运用网络文学的机遇和困难
    阐述网络文学、超文本文学和科幻文学的定义——三者所能提供并区别于传统文学的最主要的点在于新奇感——并通过例子进一步阐释其在德语课上的运用,最后做一个概括性的总结。一、网络文学、超文本文学和科幻文学互联网上的文学大体上分为两个种类:网络上的文学和网络文学。前者通常指电子文件形式的传统文学。这种文学除了存在于在网上,在一般的书店中也能获取。它包括小说、诗歌、戏剧等。这种网络上的传统文学不是我们关注的重点。相较于比较容易被定义的网络上的传统文学,人们很难为网络文

    科学咨询 2021年6期2021-01-02

  • 从叙事学角度思考新媒体出版中的伦理失范
    是网络世界中“超文本”的变异导致伦理失范不可控。为了使新媒体出版实现传播和建构伦理规范和价值的媒介功能,需要结合多方面的力量和资源,防止媒介权力的滥用,注重文本策略和伦理约束。[关键词] 新媒体出版 伦理失范 隐含作者 对话性 超文本[中图分类号] G237[文献标识码] A[文章编号] 1009-5853 (2020) 05-0100-05[Abstract] From the perspective of narratology,this paper

    出版科学 2020年5期2020-11-09

  • 论闵福德厚翻译《易经》的文本和超文本因素
    的使用是文本和超文本两种因素协同作用的结果,其中文本因素包括《易經》 的文本类型和功能,而超文本因素包括译者目的和读者预期。关键词:《易经》 闵福德 厚翻译 文本 超文本一、引言《易经》被誉为“群经之首,大道之源”,是凝聚了中华民族数千年智慧的无价瑰宝。从17世纪起,西方开始了对这部神秘的东方巨著的译介,涌现出一批优秀的译本,其中影响较大的英译本有理雅各(James Legge,1815—1897)、韦利(Arthur Waley,1889—1966)、卫

    名作欣赏·评论版 2020年10期2020-02-04

  • 网络文学亚审美特性的理性思考
    美性;多媒体;超文本网络文学是依托网络产生并传播的一种新型文学样式,兼具技术与艺术双重特性,这就决定了其在原有文学性的基础上,又必然在审美特性方面体现出网络媒介传播的技术特性。网络技术对文学产生了巨大的影响,对传统的创作模式、阅读模式及审美原则等都带来了猛烈的冲击,呈现出一种典型的“亚审美”形态文化特征。一、网络文学的亚审美特性郑书淮教授曾指出,“亚审美”是指人面对客观对象所产生的一种愉悦的观照活动。亚审美形态文化的特点主要表现为三个方面:一是注重形象性,

    北方文学 2019年30期2019-11-15

  • 基于频繁项集挖掘的数据库超文本查询算法研究
    要:目前数据库超文本查询方法存在查询准确率较低的问题,为解决这一问题对基于频繁项集挖掘的数据库超文本查询算法进行研究。研究通过建立频繁项集挖掘数据库超文本查询模型,以模型为基础对数据库超文本查询关联规则计算,从而实现数据库超文本查询权重计算。通过实验,对繁项集挖掘数据库超文本查询算法与传统查询算法精准度相比较,从而证明频繁项集挖掘数据库超文本查询算法的有效性。关键词:频繁项集;挖掘;数据库;超文本中图分类号:TP391 文献标识码:A 文章编号:1007-

    数字技术与应用 2019年4期2019-08-01

  • 媒介环境学框架下的语言研究
    语;电子媒介;超文本;媒体环境学中图分类号:H0文献标识码:A文章编号:1672-8122(2019)06-0153-04被广泛认可的语言的定义是“由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统,它包括语音系统、词汇系统和语法系统。语言就广义而言,是采用一套拥有共同处理规则来进行表达的沟通指令,指令会以视像、声像或触觉方式来传递。”楚雪将其概括为四个关键词,分别为“符号”“系统”“任意的”和“口语的”[1]。虽然这种广义的概念承认了语言的符号性并指出了它的表达方

    今传媒 2019年6期2019-07-10

  • 职业化时代翻译形态的新变化
    纸质翻译转向了超文本形态翻译。超文本是指包括两种以上的符号系统,以超链接的形式将各种符号元素重新进行组织排列,进而形成全新的多线性电子文本。对此类文本进行翻译俨然成为当今的主流,然而国内学界对它的研究却相对匮乏,刘剑著《超文本语境下的翻译形态变化研究》(高等教育出版社2017年8月出版)将研究目光指向于此,探讨了超文本翻译给翻译研究带来的新挑战和新思考,具有独特的价值和意义。翻译伦理转向的研究。超文本翻译形态给当下的翻译活动带来了前所未有的挑战,书中结合国

    中国出版 2018年21期2018-02-08

  • 小学语文超文本阅读教学分析
    纯文本阅读走向超文本阅读。阅读方式的转变,使得语文教学也要在课外阅读教学上进行转型,不仅仅是阅读内容、教学手段的变化,更重要的是阅读观念、阅读结构的深刻变革。本文从教学过程的各个环节贯彻超文本阅读的理念,以学生为本,立足文本,从纵向探究,横向拓展等方面鼓励学生超越文本,进行个性化阅读。关键词:小学语文;超文本;阅读兴趣;阅读能力中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2017)11-0054-01《义务教育语文课程标准(20

    读与写·上旬刊 2017年11期2018-01-02

  • 小学语文超文本阅读教学设计探析
    薛婷内容摘要:超文本阅读是一种源于文本而又高于文本,基于文本而又大于文本的阅读方式。从阅读的内容、阅读深度、阅读时空等方面都超越传统观阅读方式。以超文本阅读理念设计《黄鹤楼送别》教学。从教学过程的各个环节贯彻超文本阅读的理念,以学生为本,立足文本,从纵向探究,横向拓展等方面鼓励学生超越文本,进行个性化阅读。关键词:小学语文 超文本 教学设计新课标重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验,重视培养良好的语感和整体把握的语文能力。超文本阅读教学正

    文学教育 2017年11期2017-10-23

  • 基于新闻翻译试析翻译中的超文本成分
    +谢志超摘要:超文本的概念是法国的文学理论家提出来的,就是在进行两种语言翻译的时候通过对多余文字的添加可以让整个文章的内容更加的丰满,在对新闻进行翻译的时候因为新闻就是真实的对信息进行叙述,我们通过超文本翻译来对翻译进行补充,这样可以可以让读者对整个的翻译作品感觉非常完美,如果一个作品没有超文本翻译是不能够进行生存的,因为跨语言和跨文化的东西在理解上是要翻译者进行整体的陈述。关键词:新闻;翻译;超文本;中国分类号:H315.9翻译其实是个极其美妙的过程,一

    课程教育研究·新教师教学 2015年10期2017-09-28

  • 超文本听力教学模式研究
    044000)超文本听力教学模式研究李 涛(运城学院 大学英语教学部, 山西 运城 044000)超文本听力教学模式是“三位一体” 新型的听力教学模式, 它由学习策略培训、 角色转变和评价方式转变三部分构成。 这一模式主要是以构建主义理论为指导将超文本技术与自主学习能力提升相结合的全新听力教学模式, 使用该模式能有效培养学生自主学习能力、 营造学生自主学习环境, 提供超文本化听力材料和了解英语国家文化知识, 也能使学生成为课堂氛围动态化的主体。 这一教学模

    洛阳师范学院学报 2017年7期2017-09-12

  • 生命的孤独航行
    明降临事件中的超文本对立表象(一)《降临》中的双关超文本语义伏笔《降临》一片改编自美国著名华裔作家姜峯楠所著《你一生的故事》,原著以理性视角,演绎了一场地球文明与宇宙文明的第五类深度接触。并以这种第五类接触升华出了宏大的宇宙观,以及宇宙生命共同体的宏大命题。[2]该书亦因其科幻独创性与宇宙生命共同体的关注性而倍受好评,掳获了科幻届的最高奖项星云奖与斯特金奖双料大奖。由原著改编的《降临》一片,直指外星文明降临这一事件,更以事件主线贯穿了整部影片。同时,亦以科

    电影评介 2017年8期2017-06-17

  • 利用网络实现“超文本”语文教学
    系起来,跨越“超文本”,实现“大语文”学习;将教材文本与网络文本相链接;启发联想和想象,丰富阅读教学内涵,实现“超文本”的语文教学。【关键词】网络 超文本 语文教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)02A-0035-02传统语文教学注重教师的讲授,忠于课本学习,注重语文知识的学习,忽视了学生的内心体验和真实感受。长期传统的灌输式教学,造成师生被禁锢在课堂和书本这个小小的时空中,学生知识面相对狭窄。“大语文观”要求语

    广西教育·A版 2017年2期2017-03-31

  • 超文本多模态性视角下的翻译研究
    243031)超文本多模态性视角下的翻译研究吴英平(马鞍山职业技术学院 应用外语系,安徽 马鞍山 243031)随着科技发展与网络的普及,新兴媒介层出不穷,超文本是其中的典型代表。在信息传播过程中,超文本的作用不可忽视,也无法取代。怎样让不同国家的超文本为受众所接收,也成为文化传播者的重要使命。而译者作为文化的传播者,不可避免地涉及到超文本的翻译,即超文本的“本地化”,怎样有效实现超文本的”本地化”,是翻译的核心问题。对超文本中的不同符号资源之间的关系与相

    长江大学学报(社会科学版) 2017年2期2017-03-21

  • 超文本版《喧哗与骚动》的解析
       要: 超文本文学是一种以电脑、网络为载体,以超文本技术为支撑的新型文学。节点、链接、网络是超文本结构的三要素。由于超文本文学作品为读者提供不同的情节走向,为读者带来“蒙太奇”、“非线性”、“迷宫”、“无中心”等阅读感受,因此具有明显的后现代主义文学的特点。超文本版《喧哗与骚动》在现代电子技术和媒体手段的支持下,凸显了后现代主义文学的特征,并极大地丰富了原著里的内容。关键词: 超文本    《喧哗与骚动》    后现代主义“文本”作为文学的一个重要范

    文教资料 2016年31期2017-02-23

  • 电子超文本:后结构主义文本理论的例证
    021)电子超文本:后结构主义文本理论的例证李洁1,祖晓春2(1.中南大学外国语学院,湖南长沙410083;2.北方民族大学文史学院,宁夏银川750021)摘要:超文本在本质上更符合人类由此及彼的联想性思维习惯。现代人文哲学和计算机科学虽分属于不同学科,但基于冲破印刷文化桎梏的相同目的,它们的思想表现出显著的聚合态势。泰德·纳尔逊和后结构主义思想家的理论模型都建构在非线性、多重性、减少作者控制和复杂的信息网络的概念之上。超文本以自身的技术特质例证了后结构

    北方民族大学学报 2016年3期2016-12-17

  • 应用超文本建构教学培养学生的知识组织能力
    214036)超文本(hypertext)指用超链接的方法,将各种不同空间的文字图示信息组织在一起的网状文本。其主要的特征是不同页面上的文本间可以通过超链接联系起来。在生物学教学中,可以形成大大小小许多知识网络。例如光合作用的知识网络;细胞能量供应和利用的知识网络,细胞的知识网络等。当一个专题的知识网络由若干个文本组成,并且这些文本间能通过一些关键词联系起来,并能通过关键词跳转到其他文本阅读时,这个专题的知识网络就形成了一种超文本。构建生物学知识的超文本

    生物学教学 2016年10期2016-08-20

  • 基于“超文本”理论下信息技术教学的运用研究
    趣,感受到电子超文本的无穷魅力。只要输入既定的网址,本土的汉赋唐诗以超文本的形式展现自己的风采,伴随着美妙的旋律,展示古典视觉神韵。这便是诗歌的“超文本”。本人引进“超文本”将诗歌教学与信息技术整合起来,下面具体介绍诗歌的“超文本”教学。“超文本”是美国学者纳尔逊自造的英语新词,是一种以非线性为特征的数据系统。根据黄鸣奋先生的观点:“超文本区别于非超文本之处,在传播学视野里集中体现为交互而非单线,交叉而非径直,动态而非稳态 。我们将这些特征归结为‘非线性。

    课程教育研究·学法教法研究 2016年14期2016-06-29

  • 超文本阅读中诗歌鉴赏的策略研究
    366000)超文本阅读中诗歌鉴赏的策略研究蔡雪妹(福建水利电力职业技术学院 公共基础部,福建 永安 366000)超文本阅读是一个复杂信息的建构与整合过程。超文本阅读具有链接的灵活性、阅读的跳跃性、内容的丰富性、使用的交互性等特点,但也存在探究“迷航”、认知过载、推理欠缺、思维肤浅等问题。只有选择追寻题目的由来、探究典故的内涵、咀嚼修辞的妙用、比较注释的异同的恰当的学习策略,才能提高诗歌鉴赏的水平。超文本阅读;诗歌鉴赏;学习策略在互联网时代,人们的阅读方

    温州职业技术学院学报 2016年3期2016-03-16

  • 思维的模拟外化:概念超文本建构
    解题能力。概念超文本建构教学能从帮助学生建构知识体系,也能为教师提供一种直观的途径来了解学生的知识结构。1 超文本建构教学的相关概念概念超文本是将生物学概念以超文本的形式组织起来形成知识体系。一个概念超文本一般由节点、连线、超链接和文字标注组成。(1) 节点:超文本的特性之一是链接,链接的点就是节点。节点可以是名词、短语、图片甚至动画等表示重要信息。(2) 连线:在一张超文本中表示节点之间的关系。(3) 超链接:在两张超文本之间表示概念之间的联系。以某一超

    中学生物学 2016年2期2016-03-07

  • 论网络诗歌的观念变革
    革;日常生活;超文本;游戏诗歌与网络的联姻给中国诗歌带来了翻天覆地的变化,网络不仅改变了诗歌的生存状态与命运,而且改变了诗歌的观念。诗歌观念涉及诗歌是什么、写什么、如何写、为何写等复杂问题,在如潮水般的网络诗歌面前,原来已经清晰的“诗歌是什么”这一问题又变得模糊朦胧起来,并滋生出了许多新的问题:网络诗歌是一种诗歌现象还是一种文化现象?网络诗歌是否是一种独立的诗歌形式?网络诗歌的观念与传统诗歌观念之间是一种什么样的关系?网络诗歌的本质是什么?它与传统诗歌相比

    山东社会科学 2016年3期2016-03-06

  • 广告语言表意空间的指向性分析
    统共同组成的“超文本符号体系”。广告语言必须要求对产品功能、消费意义和品牌价值有相对固定的指向性表达。广告要保证把消费者对产品的诉求表达准确。关键词:广告语言;超文本;表意空间;指向性威廉森认为广告在劝诱我们购买商品的同时,也在说服我们从意识形态的角度去看待我们自己和所生活的世界。[1]广告要借助自己的语言符号才能表达特定的含义,正是这些语言符号共同构筑了广告语言的符号体系。一、超文本符号体系广告语言包括广告标题、广告正文等文字语言,同时还涵盖语言以及文字

    新闻研究导刊 2016年10期2016-02-28

  • 德里达解构主义和超文本概念的相互印证
    里达解构主义和超文本概念的相互印证李 洁内容提要:超文本作为一种信息关联方式,适应了人类处理大量信息的需要,同时,也将后结构主义思想,尤其是德里达的解构思想实例化。笔者从反逻各斯中心主义、文本的开放性和互文性三个方面对此进行了讨论,旨在说明:超文本和解构主义虽然分属不同的领域,但它们却表现出聚合的态势;超文本环境下阅读能够清晰地阐明后现代批评理论中很多重要的意义。德里达 解构主义 超文本1965年,泰德·纳尔逊在美国计算机器协会的全国会议上提出了“超文本

    世界文学评论 2015年1期2015-11-14

  • 新媒体环境下网络文学读者的互动体验——以超文本文学为例
    互动体验——以超文本文学为例蒋莹黑龙江八一农垦大学随着新媒体的广泛应用,网络文学悄然勃兴。本文以网络文学中的超文本文学为例,探讨如何增强读者与作者、作品文本、传播媒介的互动,获得更好的阅读体验。新媒体 网络文学 读者互动 超文本随着科技的发展和互联网的普及应用,网络为网民提供了浩如烟海的文学资料,同时,一种以新媒体为载体,以网民为目标读者,具有不同于传统文学特点的网络文学悄然兴起并蓬勃发展。2015年7月公布的《第36次中国互联网发展状况统计报告》显示,截

    安徽文学·下半月 2015年12期2015-10-27

  • 从文本时代到超文本时代
    人问你,什么是超文本,你可能一下子说不出来。其实,现在我们几乎天天都在和超文本打交道。打开网络浏览器,浏览一个网页,会发现网页地址上总会有“http://”。这是什么意思?它的意思是:超文本传输协议。也就是互联网传输的是超文本。稍有上网经验的人都会对超文本的形式很熟悉:一段文字,为区别于普通正文,标有下横线或者在显示出来时其字体或颜色发生变化;光标指上去时通常会变成一只手的样子,非常醒目;用鼠标轻轻一点,整个页面就会改变(有时是出现一个新的浏览窗口),接着

    湖北教育·教育教学 2015年5期2015-06-16

  • 网络学习行为方式变革探析 ——基于传统阅读与超文本阅读的比较分析
    基于传统阅读与超文本阅读的比较分析宁波大学教师教育学院 周 鹏 李 娜本文首先对超文本阅读以及学习方式等相关概念进行了概述,其次重点分析了基于传统阅读与超文本阅读学习方式的转变,最后提出了基于超文本阅读学习时应注意的几点问题,为超文本阅读式学习中遇到的问题提供参考。传统阅读 超文本阅读 学习方式阅读是学习者获得信息和知识的重要途径。由于互联网和万维网的普及和使用,出现了超文本阅读,使得学习者学习方式发生了巨大变化。本文则试图从基于传统阅读和超文本阅读两种学

    当代教育实践与教学研究 2015年1期2015-03-30

  • 超文本文学的审美特征
    30039)论超文本文学的审美特征韩清玉,曹亚鹏(安徽大学哲学系,安徽合肥230039)超文本文学作为一种新的文学类型呈现为三大审美特征:交互性的主体参与、多层次的叙事结构和“陌生化”的审美效果。由于网络这一电子媒介的参与,使得读者在阅读过程中的参与度更高,与文本的互动也更多;因为是网络生成文学,那文本的叙事结构也随着电子媒介的介入而变得更加复杂,随读者鼠标点击各种链接的不同,从而形成的叙事结构的层次也就变得不同;不管是由于链接产生的特殊的叙事方式还是特殊

    河北民族师范学院学报 2015年4期2015-03-27

  • 超文本阅读背景下医学类文本阅读策略的选择
    214028)超文本阅读背景下医学类文本阅读策略的选择薛琦(无锡卫生高等职业技术学校,江苏 无锡 214028)以超文本阅读为学习背景,学生在进行医学类文本阅读时可尝试选择新的阅读策略,以取得更佳的阅读效果。超文本阅读;医学类文本阅读;阅读策略超文本阅读是当前多数学校师生面临的学习背景,在这一背景下,学生如何平衡超文本阅读和传统阅读的关系,调适对医学类文本的陌生心理,在短暂学期内完成众多医学基础课和专业课的学习呢?相关调查显示,学生认为专业课学习中遇到的文

    卫生职业教育 2015年3期2015-03-19

  • 微博文本的生成艺术
    言、故事情节、超文本三个方面来阐述这类微博文本的生成艺术。关键词:微博语言;故事情节;超文本中图分类号:G206收稿日期:2015—03—10作者简介:柯弄璋(1986—),男,华中科技大学中文系博士研究生。随着微博的勃然兴起与风靡,有人认为微博是文学的新起航,提出“微博小说”或“微博文学”,呼喊文学进入了“微博时代”,微博140字数的限制将会使得文学语言如炼油般精纯。另一方面,也有人在反思“微博文学”说法的合理性,说“微博小说”是概念先行,反对“贴标签”

    湖南广播电视大学学报 2015年2期2015-03-18

  • 超文本中浅析网络自制节目发展原因——以《奇葩说》为例
    视艺术学院)从超文本中浅析网络自制节目发展原因——以《奇葩说》为例王兆海 (作者单位:中国传媒大学影视艺术学院)摘 要:随着“互联网+”概念持续走热,“互联网+综艺”概念全新解读了网络自制节目和网络自制剧的发展模式和前景。本文主要探讨网络自制节目,以《奇葩说》为例,从其文本的构建方式和文本构建的理想受众入手,解析当前网络自制节目取得较好发展的原因。关键词:文本构建;超文本;网络自制节目在经历了近几年版权内容争夺、寡头并购重组、自制异军突起等热潮后,视频行业

    西部广播电视 2015年13期2015-02-26

  • 超文本叙事理念的源起∗
    面来决定,虽然超文本技术的实际运用出现得较晚,然而超文本的理念却很早就产生了。超文本叙事的诞生与三种理念密切相关:技术层面的超文本、哲学及文学理论层面的超文本,以及小说家在创作中体现出的超文本理念,超文本的文学叙事便是在这三种理念的影响下出现的。一、超文本技术的诞生《大英百科全书》的定义:“超文本,也称作超链接,用于链接由电子连接的信息单元,目的是为了使用者更容易的运用它们。超文本允许电子媒介上电脑程序的使用者选择文本中的某个词,以获得和该词相关的额外信息

    新疆大学学报(哲学社会科学版) 2015年2期2015-02-20

  • 超文本文学作品中计算机技术的意义
    0003)论超文本文学作品中计算机技术的意义○ 袁诠(军械工程学院 人文教研室,河北 石家庄 050003)超文本文学是计算机技术及信息技术高速发展时代出现的一种新的文学样式。它借助计算机的链接技术及屏幕、鼠标等硬件设备,形成与传统纸质文学迥异的文学文本形态,表现出后工业时代技术发展与文学发展相互渗透的趋势。对于这一新的文学样式而言,计算机技术不仅仅是其文本生成、承载、传播以及接受的不可脱离的环境,并且已经成为小说风格特点、结构框架乃至意义实现的一部分。

    语文学刊 2015年19期2015-02-14

  • 诗歌艺术的“突围”与困境 ——浅析当下的超文本诗歌创作
    ——浅析当下的超文本诗歌创作◎刘 萍超文本诗歌的出现,是诗歌传播史上的一次深刻的变革,它直接或间接地改变着当代诗歌的形态。这一新颖的形式,在现实世界和文学世界间建立了无限开放的文本互动机制。无疑,这一创作潮流引领着诗歌发展的新潮前沿,同时展现了网络时代中国诗歌发展的广阔空间。多媒体 超文本 诗歌一、超文本诗歌的不同表现形式著名诗歌评论家吴思敬教授认为超文本诗歌是狭义的网络诗歌,其着眼于制作方式,指的是利用电脑的多媒体技术所创作的数字式文本。这种文本使用了网

    参花(上) 2014年1期2014-12-11

  • 初中语文超文本阅读中的多重对话
    语文教学而言,超文本阅读教学涉及文本和超文本以及教师与学生之间的多重对话,其理论基础为认知灵活性理论,关注个体差异性特征,从教学活动协作和教学主体平等方面体现教学策略的可变性。多重对话指导下的初中语文超文本阅读教学,从多层次和多角度实现了学生自主学习体系的建构,这显然是对现有认知空间的有效补充。本文重点分析了多重对话对初中语文超文本阅读的教学启示,以期达到教学效果的最优化。【关键词】初中语文;超文本;阅读教学;多重对话【中图分类号】G633 【文献标识码】

    课外语文·下 2014年10期2014-11-10

  • 超链接在超文本英语阅读中的作用研究
    00)超链接在超文本英语阅读中的作用研究赵婷婷(运城学院大学英语教学部,山西运城 044000)研究试图比较中国外语学习者的超文本阅读和传统文本阅读以及在此过程中超链接的作用。旨在探讨以下三方面的问题:第一,超文本阅读和传统文本阅读之间阅读成绩的差异;第二,点击次数的多少对超文本阅读成绩的影响;第三,比较生词解释和文化背景知识对学生阅读理解成绩提高的作用大小。运用统计软件SPSS11.5对测试数据进行分析,实验结果表明:超文本阅读的成绩高于传统文本阅读的成

    山西农业大学学报(社会科学版) 2014年2期2014-09-18

  • 论《微暗的火》作为原型超文本的生成结构
    的火》作为原型超文本的生成结构李欣池(福建师范大学文学院,福建福州 350007)《微暗的火》是纳博科夫的重要作品之一,具有显著的超文本实验性特征。《微暗的火》这部小说中存在着多重的可能性世界,形成了独特的立体化的空间阅读模式,充分反映出文本的多义性与复杂性。考斯基马将《微暗的火》列入“原型超文本”的类别之中,其文本结构特征值得探讨。纳博科夫;《微暗的火》;原型超文本考斯基马在《数字文本:从文本到超文本及其超越》一书中追溯了超文本文学创作中“文学自身的先锋

    重庆三峡学院学报 2014年2期2014-03-28

  • 网络技术下文学表达的飞跃 ——评李洁的《超文本文学之兴:从纸介质到数字化》
    ——评李洁的《超文本文学之兴:从纸介质到数字化》宋 焱《超文本文学之兴:从纸介质到数字化》以“超文本和后现代主义批评理论”为核心,分别从文本、叙事、理论和超文本流变四个方面论述了“超文本”从概念到技术的演化历程。本书的创新性和前沿性在于:①突破了传统的以印刷为媒介的批评理论的学习和研究,将其置于数字信息时代的大背景之下,以超文本所体现的直观形式来印证思想家,尤其是后结构主义思想家们的理论。②是跨学科的研究,旨在促进信息学和社会学理论的融会贯通,为批评理论的

    世界文学评论 2013年3期2013-11-14

  • 超文本式语言输入与英语阅读效果研究
    044000)超文本式语言输入与英语阅读效果研究赵婷婷,王英杰(运城学院大学英语教学部,山西 运城 044000)在现代技术的推动下,语言输入信息量大且呈超文本化。本文以克拉申的输入假设理论为基础,研究不同形式的文本输入与英语阅读效果之间的关系。通过实验笔者发现:超文本环境下的语言输入能提高阅读者的短时记忆力,对英语阅读效果的提高也有显著优势。本研究结果对超链接在超文本英语阅读教学中的应用有重要的启示作用。语言输入;超文本英语阅读;阅读效果一、引言阅读是人

    山西大同大学学报(社会科学版) 2013年5期2013-09-20

  • 超文本阅读认知负荷的个体差异
    。一、背景介绍超文本是指含有可以链接到其他字段或者文档的超文本链接的文档,允许从当前阅读位置直接切换到超文本链接所指向的文字。由于电脑和网络的广泛应用,超文本阅读成为了现代人一种常规阅读方式。超文本的非线性、交互性、丰富性、且与人类信息连接网络相似,引起了心理学和教育学研究者的关注,并认为超文本阅读可以帮助读者建立更加丰富、彼此联系的知识结构[1]。由于超文本的交互性和丰富性,读者需要在阅读过程中做出是否跟随某一个超链接的决定,跟随某一个超链接后内容的变化

    长春教育学院学报 2013年14期2013-08-15

  • 对优化超文本阅读的思考
    0050)一、超文本阅读通讯网络技术的普及某种意义上改变了我们的学习方式及思维方式。人们可以通过计算机和网络随时随地搜索和查询各种知识、信息,并进行即时阅读,实现移动学习模式。这种灵活的阅读方式与传统的线性阅读(LinearReading)不同,它打破了章节之间的线性单元,融合了声音、图像等多种形态,我们称之为“超文本阅读”。超文本是用超链接,将各种不同时间、空间的文字、图像、声音等信息组织成网状文本。TedNelson1965年在一次美国计算机器协会的报

    湖南第一师范学院学报 2013年1期2013-08-15

  • 超文本的美学意蕴
    0013)一、超文本超文本艺术超文本(hypertext)于1965年由特德·尼尔森(Ted Nelson)提出[1],经历近50年的发展,已成为互联网世界最基本的文本形式。超文本不同于传统的印刷文本,印刷文本的结构逻辑是线性的延展,体现的是线性的、平面的逻辑。与印刷文本相比,超文本的最大特点是非连续性的交换或非线性的链接。进行超文本写作和阅读时,不必按照某个既定的顺序进行,而是跟随链接点的自由转换来实现文本间的跳跃。正因为如此,尼尔森认为超文本是“用户

    淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 2013年1期2013-04-13

  • 超文本结构的计算机辅助教学系统研究
    300171)超文本结构是当今电脑上流传的一种电子文档存储方式,而计算机辅助教学系统也逐渐在学校里所扩展利用。也正因为这两种新兴的技术都是在电脑上所广泛应用的,而且超文本结构的形式非常有利用有序地传播信息,因此,将超文本结构使用在计算机辅助教学系统中已经成为一种非常普遍的形式。1 超文本结构的计算机辅助教学系统的简介超文本结构的计算机技术代表着科技的发展,在许多行业中都得到了重视并且有很快的发展。而在我国教育体制的不断改革下,教育也逐渐向高科技方向发展,因

    科技视界 2012年7期2012-08-15

  • 基于NRT的超文本化大学英语阅读教学模式构建研究
    )基于NRT的超文本化大学英语阅读教学模式构建研究史丽萍(许昌学院,河南 许昌 461000)目前大学英语阅读教学存在诸多问题,学生学习缺乏个性化与自主化,阅读能力及自主学习能力在实质上并未得到显著提高,基于NRT的超文本化大学英语阅读教学模式充分利用了网络技术,在该教学模式下,学生的阅读能力及自主学习能力得到了有效提高。窄式阅读;超文本化;大学英语;阅读教学模式一 前言教育部2007年颁布的《大学英语课程要求》规定,各高等学校应充分利用现代信息技术,采用

    黑龙江工业学院学报(综合版) 2012年8期2012-04-07

  • 超文本化英语自主学习与教学策略研究
    510507)超文本化英语自主学习与教学策略研究李垂佳(广东农工商职业技术学院基础部,广东广州 510507)基于网络的超文本技术被广泛应用于英语教学领域,改变了以往课堂教师一讲到底的单一教学模式和学生英语学习处于被动的状况,促进了计算机和网络英语教学,有利于培养学生英语自主学习。介绍了超文本的特征,简要探讨超文本化教学模式对英语自主学习的影响以及教师将要采取的相关教学策略。超文本; 超文本特征; 自主学习; 教学模式; 教学策略Abstract:Inte

    怀化学院学报 2010年12期2010-08-15

  • 编 后
    业内学术之 “超文本神气”的文章来担纲挑旗。“超文本”者,系本人创构PIR&CM过程中提炼出的一个 “形而上”的概念,它直接受启发于时下的 “超文本技术”思维方法,但中西方哲学上源远流长的 “道器之辨”和 “人文本体论”及业界阮氏 “分面分析理论”当是其真正渊薮。在我看来,当代的图书馆事业、图书馆学要想在全新而复杂多变的时代条件下自强自立,成就伟业与显学,断乎要经历一场可名为 “超文本”的思想革命、方法论革命、价值观革命。“神气”者,概言其内在思想精髓也。

    图书馆理论与实践 2010年1期2010-03-22

  • 论网络文学审美取向
    文学 文学性 超文本 交互式写作1997年12月25日,互联网在中国开放的第5个年头,“榕树下”原创人文网站开通,它为喜欢在网络上写点什么的普通人提供了一个一试身手的平台。十多个年头过去后,在它的四周已经生长出了一片茂密的森林。2008年10月,中国作家出版集团和中文在线联合主办了“网络文学十年盘点”活动,如今,已经有3部作品从入围的20部网络文学作品中脱颖而出,网络文学的影响力可见一斑。本文将从网络文学的定义入手,进而探讨网络文学的审美观。首先从书写权利

    新闻世界 2010年1期2010-02-05

  • 浅谈计算机多媒体辅助教学在职业教育中的应用
    教学 积极性 超文本 辅助 舍主取次 资源分配中图分类号:G43文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0810153-01几百年来的一支粉笔、一块黑板的传统教学手段在当今这个科技日新月异的社会中已经明显跟不上时代了。当今社会先进科学的教学手段、高效互动的教学方式,丰富实用的教学资源和完备的教学体系成为职业教育发展的必然趋势。逐渐兴起的计算机多媒体辅助教学这个先进科学的教学手段如今已经在职业教育中被广泛应用。它以图文并茂、声像俱佳的表现形式,

    新媒体研究 2009年15期2009-08-25

  • 同声传译训练模式下协作化超文本大学英语学习效果实证研究
    词]协作学习 超文本 技能训练 同声传译 学伴近年来,我国大学生的就业率逐年呈下降趋势,在这种就业难的背景下,大学生们纷纷涌向外资企业,在语言面试中,我国大学生虽然手里握着大学英语四级和六级证书,但是他们当中的绝大多数人仍然听不懂、说不出,英语的应用能力无疑成了他们敲开外企之门的拦路虎。本课题研究在调查问卷阶段进行了一次别开生面的模拟招聘,招聘公司为某美国独资公司,公司地址在上海,现招聘服装、机械、软件制作、汽车、电气相关专业工作人员,基本工资每月5000

    中国校外教育(下旬) 2009年7期2009-08-14

  • 超文本语境下的英美文学研究性教学
    芬[摘 要] 超文本颠覆了人们传统的阅读方式,解构了经典文本的谋篇布局,消弭了阅读、写作的界限,使一个文本从单一走向复杂,从封闭走向开放,从静态走向动态,具有非线性、无限性、交互性、动态性(开放性)等特点,对传统的英美文学教学提出了严酷的拷问。通过剖析英美文学教学中的问题,文章指出超文本语境下的研究性教学是信息化时代英美文学教学改革的新途径。[关键词] 超文本 英美文学 研究性教学网络世界的迅猛发展使超文本读写无处不在,给文学这个以神话奠基的审美王国带来了

    世界教育信息 2009年12期2009-01-12

  • 一种仿“超文本”的报告文学形态的出现
    加了一个像网络超文本一样的“相关思索”链接。这种“相关思索”内容附加在前面一大章篇幅之后。在表达方式上有议论,也有记叙。从体裁小类别上看属于随笔。按理说,报告文学作品中早就有夹叙夹议、先叙后议、先议后叙的形式。它允许事实、形象和思想的灵活结合。那么,《中国新教育风暴》的这种“相关思索”链接究竟与以前的报告文学作品里的那种议论形式有何不同呢?这也正是我要对此进行辨析的地方。其一,以前的报告文学中的议论,从来没有单独标出题目独立成段的。要么前面紧连着叙事的部分

    当代文坛 2005年4期2005-01-08