高中数学课堂
- 高中数学素养与“问题—互动”教学
关键词】高中数学课堂；核心素养；“问题—互动”教学在高中，应试教育的气氛很浓，学生的成绩提高和核心素养的培养常常缺少足够的时间。高中生应具备多种学科的知识，而对学习和综合素质的提高则相对较少。在我国经济发展、市场需求日益增长的今天，以素质教育取代传统的应试教育势在必行。与其他阶段相比，高中的学习时间更紧张，学习压力更大，而其中数学的难度也更大。运用“问题互动”教学法，以学生对问题的认识为基础，通过师生间的互动来解决问题，使学生的学科素质与学业水平同步提高。
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 在开放的数学课堂中培养学生发散思维品质
意识.在高中数学课堂中，只有让学生积极思考，大胆设想，从多角度尝试解决问题，培养学生的发散思维品质，才可以为国家各领域培养创新人才.本文从教学实践出发，通过五个案例对比，总结了一些开放式课堂的操作要点以及培养学生发散思维品质的方法.关键词：开放式课堂；发散思维；高中数学课堂；情境创设；信息技术中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）15-0065-03发散思维是创造力的核心，是灵活应用知识的重要前提.数学课堂中要培养学生的
数理化解题研究·综合版 2023年5期2023-06-23
- 基于核心素养下的高中数学课堂教学策略探析
素养下的高中数学课堂教学策略展开探究。关键词：核心素养下；高中数学课堂；教学策略引言随着新课程改革的发展，对高中数学学科核心素养有了新的要求，学生不仅需要具备逻辑思维能力，对抽象的数学知识和建模有较为直观的想象，还需要具备数据分析以及数学运算的能力。为了提升学生的核心素养，高中数学教师应该转变教学方式，促进学生综合学习能力的提升。1创设良好情境，启发学生联想想象高中数学知识大多都比较抽象，且概念、公式、符号等较多，推理过程也较为复杂，如果还是一味地运用传统
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 新课标下改善高中数学课堂教学有效性的方法与策略
改下改善高中数学课堂教学有效性的相关措施，仅供参考.【关键词】 高中数学课堂；教学有效性；新课标高中数学知识面广泛、难度大，传统教学模式无法保证教学有效性.新课改下，高中数学教学标准在提升，教师若想实现教学有效性，则要结合学生教学使用互动式教学法、情境教学法等，改进传统教学不足，优化教学质量，让学生掌握更多的数学知识，便于考试时获得更理想的成绩.1 阐述提升高中數学教学有效性的意义1.1 高中数学教学有效性提升的意义在新课改下，数学教学模式要从实际情
数理天地(高中版) 2023年9期2023-05-22
- 审辩式思维在高中数学课堂中的有效应用
式思维在高中数学课堂中的有效应用.关键词：审辩式思维;高中数学课堂;有效应用中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0032-03审辩式思维，也被称之为批判性思维，这一概念最早是由美国教育学家而提出的，随着时代的进步和发展，这一概念也有了新的内涵，也更加的完善.从当前的研究成果来看，审辩式思维实际上就是思维的过程，其中主要包含技能和情感两大因素，而审辩式思维的目的就是对人的思维和行动进行指导.近年来，发达国家也逐渐掀
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 浅谈高中数学课堂中师生互动式教学法的运用
式教学在高中数学课堂中的应用进行了分析。关键词：高中数学课堂;师生互动式教学法;运用引言根据新课改要求可知，交往、沟通和互动是数学课堂教学的本质。因此，高中数学教师需要探索应用互动性教学模式，引导学生在师生对话、生生探究中深度理解和掌握知识，提高学生的数学素养。1高中数学课堂教学互动性的特征1.1平等性教师、学生是数学课堂的两个主体，两者具有平等的地位，依托交流活动输出与输入数学知识。高中生的自我意识显著增强，如果数学教师在教学互动过程中不能以平等姿态对待
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 试论数学文化在高中数学课堂中的渗透
化渗透于高中数学课堂的必要性和意义，并合理给出优化与完善策略。关键词：高中数学课堂;数学文化;渗透方法措施数学文化具有综合性、实践性的基本属性特征，数学课堂应当成为传递优秀数学文化的重要媒介载体。目前，在数学课的课改实践思路影响促进下，高中数学课的原有授课实施思路正在全面转变。数学教师要将数学文化贯穿渗透于数学课堂，应确保高中生深刻体会到数学文化的情感吸引效应，从而激发高中生热爱数学的心理情感。一、高中数学课堂渗透数学文化的必要性首先，促进高中生的人文综合
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 新课改背景下提升高中数学课堂有效率的具体策略
如何提升高中数学课堂效率是教师需要探讨的问题。关键词：新课改;高中数学课堂;具体策略引言：课程改革不仅是知识体系、教材内容、教学时空的变革，同时也是教师和学生共同成长的过程。新课改要求突出学生的自主创造能力和实践能力。高中数学是学习物理化学生物等理科科目的基础课程，对学生综合能力的提升也有重要作用。因此，高中数学教师要积极探索提升课堂效率的措施，激发学生的创造力，满足学生的学习需求，推动数学课堂的发展。一、新课改背景下提升高中数学课堂效率的重要性新课改颠覆
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 浅谈互动式教学在高中数学课堂中的应用
式教学在高中数学课堂中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：互动式教学;高中数学课堂;应用引言在新课改的背景下，高中数学教师应该让学生积极主动地参与到知识的探究与实践过程中，重视对学生的激发和引导。基于此，教师应该积极展开互动式教学，使得教师的教学与学生的学习融为一体，共同探究数学知识，增强学生在学习过程中的实效性，产生“教学共振”的效果，最终达到增强学生探究能力的目的。一、注重实践活动设置，实现多元互动教学在实际的教学过程中，教师应该明白部分知识的学习不能
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 巧设问题情境活跃高中数学课堂的探讨
情境 高中数学课堂 探讨[正文]高中数学是学生在高中时期要学习的重要科目之一，需要学生具备更好的数学思维。如何养成数学思维一直是教师在研究的课题。随着现在教育事业的不断发展，新课改的实行，也对高中数学的学习提出来新要求，要求学生开拓思维，活学活用。巧设问题情境能够更好的解决这些问题，巧设问题情境给学生提供了一种学习环境，学生根据特定的学习情境来理解数学知识，将学生之前不能理解的知识带入学生熟悉的情境之中，学生可以根据自己熟悉的生活来理解数学知识。巧设问
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 浅谈高中数学课堂中培养学生阅读能力的实践
验，阐述高中数学课堂中培养学生阅读能力的研究价值，探索与总结培养学生阅读能力的方法，希望可以推动数学教学方法的创新与教学质量的提升。关键词：高中数学课堂;新高考;数学阅读;学生阅读能力;方法1.高中数学课堂中培养学生阅读能力的研究价值在新时期，如何在高中数学课堂中培养学生阅读能力已经成为数学教育工作者们关注与研究的重要问题之一。但由于主客观因素的影响，当今数学阅读的现状仍不容乐观。部分学校更关注让学生们通过反复刷题来提高他们的数学水平，从而忽视了对学生阅读
科学家 2022年2期2022-04-12
- 高中数学课堂教学与信息技术优化整合的实践研究
化技术;高中数学课堂;课堂教学质量随着新的教学标准的推出，在高中数学课堂教学中，越来越多的数学老师对信息技术的使用更加频繁，例如多媒体投影仪，交互式电子白板，以及电脑等都受到了大部分老师的热爱。想要将数学课堂与信息技术充分整合，教师就必须做到熟练地应用信息技术的同时，对自己的教学方案不断优化，充分体现教学方案中的信息技术手段。特别是在高中数学课堂教学中，数学教师运用数学课堂与信息技术优化整合，这样不仅使得学生们的学习水平有所提高，而且还利于突破数学教学中的
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 高中数学课堂中学生抽象能力的有效培养
关键词】高中数学课堂;学生抽象能力;培养策略 在高中阶段，为了提高学生的抽象能力，教师需要从具体的培养策略出发，采取具有针对性的教学方式，对学生的个人能力进行有效干预，让学生能够在数学课堂上获得更加深刻的学习体验，提高学生的数学抽象能力。 一、高中数学抽象能力的概述及其意義分析 在高中阶段数学学习的难度较大，且数学知识具有一定的复杂性，要求学生在自主理解的基础上进行数学知识的应用，为了有效提高学生的数学学习能力，需要从学生的思维方式出发，其中需要重点培养学
文理导航 2022年8期2022-03-12
- 新课程背景下高中数学课堂有效教学策略分析
提高。在高中数学课堂培养学生的学习能力和知识技能是有利于课堂效率和质量的关键，想要达成这一效果，就应该在新课程背景下对高中数学课堂有效教学进行更深一步的研究。关键词：新课程 高中数学课堂 有效教学 策略探究 方式方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-在传统的高中课堂上，教师讲述过程大多较为死板和单一，对于学生兴趣吸引程度不高，导致学生在上课时的思维没有紧紧跟教师的思维链接在一起。对于知识点和重点，仅仅只是通过教师个人叙述的
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈互动式教学在高中数学课堂中的应用
式课堂在高中数学课堂中的具体运用。关键词：互动式教学;高中数学课堂;应用传统的数学课堂上通常是由老师为主教学，这样很不利于学生逻辑思维的发挥。随着教育教学改革的不断深入，互动式教学模式越来越受到人们的重视。加强教學过程中的师生互动，可以有效提高学生在学习过程中的积极性，并有效训练学生的数学思维能力，除此之外，师生之间的关系还能够被大大拉近，有助于形成构建轻松的教学氛围，从而提高了课堂教学。一、高中数学课堂采用互动式教学的基本原则1.制定科学的教学目标和方案
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 新课改背景下高中数学课堂立德树人的实践探索
的问题、高中数学课堂融入立德树人理念的重要性以及新课改背景下高中数学课堂立德树人的实践探索进行初步分析，为相关教师提供参考。关键词：新课改背景;高中数学课堂;立德树人立德树人在新课改的不断推进过程中，逐渐成为高中数学教学的基本任务和目标。立德树人是为后代做榜样，培养人才，立德指坚持德育教育通过正面教育学生，树人则指坚持以人为本，利用教育塑造人，在高中数学课堂中融入立德树人的教学理念，是培养学生全面发展的重要方式。一、高中数学教学过程中存在的问题（一）对德育
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 新高考背景下高中数学课堂的构建策略研究
考背景下高中数学课堂的构建策略进行了探讨，以供参考。关键词：高中数学课堂;构建策略;研究引言在开展授课过程中，身为施教者要善于运用现有资源，结合实际学情，营造高效课堂，继而才能突出学生的主体性，及时发现他们在学习中的不足，对于高中数学亦是如此。尤其是在新高考背景下，该教学不仅担负着冲击高分的任务，也是培养学生核心素养的关键，故而，教师应积极响应新的教学理念，不断优化自身授课模式，有效发挥对人才培养的效能。一、基于原有经验，引导学生自主学习当前时代不断发展，
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 信息技术与高中数学课程整合研究
息技术在高中数学课堂的运用分析及教师在教学中实际的应用策略等方面提出建议，希望能促进信息技术与高中数学课堂的有效整合。【关键词】信息技术;高中数学课堂;整合;实施策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）33-0085-02Research on the Integration of Information Technology and Senior High School Mathemat
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 利用碎片化数字资源提升高中数学课堂效果的探究与实践
了如何在高中数学课堂上使用碎片化资源以及碎片化数字资源的特点，利用方式，包括教师如何利用碎片化资源备授课以及学生如何使用碎片化资源学习、提升学科核心素养两个方面，探究碎片化数字资源给学生和老师带来了哪些有益之处。关键词：碎片化数字资源;高中数学课堂;微课一、 引言碎片化数字资源实际上就是“微课”，通过5～8分钟的课堂教学视频，以一定的组织形式呈现教学内容。现如今，高中数学课堂的碎片化数字资源应用已经变得比较普遍。二、 微课教学方式的碎片化数字资源在高中数学
考试周刊 2021年86期2021-12-04
- 新课程背景下高中数学课堂有效教学策略分析
精力，使高中数学课堂教学的有效性得到提高。关键词：高中数学课堂;有效教学;策略引言新课程背景下的高中数学，对教学目的和教学要求有新的调整，需要教师充分考虑学生学习的实际情况，制定出恰当的教学方案，努力提高教学质量和教学效率。教师的教学方法是否适用于学生的学习，一般是通过学生的学习习惯和成绩体现出来的，成绩的高低在短时间内是决定不了什么的，但是可以反映出学生在这段时间的学习效果。在教师和学生的不断磨合中，教师找出最适合的教学方法，学生探索出最有效的学习习惯，
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 希沃白板运用于高中数学课堂教学的创新
过程中，高中数学课堂也开始发生改变。本文将主要探究希沃白板运用于高中数学课堂教学的创新策略，希望文中的方法能够帮助广大高中数学教师解决目前的教学问题。关键词：希沃白板;高中数学课堂;创新方法引言：信息技术在现阶段的教学中已经得到了很广泛的应用，而希沃白板是其中最有效的一种教学工具。不同于其他多媒体教学工具，希沃白板融合了黑板、投影、计算机、屏幕等多种功能，能够让课程内容以更加生动形象的形式表现出来，让学生能够在课堂上获得全新的体验。希沃白板的运用必将成为高
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 核心素养理念下高中数学课堂“新知”建构的教学实践研究
养理念下高中数学课堂“新知”建构意义展开了分析，并从问题引领、合作探究、实践深化等多个方面对课堂“新知”建构教学实践进行了探讨，为关注这一话题的人们提供参考。关键词：核心素养;高中数学课堂;“新知”建构所谓的“新知”建构，就是组织学生在特定教学环境中通过共同参与、有效协作开展学习活动，最终得以在脑海中完成定理、公式等知识建构。因此“新知”建构并非要求学生创造知识，而是通过智慧复演在原有的知识体系基础上创造性地解决问题，得出知识体系更新。在高中数学课堂开展“
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 在高中数学课堂中开展自主合作探究教学的实践研究
关键词：高中数学课堂;自主合作探究教学;实践研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-028引言高中数学难度较高并且对整个高中教学而言具有重要作用。就目前而言，我国高中数学教学不足情况较为普遍，教学效果相对较差。基于这一情况，教师应结合当前教学现状，深入探索自主合作模式的内涵以及应用必要性，改变传统单一的讲解形式，使学生能够有效参与到课堂中，在最大程度上缓解学生学习压力，使高中数学教学质量实现质的飞跃。一、激发学习兴趣，培养合作学习
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- “互联网+”背景下的高中数学课堂师生对话策略研究
联网”;高中数学课堂;师生对话“互联网+”是一种时代趋势，也是时代革新的象征，在各行业中不断渗透着。随着我时代飞快的进步，互联网技术已经逐渐与教育融合在一起，通过技术的应用，让教学变得更加直观、生动，为学生带来便利的条件与丰富的渠道。但是就目前高中数学课堂现状来看，课堂中的互动性有着明显的缺失，无法满足教学需求，而通过互联网技术的应用，可以有效提升课堂互动率，所以研究互联网技术的应用，为高中师生对话提供策略，成为高中数学教学的核心内容之一。一、增加课堂形式
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 基于数学建模素养的高中数学课堂教学研究
素养开展高中数学课堂教学工作，期望可以助力相关高中数学教师的教学工作。关键词：数学建模素养;高中数学课堂;教学引言高中阶段的数学建模素养，指的是学生需要具备对各个时期学习的数学知识内容、思想以及方法进行系统的归纳与整合，并高效的处理与解决数学问题。数学这门学科的抽象性、逻辑性特点十分明显，许多学生在学习数学知识的过程中会碰到多种多样的困境，如果只是掌握的理论知识，却无法将其合理的应用于实践过程中，那么学习数学知识便失去了意义。为了有效解决上述问题，教师便要
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 浅谈教育心理学在高中数学教学中的运用效果
心理学;高中数学课堂;学习积极性;教学质量教育心理学的理论内涵就学习理论而言，教育心理学有行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论四大理论内涵。概述如下：行为主义学习理论行为主义学习理论的实质是学习者通过学习而产生的某种行为上的变化，也就是刺激-反应联结的过程。此理论注重教学观，认为教师是教学的主导者，学生是知识的被动接受者，更多的是强调教师对学生行为塑造和矫正，却忽视了人学习的社会性和主观能动性，把所有的思维活动都看作了“刺
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 在高中数学课堂教学中渗透数学思想的策略
湘摘要：高中数学课堂教学是高中阶段培养和提升学生思维学习能力和意识的重要环节，对促进学生进一步学习和发展有着重要意义。为此，现代教师应提升现阶段高中数学课堂教学的质量。据研究，教师在数学课堂中渗透数学思想可以有效做到教学平衡，有利于帮助学生快速掌握数学学习方法，对学生的学习有很强的引导和帮助作用。另外，在数学课堂中利用数学思想进行教学还能有效帮助学生运用数学思维能力主动发现、探究和解决问题。关键词：高中数学课堂;渗透数学思想;策略中图分类号：A 文献标识码
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 深化课堂改革，聚焦课堂引入
因此，在高中数学课堂教学中，聚焦课堂引入便具有极强的现实意义。关键词：高中数学课堂 课堂引入 课堂改革课程改革的不断深化推动了各个学科教学的发展，其中数学教育也得到了长足的发展。高中数学重点多、难度大，对于学生理解能力、逻辑思维能力、空间想象能力等提出了很高的要求，学生普遍觉得晦澀难学。若想使这一问题得到解决，处理课堂引入环节是教师首先要面对的问题，也是教师吸引学生主动参与课堂的重要手段。我校正如火如荼展开的“20+20”引展探评课堂教学模式也旨在进一
教育周报·教研版 2021年35期2021-10-08
- 互动式教学在高中数学课堂中的有效性分析
数互动式高中数学课堂教学并未收获既定的教学成效。因此，本文通过阐述互动式教学在高中数学课堂应用效率不理想的原因，浅析提高互动式教学模式授课效率的应用关键点与应用策略，为更好地提升高中生的数学综合素养提供有力的帮助。关键词：互动式教学;高中数学课堂;有效性数学是一门思维性比较灵活的学科，需要给予学生一定的自由度，让学生能激发探索问题的主动意识与深入挖掘的研究精神，这样学生才能在学习中充分品味数学学科的魅力。许多教育工作者发现，如果坚持中规中矩的传统授课模式，
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 高中数学课堂“提问”方法与价值研究
本文将对高中数学课堂“提问”方法与价值进行深入探究。关键词：问题教学;高中数学课堂;应用在新课改的深入发展之下，问题教学法充分适应了新课改的发展要求和发展方向，问题教学法体现在高中的各个学科当中，并且取得了良好的教学成果，教师和学生已经广泛接受并关注了问题意识在学习中的重要性，问题教学法也同样适用于高中数学学科的教学，在实施问题教学法之前，教师需要对班级学生的学习情况和知识掌握水平做出调查，在此基础之上，教师在讲解课程时就会有针对性地讲解，分层级、有针对性
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 信息技术与高中数学课堂的有效融合与创新研究
，探究了高中数学课堂教学在信息技术支持下的创新发展，结合当前教学存在的不足以及信息技术的融合优势提出了加强基础设施建设、更新教师观念、趣味引入新知、微课突破难点等策略，以供同仁参考之用。关键词：信息技术;高中数学课堂;融合创新;教学策略引言：数学一直以来都在基础教育课程体系结构当中占据着极其重要的地位，具有极高的实践应用价值且难度较高，在对发展学生的智力和思维大有帮助的同时，也对逻辑思维和学习能力有着极高要求。这也就意味着，教师在重视开展数学教育工作的同时
高考·中 2021年5期2021-09-30
- 新课程下高中数学课堂有效教学分析
新课程下高中数学课堂如何能让学生有效获得知识，提高学生的学习积极性，发展学生的学习能力，最后可以提高学生的成绩。关键词：新课程;高中数学课堂;有效教学高中数学是高考必考学科，难度较大，所以老师和学生的共同努力是必不可少的。教师有效教学，学生有效学习知识，两者缺一不可，只有将两者结合起来，才能构建有效的课堂，教师可以有效教学，教学质量得到改善，提高了课堂效率，最后学生数学分数也会随之增加。一、现阶段高中数学在新课程下有效教学的主要问题（一）教师的教学方法不明
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 激情传递“正能量” 课堂发出“好声音”
：激情;高中数学课堂：有效教学;催化剂激情即是对学生学习的重要帮助，也是让教师“永葆青春”的秘诀。教育行业一直是我国各行业中受人敬重的职业，每一位初到校园开始教学的教师都有“桃李满天下”的志向，但随着日复一日，年复一年的教学，“单调、枯燥”的生活工作方式消磨了教师的激情，使得教学对教师而言不再是一份“荣耀”，而是一份“工作”。在这种情况下，教师必须从自己出发，找回曾经初到教育行业的“初心”，用自己的教学激情点燃学生的学习激情，让学生能够主动学习，让教师能够
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 让传统文化走入高中数学课堂
摘 要：高中数学课堂教学中融入传统文化，不仅能够丰富课堂内容，而且能很好的激发学生的学习兴趣，给学生带来良好的学习体验.我国有着丰富的传统文化，教学中应注重传统文化知识的学习与积累，将传统文化与数学知识有机的融合在一起，提升高中数学课堂教学效率的同时，使学生了解更多的传统文化，促进其文化自信更好的提升.关键词：高中数学课堂;融入;传统文化中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）24-0018-02收
数理化解题研究·综合版 2021年8期2021-09-13
- 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
关键词：高中数学课堂;探究性学习;困惑;思考中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-300引言将探究式学习模式应用到高中数学课堂教学实践中，其开展的主要思想是对学生发现、分析、解决问题的能力进行引导，对他们的思考能力进行培养。探究式学习方式在很大程度上提高了学生课堂教学的参与性、积极性和主动性，这非常符合我国新课程改革的教学理念。虽然在高中数学教学活动中，探究式学习方式得到了非常广泛的应用，但是，师生对其都比较缺乏重视，导致课堂教学效
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 数学文化在高中数学课堂中的渗透分析
学文化;高中数学课堂;滲透分析数学文化由最初的数学符号、公式以及图像，逐渐演变成数学历史、思维、思想、美学、数学家等很多种形式，随着新一轮课改的推荐数学文化也逐渐受到许多学者的关注，数学文化的育人功能也得到许多学者的肯定，更多的一线教师自觉的把数学文化渗透到教学实际融入到高中数学教学中，提高了学生学习数学的兴趣，提升了教学内容的深度和广度，促进了学生全方位的发展。一、数学文化的含义狭义上数学文化就是数学的思想、精神、策略、观点、语言，还有它们的构成以及发展
高考·下 2021年4期2021-09-10
- 高中数学课堂中大数据处理的实践研究
关键词：高中数学课堂;大数据处理;实践研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-055引言从目前情况来看，大部分高中数学教师在课堂上都会用到多媒体辅助设备。但在一小部分学校中，教师还没有充分利用多媒体设备，对其重视程度也较低。同样有一部分教师对多媒体设备过于依赖，长此以往，会导致无法真正将自己的思想融入到教学中，而多媒体的效果也无法有效发挥，最终影响教学质量和教学效率，阻碍学生能力提升。总体来说多媒体设备在辅助教学上并没有起到实质性
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 核心素养融入高中数学课堂的教学思考
心素养;高中数学课堂;课堂教学引言按照新课程改革理念，教师在教学时应落实好数学教学的立德树人观点。在统一教学思想过程中，将数学课程教学节奏做出调整，使其形成一个统一的整体。教师必须明确当前的数学课堂构建方案，在教学时采取一系列有效措施。把学生的自主能力融入核心素养培养领域内，结合一定的教学实践过程，要求学生能够从逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象这几个部分去展开探讨。重点介绍数学知识，培养学生的数学核心素养。一、培育学生学科核心素养的原则（一）理论与实
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 浅议高中数学课堂中的多样化教学策略
地谈一谈高中数学课堂中的多样化教学策略，并提出一些实质性的建议，希望能够给广大数学教师提供一些帮助。关键词：高中数学课堂;多样化教学策略;情境教学法;分层教学法;游戏教学法高中阶段是学生学习的重要时间段，这个时间段的学生不仅有着非常多的学习任务，还要面临关键的高考。所以提高学生的学习效率和数学课堂的教学效率是非常重要的，只有保证了学生的学习效率，才能保证学生能够充分的利用课堂中的时间，进行高效学习。所以数学教师要有意识地使用一些教学手段来提高数学课堂的效率
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 浅议高中数学课堂中课后小结的重要性
地谈一谈高中数学课堂中课后小结的重要性，希望能够引起数学教师的重视并能提供一些建议。关键词：高中数学课堂;课后小结;巩固知识;掌握学生情况;引出学习内容高中数学的知识较多，学生的学习时间非常紧张，而且教师也需要提前完成教学才能进入到复习的阶段。所以许多的数学教师会忽略课后小结这一环节，有的教师也会占据掉课后小结的时间去向学生传授更多的知识。但是笔者查阅了相关的文献资料，发现有课后小结的课堂效果要高于没有课后小结的课堂。这也从侧面表明了课后小结的重要性，所以
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略
的要求，高中数学课堂教学全面改革显得十分紧迫。为此，高中数学教师需要积极转变传统教学观念，紧跟教育信息化发展步伐，合理应用现代化教学手段，以便有效优化教学形式，促进教学质量更上一个台阶。基于此，本文主要针对现代教学手段在高中数学课堂中的应用策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。关键词：现代教学手段;高中数学课堂;应用策略引言：在新时代背景下，计算机信息技术获得了迅猛的发展，各个行业都在积极应用现代化信息技术，旨在促进自身改革，强化运营效果。教育作
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 高中数学课堂教学情境创设策略研究
本文围绕高中数学课堂情境的创设策略展开了分析探讨。【关键词】高中数学课堂;教学情境;创设策略引言：进入高中阶段，数学知识更加深奥，学生学习难度逐步加大，传统的数学教学方式已经难以适应当下数学学科教学改革的要求，为了提升学生的数学学习效率，高中数学教师可以借助创设生动的数学课堂教学情境的方法，使学生能够更加轻松地理解数学问题，增强学习数学的信心。一、创设高中数学情境式课堂的重要意义“情境教学法”是一种适用于多个学科的教学方法，教师要根据既定的教学内容，创设丰
红豆教育 2021年2期2021-09-10
- 探析互联网+技术在高中数学课堂的有效运用
+技术;高中数学课堂;运用分析将互联网信息技术应用到高中数学教学中，是为了借助信息技术的准确性、便捷性与多样性，进一步提高数学教学效率，使教学资源更加丰富，以此发挥出信息技术的辅助教学效果。对此，在应用互联网信息技术时，教师需要恰当应用，合理教学，需结合教学内容，为学生选择高效的信息技术教学方式，使抽象的数学知识化繁为简，进而帮助学生轻松理解与记忆，稳定提高学生数学学习成绩。一、借助互联网+技术理解数学概念高中数学知识点比较抽象，在学习时需要借助图像加以理
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 浅析高中数学教学课堂上如何培养学生的自主学习能力
关键词】高中数学课堂;自主学习能力;策略自主学习是一种重要的学习方式，学生在数学课堂上按照数学教师所分的小组进行自主学习，不需要教师过多的监督，他们就可以很好地进行学习.学生有了自主学习的能力之后，不管是数学学科还是其他学科，他们都能够很好地进行学习，并且能够乐于学习.在自主学习的过程中，学生可以收获更多的知识.一、高中数学教学课堂上培养学生自主学习能力的重要性首先，数学对于学生来说非常重要，不管是学习还是生活，学生都需要用到数学方面的知识，如果他们数学基
数学学习与研究 2021年22期2021-08-24
- 利用多媒体优化高中数学课堂教学效果的策略分析
媒体优化高中数学课堂教学效果的策略。◆关键词：多媒体;高中数学课堂;教学效果随着互联网信息技术的不断进步，教育领域对互联网技术的应用程度不断加深，在近些年，越来越多的先进技术应用于教学活动之中，使得我国教学质量以及教学效果得到明显提升。而多媒体教学就是当下较为普遍的现代教学方式，其对于教学效果的提升具备良好的作用。高中数学教学知识体系较为庞杂，抽象化严重，所以高中数学教师对多媒体进行充分利用可以发挥良好的效果。一、多媒体技术在高中数学教学中的应用价值（一）
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 互动式教学在高中数学课堂中的应用
依据我国高中数学课堂教学的具体情况，分析了高中数学课堂中互动式教学的重要意义，制定了高中数学课堂中互动式教学的应用分析。◆关键词：互动式教学;高中数学课堂;应用在高中阶段，数学这一学科居于至关重要的地位，课程难度系数也在持续增加，这样对学生学习所提出的要求越来越高，致使一些学生对该学科产生了畏惧心理。为了能够将学生数学学习兴趣充分调动起来，在高中数学课堂教学活动中，可以充分利用互动式教学，以此来增强学生数学学习的积极性与主动性，促使高中数学课堂教学效率与质
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 互动式教学在高中数学课堂中的应用
式教学;高中数学课堂;应用在高中数学课堂上，互动式教学法的应用，使得传统教学模式得到合理改进，可以更加有效激发学生的内在学习动力，使其积极投入互动式课堂学习，引导其展开自主思考，基于主观建构掌握并应用知识.在互动式学习中，学生的数学思维得到更多的锻炼空间，激发求异思维，防止被动接受知识的单向灌输，充分展示双向互动沟通的重要性.由此可见，互动式教学其优势显著.此外，高中數学教师还需对学生的主体地位有深刻认识，不断创新教学观念与方式，点燃学生的学习热情，充分彰
数学学习与研究 2021年15期2021-07-20
- 核心素养融入高中数学课堂的教学思考
心素养;高中数学课堂;课堂教学培育学生的核心素养，是全面落实教育方针的需要。在实际教学中，教师要以课堂教学作为切入点，改革与创新教学方案，将现代化理念融入教学中，用实践检验教学成果。本文对培育学生学科核心素养的原则进行了介绍，并探讨高中数学教学中培育学生核心素养的方法。一、培育学生学科核心素养的原则1.理论与实践相结合增强学生理论学习能力和现实应用能力，将综合素养和理论教学进行有效结合是全面落实核心素养教学指向的重要目标。在日常教学中，教育者需要为学生创造
中小学班主任 2021年10期2021-07-07
- 基于信息化的高中数学课堂导入策略分析
息技术;高中数学课堂;导入分析随着信息技术的发展，其对人们生活的影响也越来越大，其中教育信息化也在不断推进，从而使得信息技术也被广泛地应用到教育领域。一、 信息技术与高中数学教学融合的意义在当今社会，信息技术飞速发展，信息技术与高中数学的结合有着重要意义。在进行高中数学教学的过程中，信息技术的发展为学生提供了更为广阔且能够自主学习的平台，从而使得学生对数学的学习兴趣能够被激发。除此之外，信息技术的运用也能够促进教师对“四基”教育的开展，从而使得高中学生创新
考试周刊 2021年43期2021-07-07
- 自主合作探究模式在高中数学课堂教学中的运用
究模式在高中数学课堂教学中的运用展开以下几点探究，旨在发挥出自主合作探究教学模式的价值，提升高中数学教学质量。关键词：自主合作探究模式;高中数学课堂;运用自主合作探究教学是新时代教学方式，此种教学方式不仅可以培养学生独立思考能力与团队合作能力，同时还可以有效改变以往题海战术的学习方式，能够有效优化学生学习态度并提高学习热情。为此，高中数学任课老师应积极应用自主合作探究模式，为学生提供自我展示的时空间、最大化激发学生学习潜在能力与优化数学课堂教学有效性[1]
教育周报·教育论坛 2021年46期2021-06-29
- 信息化条件下的高中数学教学模式分析
的入驻给高中数学课堂带来了巨大的变化，本文通过描述信息化的高中数学课堂相较于传统课堂的变化，分析出新的高中数学课堂教学模式产生的过程，并通过实例说明这种新模式的具体细节，最后总结出促进信息化条件下的高中数学教学模式发展的一系列措施。【关键词】 信息化技术 高中数学课堂 教学模式身处大数据、“互联网+”模式的时代，生活的方方面面将会收到影响，不仅仅是因为科学技术的应用给人们带来了便捷和时代福利，更是因为时代进步的脚步促进了人们对于自己所从事
中国新通信 2021年1期2021-06-06
- 提高高中数学课堂教学有效性的策略研究
如何提高高中数学课堂的教学有效性。高中是学生学习的重要时期，对学生未来发展有着重大影响，因此，为了能够提升学生的数学成绩，需要提高高中数学课堂的教学质量，以此提升高中数学教学的有效性。提升高中数学课堂的有效性有助于学生高效学习，提升学生的数学综合素养，从而为学生未来学习发展奠定坚实的基础。【关键词】 高中数学课堂 教学有效性 策略研究引言：高中数学是高中教学的重要组成内容，其教学的有效性直接影响着学生整体的学习成绩，且高中数学的学习内容较为复杂，有很强
考试与评价 2021年3期2021-05-08
- 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
文探讨了高中数学课堂探究性学习的困惑和对高中数学探究性学习的思考.【关键词】高中数学课堂;探究性学习;困惑;思考新课程改革的不断深入给传统的中学数学教学带来了很大的冲击，旧的教学模式无法满足人力资源开发的需求，而人力资源开发是现有高中数学教学中的一种教育模式.新课程改革尊重和承认学生在高中数学课堂教育发展中的主体地位，它提倡引导学生进行各种形式的探究性学习，在探究过程中激发学生对知识的渴望，并激发学生的探究热情，最终在学习过程中培养学生的探究能力、创新能力
数学学习与研究 2021年10期2021-05-06
- 生活化教学与高中数学课堂的有效融合策略分析
化教学与高中数学课堂相融合，使数学问题与现实生活相融合，丰富教学题材，提高教学效率。【关键词】生活化教学;高中数学课堂;融合;策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）34-0034-02学习数学的目的是解决在生活中面临的问题，在高中数学教学中，课堂教学与实际生活相融合，可以让学生在学习过程中感知数学知识的应用价值。在传统的教学模式当中，学生一直处于被动接受知识的地位，导致很多学生只是学会了一些基本知识
理科爱好者(教育教学版) 2021年6期2021-04-23
- 浅谈信息化视域下高中数学教学模式创新研究
量，提升高中数学课堂教学的成效。本文就信息化视域下高中数学教学模式的创新进行探讨。【关键词】高中数学课堂;教学模式;创新策略引言：信息技术的出现，在一定程度上丰富了人们的生活，同时也对教育也产生了一定的影响。在信息化视域的背景下，教师在给学生讲解高中数学知识时，可以结合信息技术来创新教学方式，弥补高中数学教学中的不足之处，增加学生的数学知识储备量，促进高中数学课堂获得一定的教学成效。一、更新教学理念，整合教学资源随着时代的发展，信息技术也越来越发达。教师在
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 高中数学课堂合作学习效率的策略研究
，以下对高中数学课堂合作学习效率的策略进行了探讨，以供参考。【关键词】高中数学课堂;合作学习效率;策略研究引言在好多数学老师的固有观念里，小学、初中等教学阶段会经常让学生进行小组合作学习，高中似乎已经不需要小组合作了.其实不然，高中数学的教学过程同样需要对学生进行小组合作学习意识的培养.高中学生在对数学的学习中，相互合作讨论交流的频次其实是比较高的，他们之间既是竞争关系，又有合作交流的需求.一、游戏课堂实践研究数学课堂中倘若只是一味地研究数学内容则会显得有
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 自主合作探究模式在高中数学课堂教学中的运用
究模式在高中数学课堂教学中的运用展开以下几点探究，旨在发挥出自主合作探究教学模式的价值，提升高中数学教学质量。关键词：自主合作探究模式;高中数学课堂;运用自主合作探究教学是新时代教学方式，此种教学方式不仅可以培养学生独立思考能力与团队合作能力，同时还可以有效改变以往题海战术的学习方式，能够有效优化学生学习态度并提高学习热情。为此，高中数学任课老师应积极应用自主合作探究模式，为学生提供自我展示的时空间、最大化激发学生学习潜在能力与优化数学课堂教学有效性[1]
教育周报·教育论坛 2021年20期2021-03-29
- 互动式教学在高中数学课堂中的应用
学模式在高中数学课堂教学中的具体应用进行了详细的分析。关键词：高中数学课堂;互动式教学法;应用分类号：G633.6高中数学知识复杂抽象、内容繁多、深奥难懂，对学生的思维能力与学习能力要求较高，教师需主动摆脱传统灌输式教学的束缚，及时引入互动式教学，为他们提供大量的交流和讨论机会，使其在互动中掌握知识。在互动式教学模式下，高中数学教师可借此转变学生的思维模式，强化师生双方之间的交流与沟通，调动他们的学习积极性，从而建构实效课堂。一、互动式教学在高中数学课堂中
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 问题驱动的高中数学课堂教学设计理论与实践
题驱动的高中数学课堂教学设计理论与实践展开了深刻的讨论。关键词：高中数学课堂;问题意识;教学设计教师要进行课程设计，尽可能的激发学生的问题意识，让他们带着问题听课，使他们的思维可以得到发散。在讲述数学知识的时候，教师要培养学生的问题意识和思维能力，培养学生自主学习的能力，使得学生更为深刻地理解知识，并掌握学习的技巧。一、教师做好备课准备教师在进行课程教学之前要做好准备工作，这是高中数学教学有效的重要保证，也是教师的基本工作之一。教师需要在课程之前了解学生的
学习与科普 2021年36期2021-02-22
- 核心素养下的高中数学课堂效率提升策略
对于提升高中数学课堂的效率和质量有着新的要求。在核心素养下提升高中数学课堂可以帮助学生更好的理解数学知识，将学生放在了学习的主体位置上，与此同时也是为了紧跟时代发展的脚步，让教师利用全新的教学手段来进行高中数学知识的讲授。根据学生的实际情况以及教学内容，科学合理的开展高中数学教学工作，是为了帮助学生建立正确的思维问题的方式，让学生突破心中对数学的芥蒂，可以更好的学习高中数学知识。关键词：核心素养;高中数学课堂;效率提升;策略引言：教育部门在时代发展的进程中
科教创新与实践 2021年42期2021-02-22