初中数学课堂教学
- 合理运用“互联网+”优化初中数学课堂教学
”在初中数学课堂教学的应用进行研究，以期探讨出切实可行的有效措施。关键词：“互联网+”；优化；初中数学课堂教学随着现代社会的不断发展，信息技术和多媒体技术已广泛迅速地应用到教育领域中。在初中数学的教学当中，它们创造了高效、灵活、多变的初中数学课堂环境，有效地提高了初中生的数学学习积极性。同时，“互联网+”技术的应用也使教育资源能够得到共享，教学效率得到了提升。特别是初中数学课程本身具有较强的抽象性，学生理解和掌握知识难点有一定的难度，但通过“互联网+”的应
中国新通信 2023年9期2023-07-25
- 如何充分利用互联网+优化初中数学课堂教学
”与初中数学课堂教学相结合，有效激发学生对数学学习的兴趣;同时也充分调动课堂氛围，优化课堂教学，努力培养学生的逻辑思维能力和知识应用能力，全面提高学生的数学素养。关键词：互联网+ ;初中数学课堂教学;优化一、 充分利用“互联网+”技术，激发学生学习兴趣，提高初中数学课堂教学效率我国教育改革地不断推进，对课堂教学也提出了新的要求。信息技术为社会的发展做出了巨大的贡献，也成为了新课标改革的中坚力量。初中数学课堂随着“互联网+”时代的到来，转变教学发生势在必行。
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 利用互联网和分层教学促进初中数学课堂教学的实践思路
词】初中数学课堂教学;互联网;分层教学作者简介：汪芸（1984—），女，江苏省镇江市第三中学。互联网教学和分层教学作为教学改革中的重点内容，教师要尊重学生之间的差异，对学生合理进行分组，因材施教，并拟定相对应的教学目标，以满足素质教育的基本要求，发挥学生的主观能动性，提高学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展，提升初中数学教学质量[1]。一、互联网教学和分层教学的基本内涵（一）分层教学的含义分层教学作为一种新型的教学模式，区别于传统教学模式，要求教师以学生的
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 论问题导学法在初中数学课堂教学中的实践运用
法在初中数学课堂教学中的实践运用进行了探讨，以供参考。关键词：问题导学法;初中数学课堂教学;实践运用引言著名教育家陶行知总结了诸多教育理论，在教育事业发展中的地位举足轻重。尤其是他提出了“生活即教育”理论，成为诸多学校遵循的教育规范，他认为生活教育需要结合生活实际展开，通过将教学知识生活化，让学生产生共鸣，进而可以深切体会学习的乐趣。问题导学法则充分贯彻了生活教学模式，是对陶行知生活教育理念的总结和升华，初中阶段的数学知识更为难懂、抽象，亟须优化传统教学方
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 初中数学课堂教学多媒体技术的有效运用思路探析
词：初中数学课堂教学;多媒体技术;思路分析随着科技的不断进步，各种各样的多媒体设备出现在人们的视野之中，这在无形之中推进课堂不断实现现代化，督促学校落实多媒体教学。多媒体教学在改变传统教学模式的基础上，不仅改变了学生学的方式，还改变了教师教的方式。使得数学教学不再是教师简单的口头传授和学生被动的听讲，而是一个师生双方以教材为中介、以多媒体为辅助的互动的过程。使得信息的传递由单向变为双向，带给学生全新的体验。一、分析初中数学课堂使用多媒体教学的意义首先，多媒
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 初中数学课堂教学的探索与实践
下，初中数学课堂教学的效率仍有待提高，本文就如何提高初中数学课堂教学进行了一系列分析。关键词：初中数学课堂教学 有效性分析 教学建议想要成为一名合格的数学教师，需要在教学过程中确保学生的全面发展，不仅要确保学生能够掌握一定的数学知识，同时要保障学生综合素质的发展。数学教学改革，就是为了能够培养全方面综合发展的新型人才，为社会提供源源不断人才资源。本文就如何建立良好的中学数学课堂，提高中学生核心素养进行了一系列探讨。1 影响初中数学课堂有效性因素分析1.1
成长 2021年11期2021-10-28
- 初中数学课堂教学中有效问题设计的实践研究
要：初中数学课堂教学在不断创新发展的过程中，应当找到适合学生课堂教学的有效问题设计，让学生在问题的引导下，逐渐形成数学思维，对问题进行自主探究，从而在思维深度和广度拓宽的过程中，提高学生的学习能力。相对于传统教学模式而言，创新课堂教学环境，不断采用有效的教学思维，形成有效问题设计，让教师和学生都能够在情感迸发以及思维智慧启迪的过程中，更好的进行问题的探究，让学生在实践中学会解决问题。教师在进行问题设计的过程中，应当能够以学生的数学学习认知为基础，以学科核心
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 初中数学课堂教学有效提问及其实施策略分析
章对初中数学课堂教学有效提问及其实施策略进行研究，以供参考。关键词：初中数学课堂教学;有效提问;实施策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-194引言所谓有效提问，主要是教师根据课堂教学的目标和内容，为学生创造良好的教学环境，以问题的形式呈现出知识点，并保证问题的启发性和针对性，让学生带着问题参与学习、探究，在收获知识的同时促进自身创造性思维的形成与发展。在初中数学课堂教学中，有效提问是一种切实可行的教学手段，不仅可以集中学生的注
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计
词：初中数学课堂教学;小组合作学习;存在问题;具体对策随着新时代教育改革进程的不断推进，教师要坚持学生在课堂学习中的主体性。小组合作学习方式是促进学生团结的较好模式，实现学生在课堂学习中可以加强自主学习与思考，促进学生的学习素养与水平取得快速进步。以此为基础，初中数学教师在课堂教学工作中要全面引入小组合作学习模式，结合相关的数学教学知识点开展好心理辅导工作，引导学生全身心投入到学习中，不断提升自身的数学水平与素养。一、初中数学课堂中小组合作学习存在的问题（
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 初中数学课堂教学有效性分析
展，初中数学课堂教学也应当能够以教学创新作为重要的教学方向，教师与学生在课堂中重新定位，从而能够以学生为主体展开一系列的教学活动，在落实教学创新理念以及新课程标准的同时，学生构建整体知识结构，形成数学创新思维，在实现多途径解决问题的同时，也能够提升学生的思维能力以及创新能力，教师在将教学改革的新思想进行有效实践的过程中，应当能够注重数学教学有效性的探究，完善教学中的实际问题，逐渐引导学生的思维方向，让学生从被动学习转化为自主学习，从掌握学习经验积累到形成有
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 探讨分类思想在初中数学教学中的实施
想;初中数学课堂教学;实施策略分类思想就是根据事物的某一本质特性对全体事物进行划分， 按照事物不同的属性划分为不同种类。使用分类思想解决数学问题能够将复杂问题变得更加有条理、更加系统，帮助学生更快地解决问题。而且还会提高答案的准确性。分类思想对于初中数学教学起到“贯穿全文”的“线索作用”，是初中生解决数学问题的必备法宝之一。一、渗透分类思想，培养分类意识思想是行为产生的前提和基础，想让学生用分类思想解决数学题必须要让学生有分类思想。知识来源于生活，分类思想
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 问题导学在初中数学课堂教学中的重要性和应用策略探究
学;初中数学课堂教学;重要性;应用策略初中数学知识相对比较复杂，其内容具有一定的难度。想要有效提高初中学生的数学学习能力，不仅需要学生自身投入一定的精力，还需要教师在教学的过程中制订出有效的教学策略，通过问题导学的方式加强对学生的引导，从而形成良好的教学效果。这样能够有效提升数学学习的效率，有效推动数学教学的发展，从而为学生奠定良好的基础。因此，应该受到教师的关注与重视，并结合当前教学内容不断提升学生的能力。一、 问题导学的含义以及特点问题导学法是一种新型
考试周刊 2021年59期2021-08-25
- 问题导学在初中数学课堂教学中的重要性和运用策略探究
学在初中数学课堂教学中的重要性，其次对问题导学在初中数学课堂教学中的运用策略进行了探究，以期能够促进学生高效地学习数学知识，掌握更为深入的理论知识。关键词：问题导学;初中数学课堂教学;重要性;运用策略对于初中生来说，初中阶段所接触的数学知识相比于小学数学更为复杂烦琐，学科内容也更加全面，因此可能会引发学生的排斥心理。而要学好数学，不仅需要学生的勤奋努力，提高自身的数学学习能力，也需要教师的积极教学，教师在数学教学过程中制定科学合理的教学策略，是促进中国数学
考试周刊 2021年49期2021-07-21
- 以人为本，生成发展
成;初中数学课堂教学;实践引言：初中数學教师在教学优化时要考虑周全，实现教技融合。随着智能化发展，技术逐渐走入课堂，初中数学教师在教案设计时应当全面考虑，依据问题呈现的需要、学生思维类型、学校客观环境等方面科学有效运用现代技术，由此实现数学教学和多种教学技术的深度融合，促进学生成长型思维的培养。一、宏微观结合，深挖教材教材蕴含着编者的意图，是教学内容和思想的载体，更是初中数学教师进行问题链设计时的主要依据。初中数学教师在前期分析时首先要宏微观结合，深挖教材
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 思维导图在初中数学课堂教学中的功能与价值
词】初中数学课堂教学;思维导图;功能与价值初中是小学阶段与高中阶段的过渡阶段，这一阶段的学生不仅要像小学一样对基础知识进行理解、掌握、应用，而且还要抓住概念、原理等的实质.学生不能只满足于得出一个正确答案，而需要明白出题者的出题目的并总结题型，久而久之才能提高数学解题能力.下面笔者将探究思维导图在初中数学教学中的基本功能，以及其对于数学教学的重要价值.一、思维导图在初中数学教学中的基本功能（一）运用思维导图构建知识框架，提高学生的自主学习能力数学是一门有着
数学学习与研究 2021年9期2021-06-01
- 浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养
，对初中数学课堂教学进行了教育模式的改革，对教育手段进行丰富，提高初中数学课堂教学中教师对学生自主学习能力的引导，让教师在后期备课时较为轻松，学生也能够在有限的课堂中获取更多的初中数学知识，对初中的数学知识的掌握程度更深。文章就以初中数学课堂的教育现状为切入点，分析初中数学课堂教育中的具体情况，了解初中数学课堂教学中学生自主学习能力培养的重要性和必要性，提出初中数学课堂教学中学生自主学习能力培养的具体策略，给奋战在初中数学一线的教师一点启示。关键词：初中数
考试周刊 2021年33期2021-05-27
- 现代初中数学课堂教学有效交流策略探讨
现代初中数学课堂教学交流的现状，在此基础上，探讨了提高初中数学课堂教学交流有效性的重要策略。关键词：初中数学课堂教学;有效交流策略;交流时机在传统的初中数学课堂教学中，大部分教师往往对学生进行填鸭式教育，没有足够重视对学生数学学习能力的培养，学生只是被动地接受教师传授的教学内容，课堂气氛容易枯燥乏味，这种教学模式也容易降低学生的学习兴趣。而按照新课程的标准，在数学课堂教学时，师生、生生之间进行有效的数学交流，能够让学生更好地感受到数学的魅力，提高学生的数学
人物画报 2021年8期2021-03-13
- 初中数学课堂教学中有效问题设计的实践研究
要：初中数学课堂教学在不断创新发展的过程中，应当找到适合学生课堂教学的有效问题设计，让学生在问题的引导下，逐渐形成数学思维，对问题进行自主探究，从而在思维深度和广度拓宽的过程中，提高学生的学习能力。相对于传统教学模式而言，创新课堂教学环境，不断采用有效的教学思维，形成有效问题设计，让教师和学生都能够在情感迸发以及思维智慧启迪的过程中，更好的进行问题的探究，让学生在实践中学会解决问题。教师在进行问题设计的过程中，应当能够以学生的数学学习认知为基础，以学科核心
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 初中数学课堂教学有效性分析
展，初中数学课堂教学也应当能够以教学创新作为重要的教学方向，教师与学生在课堂中重新定位，从而能够以学生为主体展开一系列的教学活动，在落实教学创新理念以及新课程标准的同时，学生构建整体知识结构，形成数学创新思维，在实现多途径解决问题的同时，也能够提升学生的思维能力以及创新能力，教师在将教学改革的新思想进行有效实践的过程中，应当能够注重数学教学有效性的探究，完善教学中的实际问题，逐渐引导学生的思维方向，让学生从被动学习转化为自主学习，从掌握学习经验积累到形成有
天府数学 2021年11期2021-03-11
- 谈初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径
，对初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径提出了一些建议，仅供参考。关键词：初中数学课堂教学;激发学生学习兴趣;有效途径引言从我们实际教学的过程中来看，在初中数学教学中合理的教学设计可以最大程度的实现教学的效果，不断培养学生的学习兴趣，可以让学生得到极大的提升，以切实可行的方法实施初中数学教学，可以让学生对于初中数学学科的学习获得更高的学习积极性，提高学生的综合素养。立足于初中教师在教学设计上的教学策略，可以更进一步促进在学生群体中实施初中数学教学的
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 现代初中数学课堂教学有效交流策略探讨
词：初中数学课堂教学;有效交流策略;交流时机引言在传统的初中数学课堂教学中，大部分教师往往对学生进行填鸭式教育，没有足够重视对学生数学学习能力的培养，学生只是被动地接受教师传授的教学内容，课堂气氛容易枯燥乏味，这种教学模式也容易降低学生的学习兴趣。而按照新课程的标准，在数学课堂教学时，师生、生生之间进行有效的数学交流，能夠让学生更好地感受到数学的魅力，提高学生的数学学习兴趣和学习能力。1现代初中数学课堂数学交流的现状自从新课程改革以来，许多教育工作者围绕课
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 探讨初中数学课堂教学中小组合作学习策略
词：初中数学课堂教学;小组合作学习;策略在当今社会，课改在全国如火如荼的开展着，极大的推动了我国教学水平的提高。而在这场教改的过程中，小组合作学习是社会普遍采用的方法。这种方法的恰当使用，不仅能够有效的发挥学生的主体作用，集学生的集体智慧于一身，相互配合、取长补短，最后行之有效的提高学生学习的效果。尤其是对于初中数学的课堂教学来讲更为适合，学生在初中时期已经形成了初步的思维和逻辑能力，同时也具有了一定的学习和探究能力，因此对于初中比较枯燥的数学来讲可以有效
科学导报·学术 2020年7期2020-10-21
- 初中数学课堂教学中的师生互动教学举措思考
有在初中数学课堂教学中，积极加强师生之间的互动，才能有效提升课堂教学的有效性，才能真正的帮助学生掌握和理解数学知识，才能有效提高学生对数学知识的应用能力，所以，每一名初中数学教师应该充分的认识到师生互动，在课堂教学中的重要意义，并使用有效的策略，开展师生互动教学，促进课堂教学效率的提升，本篇文章主要分析初中数学课堂教学中的师生互动教学[1]。关键词：初中数学课堂教学;师生互动教学;思考引言：如今随着新课程标准的实施，师生之间的互动教学，已经成为提升课堂教学
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 初中数学课堂教学中如何有效培养学生的自主学习能力
。在初中数学课堂教学中，一定要注重培养学生的自主学习能力，培养好了学生的自主学习能力，对于数学教学发展有着深远的意义。关键词： 初中数学课堂教学;意义;措施中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0269-01引言 想要在初中数学课堂教学中培养学生的自主学习能力，必须让教师充分认识到培养学生自主学习能力的意义，明白自己在数学课堂教学中，不仅是一个“教书人”，更是一个“引路人”，要把数学课堂交还给学生，重视学生
数码设计 2020年9期2020-10-20
- 刍议合作学习模式在初中数学教学中的应用
习在初中数学课堂教学中的主要作用和应用情况进行了探究。关键词：小组合作学习;初中数学课堂教学;运用。目前想要进行教育改革的方法基本上早已经路人皆知了，就是将小组合作学习技术融入到课堂当中，对于学生进行系统化教学，通过小组合作学习等多种资源来对学生进行教学，但是因为我国还在进行小组合作学习技术的摸索阶段，就难免会有很多不足之处。在这种时候，我们要对于教学模式进行改进，通过使用小组合作学习等方式，对学生进行引导，通过给学生大面积的铺设小组合作学习，给孩子的思维
数理报（学习实践） 2020年31期2020-09-10
- 探讨信息技术视域下优化初中数学课堂教学的策略
下;初中数学课堂教学;优化策略 前言：科技作为教学辅助工具，应当起到重要的教育力量，初中数学课堂运用信息技术进行全面的升级和优化。在课堂全新的教学环境中，教师能够运用信息技术设备和信息技术资源创建有益于学生发展的全新课堂。 一、初中数学课堂初中数学课堂教师为了能够更好的将自己的技能传授到学生的面前，需要在课堂中进行不断的思考，并能够找到实际的课堂现状，有针对性的做好课堂的改革，并能够将信息技术作为重要的数学手段优化教学策略。思考学生的真正需要，打破传统教学
中原商报·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 初中数学课堂教学有效提问及其实施策略研究
段，初中数学课堂教学模式发生重大转变，在教学过程中要进行有效提问，以此来引导学生独立思考，逐渐形成正确的数学素养和数学思维。初中数学课堂教学有效提问，借助问题引导学生更深层次理解数学知识，感受到数学知识中蕴含的内涵，促进学生数学综合学习能力的显著提高。本文是对初中数学课堂教学有效提问及其实施策略研究，通过深入探究明确初中数学课堂教学有效提问的具体方法，保证完成初中课堂教学任务。【关键词】初中数学课堂教学;有效提问;实施策略前言课堂提问是现代课堂教学体系重要
科学导报·学术 2020年80期2020-09-05
- 实现初中数学课堂教学高效性的探索
词]初中数学课堂教学;高效性;方法一、引言新时代的教育对教师提出了新的要求，那就是在确保教学质量的同时，还要实现课堂教学的高效性。只有同时实现这两方面的课堂才是高效的课堂。学生的学习态度与数学思维都是在初中阶段形成的，所以教师在教授数学时要做好数学问题的设计，培养学生的小组合作精神，通过多媒体的运用来激发学生学习数学的兴趣，利用思维导图发展学生的数学思维能力和对知识点的总结与联想能力，对所学的数学知识进行及时训练，达到复习巩固的效果等，从而实现初中数学课堂
教育界·下旬 2020年6期2020-08-19
- 初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索
，在初中数学课堂教学中运用分层教学的模式已经成为初级中学数学教育改革的必然趋势。传统数学讲课模式已经不能够适应新时代教育改革新发展下的初中数学课堂教育，初级中学学生的不同数学知识基础，不同的适用领域决定了分层教学模式必定被应用在数学课堂教学中。关键词：初中数学课堂教学;分层教学模式;实践现代化教育改革因材施教，对于不同基础、不同层次、学习能力水平不同的各类学生，应该根据差异对不同的学生进行教育引导，针对不同层级的学生群体要学会运用适合各层次学生的不同的教学
考试周刊 2020年63期2020-07-30
- 如何实现初中数学课堂教学中的师生互动
当下初中数学课堂教学的实际情况，在对实现课堂中的师生互动的重要意义加以分析的同时，对于实现初中数学课堂教学师生互动的策略提出自己的建议，以期对于这个问题的讨论提供助益。关键词：初中数学课堂教学;师生互动;策略探究一、引言新课改的不断深化，以及时代的进步和发展，都对学校教育提出了更多的要求，初中数学是初中阶段的重要学科，不仅可以锻炼学生的数理分析能力，以及培养抽象的空间概念，会影响到学生在后续阶段的学习，也对于学生在其他相关学科的学习产生很大的影响，故而初中
科学导报·学术 2020年31期2020-07-23
- 浅谈初中数学课堂教学中如何提高学困生学习兴趣
，设初中数学课堂教学过程中需要注意的重要问题。本文将浅析在初中数学课堂教学中如何提高学困生学习兴趣，希望能给相关人士提供参考。【关键词】初中数学课堂教学 学困生 学习兴趣【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2020）15-0145-01引言随着教育的新改革，在初中学习阶段出现了一部分的学困生是不可避免的现象，一部分学困生主要表现在对于数学的学习上，这类同学上课不认真听讲，课后不认真复习，课前也不会预习，做事
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 浅析初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养
了在初中数学课堂教学活动中培养学生自主学习能力的方法和途径，以有效推动中学数学教学活动的高效发展。关键词：初中数学课堂教学;自主学习;能力培养中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）22-016-2一、自主学习的概念内涵及意义价值自主学习能力指的是学生自发地参与学习探索活动、探究知识理论内涵的能力。中小学学生对世界充满了好奇和向往，他们渴望深入探索未知领域的所有一切，这种强烈的求知欲就是其自主学习能力的形成基础和前提条
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年22期2020-05-07
- 如何在初中数学课堂上营造良好的教学氛围
词：初中数学课堂教学;营造氛围;有效方法;主要途径在开展教学的时候，教师发现，传统的教学单一、灌输的教学方法，不仅无法实现教学质量的提升，还会使学生产生倦怠心理，影响了学生在课堂上的吸收。初中学生正处于身心发展的关键时期，依然非常喜爱有趣、生动的教学内容。教师应结合学生的身心发展规律，创新教学方法，为学生营造民主、活泼、轻松、探究的学习氛围，从而激发学生对数学的学习热情。一、转变教学观念，重视主体作用新课改实施以来，教师接收到了新的教学理念，转变了传统的教
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 初中数学课堂教学中小组合作学习的应用对策
式是初中数学课堂教学中的重要内容。本文通过简单概述小组合作学习的含义以及当前初中数学课堂教学中小组合作学习存在的不足，进一步探讨有效的小组合作学习实施对策。关键词：小组合作学习 初中数学课堂教学 实施对策随着我国信息技术的快速发展，推动了教学方式的改革与创新[1]。在初中数学课堂教学中，探索小组合作学习的教学模式有助于加强师生之间、学生之间的互动合作，锻炼学生的数学逻辑思维，培养学生的创新思维以及沟通合作能力，提高初中数学的教学效率和教学质量。一、小组合作
新教育时代·教师版 2019年33期2019-12-11
- 浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践
词：初中数学课堂教学;有效性的策略;实践在学生的日常生活中发现，数学是一门比较实用的学科，在生活中随处可见数学知识的影子，所以教师在教学的过程中就可以将知识点与生活进行结合，从而让学生意识到数学知识的有趣性。而且在教师不断地转换自身教学理念的过程中，需要摒弃传统“灌输式”的教学理念，采用比较科学的方法教育初中生。通过新型的教学方法不仅仅可以提高学生的数学成绩同时还可以提升教师自身的教学水平，进而让初中生可以综合性地进行发展。一、 提高初中数学教学有效性的意
考试周刊 2019年78期2019-12-04
- 如何在初中数学课堂教学中实施“精准教学”
了在初中数学课堂教学中实施“精准教学”的具体实施策略。【关键词】初中数学课堂教学;精准教学;实施策略《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出：“要重视培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法……养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。”[1]“精准教学”是随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进而产生的一种新型教学方法。它借鉴了国内外先进教学方法的优点，是一种建立在以学生为学习主体基础上的自主精准学习方法，非常符
教育界·上旬 2019年8期2019-11-24
- 初中数学教学中变式题的应用技巧
词：初中数学课堂教学;变式题;有效应用对于初中学生来说，数学学习是他们学习生活中很重要的一部分，同时也是比较难的一个挑战。初中数学知识相比之前更加复杂，运用在题目中的灵活性也有所提高，中考是初中学生当前阶段面临的最大的学习检测，新课标改革的推进也使得中考数学的考察内容逐渐从基础改向不断的创新，而基本的知识范围没有改变，但是如何将已经获得的知识进行拓展延伸和自由组合成为学生和老师共同面临的一个挑战，针对这个问题，老师进行了变式教学，促进学生发现数学知识的本质
神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21
- 浅谈初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法
析了初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法.【关键词】初中数学课堂教学;减轻学生心理压力;方法数学是初中教育中不可或缺的一部分，当前在教育中，教师除了要教授学生知识之外，还需要给学生提供心理健康指导，这也是所有学科教师都需要做到的.在初中数学课堂教学中，教师需要注意观察学生的心理变化情况，如果发现学生有心理压力，就需要及时找出方法帮助学生进行缓解，还要教会学生减压的方法，给学生营造一个良好的学习环境，让学生能够更好地学习.一、在课堂教学中注重应用数学游戏要
数学学习与研究 2019年17期2019-10-18
- 基于数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索
绍在初中数学课堂教学中培养学生数学核心素养的常见方法，以提供参考意见。【关键词】数学核心素养;理念;初中数学课堂教学;实践探索现代数学教学中培养和提升学生的数学核心素养，是每一位教师面临的新课题。数学核心素养以数学课程教学为载体，基于数学学科的知识技能形成重要的思维品质和关键能力。其反映数学的基本思想和学习数学的关键能力，贯穿在数学教学全过程。数学学习是前提，但又存在一定差异。其有利于学生形成正确数学观，提升学习效率，增强学习信心，有效指导数学教学实践和实
文理导航 2019年29期2019-10-06
- 浅谈新课标背景下初中数学的高效教学
是在初中数学课堂教学上，身为教师的我们应该因材施教，基于全体学生不同的实际情况来尝试多样化的教学模式。本文就简要谈谈独立思考在初中数学课堂教学中应用的探究。关键词：独立思考;初中数学课堂教学;数学学习能力随着新课改的不断深入，教师在今天的教学过程中一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯的追求学生的学习成绩，特别是针对于初中的教学来说，学生刚刚经过小学阶段基础知识的教学突然来到初中，面对难度突然增大，学习任务突然增多的数学知识难消化适
科学导报·学术 2019年44期2019-09-10
- 传统教具在初中数学课堂教学中的创新性使用探讨
其在初中数学课堂教学中的应用，能帮助学生更好地理解教学内容，有利于促进学生在数学学习中的进步。而对传统教具进行创新性使用，则能增加数学课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。本文对传统教具在初中数学课堂教学中的应用原则进行分析，并就其创新性使用策略进行探讨。关键词：传统教具;初中数学课堂教学;创新性使用初中阶段的数学学习十分重要，是学生以后学习高中数学的基础，学生的数学学习情况，还会影响学生其他学科的学习。传统教具是重要的辅助教学工具，其能够对学生的数学学习起
大东方 2019年2期2019-09-10
- 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索
念;初中数学课堂教学;教学策略基于数学核心素养，学生的数学学习能力的范围也很广，主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大部分。作为新时代初中数学教师，应深知培养学生的数学核心素养的重要性，积极探索更加科学有效的教学策略以引导学生形成这些数学学习能力。一、建立和谐课堂（一）和谐课堂的概念和谐课堂为学生高效、快乐的解决问题提供了基本环境和条件。所谓和谐课堂重在“和谐”两个字，即师生之间必须要保持良性的互动关系，学生信任老师，老师尊
速读·上旬 2019年11期2019-09-10
- 初中数学课堂教学有效性的提高策略研究
词：初中数学课堂教学;教学有效性;提高策略初中数学与小学数学相比难度更大，但是教师的教学方法却没有进一步完善，从而导致大部分小学时数学学习成绩不错的学生到了初中之后成绩却直线下滑。那么，是什么样的初中数学教学问题才引起学生学习成绩下滑呢？又有什么样的数学教学模式才能提高课堂教学有效性，保障学生的学习效果呢？本文现以初中人教版数学教材为例，从如下几个方面进行探讨。一、初中数学教学问题分析1.生活元素应用不足数学知识来源于生活，一些看似难懂的数学知识其实在生活
速读·中旬 2019年11期2019-09-10
- 优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路
计；初中数学课堂教学；效率一、引言隨着社会对人才的要求越来越高，学校里的教育教学工作也越来越难，教师在课堂之上的教学成果也越来越难以达到理想状态。在学生所有的学习学科里，数学的学习相对较为复杂且艰难。一方面在于数学的内容多、难且要求高，另一方面在于教学的设计、实施和反思工作不够具体和详细。可见，教学设计在提升初中数学课堂教学效率中的作用和影响较大，有效的教学设计是课堂顺利进行的基础和前提，对教学设计进行优化是提升初中数学课堂教学效率的必由之路。二、目前初中
学习与科普 2019年3期2019-09-10
- 浅探初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法
探讨初中数学课堂教学中的学生心理减压方法，首先对学生心理压力来源进行分析，进而提出几点有针对性的教学改进措施，以期帮助学生克服心理压力，更好地投入到数学学习过程中。关键词：初中数学课堂教学；心理压力；减压方法学生的心理压力问题已经成为各学科教学必须关注的问题，同时学科教师也承担着一定的学生心理辅导义务，需要通过对学生行为表现的观察，掌握其心理变化，并适时作出教育和引导。对于初中数学学科而言，作为主要学科，学生的学习压力还是比较大的，特别是对于数学基础薄弱的
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 新课程标准下对初中数学课堂教学的思考探析
准；初中数学课堂教学；思考随着我国教学体制改革进程的不断推进，新课程标准为初中数学教学提出了新的要求，新课程标准要求培养学生的知识实践能力、数理计算能力以及问题分析能力，故提升这三项能力是当下初中数学课堂教学改革的主要方向。一、明确教学目标与教学内容明确的教学目标以及合理的教学内容是教学活动得以正常、顺利开展的基本條件，教学目标可以为教学指明方向，合理的教学内容是完成教学目标的重要保证。根据我国初中数学新课程标准的要求可以将初中数学教学内容归为知识教学、能
速读·下旬 2019年4期2019-04-16
- 初中数学课堂教学的微课应用策略
，在初中数学课堂教学中应用微课是提升其教学效率和教学质量的根本措施。而对微课这一现代化教学模式的研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，为进一步发挥微课的教育作用，本文根据前人的研究成果，继续分析微课的应用策略，以期能为初中数学教师激活初中数学课堂教学活力提供帮助。关键词：初中数学课堂教学；微课；应用策略笔者认为，微课作为一种现代化教学模式，有其独特的应用方法和策略，在密切联系初中数学课堂教学实际的前提下，教师要根据微课的定义、特点和作用灵活的使用微课
速读·下旬 2019年3期2019-04-11
- 少教多学模式在初中数学课堂教学中的研究
： 初中数学课堂教学；少教多学；创新能力培养【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0121-01新课程改革对广大数学教师提出了更大、更新的挑战，传统的以教师为主体的课堂教学模式已经不符合新课改的要求，如何打造高效的数学课堂成为摆在广大初中数学教师面前一个重要的研究课题。我们在课堂教学中要秉承“少教多学”的教学理念，充分激发初中生的学习兴趣，培养初中生的自主创新能力，有效减轻教学负担，提高课堂教学实
科学导报·学术 2018年14期2018-10-21
- 初中数学课堂教学中促进学生主体性发挥的策略研究
词：初中数学课堂教学 学生主体性发挥 策略数学学科并不驾驭价值非常高，更是可以对人产生启迪以及陶冶，但是自如今的初中数学课上，要想将数学的各方面价值发挥出来，需要教师对教学实施革新，需要注重初中生全面素质的强化，要将初中生在数学课上的主体性充分发挥出来，让初中生主动积极投入到数学问题的思考以及探究活动中。教师要考虑的不仅是让初中生掌握知识，更重要的是能力上的强化，要让初中生形成足够强的学习能力，为日后的学习以及成长打下基础。一、调动初中生的学习兴趣在新课改
新教育时代·教师版 2018年19期2018-07-21
- 浅谈初中数学课堂的有效提问策略研究
词：初中数学课堂教学；有效提问；提问策略新课改实施多年来，有效课堂的概念已深入到广大教师的心中。而课堂提问作为沟通教师和学生的桥梁，是提高课堂有效性的重要途径。一、初中数学课堂提问中存在的一些问题1.虽然新课改已实施多年，但部分教师还是沿用“一言堂”的教学方式。整堂课都是教师一个人在讲，不提问或者少提问。2.部分教师在课堂提问中，经常使用“是不是”“对不对”等对学生没有启发作用的句式，学生基本上在惯性地回答是或者对，对问题丝毫没有兴趣。3.教师提出的问题含
神州·上旬刊 2018年7期2018-07-14
- 探究问题导学在初中数学课堂教学中的重要性和应用策略
学在初中数学课堂教学中的重要性，重点分析了问题导学在初中数学课堂教学中的应用策略.【关键词】问题导学；初中数学课堂教学；重要性；应用策略初中数学知识比较复杂，想要提升学生的数学学习能力，不仅需要学生自身的努力，还需要教师在教学的过程中制订出合理的教学策略.问题导学的教学方式就在一定程度上加强了数学教学的效果，還能够不断提升学生学习的效率，这样的教学模式为推动数学教学的发展奠定了基础.因此，应该受到教师的关注和重视，下文就重点论述问题导学在初中数学课堂教学中
数学学习与研究 2018年3期2018-03-14
- 优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路
影响初中数学课堂教学的主要原因，其中教学设计的优良直接影响着初中数学课堂教学的效率和质量。教学设计就是在课堂教学之前，教师依据教学内容和学生的学习情况，对讲授的课堂内容进行详细的分析和总结。本文阐述了有效的教学设计是课堂教学的重要因素，对教学设计的优化可谓势在必行。关键词：教学设计；初中数学课堂教学；效率一、 引言随着社会对人才的要求越来越高，学校里的教育教学工作也越来越难，教师在课堂之上的教学成果也越来越难以达到理想状态。在学生所有的学习学科里，数学的学
考试周刊 2017年85期2018-01-30
- 刍议多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势
体在初中数学课堂教学中的角色定位和优势进行分析和研究。【关键词】多媒体 初中数学课堂教学 角色定位 优势【中图分类号】G434；G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0058-01引言信息技术的不断发展，多媒体技术也逐渐被各界人士所认可，并应用于现代教学课堂中；学校在改变传统教学观念和教学意识里；教师也通过多媒体技术对教学目标、教学内容在有正确定位，也使教学形式能有效适应目前教学发展指标和学生现实学习需求的重要环节
课程教育研究·学法教法研究 2018年36期2018-01-29
- 初中数学课堂教学中的师生互动初探
词：初中数学课堂教学；师生互动；策略一、 引言随着时代的不断进步发展，传统数学教学模式的弊端已经愈发明显。传统数学教学侧重于学生的解题能力，忽视了学生的数学思维以及创新能力的培养。从某些角度来看，传统的教学模式成为了制约学生发展的枷锁，阻碍了学生建立独立的思维能力。而师生互动的新型教学模式不仅能够让学生从题海当中解放出来，还有利于学生自主学习意识的培养，有利于数学学习成绩的提高。因此，对于初中数学教学而言，师生互动已经成为了课堂上重要的一环。二、 师生互动
考试周刊 2018年8期2018-01-19
- 初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径探析
词：初中数学课堂教学 数学思想方法 策略途径 分析探讨引言改革开放以来，随着我国政治、经济水平的不断发展以及科学技术水平的不断进步，教育事业受到越来越广泛的重视，这不仅促进了教育事业的蓬勃发展，更为我国教育事业的进一步发展提出了新的要求。其中，基础教育，尤其是初中数学教学，由于其对于学生健康成长以及未来发展的特殊性和重要性，已经逐渐成为目前我国教育事业的重中之重。就目前我国初中数学的实际教学情况而言，传统的初中数学教学活动中往往只能看到初中数学教师围绕数学
新教育时代·教师版 2017年42期2018-01-08
- 初中数学课堂教学中导学案的应用探索
词 初中数学课堂教学 导学案 应用探索中图分类号：G633.6 文献标识码：A以往在课堂上，数学教师采用的模式较为固定，所以无法有效强化学生自主的学习意识，为了保障课堂质量，培养学生的创新性，应在课堂上采用到导学案，本文作了相关分析。1教学现状从实际情况来看，很多学生在学习数学时，对高难度的学习任务采用的是退让和规避的态度。比方说，在日常测试时，很多学生只满足于前面的选择题和简单问题作答，而直接放弃了试卷后的综合型题型。从某种角度来讲，他们不愿在难度极大的
科教导刊·电子版 2017年30期2017-11-28
- 少教多学在初中数学课堂教学中的应用探讨
学在初中数学课堂教学中的应用。关键词：少教多学；初中数学课堂教学；应用初中数学与其他学科在逻辑上有较大的区别，数学是一门强调逻辑、科学和严谨的学科。由于数学大部分的内容都较为枯燥，加上教师单一化的教学方式，不能激发学生学习数学的兴趣，让学生学习的力不够集中，学习的耐心也不够持久，这些都是数学课堂趣味性一直较低的原因。随着素质教育迅速发展的环境下，以提高教学效率的教学方法更加的多元化，传统的灌输式教学模式逐渐转变创新型。要跟上时代教育发展的步伐，教师必须提高
报刊荟萃（下） 2017年1期2017-10-15
- 初中数学课堂教学中分层教学的实践与思考
词】初中数学课堂教学 ； 分层教学法 ； 教学反思【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0256-02如何使优等生更优，差等生有学习的信心，就是分层教学要解决的问题。一、创设和谐的师生关系和课堂氛围，为分层教学提供先决条件和谐的师生关系是有效教学的首要条件，也是优质课堂的重要条件之一。创设和谐的师生关系能够营造健康积极的教学环境，促进学生心理素质的健康发展。分层教学的目的在于有意识地发挥学生的内在潜能，
课程教育研究·新教师教学 2015年7期2017-09-27
- 初中数学课堂教学中师生互动的优化措施
分析初中数学课堂教学中师生互动的意义，进一步优化课堂上师生互动，教师引导学生思维，保持最大程度的开发学生的数学潜能，从而提高教学质量，提高课堂效率。关键词：初中数学课堂教学；师生互动；优化措施就目前看来，初中数学课堂的影响越来越深远，所暴露出来的问题就越来越严重，但是，由于数学课本身的性质，如何提高初中生数学学习效率一直是教育工作者的难题。而教育工作者发现，互动教学是进行教育活动的最重要的教育方式之一，是促进学生教育发展的基本形式。教师勇于尝试，发现在课堂
未来英才 2017年10期2017-09-01
- 如何提高初中数学课堂教学的有效性
词]初中数学课堂教学；有效性；技巧初中数学课堂教学的有效性要关注学生的发展，而学生的发展有当前发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当前发展，同时对学生长远发展更要有所影响。而旧式教学太注重当前发展，忽视了学生的可持续发展。有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。一、建立和谐的师生关系苏霍姆林斯基说过，教育的奥秘就是热爱学生。新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”，在课程改革过程中，我们应深入学习新课程
世纪之星·交流版 2017年3期2017-07-03