初中语文阅读

  • 巧用思维导图,提升初中生语文阅读自主学习能力
    维导图;初中语文阅读;自主学习【中图分类号】G633.33            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877(2023)01-0001-03思维导图的合理开发利用,可以帮助学生将语文中较为抽象的知识,转化成更具体、更直观的教学内容。对此,教师要结合学生的内心需求,利用思维导图引导学生思维发散,促使学生对阅读产生热情,提升自身的主观能动性,帮助学生切实提升自身的语文核心素养。通过合理利用思维导图完成语文阅读教学,

    当代家庭教育 2023年1期2023-05-30

  • “互联网+”背景下提升初中生语文阅读能力的学习活动设计研究
    景,进行初中语文阅读教学,能够有效地打破传统的阅读教学观念,提高学生的初中语文阅读能力。由于初中生好奇心相对较强,又有一定的个性,互联网本身互动性、便捷性以及兼容性较强,能够有效地给学生提供丰富的资源。本文主要就是针对互联网阅读的优点进行探讨探索,在“互联网+”背景下初中生提升语文阅读能力的教学设计技巧,从而提高语文教学质量。关键词:“互联网+”;初中语文阅读;学习活动一、引言对于学生来说,其阅读能力的提升是其学习质量的关键因素。在我国针对学生的阅读能力并

    中国新通信 2022年17期2022-11-22

  • 名著导读,提升初中生语文阅读素养
    著导读;初中语文阅读;策略研究前言:阅读是学生打开语文世界大门的钥匙,更是引领学生攀登更高艺术领域的阶梯。拥有良好的语文阅读素养,不仅可以帮助学生更好的感悟语文知识,还能升华学生的思想品质,提升学生内涵。因此,语文教师应认真分析当前教学中存在的不足之处,并立足于名著导读之上,从而全面提高学生的阅读能力。一、当前初中语文教学存在的问题在现阶段应试教育的影响下,部分语文教师在对待语文教学问题上依然保留传统的教学思想,完全围绕着课本为中心,对学生展开无差别的教学

    民族文汇 2022年41期2022-07-09

  • “双减”背景下初中语文阅读教学策略探究
    ”政策;初中语文阅读;教学策略一、引言“双减”政策实行,可以减轻学生学业和家长的负担,使学校进一步发挥其教育价值。初中语文教师要提高日常阅读教学质量,注重学生阅读素养的培养,进而构建高效语文课堂。因此,本文将针对“双减”背景下初中语文阅读教学策略进行有效探究。二、初中语文阅读教学的现状分析(一)教学模式固化在应试教育的影响下,不少初中语文教师仍沿用固有的思维模式开展阅读教学,以提高学生成绩为主要目标。长此以往,教师教学和学生学习都十分吃力,学生的主观能动性

    速读·上旬 2022年4期2022-06-05

  • 批注式阅读,为初中语文阅读教学助力
    关键词:初中语文阅读;批注式阅读;实施策略新课标明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读是一种技能,是一种能力,更是一种享受。阅读是听说读写等实践活动中最重要的部分。当前许多中学生从小到大明明学了很多文本,但在自己拿到一篇新文本时只会走马观花、浅尝辄止地阅读,不知文本所言,不知文本何意,似乎一望而知,其实一无所知。因此,阅读教学应重视学生“怎么学”“用什么方法学”,教学过程不仅是传授知识、技能的过程,更应是教会学生

    语文教学之友 2022年4期2022-05-23

  • 多媒体技术下初中语文阅读教学策略分析
    用,开展初中语文阅读教学提高课堂实效是我们要追求的目标。新课改背景下提高多媒体的利用效率,可以有效推动学生的课堂积极性。文章结合目前教学的现状,对如何利用好多媒体的使用进行初中语文阅读教学的对策进行相应的探究。关键词:多媒体技术;初中语文阅读;教学效率;措施在教学过程中,有效利用多媒体技术对学生学习兴趣的提升有着很大的帮助,好的多媒体教学方式版块清晰,可行性强,是一份优质的教学资源,多以教材中的文字知识体系为主,这种学习方式是远远不够的。任课教师为了更好地

    科教创新与实践 2022年6期2022-04-20

  • 提高初中语文阅读教学实用性的路径探究
    ,因此,初中语文阅读教学有效性的提升成为当前初中语文教学的重要任务。关键词:初中语文阅读;实用性教学;路径探究中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-44-458引言初中语文教学中,阅读教学是重要的组成部分,要切实关注学生的阅读状态,明确目标,有的放矢,引领学生参与阅读活动,使学生在富有情趣的阅读教学之中,不断由表及里、由浅入深实现有效阅读,提升阅读能力和语文素养。一、创设情境,引发学生感悟文本情境是对文本内容的再现,有助于学生更好地理解文

    小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19

  • 试析基于初中语文阅读实践的书香校园创建
    述的是在初中语文阅读实践的背景下,创建书香校园的有效策略。关键词:初中语文阅读;语文阅读实践;创建书香校园引言:初中生学好语文知识需要具备很多的技能,听、说、读、写是学生学习知识的必备能力,也有助于提高人们的生活水平。阅读在语文这门学科中占据重要的地位,也是学生获取知识、学习技能、开阔自己的视野、提高思维想象力、抚慰心灵、提高智力等多方面内容的重要方法。在构建书香校园时,要明确目标与主题,设计详细的创建计划方案,语文这门学科占据重要的位置。因此,可以将“阅

    中学生学习报 2021年22期2021-11-17

  • 构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨
    于对构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨,通过转变教学思想,确定教学目标、运用多样化的教学方式还有掌握阅读方法,养成阅读习惯这三个方面来对学生良好的阅读习惯进行有效的培养,进而有效的提高学生的语文阅读学习能力。关键词:初中语文阅读;少教多学;教学模式引言在我国的基础教育当中非常重要的一门学科就是语文,而在新课程标准的背景下,我国的教育事业也遇到了新的发展以及挑战。就目前的初中语文阅读教学而言,依然存在着学生被动学习以及过于依赖教师的问题。而“少教

    快乐学习报·教师周刊 2021年16期2021-11-13

  • 浅谈初中语文阅读教学中融入影视资源的方法
    内容分析初中语文阅读教学中融入影视资源的方法,开展全方位讨论,选用科学规范的方法,提高学生的阅读水平。关键词:影视资源;初中语文阅读;应用讨论教师要提高阅读课堂教学的重视程度,充分发挥影视资源的作用,切实提高课堂教学的实效。初中生对影视资源更感兴趣,可以激发参与的主动性和更多的自主资金投入。根据实际情况,完成影视资源与阅读课堂教学的有机结合,从而不断提高课堂教学的效果和质量。一、初中语文阅读课堂教学现状分析一是单一的教学方法。基础理论迁移方法的选择导致学生

    三悦文摘·教育学刊 2021年24期2021-10-19

  • 对话理论视阈下初中语文阅读教学有效性
    论视阈下初中语文阅读教学开展有效策略展开论述。关键词:对话理论;初中语文阅读;教学策略阅读教学是初中语文教学的中心和难点,是学生与文本的间接对话,是学生与语文教育思想连接,是获得语言的交流和传递的桥梁。从对话理论的角度看,初中语文阅读教学对话涵盖了很多方面,即双方的讨论交流,这是提高语文阅读教学效果的必由之路。一、对话理论的内涵初中语文阅读课堂上的对话有三种类型:师生对话、学生之间的对话和学生与书本的对话。在阅读教学过程中学生应占主导地位,对话教育打破了过

    锦绣·下旬刊 2021年10期2021-10-12

  • 初中语文阅读教学之情感教育的渗透
    感教育在初中语文阅读教学中的渗透具有极其重要的意义。而当前初中语文的阅读,呈现功利化、零碎化、概念化、极端化的问题,这与教师忽视学生阅读主体地位,对情感教育重视不足息息相关。新课程背景下,初中语文教师在阅读指导中,要明确情感教育的目标,创新情感教育的形式,全面贯彻落实情感教育,提高语文阅读质量。关键词:初中语文阅读;情感教育;渗透对策【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2021)19-0113-02【Abstrac

    当代家庭教育 2021年19期2021-09-23

  • 探析情景教学在初中语文阅读课堂中的创设
    景教学在初中语文阅读课堂中的创设,借助情景教学法提升初中语文阅读教学效果。关键词:情境教学;初中语文阅读;课堂创设前言情景教学法指的就是教师借助雇主教学工具为学生创设契合的教学环境,比如实物演示情境、生活情境、角色体验等,此种教学法增加课程教学真实感。在初中语文阅读教学中进行情景创设,能够让学生感受到更直观形象的阅读内容,通过融入阅读情景中去感受语文学习的魅力。由此,情景教学在初中语文阅读课堂中的创设成为现代初中语文教师重点研究对象,从中总结出有效的语文情

    学习与科普 2021年19期2021-09-10

  • 激活思维,构建灵动的初中语文阅读课堂
    炼摘要:初中语文阅读教学有效性需要教师激发学生学习热情和创造思维,提高课堂灵动性,让阅读积累为写作训练奠定基础。教师要在课堂中重新定位自身角色,着力培养学生自主探索能力,让学生在小组合作中加强互动内化知识和能力。将信息技术融入课堂,以丰富多彩的活动给予学生更多展示、想象和表达的机会,鼓励学生的差异化个性化诠释,让课堂真正满足学生成长需求。关键词:初中语文阅读;主观能动性;教学优化;灵动性中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-18-17

    小作家报·教研博览 2021年18期2021-09-10

  • 初中语文阅读教学方法与对策研究
    关键词】初中语文阅读  教学方法  策略探讨阅读这一项在语文考试中占有着较大的比重,从这就足以看出阅读能力的提升对于学生语文综合成绩提升的重要性。而教师逐渐引导学生在日常生活中进行阅读实践,在实践中逐步提升学生的语文基本素养,帮助学生学会最基本的阅读方法,并且逐渐帮助学生培养良好的阅读习惯是初中语文教师的阅读教学目标。长期以来,由于教师对于课程改革的认识不深刻以及学生具有多样性的特点,阅读教学还存在着许多问题,而要提升学生的阅读能力,就要利用多元化的方法进

    家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10

  • 初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨
    关键词:初中语文阅读;互动教学;方式随着我国近现代教育在不断地发展,互动教学模式逐渐的走进了初中院校的每一个学科,其中最需要实施互动教学方式的就是初中语文阅读教学。但是所谓的互动教学并不是教师在课堂上进行提问,学生们进行回答的这种简单的课堂提问。真正的互动教学是教师致力于培养学生们自主学习、积极互动、团队合作的意识和能力,所以初中语文教师要灵活有效的进行语文阅读教学,从而使得初中学生们的阅读能力得到很大的提升。1初中语文教学阅读互动现存的问题1.1初中语文

    教学博览 2021年2期2021-09-10

  • 初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探究
    关键词:初中语文阅读;文本细读;有效策略引言对于初中阶段的学生而言,语文阅读教育及教学活动的开展是很重要的。要想充分发挥初中语文阅读教学的关键作用和价值,任课老师就必须不断改革和完善阅读教学模式,创新阅读教学方法。而文本细读作为阅读教育及教学活动开展中的一种有效手段,可以在很大程度上提升阅读教学效率,加深学生对阅读内容的认知和理解,有效培养学生的阅读能力。一、从朗读出发,详细探究经过文本细读活动,可以让初中生全面理解以及掌握阅读内容。在实际授课的时候,教师

    快乐学习报·教师周刊 2021年3期2021-09-10

  • 体验式教学法在初中语文阅读教学中的运用路径探寻
    教学法在初中语文阅读教学中的运用路径提出了相关建议,供参考。关键词:体验式教学法;初中语文阅读;运用路径体验式教学主要是让学生能够亲身经历某个事件,以便获得更加真实的情感体验,通过体验能够让学生认识到外在与心理两个世界,将体验式教学方法融入到教学中,最为重要的是让学生对阅读教学中的文章内容有更加深刻的情感体验与感受,学生在阅读过程如果能会将自我意识融入其中,或根據自身的生活经验去理解文章,真正去“体验”文章,则学生们就比较容易在课堂上保持非常高的热情。因此

    科教创新与实践 2021年7期2021-09-10

  • 初中语文阅读教学开展文本细读的策略
    关键词:初中语文阅读;文本细读;作用;策略一、文本细读的作用1.拓展知识面借助文本细读,可以完善学生对所学的知识的理解,为阅读课程的发展奠定基础。在语文知识的讲授中,一些教师都是从一个角度带领学生对文章进行理解,虽然这也能丰富学生的知识面,但是学生不能从多个角度感受到文章的美感,阅读只是学生学习知识的途径,学生感受不到知识的趣味性,更不能充分提升自己的审美能力。在文本细读中,教师应该充分挖掘课本中的知识,凸显重难点知识,制订科学有效的教学计划,让学生感受到

    科教创新与实践 2021年7期2021-09-10

  • 浅析信息技术环境下的初中语文阅读教学
    关键词:初中语文阅读;信息技术;意义;策略信息技术是目前最为重要的一种现代化教育辅助工具,各学校根据教学现实切实购入并安装了丰富的现代化教学设备,致力于构建智慧校园。信息技术融合在语文课堂中,切实提升了学生的阅读写作效果,教师更应加强此方法的应用,消除传统教学的痕迹。由此可知,信息技术的应用对现代教学具有重大意义,符合初中语文教学对学生语文素养的培养以及良好的阅读能力的需求。一、信息技术与初中语文阅读教学整合的意义1.1 避免教学单一枯燥以往教师尝试着应用

    科教创新与实践 2021年9期2021-09-10

  • 基于传统文化的初中语文探究性阅读教学研究
    ,希望对初中语文阅读教学有一定的帮助,仅 供参考。关键词:初中语文阅读;传统文化;渗透方法传统文化在初中语文教学中的渗入,已经是教育领域中的 热点话题,对学生多方面能力的增强有重要作用。初中语文阅读 教学中,有效渗透传统文化,不但要挖掘文章中的表层知识点, 还要能探究其中隐含的传统文化因素,进而可系统地开展阅读 教学,并且发挥阅读课堂中传统文化的特点,进而培养学生的语 文核心素养。一、以传统文化促进学生思维探究在初中语文探究性阅读教学中,培养并提高学生的发

    教学博览 2021年6期2021-09-10

  • 核心素养背景下初中语文读品写结合策略实践
    关键词:初中语文阅读;读写结合;教学策略阅读不仅在文本中,更是在生活中上演的,初中生正处于人生发展阅读的内容是的特殊阶段,他们逐渐成熟的个体,其世界观、人生观、价值观初步形成并趋于固定。这一阶段的阅读教学要科学引导,合理推荐阅读、合理给予写作指导,正确引导学生赏析文本。部分学生的认知和经历受年龄、环境和经验的限制,在生活中表现出一定的负能量,教师需要引导学生的阅读内容,用高质量的阅读来丰富他们的生活,帮助他们成长。另外,阅读也是赏析的过程,更是感悟的过程,

    学习与科普 2021年14期2021-09-03

  • 家长与老师在初中语文阅读教学中如何合作提高学生的审美情趣和欣赏品位
    习。对于初中语文阅读教学来说,教师在教育的过程中应积极与家长携手,根据学生的阅读基础和学习习惯,选择适合他们的方式,提升学生的审美能力和鉴赏水平,增强他们的阅读理解能力。本文主要对家长与教师在初中语文阅读教学中如何合作提高学生的审美情趣与欣赏品位进行浅析。【关键词】家长;教师;合作;初中语文阅读【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490(2021)21-039-02【本文

    课外语文·下 2021年7期2021-08-26

  • 初中语文阅读教学中提高学生语言表达能力的策略分析
    背景下,初中语文阅读教学应该朝着口语化、日常化方向发展,通过情境模拟、互动探究给予学生语言表达的阵地,拓展学生的交际空间,有效培养学生的语言表达能力。基于此,本文从初中语文阅读教学的现状出发,提出了提高學生语言表达能力的策略。◆关键词:初中语文阅读;语言表达能力;提高策略随着初中语文课程改革的不断深化,“语言表达”在语文阅读中占据的地位也不断凸显,通过在课程中开展互动性较强的口语交际活动,能够在很大程度上减少学生语言沟通障碍,极大的提升学生语言表达能力。因

    速读·下旬 2021年3期2021-07-28

  • 兴之所至 情之所往
    关键词:初中语文阅读;兴趣;策略;探究【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2021)16-0027-02Where the happiness goes,where the love goes——Practical exploration of the teaching of Chinese reading in junior high schools to stimulate students'

    当代家庭教育 2021年16期2021-07-25

  • 初中语文阅读的体验式教学探究
    关键词】初中语文阅读;体验式教学;策略中图分类号:G633.33      文献标识码:A      文章编号:0493-2099(2021)09-0129-02【Abstract】To implement experiential teaching in junior high school Chinese teaching, teachers need to recognize the importance of experiential teachi

    天津教育·下 2021年3期2021-07-20

  • 初中语文阅读教学中渗透思辨思维的探讨
    关键词】初中语文阅读  思辨思维  策略引言初中学生的语文课内容相对于小学时期内容会更丰富,知识点会更多,阅读量也明显增多,阅读内容也是多样化。在学习的过程中可能会遇到一些问题,由于初中段的学生理解能力可能还不太成熟,阅读方法也会有所限制,因此教师在教学的过程中教授学生正确的阅读方法尤为重要。一、初中语文阅读教学中渗透思辨思维的问题和现状初中语文课内容难度开始增加,涉及的知识面也比较广,知识点也比较突出,从“古诗”,到“散文”,再到“文言文”,文章形式分明

    中学课程辅导·教师通讯 2021年3期2021-07-19

  • 基于“生本”角度的初中语文阅读教学初探
    角度”;初中语文阅读;教学在这个日新月异的时代,新课改在教学要求和教学方向上也在不断发生变化。对于学生的要求,已经不仅仅局限于最基本的教材知识学习和考试点的学习。要求科目所涉及的所有知识都要进行专业系统的教学与学习,学生在初中阶段学好语文阅读,对学生后续的学习和生活都会得到明显的作用。但是目前许多教师在教学中的表现并不能满足当下的要求,所以,对此类教师进行重新的要求和整改,要求从生本的角度对学生实施教学。真正能够让学生在课堂上拥有成就感和归属,学生如果能够

    学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15

  • 初中语文阅读教学中以读促写教学模式的高效应用
    中笔者就初中语文阅读教学中以读促写教学模式的高效應用为题展开研究。关键词:初中语文阅读;以读促写;高效应用《初中语文课程标准》指出读是途径,写是最终目标,读写相辅相成,共同作用着学生的语言能力。学生要想写出出类拔萃的文章,就要以阅读为基础,通过大量的语言知识的输入,了解文字的应用和文章结构的设计,使学生对语言知识形成客观性认识。学生在阅读中会主动加工语言知识,提高语言感知能力,活跃思维,学会表达和结构布局,促进学生在写作过程中灵活应用。阅读是一个聚沙成搭的

    教育周报·教育论坛 2021年21期2021-04-14

  • 初中语文阅读教学与情感教育的结合
    摘要】在初中语文阅读教学中,情感教育的渗透非常重要。在产生了情感共鸣的情况下,学生能够更好地理解作者的意图,体会课文及各类文章中所蕴含的情感,将自己放在文学作品所营造的环境中去感受当时的氛围,不仅能够学到语文知识,还能因此而受到人生观、世界观和价值观的熏陶。但是,当前的初中语文阅读教学在结合情感教育方面做得还不够好,还需要展开更多的研究与实践。以下从情感教育概述,初中语文阅读与情感教育结合的现存问题及其有效对策等几个主要角度,对该领域涉及到的主要问题加以论

    课程教育研究 2021年27期2021-04-13

  • 初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究
    要分析了初中语文阅读教学中文本细读的意义,并提出了一些科学有效的教学策略,像体会式阅读,可以让学生充分感受文章蕴含的情感;对文章中的关键字词产生透彻的理解;加强文章之间的关联;从不同的角度对文章进行分析。【关键词】初中语文阅读;文本细读;有效策略阅读在初中语文课程中是非常重要的环节,对语文教育的影响比较大。阅读能够拓展学生的知识面,让学生有广阔的视野,提升学生的审美鉴赏素养,帮助学生树立正确的价值观。文本细读是一种全新的教学策略,能够提升学生的阅读理解素养

    课外语文·下 2021年2期2021-03-11

  • 读书笔记在初中语文阅读教学中的运用策略分析
    结合自身初中语文阅读教学经验,提出将读书笔记作为重要的教学策略,以实现学生阅读素养的培育和锻炼。关键词:读书笔记;初中语文阅读;阅读教学在语文阅读的过程中,做读书笔记,虽然不是什么新颖的阅读教学策略,但是其在实际教育教学工作中的有效渗透,可以使得阅读指导朝着更加有效的方向发展,有利于初中生阅读能力的锻炼,对于良好阅读习惯的养成也有很大的效用。因此,作为初中语文教育工作者,需要积极主动地去探讨如何将读书笔记有效地渗透到初中语文阅读教育教学中去。一、 推崇批注

    考试周刊 2021年11期2021-02-21

  • 农村初中语文阅读教学的现状及优化对策
    。对农村初中语文阅读教学的现状及对策进行分析和探究,能够对初中语文阅读教学的有效开展提供一些帮助。关键词:农村教学;初中语文阅读;教学现状中图分类号:G633.33文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)03-0102《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文教学应该培养学生的独立阅读能力,注重加深学生的情感体验,强化学生的语文素材积累,帮助学生掌握多样的阅读技巧和方法,从而发展学生的个性,丰富学生的精神世界。”而在农村初中语文教学中更要贯彻《

    中学课程辅导·教学研究 2020年5期2020-12-30

  • 初中语文阅读教学的有效提问策略分析
    摘要】在初中语文阅读课讲解过程中,针对文章内容向学生提出相关问题,引导学生思考并帮助学生理解文章,能够使学生专注于文章的阅读,发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,提高学生的文章理解能力,本文主要探讨了在初中语文阅读课讲解过程中如何进行有效提问,提升学生的阅读能力。【关键词】初中语文阅读;提问策略;教学措施中图分类号:G623.23文献标识码:A文章编号:0493-2099(2020)23-0163-02An Analysis of Effective

    天津教育·中 2020年8期2020-12-14

  • 初中语文阅读教学策略探究
    。本文对初中语文阅读教学的策略进行探讨,希望能够为今后的教学工作提供一定的理论和现实依据,促进阅读教学效率的提升。关键词:初中语文阅读 教学策略 提升对初中生来说,阅读能够丰富其所掌握的知识,锻炼相关的能力和技巧。通過阅读学生能够对自身不断进行提升和突破,了解外界丰富多样的事物,并从书中获得更多的启发。因此,作为学生进步的源泉,阅读教学有着非常重要的意义。教师在教学的过程中,不仅要指导学生掌握相应的语文基础知识,同时也要培养学生形成良好的阅读习惯,使学生头

    参花(上) 2020年12期2020-12-09

  • 初中现当代散文阅读教学的要点及方法探析
    代散文 初中语文阅读 教学要点 教学方法散文作为一种抒发作者真实情感、写作方式灵活多样的记叙类文学体裁,具有形散神聚、意境深邃、语言优美等特点,其分类多样,既有叙事类散文,也有抒情类散文,还有哲理性散文。读散文,就好像在与一名文学家对话,与一名艺术家对话。散文也是中学语文教学中非常重要的一种阅读文体,它不仅在语言的工具性上有着自己的价值,而且在思想情感的培养,艺术审美的熏陶上也有着独特的魅力。一、现当代散文阅读教学的关键点1.对语言文字的品鉴语言文字是作者

    中华活页文选·教师版 2020年14期2020-11-17

  • “先学后导”在初中语文阅读教学中的应用
    后导”在初中语文阅读教学中的应用。关键词:“先学后导”;初中语文阅读;阅读教学;应用中图分类号:G633.33文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)06-0083“先学后导”的教学方式让学生将自主学习当成一种习惯,学生能够主动探索阅读的魅力,寻找最适合自己的解题方法,同时还能让学生了解自身缺陷,从而完善自身的语文素养。一、“先学后导”教学法的简介“先学后导”教学法亦称“学导式”教学法,相比于传统的教学模式,它的教学重心发生了改变。教师不再是

    中学课程辅导·教学研究 2020年11期2020-11-13

  • 初中语文阅读教学中“少教多学”模式的构建
    文主要就初中语文阅读教学中的“少教多学”模式进行探究。关键词:初中语文阅读;少教多学;教学模式中图分类号:G633.33文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)05-0099“少教多学”是一种以学生为主体的教学方式,这种教学方式改变了以往的“满堂灌”式的教学,转而以教师作为教学引导,在不断的引导中使学生学会自主学习。在这种教学模式下,学生是整个语文阅读教学的主体,教师则扮演引导者的角色,使学生亲身参与到语文阅读中,通过教师的指引自主学习相关的

    中学课程辅导·教学研究 2020年10期2020-11-13

  • 浅谈当前初中语文阅读有效性教学
    的认知。初中语文阅读教学是初中学生语文学习过程中非常重要的一部分,它能影响语文学习的整个过程。本文针对初中语文阅读教学过程中出现的问题进行讨论,并提出解决问题的有效性教学措施。【关键词】初中语文阅读;问题;有效性;教学;措施中图分类号:G633.33      文献标识码:A      文章编号:0493-2099(2020)26-0169-02【Abstract】Reading teaching is a part and an important pa

    天津教育·中 2020年9期2020-10-30

  • 初中语文阅读模式中的“少教多学”模式的研究
    关键词:初中语文阅读;“少教多学”;模式研究以前的初中阅读模式往往都是任课老师占主导位置,一点一点地帮助同学们阅读文章,学生相比之下一直处于被动状态,这样的阅读模式往往会忽视学生自主学习的能力,会给他们造成阅读是枯燥、无聊的错觉。初中阶段的孩子对这个世界保持着最强烈的好奇心,阅读对他们而言像是打开新世界大门通往神秘天国的钥匙一样,可以让原本狭小的生活中多出很多希望。通过阅读,让他们发现自己很多的可能性,了解更多的文化知识,在整个阅读的过程中,不断积累并形成

    学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21

  • STEAM视域下的初中语文阅读教学实践与反思
    M教育对初中语文阅读教学的启示为主要内容进行阐述,结合当下语文阅读教学需求为主要依据,从学科结合,发挥阅读教学价值;整合协作,培育优秀师资队伍;情境设计,丰富多种教学方法;转变形式,构建开放教学模式;多元评价,提升阅读教学效果这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于探寻STEAM教育和初中语文阅读教学的融合,提升STEAM教育层次下语文阅读教学效果。【关键词】STEAM教育;初中语文阅读;开放式教学【中图分类号】G633                  【

    课外语文·下 2020年9期2020-10-20

  • 探寻文本解读路径,建构活力语文课堂
    本解读;初中语文阅读;教学策略【中图分类号】G623                   【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490(2020)27-0027-02【本文著录格式】刘惠芬.探寻文本解读路径,建构活力语文课堂[J].课外语文,2020,19(27):27-28.每个语文教师都必须具备的“基本功”是文本解读。所谓“文本解读”,指的是用一种科学、合理、有效的方式对文本展开细致分析,将其中的精华进行提炼,为学生

    课外语文·下 2020年9期2020-10-20

  • 核心素养下初中语文阅读“互动
    于此,在初中语文阅读教学过程中,教师要对传统的、单一化的接受式阅读教学进行转变和调整,强化互动性、多元化探究性阅读教学的实施,将学生阅读的积极性和主动性充分调动起来,实现学生探究意识的唤醒。积极组织和引导学生借助创意性、个性化的阅读活动实现基于文本特色理解、体验和感受的获取,带动和引领学生对问题的思考在广度和深度上进行拓展。这个过程对学生创造性阅读、探究性阅读能力的培养是极为有益的,也能够助力阅读教学有效性的实施。关键词:核心素养;初中语文阅读;“互动——

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2020年16期2020-10-09

  • 初中语文阅读教学的有效性策略探析
    要求。在初中语文阅读教育中,教师应针对课堂教学中存在的问题,采取针对性的教学方法,以确保课堂教学和阅读教学的有效性。基于笔者多年的从业经验,本文主要介绍了初中语文阅读教育的现状,并针对这些特点提出了几种阅读教育策略。◆关键词:初中语文阅读;有效性;策略;分析新课程改革的重点是提出新的教学理念,倡导对学生能力的培养,注重对其内在品质的激发。现有的教学方法不能满足新的教学目标,教师应通过改变原有的教学观念和教学方法,采取适当有效的手段,开展阅读教育,提高阅读教

    速读·中旬 2020年5期2020-10-09

  • 基于核心素养的初中语文阅读教学探究
    心素养;初中语文阅读;探究策略中图分类号:G633.3     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2020)27-0047-01近年来,教育部对学生核心素养的提升越来越重视,主要目的是学生通过学科的核心素养从而掌握适应社会的能力。阅读教学是初中语文学科教学部分的重点,阅读教学在培养学生的语文能力的同时,又提高了学生的综合素质。因此教师在教学过程中及时发现问题,并且去探索出新的解决方案和解决策略,这样来提高初中语文教学的教学质量和教学效率,

    读与写·下旬刊 2020年9期2020-09-26

  • 基于思维导图的初中语文阅读教学改革探索
    的模块。初中语文阅读的出现,为学生人生道路提供了重要的引领,让学生在成长的过程中,感受到了语文学习的乐趣。同时,在阅读中会获取不同的精神享受,也会得到正确的价值引领。但是,当前的初中语文阅读教学现状,形势不容乐观。很多学生在面对初中语文阅读的过程中,经常采用忽视的态度,认为阅读没有任何价值。这个问题的出现源于教师和学生两个方面的因素。由此,教师想要提升学生的初中语文阅读效果,就应该在教学中合理运用思维导图。在导图的正确引导下,让学生对初中语文阅读产生浓厚的

    读天下 2020年21期2020-09-22

  • 创新语境,让学生融会贯通
    会贯通、初中语文阅读阅读理解是大家在课堂上反复做的事情——阅读课文,思考问题,解答问题(也就是理解课文)。充分熟悉和灵活运用这种读课文的方法,将其迁移运用到任何一篇新的文章上,阅读理解其实没那么难,只是需要我们掌握有效的方法。一、从课堂出发掌握阅读理解1、破除畏难情绪,从课堂学习提高学生阅读理解能力大多数学生做阅读理解,常常是既读不懂文章,又弄不懂题目要求,就更不要说答对题目了。长此以往,只要一遇到阅读理解就产生畏难情绪和抗拒心理,又怎么可能学得好语文科呢

    小作家报·教研博览 2020年40期2020-09-10

  • 基于核心素养培养的初中语文阅读教学策略探究
    更新,在初中语文阅读教学中,更加需要教师采取一些创新的手段来对学生进行教学,阅读教学关系到学生语文成绩的高低,也关系到学生学习其他科目时所拥有的阅读基础。因此,如果教师仍然按照成就的教学方式和教学理念对学生进行教学那么所产生的教学效果一定不会达到理想的状态。本文主要探讨了当前在核心素养下,初中语文阅读教学的一些教学手段和教学的措施,并且针对现阶段初中语文阅读教学当中出现的问题进行了简要的分析,希望能够对初中语文教师有所帮助。关键词:核心素养;初中语文阅读;

    小作家报·教研博览 2020年30期2020-09-10

  • 聋哑学生初中语文阅读学习有效性研究
    哑学生;初中语文阅读;教学策略中圖分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-30-073聋哑学生由于其自身生理缺陷,是社会中最需要我们帮助的弱势群体,需要所有人的关爱与帮助。语文作为我国汉语文化的基础,学习语文是与人正常沟通交流的重要基础,同样也是聋哑学生的沟通需求。因此,在我国的特殊教育学校中专门设立了适合聋哑学生学习的语文学科,为聋哑学生未来的生活及发展奠定重要基础保证。但在当前实际语文教学过程中,有很多因素制约着聋哑学生的语文学习效果,在

    小作家报·教研博览 2020年30期2020-09-10

  • 基于微课的初中语文阅读教学探究
    关键词:初中语文阅读;微课;凸显意境网络信息技术的发展推动着教育教学活动的变革和创新。微课的出现及其在课堂上的广泛运用很好地说明了这一点。微课作为一种内容简短、情境生动以及主题鲜明突出的微型授课视频,能够更好地辅助课堂教学活动的开展。将之与初中语文阅读教学融合起来,能够让学生感受并领略到全新的阅读学习体验,使传统阅读教学中的种种不足之处得到有效改善,阅读教学也因此变得更加鲜活,有生命力。一、借助微课凸显意境,调节课堂教学氛围阅读活动的开展离开特定背景和情境

    中华儿女·海外版 2020年24期2020-09-10

  • 初中语文阅读有效教学的课堂构建分析
    关键词:初中语文阅读;课堂构建;教学分析中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)14-049-1语文阅读教学不仅可以锻炼学生的阅读理解能力,还可以拓展他们的知识面,让学生接触了解多样的语言文化,为初中阶段的学习奠定阅读基础,这对于学生未来的发展有很大的意思。新课程计划的融入,促使阅读教学结构发生改变,教师要摒弃传统刻板单一的教学方式,运用现代化的教学手段,建立新型的教学模式,引导学生自主的探索与阅读。同时,教师要做好详

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2020年14期2020-08-21

  • 提升初中语文阅读教学有效性的措施探讨
    面来看,初中语文阅读教学都是非常重要的。语文阅读不仅能够激发学生对语文学习的积极性,还可以促进学生的全面发展,同时,语文阅读在整个语文学科中有着举足轻重的地位。通过运用有效的语文阅读教学方法,学生可以在阅读活动中感受到中华文化的独特魅力。但不得不承认,如今语文阅读教学并没有得到真正意义上的重视。针对提升初中语文阅读教学的有效性措施进行探讨。关键词:初中语文阅读;教学方法;有效性初中语文阅读教学是学好语文的关键所在,在初中语文教学中具有极其重要的地位。初中阅

    新课程·上旬 2020年10期2020-08-14

  • 信息技术背景下的初中语文阅读教学探究
    术背景下初中语文阅读教育教学的策略。关键词:信息技术背景;初中语文阅读;教学策略中图分类号:G43                        文献标识码:A                   文章编号:2095-624X(2020)22-0024-02引 言在经济全球化与一体化趋势日益加强的今天,我国需要大量的语言应用型人才参与到国际国内交流中。所谓应用型人才,是指能将所学知识应用于生活,化基础知识为基本技能的人才[1]。初中阶段是学生利用小学阅读理

    求知导刊 2020年22期2020-08-12

  • 初中语文阅读能力的培养
    关键词:初中语文阅读;能力;培养中图分类号:G633.3 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)16-0130-011.初中语文阅读教学存在的问题1.1 阅读教学缺乏情感培养。老师教阅读时,他们通常会注意学生如何解释和分析课文中的单词,还有学生怎样掌握问题的解决办法和过程。假如长久地开展这一教学模式,没有创新,久而久之,学生不会对课文产生任何的情感共鸣,而且会逐渐失去对学习汉语的兴趣。例如,当老师教一本小说时,假如直接对小说主体以及结构进行

    读与写·上旬刊 2020年6期2020-07-23

  • 初中语文阅读教学策略探究
    心素养;初中语文阅读;阅读方式;阅读感悟中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)16-0151-01好的阅读习惯可以培养学生良好的文化底蕴,深厚文化底蕴的人都是腹有诗书气自华的最直观体现,他们只会让你觉得读书真好。我们可以成为没有学历的人,但是绝对不能成为没有文化的人。只有多读书,才能提升自己的气质,才能让自己从人群中脱颖而出。本篇文章从下列的几个方面阐述了如何提高阅读水平,希望对看过文章的人有一个好的借鉴作用。一、想

    读写算 2020年16期2020-07-18

  • 浅谈初中语文阅读教学渗透传统文化的方法
    文分析了初中语文阅读教学中渗透传统文化的方法。【关键词】初中语文阅读;传统文化;渗透方法【中图分类号】G632                 【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490(2020)19-0034-01【本文著录格式】庾永盛.浅谈初中语文阅读教学渗透传统文化的方法[J].课外语文,2020,19(19):34,36.传统文化对于初中语文来说是重要的存在。只有学校加强传统文化教育,才能够提高学生语文阅读水

    课外语文·上 2020年7期2020-07-14

  • 初中语文阅读教学的有效性策略探析
    关键词:初中语文阅读,主动性,有效性语文阅读教学是中学语文教学的组成部分之一。语文阅读教学也影响到了语文教学的其他方方方面面。语文阅读能力的培养是学生学好语文的基础。新课程标准对语文阅读教学提出了更高的要求,传统的填鸭式的课堂阅读教学模式教学效果并不理想。笔者就语文阅读教学的课堂现状以及应对策略做出探析。一、 语文阅读教学的重要性语文阅读能力的培养是语文教学的重点,在应试考试中对阅读能力的考察占了很大比重。在学习与社会其他生活工作中,人需要不断地接受外界的

    读天下 2020年5期2020-04-13

  • 探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合
    要分析了初中语文阅读与写作教学有机结合的方向,并通过提高学生写作能力、转变学生思维方式、掌握阅读迁移技巧、增加学生阅读兴趣等策略,进一步提高教学水平。关键词:初中语文阅读;写作能力;创新策略前言:通过语文阅读与写作教学的有机结合,既能优化初中生语文阅读质量,又能提高其写作能力。故而具有较为重要的教学意义。因此,初中语文教师在日常教学过程中,需要根据每个学生的不同特点制定相应的教学方案,保证初中生能从中收获更多语文知识,进而提升其语文核心素养,使其符合新时代

    神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27

  • 提升初中语文阅读有效性的方法探析
    关键词】初中语文阅读;有效性;方法探析【中图分类号】G624                  【文献标识码】A                  【文章编号】1672-0490(2020)03-0044-02【本文著录格式】白晓宇.提升初中语文阅读有效性的方法探析[J].课外语文,2020,19(03):44-45.引言在以往的教育模式中,学校与教师过分注重学生书面的成绩,而忽略了对学生能力和素养的培养,初中语文教师往往采用布置作业等方式迫使学生进行课下

    课外语文·下 2020年1期2020-03-02

  • 简论网络环境下的初中语文群文阅读
    关键词】初中语文阅读;网路环境下;群文阅读;阅读模式如何借助网络开展群文阅读研究?笔者根据自己的教学实践和思考,探讨以下四种模式。一、教材整合在语文教学中,教材的作用是不可替代的,它为不系统的语文学习提供了相对系统的教学依据,对教师的教和学生的学有强有力的指导作用,这是教材的确定性。但教材的不确定性更决定了教师绝不能匍匐在教材面前,教师在使用教材时应具有整合教材的义务和责任。教材提供的是一个范本、一个思路和一种参考,或者说,因为语文教学的特殊性,教材仅是教

    文理导航·教育研究与实践 2020年5期2020-02-26