翻转课堂
- 高校体育课程全面实施“翻转课堂”的困境与对策
程全面实施“翻转课堂”的现状与困境进行研究。结果显示，目前在高校体育课程是否要实施“翻转课堂”问题上大部分教师存在认知与行动相背离的现象。因此，主管部门应明确发声支持，学校需有先行先试的勇气，教师要凝聚共识提升能力，课程评价可作为制约学生的手段，在线课程的建设待进一步完善。“翻转课堂”发端于美国，它的出现引起社会各届高度重视[1]。《环球邮报》把“翻转课堂”评为“2011年影响课堂教学的重大技术变革”，比尔·盖茨称“翻转课堂”让他“预见了教育的未来”[2]
内江科技 2022年5期2023-01-26
- 高级影视听说课程中“翻转课堂”教学案例设计的实践*
微课、慕课和翻转课堂等新型教学模式融入传统课堂教学，取长补短，以达到最佳的教学效果。翻转课堂作为新媒体教学技术的重要组成部分，其表现出的教学优势尤为明显。将翻转课堂引入到大学英语视听说的教学过程中，不仅能够有效强化师生课堂互动，同时还有利于拉近师生之间的距离，将学生的业余时间充分地利用起来[1]。二、教学改革思路本课程的改革以“翻转课堂”的理念为指导，在教材、教学内容、教学方法和要求等方面进行优化，尤其是在教学模式上，实现半翻转化的课堂模式。具体思路包括以
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年43期2023-01-25
- “翻转课堂”模式在大学语文教学中的应用
本文旨在利用翻转课堂的教育理念和方法改变课程现状，不仅介绍了翻转课堂的背景和特点，还同传统课堂进行了简单的对比，更结合大学语文的课程特点制定了具体的实施策略。同时，也指出了翻转课堂在大学语文教学应用中可能出现的问题，并给出了相应的解决方式。随着现代信息技术的飞速发展，当代人的生活方式也因此发生了天翻地覆的变化，延伸到教育领域，当代大学生获取知识的途径也越来越多样化。各类学习软件、网络平台层出不穷，慕课、翻转课堂等各种新型教学模式也应运而生。当代大学生更乐于
内江科技 2022年12期2023-01-24
- 基于动画微视频的“翻转课堂”对实习护生临床思维能力的影响
积极的影响。翻转课堂模式是一种混合性的教学模式，即在线教学和课堂教学相结合，课外时间可在线学习知识内容、观看教学材料；课堂时间内老师与学生互动沟通，老师对学生提出的问题排疑解答，以提高学习效率和学习兴趣[1]。在心理学中，思维被认为是智力的核心，良好且合理的教育方式有利于促进学生思维能力的提升和对学习内容的掌握[2]。随着现代医学进入生物-心理-社会医学模式，临床思维被归纳为运用医学科学、人文科学等，以患者为中心，通过充分有效的沟通，对患者进行病史采集、评
护理实践与研究 2023年1期2023-01-18
- “翻转课堂”在公共体育教学中的应用现状与对策
——以驻邕高校为例
学院教育学院翻转课堂打破传统的课堂教学模式，实现了以学生为中心，可以充分发挥学生的主体作用，提升学生学习的兴趣，让学生可以在课堂上获得更加丰富的情感体验。因此，对于高校的公共体育教学是一项非常适合并且新颖的教学模式。翻转课堂教学模式并没有广泛的在公共体育教学中运用开来，在高校教育教学改革和信息化发展的背景下，研究翻转课堂在教学中的应用情况非常有必要。本文针对驻邕高校公共体育教学情况展开研究，来分析翻转课堂的应用情况，找出限制翻转课堂发展的因素，并提出改革的
灌篮 2022年17期2023-01-12
- 信息技术下中职数学“翻转课堂”教学创新策略研究
信息技术实施翻转课堂教学，通过突出学生的主体地位，引导学生发挥主观能动性、创新创造力，进行探索式学习.在这一过程中不仅掌握数学知识，还能逐步培养其问题分析能力、探究学习能力，并且保持对数学这门课程的兴趣.1 信息技术下中职数学“翻转课堂”教学优势分析1.1 突出学生主体地位以往的中职数学课堂上，考虑到大部分学生的数学基础较为薄弱，因此在课堂讲解时为了保证教学效率，教师始终占据着主导地位.这种“灌输式”的教学模式下，学生很容易养成对教师的依赖，久而久之丧失了
数理化解题研究 2022年30期2022-12-29
- 基于“翻转课堂”的对外汉语教学实践研究
350）一、翻转课堂的起源及含义翻转课堂（Flipped Classroom）的概念起源于20世纪90年代，它源于教学策略的研究。翻转课堂的教学理念是建立在F-L-I-P四个支柱上。F（Flexible Environment）是灵活的环境，翻转课堂允许多种学习模式，教师通常根据学科或学习内容安排学习空间，分组或独立，以适用于学习的课程。教师创造灵活的学习空间，供学生自由选择。L（Learning Culture）是学习文化。翻转学习模式是将教学转化为以学
中文信息 2022年8期2022-12-26
- “翻转课堂”联合点拨教学法在脑血管康复教学中的应用研究
4-5]。而翻转课堂主要是要求学生于课前预习要学的知识，课堂上鼓励其积极交流（包括学生和学生交流、学生和教师交流），探讨疑惑及知识要点，以此发挥其逻辑思维，增强学生思考能力，保证教学效果[6-7]。点拨教学法也是临床重要教学模式，其是在教学时由教师通过排除故障、画龙点睛等方式促进学生积极思考，主动探究、处理学习期间的心理障碍、思维障碍、知识障碍，从而达到学会知识、发展能力的目标[8]。基于此，本研究拟选取本院实习生70名，分组探讨“翻转课堂”模式联合点拨教
中国继续医学教育 2022年21期2022-12-26
- 大思政视域下皮革专业思政课“翻转课堂”教学改革探索
经之路，而将翻转课堂教学方式应用在高校思政课程中，可利用信息技术手段来促使高校思政课程的改革。我国高校在早期就已经开设了皮革专业，最早可追溯至20 世纪的燕京大学。近些年，随着我国皮革产业的发展壮大，目前产能过剩的现象已经显现出来了[1]。虽说我国皮革产业发展盛行，但我国皮革专业教育现状却跟不上产业的发展，尤其是在思政教育这一方面，与其他热门专业差距较大。某些高校依靠自身对皮革以及轻工业的基础知识掌握，采用了翻转课堂这样的新型教学模式，取得了一定成果。然而
西部皮革 2022年14期2022-12-13
- 基于“翻转课堂”的侦查讯问学课程教学设计探索
000)一、翻转课堂教学模式概述随着信息化水平不断提高，计算机应用技术和网络工程技术在日常的教育教学活动中应用的越来越广泛，翻转课堂这种新型的教学模式应运而生。翻转课堂式的教学模式改变了传统课堂中的教师讲、学生听的惯用模式，将知识传授和知识内化的教学顺序颠倒。在课堂教学中，教师只针对学生提出的疑难问题进行指导，基础性的知识则是由学生独立学习或者通过小组合作探究的方式获取，学生从中体会到了课堂的翻转。翻转课堂教学模式一共可以分为四个模块：第一模块是学生在课前
天津职业院校联合学报 2022年6期2022-12-04
- 信息化背景下药用植物学实验“翻转课堂”的构建与应用
植物学实验“翻转课堂”，让学生课堂从书本的常规药用植物扩展到典型中药和当地特色药用植物，从简单的理论知识的验证到培养学生掌握认识植物的方法。通过“任务发布——线索引导——总结评价”的教学模式，提高学生的主观能动性和解决问题的能力，达到培养学生“传承精华，守正创新”的素质目标。1 传统药用植物学实验课程现状传统药用植物学的实验主要包括实验室的植物显微教学和户外的教师讲解。传统实验教学主要存在问题是：（1）学生学习积极性较差。实验课教学学生急于完成任务离开，不
现代园艺 2022年22期2022-12-04
- “翻转课堂”教学模式在护理学教学中的SWOT分析
00025）翻转课堂（flipped classroom）是对传统教学顺序的翻转，是线上网络学习与线下面对面教学相结合的混合式学习模式[1]。其基本思路：课前学生利用互联网上的学习资料自主学习，并总结出存疑的问题；课堂中教师有针对性的进行教学讲解，学生通过交流探讨完成知识的内化。翻转课堂最早出现在19 世纪，近些年随着互联网的快速发展，全球院校视频公开课的广泛传播以及可汗学院的盛行，翻转课堂已经成为常见的教学模式[2]，并应用于国内、外护理高校。SWOT
上海护理 2022年2期2022-11-28
- “翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的应用
的，所以应用翻转课堂是非常必要的。一、翻转课堂的概念和特点翻转课堂又被称为翻转教学、颠倒课堂。这一概念最初是由美国的高中化学老师乔纳森和亚伦提出的，之后又由萨尔曼不断推广，最终成了当前深受喜爱的教学方式。虽然当前关于翻转课堂的教学实践案例还比较少，但是却受到了许多教师的一致好评，在世界范围内获得了推广。由此可知，翻转课堂的教学理念受到了许多教育工作者的认同。翻转课堂教学模式的应用条件是老师在实际的教学过程中，运用以视频为主要形式的教学资源，学生认真地观看、
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年23期2022-11-28
- 观察基于微课“翻转课堂”模式在高职内科护理教学中的研究
合理利用微课翻转课堂教学模式开展日常教学，进而提高学生的竞争力，让学生可以完善自身理论知识，提高学生实践能力，为学生后续学习奠定基础。一、微课“翻转课堂”模式在高职内科护理教学应用的必要性（一）有效提高教学效率作为信息技术与教学工作相互融合下的产物，微课视频内容精练，主要是通过5—10 分钟视频进行讲解，让学生快速了解知识点，提高学生知识理解能力。与传统课堂相比微课教学效率更高，在短时间内帮助学生完成学习，时间只是原来的1/4—1/5。微课中内容较为精练，
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年16期2022-11-27
- 初中物理“翻转课堂”的教学设计和实践策略探讨
众的视野内。翻转课堂，作为新课改和信息技术下的全新教学模式，其对于课堂教学的改变是历史性的。在初中物理教学中，开展翻转课堂教学，不仅能够活跃课堂教学氛围，还能够改变师生间的教学状态，进一步提升教学的质量和效率。在翻转课堂教学中，学生需要在上课前完成自主学习，并在课后进行自主学习的规划，最大限度地发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、独立思考的状态下，促进自身物理综合素养的全面发展。一、翻转课堂的基本概念和应用意义翻转课堂，是基于网络平台开展的线上教学，即将
新课程 2022年19期2022-11-25
- 中职数学“翻转课堂”教学模式的应用优势、问题及对策
建中职数学“翻转课堂”教学模式，是破解上述难题的重要渠道。一、中职数学“翻转课堂”教学模式的应用优势以笔者所在X中职学校为例，自2018年开始，探索数学“翻转课堂”教学改革与实践。经过三年的时间，数学教学面貌焕然一新，一些教师反映自从开展数学“翻转课堂”教学以来，学生的学习热情、学习动力明显提升，学习成绩也明显改观。通过问卷、座谈等方式，汇总中职数学“翻转课堂”教学模式三大方面的应用优势。（一）彰显“以生为本”，符合中职数学教育规律“翻转课堂”倡导回顾学生
新课程 2022年31期2022-11-25
- 基于微课的“翻转课堂”在中职英语教学中的可行性分析
基于微课的“翻转课堂”是一种新的尝试，它充分利用微课视频短小、精练的特点，重新调整课堂内外时间，使学生掌握学习主动权，化被动学习为主动学习，激发英语学习兴趣，最终提升英语学习能力。二、微课与“翻转课堂”的含义微课，顾名思义，是把一节课的精髓浓缩在一段短时间内进行讲解。它充分整合包括教学设计、素材课件在内的教学资源，以短视频的形式向学生呈现教学过程，教学目标明确，教学内容具体，形式多样，有吸引力。“翻转课堂”则是指教师提前把本次课的重难点内容和大纲进行梳理讲
新课程 2022年31期2022-11-25
- 高中历史教学中“翻转课堂”的运用
江苏 如皋）翻转课堂是变被动学习为主动学习的一种教学方法，学生在课外通过课本、视频、图片等的结合对知识内容进行学习，课内主要进行讨论，将自己学习过程中遇到的问题在老师的帮助与自己的思考下解决。这样能使学生更透彻地理解知识，同时也能增强自身的学习能力。互联网的发展也为翻转课堂提供了便利的条件，教师应该运用好这一教学模式，更新自己的教学理念，提高自己的教学质量。一、摆脱课本局限，拓展课本知识内容当前，许多高中历史教师太过于依赖课本上的内容，查找的教学视频资料也
新课程 2022年20期2022-11-24
- “翻转课堂”在高中古诗文教学中的有效运用
新的要求，“翻转课堂作为一种新的教学模式，遵循以人为本的教学理念，突出了学生的主体地位，培养了学生的自主学习能力，对培养学生的语文核心素养起到了重要的促进作用。那么，在高中古诗文教学中，如何有效开展“翻转课堂”的教学实施，就成为教师需要思考的问题。对此，笔者结合自己的教学实践，尝试作一些粗浅的探讨。一、“翻转课堂”在高中语文教学中的重要意义在传统的高中语文课堂教学中，教师一直占据着教学的主导地位，他们大多采用讲授的方式向学生灌输语文知识，这种被动接受知识的
中学语文 2022年27期2022-11-21
- 口风琴演奏教学“翻转课堂”实践研究
——以小学三年级为例
实践，针对“翻转课堂”在小学生演奏教学中遇到的问题，提出实践策略。一、深度思考，演奏教学“翻转课堂”实际问题（一）演奏教学现状调查为了了解本区域小学音乐课堂中演奏教学的基本情况，笔者对合肥城区的小学生（含家长）和教师进行了问卷调查。本次问卷共收到6352 名小学生（含家长）及179 名音乐教师的电子答卷。调查结果显示：80%以上的孩子进入小学后对器乐演奏充满兴趣，约25%的小学生正在校外进行器乐演奏学习，约60%以上的小学生表示音乐教师没有在课堂中进行过演
中国音乐教育 2022年8期2022-11-21
- 基于虚拟技术的“翻转课堂”教学模式在内科护理实践教学中的应用
善教学效果。翻转课堂是基于信息化教学，通过教师在课前为学生提供一些教学材料或资源[包括教案、视频、教学演示文稿(PPT)等]，学生进行课前自主学习，课堂中教师进行互动或模拟情景等进行交流互动，课后进行复习的一种教学方法[15]。精心设计和有效地融合辅助教学工具是课程教学成功的关键。因此，本研究联合虚拟技术和翻转课教学在内科护理临床实践教学中进行应用，以期打破教学局限，提高教学效果。现报告如下。1 对象与方法1.1 对象 采用方便抽样法抽取2019级的2个高
全科护理 2022年32期2022-11-21
- 运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示
技术的发展使翻转课堂教学模式逐渐成型，它扭转了传统单调的课堂教学模式，以微课程为教学媒介，把原本的教师主导形式转变为学生自学+教师引导形式，突出教学过程的开放性、自主性和衔接性，能引领课前预习、课中共学及课后复习等过程。教师需在课程讲解前，为课堂教学制作好微课视频，继而让学生在课后也能自主完成学习任务，并通过观看视频完成数学作业练习。在第二天的课堂上，学生便可以在教师与同伴的共同帮助下，完成最终的数学学习任务。在这一过程中，教师充分显示学生的主体地位，从中
家长 2022年23期2022-11-21
- “翻转课堂”在小学体育课堂中的实践
育”，采取“翻转课堂”的方式，突破空间、时间限制，制作短小精悍微视频，使学生能反复观看，有助于自主学习，提高体育教学效果。基于此，本文以翻转课堂概述为切入点，分析小学体育开展翻转课堂能培养学生自主意识，提高教学效果，以此为基础，结合翻转课堂教学的生本性、趣味性及系统性设计原则，提出小学体育翻转课堂实践措施，从而为相关工作者提供参考。一、翻转课堂概述翻转课堂是对传统课堂而言，反转传统课堂教学结构，使学生开始学习前预先了解课程知识，便于后续更好理解、吸收知识。
家长 2022年9期2022-11-20
- “翻转课堂”在公安院校行政法学课程中的应用*
——以“智慧树”平台为例
）近年来，“翻转课堂”对世界各国的教育行业都产生了深远的影响，成为一种主流的教学理念；随着网络信息技术的进一步发展，“翻转课堂”教学模式也引起了我国教育界的高度关注并在一些高校逐步践行，取得了良好的教学效果。课程是大学教育最微观的问题，直接影响着人才培养质量；高校落实立德树人根本任务也最终需要通过一系列课程来实现。[1]然而，反观我国公安院校行政法学课程教学改革研究的现状，虽然这门课程教学改革的目标和难点已经成为共识，但是关于教学改革的具体方法的研究成果并
教书育人 2022年27期2022-11-20
- 试论基于“翻转课堂”理念下小学数学线上线下混合式教学策略
的教学中以“翻转课堂”理念作为基础进行线上教学与线下教学的结合，能有效解决两者独立应用当中所存在的不足与缺陷，在提升课堂教学效率的同时提高学生的学习体验与学习效果，让学生能够爱上数学。教师在实际教学中，也应意识到线上教育与线下教育的结合对于教学的应用价值与意义，积极进行教学方式的创新与探究，让小学数学课堂能够更加活跃，同时推动学生数学综合素养的提高，促进数学课堂能够真正地与现代化教学相融合，推动小学数学教学的创新与发展，为学生奠定扎实的数学基础，提升数学思
小学生 2022年19期2022-11-20
- 探讨“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用
师要积极采取翻转课堂的教学模式,这种模式能够给教育者提供更多的思路,教师要结合自己的上课内容进行相关的分析研究,从而灵活的运用这种教学模式,才能真正的提升学生的学习能力。1.翻转课堂与高中历史教学融合的基本概念从实际教学来看,对于高中历史课堂来说,通过翻转课堂模式的应用,可以有效的化解目前传统课堂中的突出问题,这是对教学模式的一种更新和新的尝试,所以翻转课堂的运用对现实的教学有着重要的价值和意义,教师要充分的领会翻转课堂的理念,以及与所学知识融合在一起,并
读与写 2022年22期2022-11-19
- 高中历史“翻转课堂”的教学策略研究*
2000)“翻转课堂”的教学模式是以学生作为主体、教师为引导,通过运用多种方式让学习者能够在轻松愉悦的氛围下获取知识。“翻转课堂”中的教师和学生都具有探究性、合作交流以及讨论式等特征，在这种新环境下进行课前预习与自学成为了历史教学中一种有效的方法，这样可以帮助学生在上课前就能对相关概念有初步的理解掌握，同时这也是培养创新能力,激发学习兴趣,提高学习效率的关键途径。在课堂中,教师可以通过学生的讨论引导学生发现问题、解决问题。而对于学生成绩相对较差、学习能力不
读与写 2022年28期2022-11-19
- 如何巧用“翻转课堂”提高英语阅读教学的有效性
阅读教学中，翻转课堂的应用需要在整体的教学流程上进行合理规划。一方面要确保教学模式的应用能够充分发挥出翻转课堂的优势，另一方面也要保证学生在自主学习的过程中对所遇到的困难和问题及时得到解决。另外，基于翻转课堂的创新性效果，学生也必然会对新的教学模式产生一定的兴趣，教师只要明确教学引导的方向和目标即可。一、翻转课堂的基本内涵阐述翻转课堂是将教师与学生在教学组织过程中的地位进行转换的一种教学模式，即通过将学生放在教学组织开展中的主体地位上引导进一步的教学流程有
小学教学研究 2022年32期2022-11-16
- 基于SPOC 的“翻转课堂”实现与一流课程建设
50028）翻转课堂，是一种以激发学习主动性为目的的授课方式改革。实际上，它的雏形和零散的方式早已经存在于国内外的教学过程中，不断地被以各种名称运用于教学实践，如20 世纪50 年代开始，世界上很多国家进行的广播电视教育，80 年代，我国也开始大量运用并一直到现在都存在。21 世纪初期，美国迈阿密大学教授Maureen-Lage,Glenn Platt and Michael Treglia(2000)在“经济学入门”课程采用“翻转教学”的模式，收到明显效
商业经济 2022年1期2022-11-14
- “翻转课堂”在初级会计学教学中的运用研究
堂教学革命。翻转课堂教学成为各高校关注的课堂教学改革的形式之一，也是当前各高校所开展的一流课程建设的教学形式之一。本文以初级会计学教学为例，探讨翻转课堂如何运用于课堂教学。一、当前初级会计学教学的困境（1）学科知识抽象，学生学习存在困难。众所周知，会计是一门商业语言。会计学不仅有其专业的术语表达，还有其自成体系的逻辑。相对于其他管理学课程，会计学的理论体系更抽象，专业术语理解存在难度。初级会计学的教学目标需要学生掌握会计学是如何将企业的各项经济活动转换为会
财会学习 2022年13期2022-11-13
- 基于微课的“翻转课堂”模式在高校二胡教学中的应用研究
各大学采用。翻转课堂，也就是反向教学法，是最新的教学模式之一。这个“反向类”教育模式，不仅仅超越了交流课程，更是对教育传统的巨大创新。但是，目前全国翻转学堂招生的申请还是相对不成熟，不规范的。二胡班不同于传统班，因此，为了提高微课基础下翻转课堂中二胡教学的有效性，使学生可以更好地吸收和使用所学的二胡知识，教师应在更新教育方式、自我完善上投入更多精力。一、微课和翻转课堂的概念翻转课堂是对进出课堂时间的重新调整，决策权从教师转移到学生。一方面，微课是翻转课堂的
戏剧之家 2022年6期2022-11-13
- 基于“翻转课堂”的机械工程材料课程教学综合改革研究*
要。2 基于翻转课堂的机械工程材料课程2.1 翻转课堂(Flipped Classroom)的发展翻转课堂起源2007年美国林地公园的一位高中化学教师，他为学生录制了可供在家里观看的视频。翻转课堂的本质其实就是指老师事先准备好包括音频、视频、电子书等在内的一些教学资料，在上课前将这些数字材料分享给学生，这样学生在课前可以完成自主预习工作。课堂上的时间留给学生和老师进行互动，老师为学生答疑解惑探索或拓展新问题，并完成课堂练习。2011年翻转课堂的热潮波及国内
广州化工 2022年19期2022-11-09
- 基于微课的“翻转课堂”教学改革
——以“物流法律法规与实务”课程为例
，引入微课和翻转课堂对课程教学进行改革，开发学生感兴趣的教学资源，提升课堂的氛围，构建高质量、高效果的课堂教学。1 翻转课堂和微课的涵义翻转课堂是在信息化环境下,教师提供学习资源，学生在课前完成教学资源的学习，课堂上师生共同完成答疑和进行互动交流等活动的一种新型教学模式。这种模式是以学生为中心,激发学生学习主动性，让学生通过合理支配课堂内外时间，更加主动学习，从而更好地理解和掌握知识。课堂上主要是帮助学生答疑解惑和互动交流，从而有效地利用了课堂时间。2 “
物流技术 2022年9期2022-10-28
- 基于“翻转课堂”的大学生职业生涯规划混合式教学改革探究
近些年来，“翻转课堂”逐渐成为信息化教学的重要手段之一，使得教师“教”的过程与学生“学”的过程发生较大变化。大学生职业生涯规划教育对于提升大学生就业质量、引导大学生将个人职业追求与国家实际发展需求相结合具有积极的促进作用，在“翻转课堂”混合式教学模式指导下的大学生职业生涯规划教育能够引导大学生正确认识时代责任与历史使命。一、“翻转课堂”和混合式教学模式相关知识“翻转课堂”指将学生以往的学习过程进行翻转。学生在以往的学习过程中，主要通过课堂教学来学习知识和概
教书育人 2022年30期2022-10-25
- 基于微信的“翻转课堂”在麻醉学临床操作技能培训中的应用
学习氛围等。翻转课堂（Flipped Classroom）是将传统课堂与课下的教学流程翻转，是将知识的传授讲解与知识的巩固内化两个过程颠倒过来，促进学生的个性化学习，促进教学绩效最大化的一种新型教学模式[3]。通过翻转课堂教学模式，可实现学生移动学习，赋予临床技能培训课新的学习体验，提升技能培训课程教学效果。本次研究将基于微信平台的翻转课堂教学模式应用于临床技能培训教学实践中，取得了良好效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料 本研究以南昌大学医学
江西医药 2022年8期2022-10-14
- 司法院校专业课“翻转课堂”教学效果调查报告*
——以法医学课程为例
缓的任务。“翻转课堂”是教育信息化发展的产物，也是教学改革的重要实践模式。“翻转课堂”是指重新调整课堂内外学习的内容，将学习的主动权从教师转移给学生，学生课前通过线上观看教师录制的教学微视频进行学习；课中通过师生、生生面对面交流探讨、小组合作探究等掌握学习中更深层次的问题；课后进一步完成作业，巩固知识的一种教学形态[3]。“翻转课堂”颠倒了传统课堂的教学顺序，由先教后学变为先学后教，使学生成为学习的主体，注重学生自主学习能力、实际运用能力以及团队协作、自信
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年4期2022-09-29
- “翻转课堂”在高校思想政治理论实践教学中的应用
书 名：高校翻转课堂的有效翻转作 者：杨春梅出版单位：北京大学出版社出版时间：2021年04月定 价：79.00元ISBN：9787301320716近年来，“翻转课堂”突破了传统教学中教师有效教学与学生主动学习方面的瓶颈，被各大高校广泛运用。同样，“翻转课堂”也给高校思想政治理论实践教学带来了更多可能性，能够帮助教师有针对性地为学生量身定做教学方案，提高学生的课前学习与自主学习能力。因此，探究“翻转课堂”在高校思想政治理论实践教学中的应用，有助于提高高校
食品研究与开发 2022年17期2022-09-21
- BBL联合翻转课堂在呼吸内科临床实习带教中的应用
L教学法联合翻转课堂教学法，B组采用传统教学方法。观察两组学生出科学习效果及调查问卷评估表，对BBL教学法联合翻转课堂教学法在临床实习中的应用价值进行评估。研究发现，BBL教学法联合翻转课堂教学法应用于临床实习教学，不仅能增强学生的临床基本操作能力、临床思维能力、自主学习和解决实际问题的能力，还能提高临床带教教师的临床带教、实践及组织能力，值得广泛推广。[关键词]BBL教学法;翻转课堂;临床实习;医学生[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编
大学教育 2022年5期2022-07-24
- “翻转课堂”下的小学语文阅读教学策略
杜鑫“翻转课堂”又称为“反转课堂”。这一教学理念的核心在于师生关系的转换，教师从之前的绝对主导者变成辅助者，学生是课堂学习的主人，成为课堂教学的主体。翻转课堂符合教学改革方向，已经在很多学科中得到了广泛运用。在语文阅读教学中，翻转课堂理念有着很强的现实指导意义。本文结合具体教学案例，简要分析在“翻转课堂”下如何开展小学语文阅读教学。“翻转课堂”教学理念重视学生的自主性，教师要通过各种方式提升学生的学习主动性。对于阅读教学来说，教师通过制作短视频，引导学生进
语文世界(教师版) 2022年6期2022-07-23
- 大学数学翻转课堂实践探究
述了大学采用翻转课堂教学模式的作用、大学数学翻转课堂教学过程中存在的问题及解决策略，提出了翻转课堂在大学数学教学中的实施建议，以期有助于推动大学数学教学改革的不断进步.【关键词】翻转课堂;大学数学;互联网科学技术【基金项目】四川省高校人文社会科学重点研究基地新建院校改革与发展研究中心项目（项目编号：XJYX2021B01）.一、翻转课堂概述中国传统的数学教学模式大多数属于填鸭式，教师充当整个教学流程中的“编导+主演”，是整个“舞台”的核心与关键人物.在大学
数学学习与研究 2022年7期2022-07-20
- 基于翻转课堂的高职高专高等数学课程教学模式探讨
的地位。当前翻转课堂在高职院校数学教学的实际过程中能够切实提升数学的教学效率以及教学质量，并且在很大程度上丰富了现有的高等数学教学形式。本文研究基于翻转课堂的高职高专高等数学课程教学模式探讨。关键词：翻转课堂;高职院校;高等数学;教学模式随着当前我国信息技术的快速发展，翻转课堂因为自身所实际具有的非常新颖的教学模式，并且通过翻转课堂的应用使得高职院校内部高等数学的课堂教学变得更具有活力和感召力，极大地丰富了现有的课堂内容，切实培养起了学生对于高等数学的学习
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 浅谈基于“微课”的翻转课堂模型的建构与实践
构建“微课”翻转课堂，并且为学生提供高质量的学习平台，笔者以小学图形与几何教学为例，让学生在学习的过程之中，可以举一反三，并且掌握小学图形与几何学习的方式与方法，从而为今后小学数学教学提供课堂模型实践等方面的支撑，而且学生在学习的过程之中，也能够触类旁通，灵活应用这一部分的技巧解决小学图形与几何等领域相关的问题。关键词：“微课”;翻转课堂;模型;建构;实践前言目前大多数学校，在小学数学教学的方式与方法上作出调整，翻转课堂的出现，一方面可以让学生接触到更多的
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 浅析翻转课堂在小学图形与几何教学中的应用
时花摘 要：翻转课堂深刻地影响着学生的几何直觉发展和空间概念的形成。本文通过对目前的翻转班发展的研究进行梳理和分析，从优势、问题、形成的原因和对策等几个方面进行探讨。关键词：翻转课堂;小学图形;几何教学;应用引言翻转课堂是指老师在家里或放学后，通过老师的讲解，完成相应的作业。翻转课堂可以让学生按照自己的节奏进行学习，突出个性，促进学生的个性发展，并在一定程度上改善了小学数学几何图形的教学方法。一、翻转课堂在小学图形与几何教学中的优势（一）硬件软件的支持图形
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 基于PAD智慧课堂的精准教学研究
;课程统整;翻转课堂中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2022）03-0058-06收稿日期：2021-10-10基金项目：2021年度河南省教育科学规划一般课题“基于PAD的智慧课堂教学模式构建及应用研究”（2021YB0955）作者简介：周瑞增（1977— ），男，河南郑州人，中小学高级教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省骨干教师，研究方向为教育管理、数字校园;郭宝峰（1982— ），男，河南郑州人，中小学一级
数字教育 2022年3期2022-07-19
- 基于思政课慕课的翻转课堂教学有效性探究
思政课慕课的翻转课堂教学既为高校思想政治理论课提质增效提供了契机，又对课程建设和改革提出了更高的要求。为了切实推进高校思政课慕课翻转课堂教学的有效性，应当着力提升教师翻转课堂的教学意愿和教学能力，发挥教师的主导性，以学生为中心增强学生自身主体性。同时解决线上学习互动有限、考核评价结果失真等问题，合理设计课前、课中和课后三个教学阶段，发挥思政课立德树人、铸魂育人的作用。[关键词] 思政课慕课;翻转课堂;教学有效性[基金项目] 2019年度教育部优秀教学科研团
教育教学论坛 2022年25期2022-07-19
- 翻转课堂在高中数学教学中的应用探析
马瑞娟摘要：翻转课堂是教学改革的趋势之下衍生出来一种新的教育模式，将这一教学模式和高中数学课堂进行有机结合、有效衔接，切实地突显学生的学习主体地位，让学生的学变得更有意义，实现从不同维度促进学生的全面发展。文章将阐述翻转课堂的概略，提出翻转课堂应用至高中数学教学的优化策略。关键词：翻转课堂;高中数学;优化策略伴随着互联网飞速发展，翻转课堂的教学形式已然非常普遍，其具体步骤是教学端制作精巧且极具针对性教学内容的教学视频，学生端通过观看此类教学视频，从而收获教
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践探讨
摘 要：翻转课堂教学模式是在信息技术的支持下实现课堂教学与学生自主学习的翻转，在课堂教学前教师通过向学生分享教学视频的方式引导学生对课程知识进行自主学习，在课堂教学过程中重点帮助学生解决学习重点和难点问题，提高学生的学习效率和效果。本文从翻转课堂教学模式入手，针对高中数学教学中有效改进和创新教学模式的措施进行了系统的探究，旨在能发挥翻转课堂教学优势，使高中数学教学能高效率、多维度开展。关键词：翻转课堂;高中;数学教学;教学改革翻转课堂教学模式是在信息技术的
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 翻转课堂教学对不同类型物理知识学习效果的影响研究
深层次运用，翻转课堂这一教学形式在中学物理教学中得到了广泛应用。文章利用IBM SPSS Statistics 26.0统计和分析了实验组与对照组学生的成绩数据，探究了翻转课堂教学形式对“陈述性”和“程序性”物理知识学习的影响。研究发现，翻转课堂教学可以提升学生物理知识学习总成绩，但提升陈述性知识和程序性知识学习效果存在明显差异。翻转课堂教学对学生物理学习成绩的提升主要来自于程序性知识，而非陈述性知识，这一发现为中小学教师在实际教学中是否选择翻转课堂这一教
物理教学探讨 2022年6期2022-07-18
- 基于数学核心素养的翻转课堂在高中数学教学中的探索和实践
信息技术创建翻转课堂，完成高中数学的深度探索与实践已经成为教学关键。关键词：核心素养;高中数学;实践探索;翻转课堂高中时期的学生正处于成长的关键阶段，在巨大的学习压力下，心理情绪并不稳定，缺乏持续性的学习动力。教师作为课堂的管理者和引导者，思想应该与时俱进，将培养学生的核心素养放在教学的首要位置，使其具备持续发展的能力，能够满足社会对于人才的培养需求，扎实掌握学科知识，养成独立探究、合作共赢的意识，从而促进其自身综合实力的不断进步。一、利用翻转课堂进行高中
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 基于微课的翻转课堂教学
中生物大单元翻转课堂教学进行案例分析。关键词：高中生物;基因指导蛋白质的合成;大单元微课教学;翻转课堂生物是社会发展中的一门重要学科，它也是构成高中完整教学结构体系的必要组成部分，一直以来，高中生物在促进学生健康成长与发展方面都发挥着重要作用。随着新课程改革，高中生物作为高中教学阶段的一门基础性学科更是承担着培养学生综合能力、引导学生创新实践，以及促进学生全面发展等诸多重要社会功能[1]。与此同时，新课程改革对高中生物学科教学提出了新的挑战，它要求教师要融
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于翻转课堂的高中信息技术分层教学分析
教学方法上，翻转课堂教学是一种很好的选择，本文探讨了翻转课堂方法在信息技术课程中的应用效果。关键词：翻转课堂;高中;信息技术;教学在高等教育的背景下，信息技术作为一门基础学科，是培养学生信息素养的重要前提。因此，以学生为本的多层次教学法应用于信息技术课堂，受到了学生的广泛喜爱。目前我国的信息化程度正日新月异，信息技术在人们的生活和工作中起着举足轻重的作用，它深刻地影响着人们的生活。因此，在信息技术教育中，学生必须具备一定的信息技术素养。所以，如何寻找最适合
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于MOOC+SPOC的大学英语混合式教学实证研究
+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式，通过访谈与问卷调查、测试与有声思维等方法，分两个年度、五个阶段开展研究，研究表明：混合式学习有助于提高学生的学习积极性和自主学习能力，有助于提高学生的学习成绩。关键词：MOOC+SPOC;翻转课堂;混合式教学1.研究背景建构主义学习理论认为，学习过程不是被动接受信息刺激的过程，而是学习者主动建构知识的过程。学生在混合学习中提出疑问、发表观点，主动参与过程，正是学生知识建构的过程。因此，MOOC+SPOC混合学习模式的构
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 基于翻转课堂的药物分析课程教学改革
摘要：如今翻转课堂是我们互联网时代快速发展而出现的衍生物，是一种新型的教学模式，能够利用现代化的信息技术，将以往的传统教学模式进行更新，使得教学质量能够有所提升。学生在进行上课之前，通过自己的自主学习，掌握一定的知识，之后老师在课堂上进行详细的讲解，帮助学生将这些知识掌握，消化。对于学生来说，药物分析这门课程比较偏重实际操作，需要大量的实践才能够完全的掌握。利用翻转课堂，能够有效的改善药物分析课程的教学方式，使得学生能够在有限的上课时间内将老师讲解的知识进
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 翻转课堂在高中信息技术教学中的有效应用
决实际问题。翻转课堂在教学中的应用，有利于教师完成教学目标，培养创新型人才。基于此，本文详细分析了翻转课堂在高中信息技术教学中的有效应用措施。关键词：翻转课堂;高中信息技术教学;有效应用引言在现代化教育实践改革的综合背景下，翻转课堂作为一种全新的授课手段，在当前的教育领域得到了广泛的应用。作为教师在开展信息技术学科授课期间，要转变传统的说教战略思想，而是将微课支撑的翻转课堂新模式合理地贯彻下去。引领和启发学生自主地探索相关信息技术内容，掌握丰富的技能和操作
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 浅谈"翻转课堂"在初中语文教学中的应用
改革过程中，翻转课堂无疑是其中的一个关键环节。翻转课堂就是通过运用信息化手段对课堂内外的教学时间进行再分配，把学习的主动权从老师转移到了学生身上。翻转课堂从问世以来一直受到人们的重视，经过众多专家学者和一线老师的不懈努力，它逐渐成为中学语文教学的一种新的形式。因此，教师要正确掌握翻转课堂的组织方式，并在一定程度上，结合学生的实际情况，对其进行合理地组织。关键词：初中语文;翻转课堂;运用策略引言随着我国教育信息化进程的加快，网络和电子终端技术的普及和普及，也
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 新型混合式教学模式在工程地质与土质课程中的应用研究
向。本文基于翻转课堂的新型混合式教学模式在工程地质与土质教学过程中的应用，可以进一步提高教学质量，改善教学手段，优化教学组织，规范教学管理，促进学生自主学习，规范教学评价考核等，实现优质教育资源共享。关键词：工程地质与土质;新型混合式教学;混合式教学;翻转课堂中图分类号：TB 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.1060 引言当前互联网信息技术的发展深入推进了教育信息化进程，信息技术与
现代商贸工业 2022年17期2022-07-16
- 浅析小学数学翻转课堂构建的有效方式
来越普遍，为翻转课堂教学模式的应用奠定了坚实的基础。通过近年来教师对翻转课堂模式的探索，证明了翻转课堂的有效性和创新性，而在小学数学课堂中运用翻转模式也是意义非凡。翻转课堂不仅能够提升小学数学课堂效率，还通过这种高科技的教学手段，实现了课堂的趣味化和丰富化，全方面调动了学生学习数学的兴趣。基于此，本文将集体说明在小学数学课堂运用翻转课堂教学方式的优势，并思考下一步的优化方向，给出相关建议。关键词：小学数学;教学策略;翻转课堂翻转课堂又被称为“颠倒课堂”，是
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 基于读写结合的小学语文翻转课堂实践与思考
的典型模式，翻转课堂能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力。文章以部编版语文四年级（上册）《爬山虎的脚》为例，提出运用翻转课堂模式的策略。关键词：读写结合;翻转课堂;实践;思考中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）20-0058-03引 言在语文教学中，形式多样的“
名师在线·中旬刊 2022年7期2022-07-14
- 巧用翻转课堂让小学英语教学更高效
的广泛应用。翻转课堂不仅能够给英语教学带来颠覆性的改革与发展，还能够突出学生在课堂上的角色与价值，从而有效发展学生的主动学习意识，让英语课堂上的互動性和学习氛围更加浓厚。【关键词】翻转课堂;教学创新;小学英语;课堂实践过去，由于学生在小学阶段刚刚开始系统化地学习英语知识，有的教师为了更好地呈现教学效果，在课堂上常常采取“知识灌输”的方式让学生理解课本上的内容。在此过程中，教师成了课堂上的主导者，而学生只能被动地等待知识被教师分解后再吸收，这样就容易让学生丧
广东教学报·教育综合 2022年79期2022-07-13
- 基于翻转课堂的《机械制造技术基础》课程教学改革与实践
量，本文引入翻转课堂教学模式，从教学设计入手，通过实际案例对翻转课堂在该课程理论教学和实践环节中的应用展开了创新与改革。在此基础上，本文分析了翻转课堂教学模式在《机械制造技术基础》课程教学过程中的优势与存在的问题，并提出了相应的解决方案。总之，将翻转课堂应用在《机械制造技术基础》中，能够有效提升课程教学质量，同时也提高了学生解决实际问题的能力。【关键词】《机械制造技术基础》 翻转课堂 课程教学 教学改革【基金项目】本项目得到《面向智能制造新工科的机械
课程教育研究 2022年7期2022-07-13