高校教师
- 高校教师思想政治工作的历史考量、实证分析及策略建议
——评《高校教师思想政治工作实证研究》
书名：《高校教师思想政治工作实证研究》作者：郝文斌出版社：人民出版社ISBN：978-7-0102-1139-8出版时间：2019 年11 月定价：63.80 元教育大计的实现离不开教师团体，高校教师承担着培养时代新人的使命，其自身专业能力与思想品质不仅直接影响育人效果，更关系着教育强国建设与高等事业发展脚步。因此，坚持不懈地强化高校教师思政工作具有战略级意义。为了落实立德树人根本任务，我国各高校正积极贯彻党的教育方针并不断探索高校教师群体的思政工作创新之
科技管理研究 2022年23期2023-01-11
- 社会角色理论视角下的新时代高校教师党员角色定位
治教育新时代高校教师队伍高质量发展的应然要求。高校教师党员拥有高校教师和党员双重身份，发挥着立德树人的先锋模范作用，是高等教育事业改革和发展的生力军。建设一支高素质的高校教师党员队伍，摆正新时代高校教师党员的角色定位，厘清高校教师党员角色实现影响因素，进而激发高校教师党员的主体意识，保持党的纯洁性和先进性，发挥高校教师党员在高校党建研究的先锋模范作用。一、新时代高校教师党员角色定位的现实困境随着当前国际国内形势的变化，高校教师党员的先锋模范作用和地位受到了
吉林教育(党建与思政版) 2022年8期2022-02-18
- 浅谈高校教师自身发展的提升路径
要] 高校教师的职业特性注定了教师的主要职责在于发展学生，而要发展学生，就必须首先实现自我的发展。通过探析教师发展的立足点、必修课、原动力和助推器以及炼金石，为高校教师自身发展寻求一些实实在在的方向性的切入点。[关 键 词] 教师;自我发展;不忘初心;专业发展[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）43-0224
现代职业教育·高职高专 2021年43期2021-12-12
- 产教融合背景下高校教师职业发展能力提升
重要保证在于高校教师队伍，高校教师的专业发展能力对于高校有着重要的意义。在产教融合背景下，高校教师的职业发展能力面临新要求。高校教师不仅需要深厚的理论知识，还要深入了解行业前沿信息，具有一定的实践技能，能够对接行业和市场，进行课题研究、产品研发、技术创新、科技攻关、成果转化等。职业院校高校教师要加强与企业的深度合作，开拓高校教师职业成长与发展的有效载体，不断优化高校教师的职业成长环境，拓展高校教师的职业发展途径，提高高校教师的职业素养，实现高校教师的职业发
人才资源开发 2021年13期2021-03-01
- 产教融合背景下高校教师职业发展能力提升
重要保证在于高校教师队伍，高校教师的专业发展能力对于高校有着重要的意义。在产教融合背景下，高校教师的职业发展能力面临新要求。高校教师不仅需要深厚的理论知识，还要深入了解行业前沿信息，具有一定的实践技能，能够对接行业和市场，进行课题研究、产品研发、技术创新、科技攻关、成果转化等。职业院校高校教师要加强与企业的深度合作，开拓高校教师职业成长与发展的有效载体，不断优化高校教师的职业成长环境，拓展高校教师的职业发展途径，提高高校教师的职业素养，实现高校教师的职业发
人才资源开发 2021年15期2021-03-01
- 高校教师印象管理的组织策略
越来越普及，高校教师的社会形象越多地进入人们的视野，受到社会各界的高度关注。显然高校教师的印象管理已经成为当前高校教师队伍建设中的重要部分，引发了政府以及各高校的思考。教育部发文，在制度层面对高校教师行为进行了约束，要求高校教师做到行为端正、教学严谨、科研认真、真正地体现“为人师表”，做到以身作则。《高等学校教师职业道德规范》中第五条规定，要加强师德建设的组织领导，发挥高校基层党组织的政治核心作用。《新时代高校教师职业行为十项准则》中第二条规定各高校做好宣
太原城市职业技术学院学报 2021年2期2021-01-08
- 关于高校教师对终身教育认可度的研究报告
向。如何加强高校教师终身教育，促进高校教师的自身成长也就成为大家所关注的焦点。高校教师对终身教育的认可程度是影响我国高等教育发展和改革的关键，是体现教育价值的重要因素。一、高校教师参与终身教育的重要意义当前我国高校教师的专业成长发生在信息科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，高等教育变革出现新趋势的时代背景下。高校教师的专业成长关系到国家的人才培养，对综合国力的提升有着至关重要的意义。高校教师作为人类教育的中坚力量，更应成为终身教育的坚定贯行者，因此如何加强
教育周报·教育论坛 2020年12期2020-10-21
- 广东省高校教师体质健康风险源识别与量化研究
中心[1]。高校教师作为科学研究的生力军，承担着教书育人与科技创造等重要责任，然而其目前总体健康状况不容乐观[2]，以心血管疾病、消化系统疾病为主的慢性病正日益侵蚀高校教师的健康。危险源是导致各类事件发生的根源，是职业健康安全管理的核心[3]。本研究通过分析体质健康现状，进而识别与量化高校教师体质健康风险源，以期推动高校教师职业健康安全管理体系的建立，实现我国高等教育事业的长久发展。1 研究对象与方法1.1 研究对象依据《国民体质测定标准（2014）》选取
科技视界 2020年26期2020-09-24
- 基于“经济人”假设的高校教师社会兼职的表征及制度规范
系日益紧密，高校教师开展直接或间接的社会服务活动日益增多，而社会兼职活动是许多教师普遍认可的参与方式之一。高校教师参与社会兼职这一行为活动中含有经济活动的气息，选择“经济人”假设理论（Economic Man）去分析高校教师的活动，有利于明确利益追求是高校教师参与社会兼职的直接动力。然而，很少有研究者愿意从经济角度去研究和描述高校教师行为活动，人们会更加倾向于将高校教师看作乐于自我奉献的利他主义者［1］。但这种忽视高校教师追求经济利益正当性的视角，是否真的
煤炭高等教育 2020年1期2020-02-27
- 聘任制视域下高校教师申诉制度反思与完善
一 聘任制下高校教师申诉制度的问题提出2015 年修正的《中华人民共和国高等教育法》（简称《教育法》）规定①高等学校实行教师聘任制。高校教师与高校在遵循平等自愿原则的基础上由校长与教师协商签订聘任合同。［1］从法律上说，高校教师与高校的地位平等，权利义务对等，二者没有孰优孰劣之分，是否签订聘任合同及签订合同的内容，只要不触犯法律及没有违背社会基本伦理道德，完全可由双方平等协商确定。但在实践中，高校教师与高校平等协商签订聘任合同似乎仅适用于校外人才引进的情形
湖南工程学院学报（社会科学版） 2020年4期2020-01-18
- 幸福从“心”开始
幸福感，对于高校教师来说，当学生从后进生的群体中脱离出来，在高校教师的帮助下成为优等生，这是幸福感的衍生契机，当学生犯错后能够具备自我认识，在高校教师的谆谆善诱下改正问题，也同时埋下了幸福的种子。对于高校教师来说，可见幸福感产生与教育生涯的过往，学生的发展有着不可脱离的关系，高校教师运用教育的智慧和健全的价值观念对学生做到了影响与引导，在自身专业能力的强化时，自然的会升华幸福感。1 引言高校教师是辛勤的园丁，为祖国的花朵不断的浇灌知识的水分，看着他们在营养
知识文库 2019年23期2019-12-31
- 新常态下高校教师职业道德现状与建设思路
王阳高校教师不仅是文化和知识的传播者，也是开发理性、奔向光明的引路人。高校教师是一个受人尊敬的职业，教育工作的根本任务就是立德树人，但不可否认的是，当前我国处于社会的转型期，这一时期出现的负面现象也对教师产生了严重的影响，一些高些教师教学敷衍，育人意识淡薄，甚至学术不端，出现损害国家利益，损害学校和学生的合法现象，在招生、学生参评奖学金、保研中徇私舞弊，在教学活动中也违背党的路线方针政策的言行等严重影响了高校教师的社会形象，也严重影响了高校人才培养、社会服
时代人物 2019年13期2019-10-31
- 在职培训与高校教师专业化发展探讨
大的概念放到高校教师中则是指教师个体的、内在的专业化提升。我们现在处于是知识经济时代，对于人才的要求也越来越高，主要是对于高素质的创新人才的需求日益量加重。本文主要通过分析了解到在职培训是提升高校教师专业技术的重要手段，是帮助高校教师长期发展的有效途径。其实早在20世纪末我国高等教育学府就计划将我国传统的教育模式进行适应时代要求的变革，主要是计划由精英教育转变为大众教育，由专才教育转变为素质教育，由传统的模式转变为符合国际发展趋势的新型教育模式。我国高等教
知识文库 2019年14期2019-10-20
- 学高为师，身正为范，做合格的高校教师
大勇摘 要 高校教师要明晰高校教师的职业责任，把握高校教师职业特点，掌握高校教师所应遵循的基本规范以及加强教师职业道德修养的主要途径和方法。高校教师在今后的教学科研和社会服务等职业活动中首先应该做到学高为师、身正为范，唯有此才能成为一名合格的高校教师。关键词 高校教师 职业道德中图分类号：G645 文献标识码：A培养人才、发展科学、服务社会是高校在历史演变中形成的三大职能，高校教师的主要工作集中体现在教学、科研和社会服务上，这也是高校教师与中小学教师的区别
科教导刊·电子版 2019年9期2019-05-18
- 网络新闻中的高校教师媒介形象研究
众化，媒体对高校教师群体的关注度日益提高，网络中关于高校教师的报道有所增加。同时，移动互联网时代，网络媒体的聚合效应逐渐增强，网络新闻报道的影响力与日俱增，高校教师的媒介形象通过网络广为传播，逐渐为公众所接受，并成为公众了解高校教师的重要依据，直接影响公众对高校教师的认知。一、我国高校教师媒介形象由正面转向负面（一）平面媒体时期：高校教师形象以正面为主中国古代以孔子的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”等高尚气节为教师塑造了一个近乎于“圣人”的完美形象
视听 2019年1期2019-02-20
- 基于云计算的高校教师信息管理系统研究
其是云计算在高校教师信息管理系统方面。虽然机遇很多，但是这从一定程度上也使得高校教师信息管理系统遇到了瓶颈问题，要想实现突破，我们就应该加大云计算在高校教师信息管理系统方面进一步地研究，从而进一步地促进云计算机的发展。虽然国外云计算应用发展相对比较广泛，但是在中国仍然有很大的潜在空间亟待我们进一步地去挖掘。云计算机在高校教师信息管理系统方面的研究需要对传统的管理手段进行创新，尤其是在高校教师信息管理档案管理的内容、程序和方式方面应该进行变革，进而使得云计算
数码世界 2018年8期2018-12-22
- 浅谈高校教师职业道德修养
字塔尖位置，高校教师职业道德素养的水平，将直接影响到学生素质以及教育质量，并进而对国家经济社会的发展产生影响。关键词：高校教师 职业道德教育是人类文明传递的主要方式之一，教师是履行教书育人职责，传承文化文明的专业人员，承担着提升学生素质，指引学生发展的重要使命。因此，对于高校教师的职业道德素养的要求高于对普通职业的道德素养要求。[1]一、高校教师职业道德的意义高校教师这一特殊群体，具有特定的社会地位以及社会声望。教师职业也具有对应的伦理性、人文性、道德性等
新教育时代·教师版 2018年37期2018-11-19
- 高校教师心理健康建设策略研究
实现［1］。高校教师的心理健康直接影响教师教学效能，高校开展教师的心理健康建设势在必行。一、高校教师的职业特点高校教师自身接受过较高层次的教育，工作目标是培养高等教育毕业生，有别于普通教育工作者，其面临着更大的工作压力、社会压力、发展压力。（1）定位高。目前我国的高校教师从学历方面看普遍较高，除了某些转型时间的不长的地方高校还存在部分遗留问题外，硕士研究生学历已成为高校用人的基本要求，对专任教师基本要求是博士研究生及以上学历。高校教师普遍的高学历，专业性强
长江丛刊 2018年33期2018-11-15
- 浅谈高校教师职业道德修养
。因此，对于高校教师的职业道德素养的要求高于对普通职业的道德素养要求。[1]一、高校教师职业道德的意义高校教师这一特殊群体，具有特定的社会地位以及社会声望。教师职业也具有对应的伦理性、人文性、道德性等特性。有学者曾对教师的职业道德进行过定义，称教师的职业道德是指教师在从事教育活动过程中所必须遵守的比较确定的道德教育观念、道德品质和行为规范的总和。它是高校教师的世界观、人生观、价值观的体现，调解教师与他人、集体和社会关系的准则。[2]我国高校教师规模位居世界
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年37期2018-02-23
- 新时期高校教师如何履行职业道德规范
68)新时期高校教师如何履行职业道德规范彭梓倩(湖北工业大学 湖北 武汉 430068)在新的历史时期下，教育部颁布《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，这对于高校教师的职业道德规范有了新的要求。本文首先分析新时期高校教师履行职业道德规范的必要性，然后从教育、教学和科研三个方面探讨新时期高校教师履行职业道德规范过程中存在的问题和困境，最后针对以上问题提出新时期高校教师履行职业道德规范的方法途径。新时期；高校教师；职业道德规范为全面贯彻党的十八大和
小品文选刊 2017年24期2017-12-01
- 高校教师职业道德建设路径研究
的主要阵地，高校教师的职业道德素养，将对我国高等人才的价值观、人生观产生直接的影响。首先对高校教师职业道德建设的意义进行了阐述，然后分析了目前我国高校职业道德建设面临的困境，并提出了高校教师职业道德建设的具体路径，为我国高校开展教师职业道德建设工作提供一定的决策依据。[关 键 词] 高校教师；职业道德；道德建设[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0272-01一、高校教师职业道德建设的意义高校教师
现代职业教育·中职中专 2017年12期2017-08-13
- 高校教师心理健康状况研究
1一、国内外高校教师心理健康状况现状高校教师是国家高等教育事业的推动者，这一群体的社会角色要求其必须具有健康的心理特质，这不仅关系到自身发展，更直接影响着高等教学的质量。教师的言行举止、意志品质、思想观点、心理特征能够潜移默化的影响学生，因此高校教师的心理健康状况在高等教育中的价值远远超越知识本身。近年来根据目前我国高校教师的心理健康状况研究结果，在科研和教学的双重压力下，高校教师的心理健康状况并不乐观，目前高校的教育体制正在改革，这给高校教师带来发展机遇
课程教育研究·学法教法研究 2016年30期2017-05-05
- 论高校教师授课魅力的培养与修炼
床医学院）论高校教师授课魅力的培养与修炼■宋念艺 （长江大学第一临床医学院）授课是高校教师的主要工作之一。高校教师授课的效果与其授课魅力不无关联。而授课魅力则主要由高校教师的授课体态、授课流程、授课板书及授课语言等共同呈现。总体而言，目前我国高校教师的授课魅力还存在一些不足，必须加强培养与修炼，以提高教师的综合素质，从而激发学生的学习兴趣，提高授课水平。高校教师；授课；授课现状；授课魅力；培养与修炼高校教学的主体是教师，高校学习的主体则是学生；教师通过授课
教书育人 2017年6期2017-02-24
- 高校教师职业道德的塑造与培养
简单，尤其是高校教师师德的建设。高校教师接触的都是具有独立思维能力的成年人，且大学生获取知识和信息的渠道多而广。因此，师德的塑造与培养不仅需要高尚的道德情操、还需要高效的教学技能以及高端的学术水平。关键词：高校教师；职业道德中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0208-01“师者，传道授业解惑也”，这是古人对教师这一职业的最早定义，可是随着当今社会经济、文化的飞速发展，各种信息铺天盖地，教师仅仅“传道授业解惑”早
亚太教育 2016年31期2016-12-12
- 高校教师职业道德内化及其促进机制探讨
[摘 要] 高校教师职业道德内化对于提高高校教师道德品质和提高高校教学质量具有很大的意义。主要对高校教师职业道德内化和促成机制进行分析。[关 键 词] 高校教师；职业道德；内化[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0160-01教师的职业道德对我国社会主义道德建设具有很大的影响，其不仅能够规范和约束教师的个人行为，还能够对青少年的成长产生重要的影响。高校在个人接受教育的过程中占据着重要的地位，它是青
现代职业教育·高职高专 2016年7期2016-07-09
- 浅析高校教师职业道德修养与提升途径
王 琪浅析高校教师职业道德修养与提升途径河北经贸大学经济管理学院王琪高校教师必须要提高职业道德修养，这是培养高素质创新人才的重要保证，也是切实提高师德建设的基础，高校教师的综合素质和道德水平的高低直接决定了学生的素质，影响着国民素质的整体状况。高校教师职业道德修养综合素质随着我国高等教育事业的普遍发展和现代化进程的不断加速，高校教师作为高等教育的主体，并承担着培养适应现代化建设与社会发展需要的人才的主要教学工作内容，故高校对教师的职业道德修养产生了更高层
学苑教育 2016年5期2016-03-04
- 西藏高校教师党员发挥作用机制研究*
000西藏高校教师党员发挥作用机制研究*刘毅**姚学林**西藏农牧学院宣传部，西藏林芝860000西藏高校教师党员处在科研、教学工作第一线，对学校、学生熟悉，研究西藏高校教师党员发挥作用机制，可以更好的发挥西藏高校教师的作用。西藏高校教师党员；发挥作用；机制高校教师作为高等院校的重要组成部分，肩负着提高教育教学质量、提升办学能力和水平、培养高质量大学生的重要使命，而作为高校教师党员，更应该承担这些重要使命，并要积极发挥高校教师党员的先进性、主动性。一、西
山西青年 2016年18期2016-02-05
- 高校教师职业压力与职业倦怠的关系研究
：采用自编的高校教师职业压力问卷和Maslach职业倦怠量表（MBI），对北京大学等十所高校教师的职业压力和职业倦怠的关系进行了分析研究，得出如下结论：高校教师的职业倦怠受到职业压力的影响显著，且高校教师的职业倦怠及其各个维度主要受到职业压力中的教学工作直接压力、自我提升压力、职业环境负面评价的压力、信息快速更替的压力影响，而人际关系与机会竞争的压力以及管理机制的压力对职业倦怠没有显著性影响。关键词：高校教师；职业压力；职业倦怠中图分类号：G443文献标志
黑龙江教育学院学报 2014年5期2014-07-24
- 高校教师焦虑状况*
，竞争加剧，高校教师面临巨大的职业压力，出现诸多心理问题。针对广东19所高校8000多名教师的问卷调查显示，广东高校教师不同健康状态比率分别为:健康占10.40%，亚健康占69.18%，疾病状态占20.42%[2]。有研究者调查发现，高校教师的心理问题检出率高达33%[3]。焦虑是高校教师较常见的心理问题，宋晓晓等人研究发现，高校教师压力偏高，其中21.36%的人表现出中等程度以上的焦虑症状[4]。教师长期焦虑将有损其身心健康，致使其出现职业倦怠，严重影响
中国健康心理学杂志 2014年5期2014-07-07
- 有千金尚须一“诺”：组织承诺视角下的高校教师激励
献更加显著。高校教师作为人才的“生产者”，是我国高等教育事业核心能力和竞争优势的关键所在，因此，了解、研究和分析高校教师这一特殊群体的个体和工作特征并从不同的角度进行有效激励，激发高校教师的主动性、积极性和创造力，使其不断成长和发展，已成为高校人力资源管理的焦点问题。众多研究表明，组织承诺和激励有显著的相关关系（Kanter,1968；Mowday et al.,1979；Deci & Ryan,1991；Allen et al.,1990；张望军、彭剑锋
中国人力资源开发 2014年19期2014-03-16
- 近年来我国高校教师体育健身情况研究综述①
)近年来我国高校教师体育健身情况研究综述①王景亮(陕西师范大学体育学院 陕西西安 710119)采用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对近年来我国高校教师体育健身情况进行分析。结果显示:近年来，我国高校教师的身体状况不容乐观，多数处于亚健康状态;体育锻炼动机呈现多元化的特点;体育人口低于我国的平均水平;健身项目具有对场地器材要求不高、易于开展、健身效果较好的特点;本校的体育场馆和家属区周围的空地是我国高校教师最主要的锻炼场所;缺乏体育锻炼兴趣是影响我国高
当代体育科技 2013年36期2013-08-15
- 全国高校教师网培计划助中青年教师提高专业能力
据报道，高校教师培训与发展研讨会暨全国高校教师网络培训中心成立5周年庆祝大会日前举行。会议认为，当前我国高等教育正从外延式发展向内涵式发展转变，加强教师队伍建设已成为高等教育事业科学发展的关键因素和紧迫任务。近些年来中青年教师已成为高校教师队伍主体，全国140多万高校专任教师中35岁以下占46.1%，45岁以下占77.05%。为了帮助中青年教师进一步提高思想道德修养、专业素质和教学能力，2007年，教育部批准设立全国高校教师网络培训中心。中心先后承担教育部
中国远程教育 2012年12期2012-01-29
- 浅谈高校教师的专业化与专业能力建设
山学院)浅谈高校教师的专业化与专业能力建设◆闵祥晓 蒋先进(电子科技大学中山学院)高校教师的专业化发展是目前我国高等教育改革中的关键课题之一,也是提升高校核心竞争力的基本要求。在明晰高校教师专业化含义的前提下,从高校教师的职业要求出发,全面剖析高校教师专业化的内容,进而对目前我国高校教师在专业化发展方面存在的问题进行分析;从教师个体的角度,对高校教师的专业能力结构进行归纳;最后从国家、高校和教师三个层面,系统阐述了我国高校专业能力建设的基本途径。高校教师
中国校外教育 2011年10期2011-08-15
- 高校教师人力资本的价值实现分析
大学 闫宁宁高校教师人力资本的价值实现分析□武汉理工大学 闫宁宁系统总结了高校人力资本的基本特征；分析了高校教师人力资本的价值组成，包括补充价值、迁移价值、创造价值；提出了高校教师人力资本价值的实现途径。研究表明，要促进高校教师人力资本的合理流动，加大高校教师人力资本的创新培育，实现其价值增值，需多渠道筹措高校教育经费，提高教师薪酬水平。高校教师；人力资本；价值实现一、高校教师人力资本的基本特征高校教师人力资本首先具有一般人力资本的特征，但是它又具有不同于
中国轻工教育 2011年5期2011-02-19