层次分明

;问题教学;层次分明;趣味问题;延伸探究对语文的教学一直以来都是教学中的重点，传统的语文教学以培养学生的答题能力为主，问题教学法虽然也有应用，但是由于缺乏科学教育理念的指导，大多数问题都是没有意义的，诸如“是不是”、“对不对”等问题没有实际意义，还耽误了课堂的时间。现代化的语文课堂中以促进学生的全面发展为主，因此，在提出问题之前，教师要综合考虑教学的内容和学生的情况，设计有实际意义的问题才能对学生的学习产生帮助，从而有效提升语文课堂中的教学效率。一、层次分

;目的明确;层次分明;“质、量”兼顾练习是教学过程中学生自我学习的主要形式，根据认知心理学的理论，学生的学习过程，是把书本的知识结构转化成自己的认知结构的过程。在新授课中，学生的认知结构只处于初步的框架状态之中，还需要通过练习把知识的框架进一步充实完善。尽管老师们都知道练习是学生主动学习的有效形式，是学生掌握知识、形成技能的必要途径，但现实却是练习没少做，效果没提高，还令学生产生逆反心理。完成这个过程，仅靠课堂老师十几分钟的新授是远远不够的。那应该怎样设计

，叙事清楚，层次分明，过渡自然，是一篇相当不错的习作。2. 需要修改的地方：① beside改为besides。besides意为“除……之外”。② few改为little。a little修饰不可数名词。③ lots改为lot。a lot of=lots of，后加可数名词或不可数名词均可。④ many改为much。在这里指的是钱，所以用much。3. 评分：按中考英语作文满分15分的评分标准，本文修改前可得13分。

到指向明确、层次分明、差异合理、逻辑严密和注重实效。[关键词]课堂提问；指向明确；层次分明；差异合理；逻辑严密；注重实效[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）14-0046-03提问是教师开展课堂教学的基本手段，也是课堂教学中必不可少的教学方法之一。经过教师精心思考、用心设计、恰如其分的课堂提问，能有效地激发学生的学习兴趣和探究热情，从而有效地提高课堂教学效率与质量。然而，在小学数学课堂教学中，低效的

创作特色 层次分明 现实社会欧·亨利是美国20世纪最优秀的批判现实主义作家，也是世界著名的短篇小说作家，其被称为美国现代短篇小说之父。但是由于其从事短篇小说的写作时间较晚，因此其代表作品较少。欧·亨利在短篇小说的写作过程中，具有非常鲜明的特点，本文就对欧·亨利短篇小说的创作特色进行分析。一、以小见大，揭露现实社会欧·亨利在写作过程中，结合了他自身的经历和生活经验，并将生活中的一些现实问题融入到写作过程中，由于欧·亨利一直生活在社会底层，因此他很了解小人物

置；少而精；层次分明；有新意布置家庭作业主要是为了巩固所学知识，使教师有效地掌握学生的学习情况，也为进一步的学习奠定基础。但一直以来，由于受到应试教育的诸多影响，语文教师布置家庭作业关注的更多的是学生对知识的掌握情况，总是担心遗露考点，从而导致习题设计多、碎、杂。这既不利于学生的身心健康发展，又增加了教师布置课后作业的负担。因此，如何更优质地布置小学语文课外作业，就成为小学语文教师必须要深刻思考和积极探索的问题。那么，布置语文家庭作业时有哪些注意事项呢？一

学 复习课 层次分明 创新性中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.084目前，很多高中数学教师都已经认识到了复习课对于教学的重要作用，但由于教师对复习课的认识还不够深入彻底，故对于如何去进行高中复习课教学还心存疑惑。具体来说，高中数学复习课教学基本上就只有解题和讲题两项流程，學生在这种机械式的复习方式中大脑得不到片刻的放松，知识也就无法得到有效地掌握，这样教学质量必定会长期在低水平线上徘

，条理清晰，层次分明，结构合理，过渡自然。2.需要修改的地方：①my改为me。teach sb.English意为“教……英语”。②to take改为taking。insist 0n后加动名词，意为“坚持做……”。③my改为the。习惯上有些动作发生在身体某个部位时，用the而不用所有格。④去掉into。enter=come into，不可与into连用。3.评分：按中考英語作文满分15分的评分标准，本文修改前可得12分。

题覆盖面广，层次分明，题型丰富，能满足不同层次学生的需要，可以方便教师进行知识的拓展，培养学生的综合解题能力。教师若能巧妙地利用课后练习题，将对培养学生的基本技能，提高学生独立分析问题和解决问题的能力、创新能力有着积极的作用。【关键词】课后习题 解题能力 覆盖面广 层次分明 题型丰富常看到有的小学数学教师为了提高学生的解题能力，提高学生的数学成绩，经常花费大量的时间去找资料或是到网上下载试卷，甚至要求学生订大量的课外读物，结果导致学生的课业负担变得沉重，教

；深入浅出；层次分明；独立自主；自我管理在新世纪全面开始综合素质教育的今天，新的时代向我们提出了新的要求：班集体素质教育教学要科学化，管理要民主化，手段要现代化。在班级管理中，有意识地进行和谐教育，便是其中的一项重要举措。所谓“和谐教育”，就是以师生共同创造和谐积极的学校精神生活为中介，以构建和谐的教育要素关系为主题，以形式和谐合作的师生关系为主线，以促进每名学生个性和谐全面发展为主题的小学素质教育模式。班集体和谐教育就是在此基础上让学生在健康的集体舆论和

到重点突出，层次分明，有针对性和实践性。关键词：有效作业 重点突出 层次分明 针对性 实践性新课标要求作业的内容要紧密联系学生的学习、生活实际，设计形式新颖，能激发学生的学习兴趣，发展创新思维，给学生更多的自主选择，让作业成为学生成长的内在需要。现在我就谈谈在数学作业设计上的浅见。一、练习设计要突出重点每个新知识的形成大都带有旧知识的成分，因此，教师必须科学解读文本，对教材进行再创造，精心设计习题，使学生更容易理解新知识的内在含义，并能灵活加以应用。1.抽

;资料及时;层次分明;与时俱进一、资料收集整理要及时结构工程的施工技术资料地收集整理是一项复杂而细致的工作，涉及的项目和相关部门很多，要建立严格的岗位责任制，明确各部门人员的相关职责，工程技术资料应由项目工程师牵头、资料员（应具备一定的工作经验和专业知识的技术人员担任）负责收集整理。二、资料目录要层次分明目录层次分明、清晰：资料总目录-卷内目录-分目录，尽可能做到全面到位;总目录应看到整个结构工程技术资料内容提纲，卷内目录可以看到一卷或一盒内资料内容，分目

文结构严谨，层次分明，过渡自然。该文章写的是小作者对流行音乐的喜爱，并对流行音乐歌手的相貌和水平表达了自己的看法，是一篇值得推荐的学生习作。2. 需要修改的地方：① 去掉but。but 和though不可以出现在同一句话中;② 加上the。at the same time表示“同时”;③ between 改为among。在这里表示三者及以上的要用among，两者之中才用between;④ to改为for。be good for意思是“对……有好处”。3.

尔条理清晰、层次分明是一篇好文章的必备因素，即使是写作短短120词左右的英语卷书面表达，也要做到这一点。学会分段： 做到结构层次分明批阅英语卷的书面表达题，可以看到不少一写到底、不分段落的文章，有的甚至全文用逗号，直到最后才画个句号。这难免给人“一笔糊涂账”的感觉。比如下面这篇考场作文：除了几处涂改、个别词汇使用不地道、标点符号有误以外，全文的语句还算通顺。但文章有个明显不足，即没有分段，给人留下条理不清、没有层次的印象。要扭转这一印象很简单，只要根据内容

吴正莲 摘要教学是推进新课程的有效手段,我们要面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,因而必须探究行之有效的教学方法,才能承担起时代赋予我们教师的神圣使命。关键词高中数学教学层次中图分类号:G633.6文献标识码:A现实告诉我们,高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;学生对数学知识的接受上的差异是客观存在的;对数学知识的领悟和掌握能力上的差距是很大的。这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,采用统一要求,同一方法来授课,必然不能充

文记事清楚，层次分明。用学过的语言材料描述了生活中接二连三发生的不愉快的事情，写得生动有趣，又真实。文章中用得极佳的词语和句型有：wake up,in a hurry,go to school，get to,leave...at home,on one's way home,so...that,jump at,have to,after awhile等。此外，还恰当地使用了It seemed that...时间状语从句when....

要求：1. 层次分明，条理清晰；2． 50词左右。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________