心智
- 共享心智模型及其对人机团队绩效的影响
产生冲突[1]。心智模型(Mental Model)提供了一种机制,可以帮助成员预测队友的行为,从而促进行动的协调[2]。心智模型的研究受到了广泛关注,心理学[3]、组织管理学[4]、人因学[5]等领域探讨了不同任务背景下心智模型的定义、特点与形成。随着团队任务复杂性的增加,人们逐渐将心智模型应用于团队协作中,并提出共享心智模型(Shared Mental Model)的概念[6]。此后,各个领域的研究人员探讨了共享心智模型的组成、测量及其对团队绩效的影响
载人航天 2023年2期2023-10-01
- 你的大脑有几种机制
四种机制。达尔文心智：例如，你看到蛇会害怕，看到红色会兴奋……这些大脑通过千千万万年演化习得的进化模块，对应人类大脑的这一部分工作机制，丹尼特将其命名为达尔文心智。斯金纳心智：因为达尔文心智的存在，老鼠看到猫，理论上讲应该感到害怕。但你可以像斯金納一样，不断地去训练老鼠。在训练过程中，每当老鼠看到猫的时候，就给它一些甜头，老鼠就会不断地尝试。波普尔心智：波普尔是一位科学哲学家，他提出了证伪理论，即可以证伪的科学才是真正的科学。达尔文心智与斯金纳心智是人和动
文萃报·周五版 2023年35期2023-09-11
- 你的大脑有几种机制
四种机制。达尔文心智：例如，你看到蛇会害怕，看到红色会兴奋……这些大脑通过千千万万年演化习得的进化模块，对应人类大脑的这一部分工作机制，丹尼特将其命名为达尔文心智。斯金纳心智：因为达尔文心智的存在，老鼠看到猫，理论上讲应该感到害怕。但你可以像斯金纳一样，不断地去训练老鼠。在训练过程中，每当老鼠看到猫的时候，就给它一些甜头，老鼠就会不断地尝试。波普尔心智：波普尔是一位科学哲学家，他提出了证伪理论，即可以证伪的科学才是真正的科学。达尔文心智与斯金纳心智是人和动
读者 2023年15期2023-08-22
- 情绪心智在营造和谐家庭关系中的作用
需要应用两层人类心智去进行交流，并从交流中构建自我关系和他人关系。第一层是“情绪心智”，它是存在于我们身体内的“孩童心智”；第二层是语言心智，它是存在于我们头脑中的“成人心智”。孩子小的时候，成人心智还没有发展成熟，父母的存在就是为了引导和帮助孩子发展属于他们自己的成人心智。同时，父母的情绪心智也会直接影响孩子心智的发展。从这个理念上看，父母会带给孩子三种影响。第一，当父母的情绪心智是积极正向的时，就会说出正向的语言；当父母的情绪心智是消极负向的时，就会说
农村百事通 2023年4期2023-05-25
- 成长型心智理论与实践
韦克提出的成长型心智正是关注个体自身的成长与发展。二十世纪六十七年代，德韦克开始致力于研究成长型心智的相关理论，2007年推出了成长型心智课程，显然西方对成长型心智的研究更为丰富成熟。国内对成长型心智的研究多聚焦于成长型心智与学习成绩、心理韧性等实证研究，缺少对成长型心智的理论阐述与培养。对理论做好概念化梳理，有助于我们深入理解理论内涵，同时介绍西方的相关理论实践，以期促进成长型心智在我国的发展。一、理论内容对于growth mindset的中文释义，学界
大众文艺 2022年14期2022-08-09
- 努力让英语课堂成为学生“心智”提升的地方
文性的统一;提升心智【作者简介】陈美涛，江苏省南通通州区先锋初中。《义务教育英语课程标准》明确指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质……工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。”在教育界，对英语课程性质的认识经历了从以知识性为主到知识与技能并重再到工具性和人文性并重的过程。我们都知道，机械式学习是一种死记硬背的记忆性学习，由美国著名心理学家奥苏伯尔提出，是与有意义学习相对的概念，是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 中小学生推理能力的考察评估及相关训练方法初探
【摘要】在青少年心智发展的研究中，全球著名学者皮亚杰、维果茨基、蒙台梭利等从认知、社会、行为、教育等方面提出研究理论，在此基础上，学者们前赴后继，纷纷对青少年心智发展的内涵、影响因素、评估及训练等提出了自己的观点，但均停留于理论研究。为帮助青少年更好地提升自己的形式运算能力，获得推理能力，本文聚焦研究初一学生的逻辑推理能力的测评、考察及相关训练方法的系统思考，提出了基于《瑞文标准推理测验》的初一学生推理能力的考察评估及训练方法。【关键词】初一学生;心智;推
广东教学报·教育综合 2021年141期2021-12-08
- 数学阅读教学中的“美育”
达到迁移发展学生心智，提升学生的情感体验，丰富学生的数学思想，陶冶情操获得审美乐趣。【关键词】：美育， 审美，心智。阅读不仅在语文中可以提升学生的审美，同样在数学课中的阅读也值得注意，数学阅读它是一种获取信息、认知事物和处理数学问题的思考过程，是解决数学问题的猜想与探索过程中的一种思维训练，要求正确掌握命题含义，对其本质做出判断、提炼、概括及对知识点进行迁移发展，也是数学课经常值得重视内容，重视数学课中学生美育的培养，同样可以使学生心灵洗礼。近几年在中考中
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 心智障碍儿童的教育歧视表现与治理对策
是，我国仍存在对心智障碍儿童的教育歧视现象，不利于全纳教育的展开。对此，本文对心智障碍儿童的教育歧视表现进行分析，并提出几点治理对策，以期满足心智障碍儿童的平等教育需求。◆关键词：心智;障碍;教育;歧视;儿童;治理;对策一、心智障碍儿童的定义心智障碍儿童指的是因后天或先天因素，兒童在身体功能、智力功能等方面存在缺陷，并伴有一定的适应性行为障碍。一般来说，患有唐氏综合征、自闭症、脑瘫与智力障碍的儿童均属于心智障碍儿童，其中，自闭症儿童还会出现不遵守指令、重复
速读·下旬 2021年3期2021-07-28
- 走向理想，科学课堂种下批判思维的种子
的能力，培养学生心智，在科学课堂中种下批判性思维的种子。【关键词】质疑 生长情境 推理技能 心智【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0013-02一、从源头上培养学生质疑能力批判性思维的源头以追溯到苏格拉底的探究式质疑方式，当前大家普遍接受的是罗伯特·恩尼斯认为批判性思维是理性的、反思性的思维，目的在于决定我们的信念和行动。质疑是批判思维的源头活水，当儿童对一个问题产生兴趣和疑问，就激发了了解
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 教育部人文社会科学研究规划基金
空间特种作业人员心智游移问题研究”(19YJA630038)项目介绍1 目的和意义Endsley研究发现，情境意识中76%的人因失误都与未注意到必要信息即由于个体注意疏忽导致。人因失误或不安全行为的发生大多由于注意力不集中导致。心智游移是当前注意领域的热点问题。心智游移(Mind Wandering)是指注意从当前任务或者外界环境转移到内部想法和感觉的现象。日常生活中又称走神、发呆、开小差等。2010年美国著名期刊《科学》刊文指出心智游移比率占人们清醒时刻
安全 2020年12期2021-01-22
- 基于深度学习技意相融的初中泼墨画教学范式研究
国画教学中的学生心智和情感的共振发展之上的教学范式。关键词：泼墨画;技意相融;心智;情感;范式前言中国画作为我国民族传统文化特有的一种经典表现形式，有着深厚的历史文化气息。同时也与时代下提出的“中国梦”概念中文化复兴内容相呼应。学生可以借助泼墨画来感受我国传统国畫的精髓所在，培养学生对于传统文化的兴趣与热爱，并提高自身综合素养。有助于传承中国文化精髓和传统审美思想。尤其是在新课程标准下，尹少淳先生在美术核心素养中提出重要的“文化理解”，理解中国画文化，对于
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- The Road Less Traveled
自己的问题，踏上心智成熟的旅程。心智成熟不可能一蹴而就，它是一个艰苦的旅程，更是毕生的任务。人生苦海无边，人生就是一连串的难题，一套完整的规矩才能解决人生所有问题。规矩就是一套教人承受痛苦，解决问题的方法。关键词：成熟；规矩；难题；责任；旅程；心智。Someonesaysthe21stcenturyisthecenturyofpsychology.Fortodays Chinese,the biggest problem is the psychologi
科学与财富 2020年25期2020-11-09
- 《易经》，心智种类的不同层次及功用
光大，开启我们的心智，为社会的发展、为时代的进步，贡献一份力量。关键词：观天道以类人道;心智;古代先贤;哲学思想;太极]一、《易经》是观天道以类人道《易经》是我国古代圣贤们伟大智慧的结晶。《易经》展现给我们的是高级智慧，而不是讲知识。分析《易经》这个“易”字，就可以窥见一斑：“易”字为上下结构，上半部为“日”，下半部为“月”，我们关注一下汉字演变过程就会明白。《易经》的核心是“卦”，万事万物都可以用“卦”来解释，“日”对应的离卦，代表心灵、光明、文化、文明
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 心智模式及其与创造力相关概念关系研究评述
定不变即为固着型心智模式(Fixed Mindset)，而基本特质是可变以及可塑的则为成长型心智模式(Growth Mindset)[2]。在个体心智模式理论基础上，团队心智模式研究相继出现。心理学等不同领域的研究均揭示了心智模式的自我监管意义[3]，这意味着心智模式可以转变为强大的动力，影响认知模式构建和行为范式[4]。大量实证研究表明，心智模式能够有效预测个体的目标导向[5]、挑战性倾向[6]、行为持久性[7]等。总之，利用心智模式解释个体消费行为、学
科技进步与对策 2020年11期2020-06-30
- 人工智能终可“识别人心”
【摘要】 从人的心智发展机理、云端大数据以及智能算法等不同的维度来看，智能机器识别人心是可能实现的。虽然这条路可能还相当远，但官方制度性的认可、商业营利的动机刺激以及人类探索的好奇心的召唤，正吸引着越来越多的人投身于此。不过，与其他技术一样，“识别人心”的效用也是两面的：一方面可以用于治疗和治理，另一方面也需要防止对人类本身的侵犯。它可能成为影响、操纵、控制他人心理和观点的工具，对这种意识的入侵要保持高度的警觉。【关键词】人工智能 识别人心 心智【中图
人民论坛·学术前沿 2020年1期2020-06-19
- 吸毒人员心智化特征及对其人格组织发展的影响
236037）心智化（mentalization 或 mentalizing）是现代精神分析学者 Fonagy 提出的一个整合性的概念，它建立在许多理论基础之上，包括依恋理论，神经生物学、认知心理学、发展心理学和特定的精神分析理论[1]。心智化是指个体基于有意的心理状态（如需要、愿望、感觉、信念、情绪、目标、意图和动机），内隐和外显地解释自己和他人行为意义的心理过程[2]。对于心智化，可以将其分为四个维度：第一种是与两种功能模式相关，即自动的（autom
中国药物滥用防治杂志 2019年6期2019-12-14
- 具身认知观对动漫教学设计的启示
键词：具身认知 心智 隐喻 无意识认知 动漫教学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-0-01一、引言具身认知观包括三个基本思想：心智是具身的;隐喻是思维的核心;认知是无意识的。近年来，国内一些学者开始关注具身认知观在教学设计中的作用，使复杂的认知过程在学习目标的指引下，通过科学的方法，实现知识的迁移。二、具身认知观对动漫教学设计的启示“具身认知对于开展与教学活动并行的教学设计，设计整合了物理、生物与电子媒介的‘认
中文信息 2019年11期2019-12-13
- 心智提升是高等教育的最高任务
领域内发挥效力。心智教育则是高等教育的主要任务，其核心是提高人的智能调动度，包括提高人的心智面向度、心智调动度、心智转向度和心智提升度。如果说技能是一台机器，心智能力就是驾驭和改造机器的基础能力。关键词：心智;心智教育;高等教育人的社会化是通过教育实现的，具体说就是通过人的思想漫游、知识求索等一系列心智活动实现的。因此，提升人的心智能力应该是教育、尤其是高等教育的最高任务。一、技能教育是高等教育的基本任务中国的教育鼻祖孔丘与西方世界的教育鼻祖苏格拉底相同，
青年与社会 2019年25期2019-11-29
- 思政课程学习小组的建设策略
小组 思维优势 心智 学员培育国开江苏分部思政课程教学团队在开展《习近平新时代中国特色社会主义思想》教学中，按照组内异质原则，将各个教学点的部分选课学员组成若干个学习小组，由承担教学任务的思政教师作为教学点学习小组的指导教师，通过建立和谐关系、交流学习体会、互帮互助、相互评价等方式，激发小组学员的学习兴趣和积极性，最终有效提高了教学质量、提升了学员素质。小组指导过程中，教学团队试图总结出思政课程学习小组的建设策略。一、不断激发小组学员思考力，让学习动力源源
现代企业文化·理论版 2019年27期2019-11-25
- 打造“做思共生”的高效课堂
助推剂。关键词 心智 思维 做思共生 课堂优势教育者应该注重学生学习中生成与生长这两种特质，研究学生学习的内生性与共生性。这里的共生是要求达到实践与思考的“共赢”，学习中的“做”与“思”成了促成学习结果最优化的不可或缺的因子，“共生”更是我们所期盼的，以“思考”引导“实践”、以“实践”促进“思考”、“做”与“思”融合就成了教师教学过程中应该时刻关注的要素。让学生的学习在自主探究与多方思维的撞击中建构模型并“自成意义”，以期待最终实现“做思共生”理念下课堂教
教学与管理(小学版) 2019年10期2019-11-23
- 组织管理中的心智模式：研究回顾与展望
研究领域的兴起，心智模式理论(mental model)得到国际知名管理学者的密切关注(例如 Menon[1]、Martignoni[2]、Csaszar[3]等)，并重点探讨了心智模式的绩效影响。例如，Gary和Wood[4]的实证研究显示，更为准确的心智模式能够带来更高的绩效；Csaszar和Levinthal[3]对心智模式与新战略发现之间关系进行研究，并指出心智模式对绩效有显著影响。然而，Martignoni等[2]的研究却发现，管理者的心智模式并
燕山大学学报（哲学社会科学版） 2019年6期2019-11-19
- 阅读，开启心智之门
职 英语 阅读 心智一.前言中国古人云，读万卷书，行万里路。中国古代“科举制度”要求考生首先熟读经传。现代“科举”高考，阅读文选材更是古今中外、包罗万象。近年英语高考阅读文被揭选自英美严肃媒体和专业刊物，如《经济学人》、《时代》、《科学美国人》、《每日邮报》、《读者文摘》、《基督教箴言报》等，更有甚者转载自世界顶尖杂志《科学》网站。[1]时效性在各类英语“国考”中越发突出，如2018年高考上海卷，一篇阅读文4月16日才出现在国外教育网站上，江苏卷的完形填空
文学教育·中旬版 2019年12期2019-09-10
- 农村普通高中学生心智特征及成因分析
地域环境的影响，心智发展具备一定规律性的群体化的特征，分析这些特征为学校“培养心智和发展健全的人格教育”提供决策的依据，并因此转变人们重智轻德的教育观念，促进艺术教育在学校的规范实施，提升教育实效。关键词：农村高中;心智;成因分析农村普通高中因为城乡差异和地区教育政策的影响，招收的往往是本地区的三流学生，客观上普通农村高中变成了学困生集中的学校。受个人成长、家庭教育、社会环境及学校应试教育的影响，农村普通高中学生形成了具有一定规律性的心智特征。农村普通高中
新教育论坛 2019年15期2019-09-10
- 音系认知接口研究的新进展
rent的《音系心智》（The Phonological Mind，剑桥大学出版，2013，360+xv页）基于大量实验心理学和形式音系学的数据，尝试弥合形式音系学与心理学的分野，提出有关音系心智结构的新假设——音系语法是核心知识的代数系统，展现了音系-认知接口研究的最新动态。关键词：音系；心智；认知作者简介：吴力菡，女，广西南宁人，广西民族大学外国语学院副教授，博士，研究方向：语言学。[中图分类号]：H01 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-21
青年文学家 2019年6期2019-04-16
- 心智游移的功能磁共振成像研究进展
常活动中所发生的心智游移现象的生动描述。心智游移又称为走神，是思维内容不在当前任务状态中，转移至自我产生的想法和感受上，它占据个体清醒思维状态的30%～46.9%[1-2]。在不同的情景中，心智游移现象存在不同的理解与名称。在日常生活中，大脑会自动冒出一些想法或自发思维，此类心智游移被理解为白日梦。在实验认知任务中，实验刺激呈现时，个体从当前任务中分心，自动思考与任务无关的想法，此类心智游移被界定为与当前任务无关想法，或与当前刺激呈现无关的想法。虽然有研究
磁共振成像 2019年4期2019-02-16
- 具身认知研究的分裂与整合
科学;具身認知;心智一、引言认知科学诞生于20世纪五、六十年代，是一场认知革命的产物，它摒弃了行为主义对于人的心理的“黑箱”式的研究，不仅探讨心智（mind）的运行机制及规律，还试图“复制”人的智能，并形成了认知主义和联结主义两种不同的研究取向。然而随着认知科学的发展，它遭遇了一些根本性的难题，占据统治地位的表征计算范式也面临着难以克服的困境。正因为如此，从20世纪七、八十开始，在认知科学研究中开始出现一些新的理念，关于人类心智理解方式的也开始经历一次剧烈
山东青年 2019年11期2019-01-22
- 浅谈小学“第一学段”亲子实践活动，促学生心智健康发展的意义
；亲子实践活动；心智著名的教育学家霍姆林斯基也说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”亲子实践活动，架起了家校共育的桥梁，让家长和孩子共同参与活动、相互合作，进而拉近彼此的关系。亲子实践活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近，而且让家长在活动中有所“悟”，有所“得”，为更好地教育孩子打下坚实基础。一、亲子活动可以激发孩子的内在潜能每个孩子都希望自己在父母亲眼里是一个出色的孩子，希望自己是亲人视线的焦點
新课程·中旬 2018年7期2018-10-26
- 为领导干部荐书
实内在的因素是其心智模式未曾改变，或不愿改变。全书着重讨论企业涵盖的五大方面心智，即企业家的团队心智、运营心智、赚钱心智、发展心智与企业家本人的心智。以企业家的发展心智为例，许多企业管理者们习惯于沿袭企业过去的成就，而要想让企业走向未来，着力点在找出企业未来的发展机会，进而在看到机遇与可能性时能牢牢把握住。同时，企业还需具备战略思维。传统的企业管理者是用过去决定未来，现在则要求管理者们扭转过去沿用的心智模式，建立起战略思维的神经网络，以未来决定现在，为企业
领导决策信息 2018年22期2018-09-25
- 课堂教学中如何培养幼儿的思维能力
教学，开启幼儿的心智，丰富幼儿的感情世界，丰富幼儿的感情知识，训练幼儿的思维能力，发展幼儿的思考力，教会幼儿独立思考，给幼儿心灵发展的平台，鼓励幼儿玩中学，让幼儿体验思维的乐趣，夯实幼儿思维的基础，提升幼儿思维的质量，让幼儿体验思维的乐趣。【关键词】 思维能力；启发式教学；心智思维能力是智力的重要组成因素，思维能力影响着人的创造活动。因此，幼儿教师要在课堂教学中培养幼儿的思维能力，因为发展幼儿的思维能力是进行幼儿智力开发的重点，教师在课堂教学中培养幼儿的思
启迪与智慧·教育版 2018年5期2018-07-23
- 运动员心智游移特点研究：来自静息态和任务态思维取样的证据
在静息态和任务态心智游移的特点。结果显示：运动员静息态元意识心智游移多于无元意识心智游移，内容多为场景，但是不具有时间指向性且大多与训练无关；当心智游移时间指向现在和将来时，与近期生活相关。复杂任务中的心智游移总频次与简单任务中的心智游移总频次差异没有统计学显著性意义；复杂任务中的无元意识心智游移频次显著多于简单任务中的无元意识心智游移频次。結果说明：运动员心智游移具有群体性特点；任务越复杂，运动员越不知道自己正在发生心智游移。关 键 词：运动心理学；心智
体育学刊 2018年6期2018-01-22
- 让学生的基础心智在课堂中成长
生最基础的素养或心智，北京师范大学推出的中国学生发展核心素养体现了教育界在这方面的努力，但核心素养包含的数量过多，教师难以将其聚焦并进行教学实施。在这样的背景下，我们请来了一直关注基礎心智培养的特级教师吴向东，他在借鉴多元智能之父加德纳等人研究的基础上，从心理学视角聚焦人的底层操纵系统——基础心智，初步提出培养学生基础心智的框架，并开展了实践研究和探索。另外，还请来几位在教学一线投身实践近两年的优秀教师，谈谈他们在课堂中是怎样进行学生基础心智培养的。end
中国信息技术教育 2017年19期2017-10-31
- 大学生心智的二次构建
生正确构建健康的心智模型。通过解析人类历史中心智发展的轨迹，确立正确的心智发展形式。以历史上人类的心智进化作为对照及借鉴，探讨了现代大学生心智构建所需要的过程及方法。[关 键 词] Reveries；心智崩塌；心智重构；群体意识；快消文化；多元化思维[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0122-01Reveries即沉思，沉浸式的思考。现代社会的节奏加快，已然让人缺乏思考的动力，当答案可以轻易地从
现代职业教育·职业培训 2017年3期2017-08-13
- 《红楼梦》中的三向心智解读
红楼梦》中的三向心智解读邓云华(1964-)，女，湖南邵阳人，博士，教授，博士生导师，研究方向：认知语言学、英汉对比。曾冬梅1，邓云华1, 2(1.邵阳学院 外语系，湖南 邵阳 422000；2.湖南师范大学 外国语学院，湖南 长沙 410081)心智解读指的是用来描述我们从隐藏的思想、情感、欲望和意图解释行为的能力，依赖于这种能力，人物角色得以创造和解读。在各种心智解读模式中，三向心智解读最为常见。本文从三向心智解读入手重新解读《红楼梦》人物，发现《红楼
湖南工程学院学报（社会科学版） 2017年3期2017-03-09
- 孤独会加速老年人的心智衰退
和抑郁与老年人的心智衰退风险增加有关联。研究人员分析了1998至2010年间，8 300多名65岁以上美国人每两年评估一次的资料。研究开始时，有17%的参与者表示孤独，这些孤独者中有半数患上了抑郁症。研究期间，孤独者的心智衰退比那些没有感到孤独者要快20%，研究开始时有抑郁症者的心智衰退速度也较快。不过研究发现，心智功能较差并不会导致孤独恶化。研究还发现，即使只有一两个抑郁症状，但对于这些孤独者来说，都与12年间的认知衰退发生率增加有关。研究人员解释，该研
家庭医学 2016年3期2016-04-05
- 心智模式理论视角下的中小学德育
们奋斗的目标。在心智模式理论的视角下思考中小学德育出现的问题，并着重探讨如何培养德性高尚的心智模式，是心智模式理论在基础教育领域的具体应用和体现，为中小学德育研究提供了新的理论视角。一、心智模式理论（一）心智模式的定义单从字面意思来看，“心智”一词指的是“心脏”和“智力、智慧”，强调了生理和心理的有机结合，但是“心智”内涵的界定却经历了一个由争辩到基本统一的过程。以往学者们就“心智”是否是理性的问题以及“心智”的具身性问题展开争论，并最终在哲学和科学的角度
现代教育科学·小学教师 2015年5期2015-07-04
- 人类意识流的重要构成部分
——心智游移
要构成部分 ——心智游移宋晓兰①†，唐孝威②††①浙江师范大学教师教育学院心理系，浙江 金华 321004；②浙江大学物理系，杭州 310027心智游移是指人类意识体验自发地被内源性的心理表征所占据的现象，又称为“白日梦”，是我们每个人每天都在不断经历着的意识状态。过去将心智游移看成人类注意系统的短板，随着对它的了解不断深入，今天的研究者开始更为全面地看待心智游移带给人类的损益。随着认知神经科学研究手段的日益发展，对脑的强烈兴趣为心智游移研究注入了更为强大
自然杂志 2015年1期2015-05-12
- 心智游移的适应性功能及其理论解释
410081）心智游移（mind wandering）是“意识流”的核心概念，是指注意从当前任务或者外界环境转移到内部想法和感觉的现象［1-2］。在不同的文献中，由于研究目的的不同，研究者使用白日梦（daydreaming）、离线思维（off task thought）、任务无关思维（task-unrelated thought）、独立于刺激的思维（stimulus-independent thought）、自发思维（spontaneous though
湖南师范大学教育科学学报 2015年3期2015-03-28
- 心智觉知研究述评
466001)心智觉知研究述评郭歌1申雨凡2(1.福州大学阳光学院 人文社科系，福建 福州 350015；2.周口师范学院 教育科学学院，河南 周口 466001)心智觉知是一种带有目的性的，个体觉知自身状态的心理体验。实证干预研究结果显示，心智觉知训练不仅在临床心理治疗层面，对个体有着显著的疗效；还在心理健康治疗层面，对个体的尊严及幸福感，有着显著的提升效果。在我国，有关心智觉知训练的研究，目前还面临着一系列的相关问题，比如研究工具在本土的有效性，干预
长江大学学报（社会科学版） 2015年7期2015-02-20