教学质量评价
- 深度学习导向下数据赋能课堂教学质量评价研究
赋能课堂教学质量评价实现深度学习目标正成为研究热点。目前课堂教学质量评价体系难以满足深度学习要求。因此，为适应智能时代的发展，提高教学质量，该文构建深度学习导向下的课堂教学质量评价体系，并且应用主成分分析法发现传统课堂教学评价背景下高校学生在认知领域、个人能力方面与深度学习目标差距较大。基于此，该文为数据赋能课堂教学质量评价提出针对性的建议和措施，以期达到深度学习目标。关键词：深度学习；教学质量评价；主成分分析；数据赋能；教学改革中图分类号：G642
高教学刊 2023年35期2023-12-11
- 应用型本科高校实践教学质量评价体系的探索与实践
当前实践教学质量评价过程中存在的问题并构建科学有效的实践教学质量评价体系，对于应用型人才的培养显得尤其重要，同时也是提高人才培养质量的切入点和突破口。关键词：应用型本科高校；实践教学；教学质量评价基金项目：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“应用型本科高校鲲鹏产业学院人才培养体系研究与实践”（编号：2021SJGLX625）；黄河交通学院重点项目“我校实验教学质量评价体系的探索与实践”（编号：HhjtZD2022-20）；黄河交通学院课程教学
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 应用型本科教学质量评价：模型构建与调查分析
用型本科教学质量评价标准的“教学方向—教学执行—教学结果”三衔接模型，开发学生感知应用型本科教学质量评价指标，并对应用型本科教学质量展开定量评价，探究其评价现状与提升对策。通过对应用型本科江西师范大学科学技术学院723名学生的问卷调查发现：学生对应用型本科教学质量的总体评价比较满意，7个维度的整体得分由高到低依次为：教学使命与培养规划、教学文化与教学领导力、创造教学的可持续价值、驱动教学绩效和教学改革、利益相关方满意度感知、教学工作成效与目标实现、使利益相
职教通讯 2023年5期2023-06-19
- 论模糊层次分析法在中职教学质量评价中的应用
观有效的教学质量评价方法是中职教学质量管理的关键所在，可以使教师及时调整教学方法，丰富教学内容和提高教学反馈效果，进而全面提高教师的工作质量。而传统的教学质量评价体系大都采用简单的量化分析手段，结果不够客观和准确。本文通过对中职教学质量评价体系进行研究，采用模糊层次分析法建立符合中职自身定位的评价数学模型，并加以实例验证。结果表明：此种评价方法可以准确地对教师教学质量进行客观评价，提高了教学质量评价的可靠性。关键词：中职教育;模糊层次分析法;教学质量评价1
科技风 2023年13期2023-06-11
- 新时代高职院校教师教学质量评价机制研究
，对教师教学质量评价机制进行深入研究，具有重要的现实意义。本文立足于教师教学质量评价机制中存在的问题，提出了一系列优化策略。［关键词］教学质量评价；评价结果；优化策略［中图分类号］G71文献标志码：A2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称“总体方案”），其中明确提出“改革教师评价，推进践行教书育人使命”，再次强调“突出教育教学实绩，强化一线学生工作”。教师考核评价包括师德师风评价、教学质量评价和科研业绩评价三大板块
南北桥 2023年2期2023-06-09
- 第三方参与中职学校教学质量评价的实践研究
职学校的教学质量评价，无论从教学理念的角度来看，还是从教学实践的角度来看，都是一种突破。第三方参与中职学校教学质量的评价，要从第三方参与教学质量评价的人员组成、评价的内容与标准、评价的模式与流程着于，从而提高中职学校教学效果。【关键词】中职学校；教学质量评价；第三方；实践研究随着经济社会的飞速发展，国家对中职教育越来越重视，与此相伴随的就是对中职学校教学质量的评价。这是最具导向性的一个环节，对中职学校教学质量的评价标准越客观，中职学校的教学发展也就越理想。
新教育·综合 2023年3期2023-05-30
- 后疫情时期混凝土结构课程混合式教学模式的构建与实践
的改进、教学质量评价体系与持续改进机制的构建等方面，开展混凝土结构课程教学改革与实践创新研究，为后疫情时期线上线下混合式教学常态化开展与持续改进提供参考。关键词：后疫情时期；混凝土结构；线上线下混合式；教学目标；教学内容；教学质量评价中图分类号：G642.0；TU375 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2023）02-0124-082019年10月，《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》和《教育部关于一流本科课程建设的实
高等建筑教育 2023年2期2023-05-30
- 在线网课的教学质量评价指标及其算法设计
理论），教学质量评价是PDCA理论的C環节，是检验和评价在线网课教学质量的重要环节。该文以智慧树平台中的国家级在线开放课程《C君带你玩编程》的近四年数据为依托，列举了12个在线教学质量评价指标及其算法。研究表明：详实的统计数据能清晰地表征学生“学”网课的质量和教师的“教”网课的质量，也能清晰地揭示在线网课存在的问题和变化规律；就同一个平台的同一门课程而言，虽然选课单位、选课师生形形色色，但是用该校的数据和所有选用该课程产生的平均数据相比较，由于参照数据是确
科技资讯 2023年8期2023-05-24
- 基于留学生教学质量评价的线上与线下教学研究
学生课堂教学质量评价结果，比较医学本科院校线上与线下教学发现：教师的教学态度评价结果没有显著差异；教师的教学准备和提供教学内容的评价结果，线上教学较线下教学高（P < 0.05）；但在教学能力的表现上，教学方法的体现上，以及对课堂管理和对学生能力培养的评价结果，线上教学较线下教学的评价结果低（P < 0.05）。因此，线上与线下教学各有利弊，特别是线上教学中教师的教学能力、教学方法、课堂管理和对学生的能力培养等亟待加强。关键词：留学生 教学质量评价 线
科技资讯 2023年7期2023-05-16
- 区块链技术在高校教学质量评价体系中的应用研究
统的高校教学质量评价管理工作存在很多缺陷，文章简单地阐述了目前高校教学质量评价管理工作中的缺陷，然后通过分析区块链技术与高校教学质量管理体系的耦合关系，大胆地提出基于区块链技术的高校教学质量评价的技术架构，以及区块链技术应用在高校教学质量管理中的优势。希望为以后高校教学管理评价工作带来新的启示。关键词：区块链技术;高校;教学质量评价中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）02-0160-04Abstract
现代信息科技 2022年2期2022-06-15
- 基于PT模型的软件工程课程教学质量评价探索
工程课程教学质量评价的概念模型。以期为提升软件工程教学质量、促进软件工程课程教学改革和对接与适应软件行业人才需求提供一定支持。关键词：项目理论;教学质量评价;软件工程中图分类号：TP311.5 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）21-0151-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：“软件工程”课程是计算机科学与技术专业一门必修的专业核心课程，该课程主要培养学生的工程能力（需求分析、系统设计、编码开发、系统测试、项目管
电脑知识与技术 2022年21期2022-05-30
- 互联网时代背景下线上线下混合式教学质量评价体系构建
式而构建教学质量评价体系也备受关注。如何针对当前教学模式从教师视角、学生视角、教学资源视角等开展细致化、多元角度的教学质量评价体系也是本文的研究重点，希望可以对地方应用型本科院校的教学质量评价效果有所提升。关键词：互联网时代;线上线下混合教学;教学质量评价进入了互联网时代，也就预示着我们的眼光更为宽广，接触到的资源、方式、理念也更具进步性，如何能够借助这种时代的红利对于教育进行深度探索已经成为教育工作的使命之一。地方应用型本科高校发展十分迅速，致力于打造社
中国新通信 2022年13期2022-05-30
- 基于层次分析法的《企业经营沙盘推演》课程评价模型构建
关键词：教学质量评价;层次分析法;沙盘推演;定量分析 一、引言 本科教育是高校教育中的一个极为关键的组成部分。坚持“以本为本”，将本科教育视为高校教育中的重点工作，同时以立德树人为根本，将有助于本科教育的提升。在本科教育中，课堂教学的质量直接影响学生接受教育的质量。高质量的课堂教学对推动一流本科的建设和发展产生积极的影响。因此，为了提升教师课堂教学的质量，各大高校均对教师课堂教学效果的评价作为整个教学质量评价体系中的一项重要组成部分。通常情况下，教学质量
湖北经济学院学报·人文社科版 2022年3期2022-04-29
- “数智融合”的课程思政教学质量评价方法
思政 教学质量评价 大数据分析 人工智能【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）02-0043-03习主席指出，“加强政治引领，把思想政治教育贯穿育人全过程”“各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。教育部2020年印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（下称《纲要》）用于指导各类高等学校开展课程思政。军队院校教育作为国家教育事业的重要组成，广泛掀起了
课程教育研究 2022年2期2022-04-27
- “双一流”建设背景下高水平大学研究生教学质量评价的必要性和重要性探究
，研究生教学质量评价工作在高校建设过程中显得尤为突出。为探究深化新时代高等教育评价改革，文章分别从国家、地方、高校等三个层面和打造优秀师资队伍、提高人才培养质量、加快高校建设步伐等三个方面阐释了高水平大学研究生教学质量评价的必要性和重要性。关键词：“双一流”建设;高水平大学;研究生;教学质量评价中图分类号：G40-01;G643.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0071-05一、相关概念界定（一）“双一流”建设
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 以深度学习为导向的高职在线教学质量评价体系的构建
为导向的教学质量评价体系的改革。文章以常州工程职业技术学院云课堂平台为例，利用深度学习的形成机制，依托云课堂平台的技术、资源、交互等多维支持，对理论课程和实训课程分别建立了评价指标树，科学确定指标权重，对在线教学的全过程进行评价。关键词：教学质量评价;云课堂;深度学习;在线教学中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0055-04后疫情时代对高职院校在线教学的应用与研究提出了新的挑战，告别浅层学习、走
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 高职院校双线混融式教学质量评价体系构建与应用
线混融式教学质量评价的原则，并以高职院校的财务分析课程为例，针对某学校的双线混融式教学质量评价体系的构建要点及实践应用进行了详细分析，旨在为相关研究人员提供参考，进一步提升教学质量评价的实际效果。关键词：高职院校;双线混融式教学;教学质量评价中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）02-0047-04近些年来，我国教育领域呈现出了翻天覆地的变化，最为直观的表现便是线上线下混融式教学方式的应用，但部分高职
大学·教学与教育 2022年1期2022-02-25
- 基于Kano模型的高校教学质量评价模型构建
心的高校教学质量评价体系。按照Kano模型原理，将教学质量因素分为三个层次，即基本质量因素、期望质量因素和魅力质量因素，并从学生、学校、第三方评价机构、用人单位四个视角对教学质量评价要素进行梳理，构建高校教学质量评价模型。该模型将内部评价与外部评价相结合，体现了学生在教学过程中的主体地位，发挥市场需求的导向作用，并利用多层次、立体化的教学质量评价体系，客观评价高校教师的教学水平，指导教学改进，提升教学质量，促进学生全面发展，以适应市场需求。关键词：Kano
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年12期2021-12-18
- 基于高职学生评教认知情况调查的数据分析
关键词：教学质量评价;学生评教;认知情况;合理性;影响因素中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）12-0-03一、调查背景提升教师教学质量，科学有效的教学评价是一个重要的基础环节。作为教学评价的一种方法，学生评教是应用最广泛的评价方式之一。但是，在实际操作中，有的学生评教体系在指标设计、评教方法以及结果应用等方面还存在一些矛盾和问题，学生评教的合理性和可靠性受到了多方的质疑。有的教师不信任学生测评成绩
佳木斯职业学院学报 2021年12期2021-12-08
- 移动终端的多主体教学质量评价研究
中能够使教学质量评价体系开始越发的呈现出多主体的模式，其教学质量评价的对象不再仅仅是扮演教学主体的教师，而是在对教师进行评价的同时能够针对教学质量进行一定的评价。基于这种情况在数字网络时代到来的情况下，可以应用移动终端设备优化来使教学质量评价的科学性得到一定的强化，而这对于教育事业的优化与发展有着极为重要的意义。笔者在本文之中主要针对主体教学质量评价过程中移动终端所能发挥出来的应用价值进行一定的研究，并且从不同的主体视角之下进行科學和深入的剖析。关键词：移
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 中外合作办学视角下基于课程体验的教学质量评价探索与实践
要：教学质量评价是高等教育质量保障的重要组成部分。在中外合作办学视角下对基于课程体验的教学质量评价进行了探索与实践，设计了以学生为中心的学生课程体验问卷。经过信度与效度检验和主成分分析与因子分析，形成了3个维度共27个指标的新问卷。问卷结果显示，课程体验问卷能够从学生角度对课程的教学质量进行反馈，体现了高等教育由以教师为中心向以学生为中心教育理念的转变，是一个可以推广的教学质量评价方式。关键词：教学质量评价;中外合作办学;课程体验中图分类号：G640
高教学刊 2021年34期2021-12-03
- 构建符合新时代要求的应用型民办本科高校教学质量监控体系
办高校;教学质量评价体系;教学质量评价;考核中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）26-0059-05Abstract： The quality of teaching is fast becoming a key factor in the maintenance and development of private higher education. Particularly， pri
高教学刊 2021年26期2021-11-13
- 基于大数据的教学数据分析系统应用研究
据分析;教学质量评价完善高效教育内部教学质量的保证体系，建立科学、常态化的高质量人才培养机制，是当前各类学校应当积极优化的方向。而教学数据，包括学习者及其具体学习行为的各类数据，此类大数据具有类型多、结构复杂、数据量级小、价值密度低等特点，数据真实性与数据来源等因素有关，对原始教学数据进行收集和整理，将其转化为有价值的数据，就是教学数据分析，基于大数据视角，此类数据可用于老师、家长、学生等主题间沟通的信息纽带，基于此类数据构建的数据分析系统也将作为更便捷收
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 论高职院校教学质量评价体系的构建
高职院校教学质量评价工作直接影响着高职院校教学水平，建立科学完善的质量评价体系是高职院校实现高质量发展的必要条件，高职院校的教学质量评价体系建设，应当立足高职教育教学特点和规律，坚持以促进学生技术技能提升为目标，政府、学校、社会三方共同参与，涉及到教学过程、教学质量、专业建设三个方面的评价工作。关键词：高职;教学质量评价;体系构建一、当前高职院校教学质量管理现状 高职院校建设实践表明，教学质量评价体系建设属于教学质量管理系统的重要内容。教学质量是高职院校
客联 2021年8期2021-10-12
- 高校新工科教学质量评价体系建设
程类教师教学质量评价机制存在重“教”轻“学”、指标针对性不强、评价主体“走过场”、指标体系不健全等问题。基于新工科建设对高校工程类人才培养提出的新要求，从教师发展性评价、教学目标设置、教学成果考核、评价主体机制建设、持续改进机制构建五个方面提出了一种面向工程类人才培养的全过程教学质量评价体系，以期为提升高校工程类科技人才的培养质量提供新思路。[关键词] 新工科;教学质量评价;综合评价体系[基金项目] 2019年度武汉市属高校教学研究重点项目“应用型本科院校
教育教学论坛 2021年37期2021-09-30
- 高职院校混合式课堂教学质量评价体系研究
合式课堂教学质量评价中存在的问题以及相应的对策进行了研究，以期能够为相关领域提供参考。关键词：高职院校;混合式课堂;在线教学;教学质量评价1引言互联网全球化以及信息技术的高速发展给教育领域带来了重大变革，新的教学模式以及全新的信息化教育手段相继出现。国家非常重视信息化教育和数字化教育，因此2018年4月教育部提出了《教育信息化2.0行动计划》，计划强调要建立“互联网+教育”的大平台”，这是将互联网技术融入教育领域的一种新的方式，在互联网上可以共享全世界的教
科技研究 2021年22期2021-09-22
- OBE视角下高校教学质量评价与持续改进
理念的教学质量评价机制。OBE以成果为导向，按照反向设计原则设计教学活动，并对各阶段成果进行评价。只有实施评价反馈和持续改进的动态监控体系才能确保毕业要求的达成以及培养目标的实现。OBE核心思想是以“学生为中心”。本文围绕毕业要求达成，提出基于直接评价和间接评价、定性评价和定量评价、内部评价和外部评价相结合的多种方法，对高校人才培养质量进行综合评价，建立教学质量评价、反馈、持续改进与提升的循环体系，确保人才培养质量。关键词：OBE; 以学生为中心; 教学
科学大众·教师版 2021年11期2021-09-22
- 基于云模型的教学质量评价方法的有效性研究
解决高校教学质量评价方法的主观性和有效性问题，提出了基于云模型的教学质量评价方法，并探讨了避免主观性影响的教学评价有效策略。首先描述了高校教师教学质量评价的主要内容，从六个方面给出了教学质量评价体系的主要构成。然后分析了教学质量评价体系的主观性问题，并探讨了评价结果的有效性。最后利用云模型在处理统计问题中的模糊性和随机性方面的优势，提出了基于云模型隶属度组合策略的教学质量评价方法，以提高教学质量评价的可靠性并降低主观性的干扰。以工程力学课程的评价数据为例，
高等建筑教育 2021年4期2021-09-12
- “课程思政”视域下高校教学质量量化评价研究
领下高校教学质量评价问题的基础上，采用德尔菲法构建高校教学质量量化评价指标体系，引入云模型和熵权理论构建高校教学质量量化评价模型与方法，结合具体案例进行实证分析，能较好解决指标权重分配和定性指标量化问题，为高校教学质量评价提供了一种新思路和方法。关键词：课程思政;教学质量评价;德尔菲法;云模型;熵权法中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）10-0042-02习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要
大学·研究与管理 2021年3期2021-09-10
- 高职院校教师教学质量评价指标体系的构建
学的教师教学质量评价指标体系是提高高职院校教学质量的关键。本文构建了教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、领导评价，“五维度”教师教学质量评价模型，采用层次分析法建构了包括5个一级指标、16个二级指标、50个三级指标和权重体系的教师教学质量评价指标体系，为高职院校开展教师教学质量评价积累了经验和方法。[关键词]高职院校 教学质量评价 五维度 层次分析法基金项目：咸阳职业技术学院2020年科研基金项目《高职院校教学质量评价体系研究与实践》（项目编号：
陕西教育·高教版 2021年6期2021-08-06
- 基于云课堂的混合式教学质量评价研究
据混合式教学质量评价的理论基础，结合当前混合式教学质量评价存在的问题，从可行性、评价主体、评价内容与技术支持探索混合式教学质量评价的新思路。关键词：云课堂; 混合式教学; 教学质量评价; 新思路中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）7-128-002信息技术深度融合课堂教学，面对面教学与基于云课堂的在线学习相结合的混合式教学已成为当前高等教育教学改革创新的重要突破口。美国新媒体联盟（NMC
科学大众·教师版 2021年7期2021-08-03
- 初中化学实验操作技能领域教学质量评价的探索
学实验 教学质量评价 探究性实践 当前，随着新课程改革的实施，我国很多地方的中学化学教学都取得了较好的效果，但对中学化学的评价标准还有待进一步提高。特别是部分化学教师对教学评估的认识不够准确，以至于在教学中忽略了学生的需求。这与新课程改革中的教学模式背道而驰，文章从中学化学评估的重要意义出发，对中学化学课程的评价标准进行了探讨，以期对中学化学课程的教学有一定的参考价值。一、初中化学教学质量评估的重要性 要使化学课达到较好的教学效果，必须采用科学、有效的评估
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- 基于OBE理念的教学质量评价模式研究
析了传统教学质量评价模式现状，总结了存在的问题，提出了基于OBE理念的成果导向、以学生为中心、持续改进的教学质量评价体系构建策略。关键词：OBE理念;教学质量评价;成果导向;以学生为中心;持续改进中图分类号：G642教育教学质量是高等教育发展的核心，教育教学质量评价是对教育效果优劣和水平高低的评价，是教学质量保障体系的关键环节，是达成人才培养目标的前提和基础，引领着学校教学改革的方向。围绕实现培养目标这一核心工作，开展基于OBE理念的教学质量评价模式研究，
科技风 2021年16期2021-07-01
- 基于师生双视角多维教学质量评价模型的构建
有高职校教学质量评价模型的建立。故本文从“教学对象实情”、“教学过程实施”、“教学效果反应”多个维度，立足师生双视角，进行高职校教学质量评价模型的构建，既能评价教师的教学能力及学生的学习效果，又为职业教育教学过程中的多元融合提供了检验参考。关键词：教学质量评价 多维 模型 应用中图分类号：G64Abstract： In recent years， China's universities have done a series of research
科技创新导报 2021年1期2021-06-15
- 教师教学质量评价系统的量化模型分析
关键词：教学质量评价;量化模型;评价系统一、 引言在当今社会，教学质量关乎着人才培养计划实施的效果，和人才质量有着直接关系。但是从目前的情况看，学校在教育工作方面的投入和科研工作投入相比相差甚远，究其原因，教学评价方法缺失是主要原因，特别是定量评价方法的缺失。基于这样的现状，探索一种有效的教学质量评价方法变得至关重要。二、 研究背景近年来，关于教学质量评价方法的探究逐渐深入，急需寻求一种有效的量化方法，帮助学校了解教学现状，及时发现教学中的不足，为改善教学
考试周刊 2021年41期2021-06-11
- 高职院校会计专业智慧化实践课程教学质量评价体系构建及应用研究
实践课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节，是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。文章从会计专业实践教学的课程设置和实践课程考核入手，分析会计专业实践教学评价存在的四个方面的问题，针对问题再构建智慧化实践课程教学质量评价体系，选择一门实践课程作为个案分析进行教学质量评价，发现实践教学中存在的问题，并提出相关建议。 关键词：高职会计 智慧化实践课程 教学质量评价 体系 中图分类号：F233;G71 文献标识码：A 文章编号：1
经济师 2021年10期2021-05-01
- 基于大数据分析的高校教学质量评价系统设计
摘 要：教学质量评价是高校教学过程监督、质量控制、反馈跟踪的重要组成部分。随着我国科技信息化的快速发展，特别是在“互联网+”广泛应用于教育系统的新形势下，大数据技术得到了更广阔的应用。利用大数据技术，设计基于大数据分析的高校教学质量评价系统，对提高教学质量具有重要的现实意义。关键词：大数据;教学质量评价;评价系统一、背景随着我国教育改革的不断深化，高职院校的作用越来越重要，特别是在“中国制造2025”深入实施的背景下，高职院校应当进一步健全和完善教学体系，
科技风 2021年8期2021-03-30
- 新工科教育背景下高校教育教学质量评价体制的建立与保障
高校教育教学质量评价机制相比，新工科背景下的高校教育教学质量评价机制统合学生主体，高校自身以及社会监督，开展多维度教育教学质量评价。关键词：学生主体 教学质量评价 社会监督 高校中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章編号：1672-3791（2021）01（a）-0154-03Establishment and Guarantee of Teaching Quality Evaluatio
科技资讯 2021年1期2021-03-24
- 基于学生满意度的本科护理学教学质量评价体系构建
护理学;教学质量评价;体系构建随着我国社会的不断发展，我国对于人才的要求也越来越高，在当前社会对于护理学专业的大学生来说，国家需要的不仅仅是专业知识过硬的人才，同时需要各方面全面发展的综合性人才，而在这样的背景下，高校需要构建相应的教学质量评价体系，来评估教师的教学工作以及学生的学习成果。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈如何基于学生满意度来构建本科护理学教学质量评价体系。一、课程教学方面（一）明确教育理念与实施依据现代教育理念，树立“一切为了学生发
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- “互联网+”下高职院校混合式课堂教学质量评价分析
合式课堂教学质量评价设计仍然存在一些问题。本文就互联网背景下，混合式课堂教学质量评价在高职院校课程教学中的应用展开探讨，希望能够充分激发这一年龄阶段学生的学习热情，在完成教学任务的同时提高学生的自主学习能力。【关键词】互联网;高职院校;混合式课堂;教学质量评价在全球经济快速发展的背景之下，社会对于复合型人才的需求也越发迫切。然而在高职院校人才培养的过程中，存在着投入多效果差这一现状。因此无法适应当下社会对于人才的实际需求，供求不一致，这也成为了教师应当探讨
红豆教育 2021年31期2021-03-07
- 职业院校防疫期间在线课程教学质量评价的成效、问题及建议
在线课程教学质量评价报告进行了文本分析，旨在呈现职业院校防疫期间在线课程教学质量评价的成效并揭示存在的问题，为后续信息化教学提供经验和启示。研究结果表明：大部分职业院校关注并实施了在线课程的教学质量评价，力图通过多个角度、多种方式保障防疫期间在线教学的顺利开展，但由于第一次面对如此大规模的在线教学，也存在评价意识相对薄弱、评价内容维度不全、评价主体对教师与学生重视不足、评价方式较为单一、评价结果的应用意识相对薄弱等问题。疫情之后，混合教学将成为新常态，对此
教育与职业(下) 2021年1期2021-02-04
- 基于学生学习成效的高校教学质量评价研究
阶段高校教学质量评价也逐渐从以教师教学为中心的评价转变为以学生为中心的评价。本文围绕基于学生学习成效的教学质量评价的理念和内涵对目前高校教学质量评价中存在的不足进行分析，并基于学生学习成效构建高校教学质量评价体系，以此为相关教育工作者提供借鉴，促进高校教学质量评价体系的不断优化和完善。关键词 学生学习成效 高校 教学质量评价中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.011Research on th
科教导刊 2021年14期2021-01-04
- 基于CDIO理念和MFO-SVM的科技英语教学模式评价研究
科技英语教学质量评价的有效性，将其和ELM、SVM和BPNN进行对比，指出MFO-SVM对科技英语教学质量评价更为准确、客观。这项研究为科技英语教学质量的评价提供了参考。关键词：支持向量机;CDIO理念;飞蛾火焰算法;教学质量评价;评价指标中图分类号：G 643文献标志码：A文章编号：1007-757X（2020）11-0023-03Abstract：In order to realize the evaluation of EST education m
微型电脑应用 2020年11期2020-12-23
- 数据挖掘技术在教学工作中的应用
材施教;教学质量评价随着互联网、社交平台、云计算等技术不断发展和提高，它们在我们日常生活中的应用也越来越广泛，给人们的生活带来天翻地覆的变化。但同时，大量的信息也带来了“信息泛滥”、“数据爆炸”等现象，当我们要解决具体问题时，面对海量的信息很难快速做出区分和选择，这时需要新技术和自动化工具来帮我们处理信息，从中找到对我们有用的信息，数据挖掘技术就这样产生了。简单地讲，数据挖掘就像从沙子里寻找金子的过程。数据挖掘是指在大量的数据中挖掘出有用信息，通过系统的一
山东青年 2020年11期2020-12-09
- 基于大数据的高校教学质量评价平台构建研究
据的高校教学质量评价改革研究——以川港部分高校为例”（项目编号：JYXX19-027，主持人：敬国东）;四川省高等教育学会川港高等教育教学研究专业委员会2019年度重点课题“成效为本（OBTL）教学质量保证体系研究”（课题编号：19ZD0101，主持人：敬国东）;四川中医药高等专科学校教学改革研究项目“基于大数据的医学院校教学质量保障体系研究” （课题编号：19JGYB13，主持人：敬国东）摘要：教学质量是高校生存和发展的生命线，教学质量评价是以教学活动相
数码设计 2020年12期2020-12-02
- 基于国际工程商务人才素质需求的大学英语教学改革方案
伍培养和教学质量评价等方面进行大学英语教学的综合改革，以培养出合格的国际化人才。【关键词】国际工程商务人才 大学英语教学 课程体系 师资队伍建设 教学质量评价0 引言2013年9月7日习近平主席在哈萨克斯坦的纳扎尔巴耶夫大学演讲中首次提出共同建设“丝绸之路经济带”的重要倡议，简称“一带一路”。2019年1-6月，我国企业在“一带一路”沿线国家新签对外承包工程项目合同3302份，新签合同额636.4亿美元，占同期我国对外承包工程新签合同额的60.1%，同比增
商情 2020年21期2020-11-28
- 科研兴校：“三自”高效课堂教学模式的研究与实践
题研究;教学质量评价中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2020）04-0070-03一、“科研兴校”理念的提出及其实践境遇 科研兴校是指在专家引领下，通过教师全员参与教育科研活动，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量，实现学校内涵发展。[1]科研之所以能够兴校原因就在于：其一，有助于明确办学思想和教育追求。办学思想是一所学校的灵魂，是一个方向问题。方向对了，路再远，也会有抵达的那一天。其二，有助于用先进的教育思想
教师教育论坛（普教版） 2020年2期2020-11-25
- 中小学网络教学的质量评价与改进路径
要 教学质量评价是中小学教学的重要环节，健全的质量评价标准和体系对于推动教学改进、效果提升具有重要的促进作用。网络教学在中小学教学中头角渐露，成为整合教学资源、创新教学模式的关键手段和途径。实践中，网络教学由于教学主体间的相对限定和教学组织的相对失序，导致教学质量评价出现明显的缺位，体现在教学质量评价模式单一、评价方法静态、评价重点偏移、评价过程简单、评价结果搁置等方面，导致质量评价难以真实还原网络教学场景，提升网络教学效果。网络教学是未来基础教育的必
教学与管理(中学版) 2020年10期2020-11-18
- 基于大数据的高职院校教学质量评价体系研究
早摘要：教学质量评价是高职院校教学质量监控体系的重要组成部分。信息时代，借助大数据的支持构建高职院校教学质量评价体系是必然趋势。基于此，从“搜集数据、分析数据、利用数据”的角度展开研究，提出一种基于大数据的教学质量评价PSRS模型，指出影响教学质量的关键数据来源于过程分析、主体属性、角色认知和环境因素，并在此基础上构建了基于大数据的高职院校教学质量评价体系。该评价体系可以对大数据进行深度挖掘和分析，全面合理地对教学质量进行评价。关键词：高职院校;教学质量评
职教通讯 2020年1期2020-11-16
- 普通大学生荷球专项课教学质量评价体系的研究与实践
有的体育教学质量评价体系不足以对新教学方式进行完善的评估，如何保障体育课堂教学质量仍需在现有体育教学质量评价体系中借鉴国内外优秀的体育教学质量评价体系，不断完善。为保障普通大学生荷球专项课教学质量的深入，健康发展本文通过综合文献法，问卷调查法及模糊数学综合评价法的等多元化方法，根据我校普通大学生荷球专项课教学的特点，深入分析建立一种有效的体育教学质量评价体系。1，提倡方向：体现课程改革的思想，观念及原则，加强学生自主学习和终身学习的培养。2，引导和规范：促
理论与创新 2020年17期2020-11-16
- 线上教学质量评价及提升策略研究
建了线上教学质量评价指标体系，并从健全评价标准、完善评价机制、创新评价方式和大数据平台建设等方面给出了线上教学质量的提升策略，以期提升线上教学质量，全面推进线上教学模式的推行。关键词：线上教学;教学质量评价;提升;策略中图分类号：G434 文献标识码：A1 绪论随着“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展，MOOC、微课、SPOC等线上教学模式全面推行，为传统课堂教学模式改革带来了新思路。教学质量评价是教学管理的重点工作，而教学质量
科技风 2020年27期2020-10-20
- “英汉互译”课程中慕课教学质量评价与影响因素分析
;慕课;教学质量评价;影响因素[基金项目]2018年度三江学院科研资助项目成果“政治与文化的消解：芭芭拉·金索沃的小说研究”（2018SJKY037）[作者简介]黄 芳（1989—），女，江苏南京人，硕士，三江学院外国语学院英语系讲师，主要从事翻译与跨文化研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）33-0185-02 [收稿日期] 2020-04-03近年來，随着互联网技术的飞速发展，英语教育技术发
教育教学论坛 2020年33期2020-09-10
- 大数据背景下高校教学质量评价
要：高校教学质量评价工作属于重要的部分，不仅能够全面分析教学工作质量和效果，还能为教学改革提供准确依据。大数据背景下，传统的高校教学质量评价方式已经无法满足当前的时代发展需求，在教学评价工作中应该积极采用先进的大数据分析技术，按照教学质量评价特点与需求设计不同的模块，充分发挥大数据技术在高校教学质量评价中的作用和优势，保证可以在大数据技术的支持下增强教学质量评价效果，为其后续的发展夯实基础。关键词：大数据背景;高校;教学质量评价前言：大数据背景下高校在教学
看世界·学术下半月 2020年1期2020-09-10
- 大数据分析在教学质量评价中的应用
必须做好教学质量评价。教学质量评价能够给教学质量提高和教学模式改革提供正确的方向。随着大数据的发展，在教学质量评价的时候，也有必要将大数据技术引入进来，从而将教学质量评价的作用更好的发挥出来。笔者主要探讨了质量教学评价中大数据技术的应用，希望能够将大数据更好的运用到教学质量评价中去，提高教学的质量和教学水平。关键词：大数据分析;教学质量评价;挖掘在教育发展中，通过大数据分析来进行教学质量评价已经成为非常重要的评价方式，大数据评价较为客观公正，能够很好的将当
卷宗 2020年17期2020-08-13
- 高职院校外国留学生教学质量监控体系的构建
留学生;教学质量评价;教学诊断[基金项目] 盐城工业职业技术学院教改课题“高职留学生专业教学”[基金项目] 盐城工业职业技术学院教改课题“高职留学生专业教学诊改与质量评价保障体系的构建”[作者简介] 李玉娟（1983—），女，山东临沂人，硕士，盐城工业职业技术学院经贸管理学院讲师，研究方向：职业教育。[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）31-0041-02 [收稿日期] 2020-01
教育教学论坛 2020年31期2020-08-10
- 基于OBE理念的教师教学质量评价体系探究
传统教师教学质量评价的优势与不足，阐述了基于OBE理念的教师教学质量评价体系的构建原则，并提出基于OBE理念的教师教学质量评价体系构建策略。关键词：工程教育专业认证;教学质量评价;高校中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）08-0056-02自2005 年以来，我国开始构建工程教育专业认证体系，并逐步开展专业认证工作，2016年6月，我国正式加入《华盛顿协议》，这对于工程教育改革与
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年8期2020-07-23
- 交互式电子白板课堂教学质量评价数据分析处理系统设计
白板课堂教学质量评价情况反馈给教师，缩短教师获取教学质量评价情况的时间，提出交互式电子白板课堂教学质量评价数据分析处理系统设计。通过系统供电模块设计和系统整体架构设计，实现系统的硬件设计;依托数据库设计和系统程序设计，完成系统的软件设计，实现交互式电子白板课堂教学质量评价数据分析处理系统设计。结果表明，提出的数据分析处理系统较常规数据分析处理系统，得到的教师获取教学质量评价情况的时间缩短了16.39 min，适合数据的分析处理。关键词： 教学质量评价; 交
现代电子技术 2020年10期2020-07-14
- 地方本科院校教学质量第三方评价指标体系构建
本科院校教学质量评价中存在的问题。以“学生—教师—学校”为出发点，学生发展、课堂管理和教学条件三个层面为基本框架，选取适合的评价指标构建评价指标体系，为地方本科院校教学质量第三方评价提供更加科学的指标体系。关键词：教学质量评价;第三方评价;指标体系自九年义务教育实施至今，本科毕业人数逐年递增。本科毕业人数由1997年的38.16万人增加到2018年的386.84万人。创建了由国家、地方和本科院校三级联动促进本科教育改革的良好局面。教育改革的重要主体是本科院
中阿科技论坛（中英阿文） 2020年4期2020-06-27
- 基于成果导向理念的成人高等教育质量评价策略探析
等教育;教学质量评价;多元化模式中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0121-02一、我国成人高等教育的特点长期以来，我国成人高等教育受传统办学理念的影响，在教学过程中重理论轻实践，导致教学质量不断下滑，因此在成人教育培养下的人才在就业过程中遭遇冷淡，究其根本原因，在于缺乏科学的教育质量评价和保障体系，培养的人才与社会诉求和岗位需求之间存在一定差距[1]。要落实成人高等教育的转型与教育质量的提升，必须开展合理
教育教学论坛 2020年22期2020-06-08
- “Student-Centered”背景下的测控专业建设的改革与创新
叉特色;教学质量评价;信息化课程改革在“以学生为中心”的本科教学改革（Student-centered，以下简称“SC改革”）的大背景下，杭州电子科技大学的测控技术与仪器专业在专业建设中进行了一系列的改革理念与创新。以CDIO工程教育思想为指导，本专业建设围绕着几个要点进行了专业建设的积极推进;同时，依托于两个一级学科的测控技术及仪器专业建有多个学科实验室：检测技术与信息处理浙江省财政专项实验室、浙江省医学信息与生物三维打印重点实验室、生物医学检测技术及仪
教育教学论坛 2020年20期2020-06-08