课堂提问

  • 提升初中英语课堂提问有效性的策略探究
    ,尤其对英语课堂提问更是有着较高的要求。笔者通过结合自身的英语教学经验概述了当前初中英语课堂提问的现状,接着分析了提升英语课堂提问有效性的价值和策略,从而真正发挥出英语课堂提问的教学价值,促进学生获得更大的英语学习进步。关键词:初中英语;课堂提问;有效性;提升策略作者简介:刘兰芳,新疆乌鲁木齐市第八十二中学。英语课堂提问对整个英语课堂具有十分重要的意义。通过这个环节,不仅可以带领学生逐渐深入思考、分析英语知识,而且对于学生多方面能力的锻炼可以起到积极的促进

    校园英语·月末 2023年7期2024-01-19

  • 基于阅读素养提升的语文课堂提问优化策略刍探
    语文阅读教学课堂提问优化策略,从优化提问方式、提问内容、教师理答,建立课内外联系等维度展开,以期为语文教师构建阅读素养和课堂提问策略研究理论体系提供参考。关键词:阅读素养;小学语文;阅读教学;课堂提问;优化;策略中图分类号:G623.23文献标志码:A文章编号:1008-3561(2023)36-0077-04课堂提问就像一座桥梁连通旧知与新知,连通形象思维与抽象思维,能激发学生内在的学习动机。然而,部分教师的课堂提问只注重提升学生的阅读能力,而忽视对文本

    成才之路 2023年36期2024-01-04

  • 立足课堂提问研究,激活学生数学思维
    如果能够在课堂提问与学生数学思维激活之间打通关系,那么课堂教学就一定能够获得预期的效果. 只要教师能想方设法地让不同层次的学生爱上课堂提问,积极参与课堂提问,那么学生的思维活跃就是必然的,学生数学思维的发展也是必然的. 如果说核心素养是当前初中数学教学的终极目标,那么有效的课堂提问就是通往这一终极目标的坚实路径.[关键词] 初中数学;课堂提问;教学质量;核心素养组成课堂教学、影响教学质量的元素非常多,从不同的角度去研究,也会发现这些影响因素的作用有所不同

    数学教学通讯·初中版 2023年8期2023-11-08

  • 新课程背景下初中数学中提问教学的策略研究
    学的学习中,课堂提问教学是一种有效的教学方法,能够让学生主动融入数学课堂学习中,从而提高课堂的学习效率.因此,初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化,以便于课堂提问教学能够有效开展.除此之外,教师要打破“旧传统”的教学方式,对数学的教学方法进行创新,以便于激发学生对数学学科的学习兴趣,从而提高学生的数学素养,构建高效的数学学习课堂.基于此,文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学,对教学现状进行分析并提出策略,供广大教育工作者参考.【关键词】初中数学

    数学学习与研究 2023年9期2023-10-25

  • 小学英语对话教学中的课堂提问策略探究
    :小学英语;课堂提问;对话教学 在小学英语对话教学中,课堂提问是老师与学生互动并了解他们理解能力的重要环节。然而,在现实教学中,我们常常面临一些问题,如提问难度过高等等,这些问题不仅影响学生的学习积极性,也制约了他们的语言表达和思维能力的发展。针对这些问题,我们需要采取一些优化策略,以便于推動课堂提问的发展。 1.问题的难度过高 2.重复性的问题 3.缺乏启发性的问题 1.多样化的提问方式 老师可以运用不同的提问方式来激发学生的兴趣和思考能力。例如,可以使

    科学导报 2023年72期2023-10-18

  • 高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
    知识的理解。课堂提问有助于学生形成认知冲突,帮助学生梳理思维框架。文章围绕课堂提问在高中化学教学中的应用策略展开了分析,以供参考。关键词:高中化学;课堂提问;问题设计;反馈反思化学是一门以实验为基础的学科,知识内容更具抽象性和理论性,学生理解水平有限,在学习过程中极易出现畏难心理。为了最大限度地调动学生的学习积极性,激发其化学学习兴趣和热情,教师应不断创新教学形式,提升学生的核心素养。尤其高中阶段的化学学科学习,虽然学生已经有了初中的积淀,但高中阶段的知识

    启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04

  • 核心素养视域下的初中语文课堂提问优化路径
     刘春摘要:课堂提问作为重要的教学行为,备受一线教师及教育研究者关注,其在初中语文课堂更是如此。优化课堂提问不仅可以提升学生的思维品质,还可以打造高效课堂。根据新版语文课程标准的规定,立足学生语文核心素养培育的总目标,从提问设计原则、提问切入形式、提问评价方式三方面审视初中语文课堂提问议题,探究优化路径,为达成素养型课程目标提供理论与实践启示。关键词:初中语文;核心素养;课堂提问;优化路径疑是学之始,思之端。有效的课堂提问对学生核心素养的形成起着举足輕重的

    辽宁教育·管理版 2023年9期2023-09-30

  • 小学语文教学有效提问的实践
    ,教师要注重课堂提问的效果,归纳出影响课堂有效提问的因素,在设计提问的问题时要数量适宜、难度适当,提问时以激发学生兴趣为目的,提问后留给学生发散思维的空间。【關键词】小学语文教学;课堂提问;有效性课堂提问是教师常用的一种教学方法,教师通过科学设置提问,引导、激发学生学习思考等方式,使学生有效地巩固知识。陶行知先生说过,教学的艺术在于如何正确提问,如何引导学生巧妙回答。实践证明,精准恰当的课堂提问可以启发学生的思维能力,激发学生的求知欲望,提高学生的认知能力

    新教育·综合 2023年9期2023-09-28

  • 小学数学教师新基本功之“课堂提问
    夏永立课堂提问是教师与学生交流的常用方式。在教学过程中,要使学生深度学习,教师就必须在课堂提问上下功夫,精心设计有思维含量的问题,点燃学生思维的火花,引导学生主动学习,形成关键能力和必备品格。一、走出课堂提问的误区过去,许多教师习惯采用“讲授法”,让学生处于被动学习的地位。现在,大多采用“以问代讲、以问代练”的教学方式,并未从根本上解决教学中的疑难问题。其一,“乒乓式”提问多,“大问题”提问少。许多教师在课堂教学中提出的问题非常琐碎,缺乏思维含量。一问一答

    江西教育B 2023年9期2023-09-27

  • 英语课堂提问优化策略探析
    兰[摘 要]课堂提问作为一种组织课堂学习、引领学生思维的便捷手段,贯穿于课堂教学始终。一切从学情出发,精心周全地考虑,慎重适时地提问,是提升课堂教学质量,促进学生发展的必然选择。当前的小学英语课堂上,提问存在着盲目、随意、肤浅等现象,其原因在于教师自身对于提问的重视程度不够,缺乏问题设计意识,提问的水平还有待提升。鉴于小学英语课堂提问存在的种种问题,结合提问低效、无效的原因分析,联系小学英语教学目标和学生的实际情况,教师应强化问题设计意识,高度重视预设、主

    小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23

  • 浅谈小学数学课堂教学有效性提问的实施方法
    :小学数学;课堂提问;有效性中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2023)35-0080-05小学数学教学中,提问是教师了解学生学习动态、学生解决学习疑问的重要方式,是课堂教学组织的基础性环节。但是在传统教育理念下,多数教师只是将提问等同于教师问、学生答的模式,极少有关注问题设计、问题反馈及学生提问等层面,由此导致提问环节有效性大打折扣。新型教育理念下,教师必须要认识到课堂教学中提问的有效性,推动提问方式、提问内容、问题

    考试周刊 2023年35期2023-09-16

  • 音乐课堂提问的“优化”
    :小学音乐;课堂提问;问题类型音乐是情感的艺术,以感受、体验、表现为学习的主要途径。音乐课堂中的提问十分重要,很大程度上决定学生能否以积极主动的态度和表现去完成对音乐的感受和学习。为启发学生更好地体验、思考和享受音乐,音乐课堂中的提问应不断“优化”,从封闭到开放、从正向到逆向、从初始到递进、从事实到驱动。一、从封闭到开放:启发体验和感受开放的问题具有多样性、探究性,注重学生的主体性和可发展性。音乐课堂上,开放的问题的主干通常为“你体会到了什么?”“你怎么知

    教育研究与评论(小学教育教学) 2023年8期2023-09-12

  • 基于生本理念的初中语文课堂提问研究
    ;初中语文;课堂提问课堂提问是初中语文课堂教学过程中,教师最常用的授课方式之一,不仅能够促进教师与学生之间的交流互动,还能够以问题为起点来激活学生的思维。然而在具体的实施过程中,虽然教师已经普遍认识到了课堂提问的重要性,但仍旧会受自身教学能力的限制,以及传统教育理念的影响,而无法充分发挥其应有的作用和价值。因此,如何在生本理念的引导下创新课堂提问的模式和方法,改善传统课堂提问存在的问题和不足,切实提高课堂提问的有效性,加强最终的教学效果,就成为了新时期初中

    科学导报 2023年61期2023-09-11

  • 小学数学教学中提问时机的选取策略
    摘要:课堂提问是小学数学教学中经常使用的教学手段,提问时机的把握考验着教师的教学智慧。课堂提问要着眼于学生数学思维的发展,通过提问引发学生深度思考,凸显数学本质,促进思维进阶。提问时机的选取要助力学生数学思维发展,让寻常的课堂提问产生不寻常的教学效果。关键词:小学数学;课堂提问;提问时机;思维进阶课堂提问是一种传统的教学方式,提問时机的选择对教师教学能力提出了极高的要求。提问不仅对课堂教学有驱动意义,而且还会影响学科、教师、学生等多方面的问题[1]。在课堂

    黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07

  • 深度学习下的初中语文课堂提问方式探究
    :深度学习 课堂提问 初中语文深度学习是一种新型的教育理念,在实际的语文课堂中融入该理念可以为教师的教学指引方向。深度学习的过程是不断探索新知识,加深理解的过程。在这个过程中,教师提出关键性问题,学生围绕问题展开思考,最终获得问题的答案的有意义的学习过程。课堂提问是教师在课堂上进行知识和思想沟通的重要环节,具有不可取代的重要地位。将课堂提问与深度学习结合起来可以促进学生学习与思考,既可以吸引学生的注意力,激发学习兴趣,也可以引导学生进行深入思考,最终实现核

    文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04

  • 聚焦课堂提问技巧 提升初中数学教学实效
    性,充分发挥课堂提问价值.为此,文章论述了初中数学课堂提问技巧,从提问时机、内容、方式、主体几个角度,结合实际教学经验分享一些策略.关键词:初中数学;课堂提问;技巧与实效中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2023)23-0036-03收稿日期:2023-05-15作者简介:王建华(1978.7-),男,江苏省泰州人,本科,中学一级教师,从事初中数学教学研究.基金项目:本文系泰州市第十二期教学研究重点立项课题“新建初中学校文

    数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31

  • 浅谈课堂提问如何激活语文课堂
    动的起点,而课堂提问贯穿于整个教学过程。教师在课堂上往往只充当了提问者的角色,设定好问题,着眼于课堂气氛活跃,于是便下意识地认为大部分的“正确答案”与课堂目标设定一致。实际上“满堂问”和“强行拽”的课堂形式只是在错误引导师生。为了语文课堂教学的长足发展,提高学生的语文综合素养,教师在今后的教学中应该走出误区做出改变。文章以“提问”为着力点,共同探讨教师如何在教学中找准提问切入点,建立平等轻松的课堂,打造高效趣味的语文教学课堂氛围。关键词:课堂提问;语文教学

    课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27

  • 单元整体教学中多元提问的实践策略
    元整体教学;课堂提问;多元对话一、引言单元教学承载了完整的课程内容六要素,承载着学科核心素养培养的具体而有所侧重的目标任务,是通过英语课程学习促进学生成长比较完整的过程周期。[1]单元整体教学是核心素养时代的必然要求,教师要以单元为单位克服碎片化教学,形成整体化教学思维,提升课堂教学实效[2]。培育核心素养的关键在于课堂教学的变革,使之由传统的教师向学生单向传授知识的方式转型为师生通过与客体(知识或文本)、他者(教师或同伴)、自己的多元对话建构意义的学习方

    中小学课堂教学研究 2023年8期2023-08-26

  • 善学善问:成就课堂精彩的密码
    [关键词] 课堂提问;开放性设问;思维能力问题是引导学生进行思考的起点,有效的问题能调动学生学习的积极性,能激发学生的思维. 在课堂教学中,问题是承载知识的载体,教师以问题为载体设计教学活动,将学生吸引到学习活动中,学生则通过参与学习活动进行思考、探究,打开知识的大门. 此外,课堂提问还关乎课堂教学的优化和学生学习兴趣的激发,有效、准确的提问能帮助学生打开解题思路,活化思维,能调动学生的主观能动性,能充分激发每个学生的最大潜能. 善于提问者必然善于引发学生

    数学教学通讯·初中版 2023年7期2023-08-22

  • 课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略
    兰英摘 要:课堂提问是教学中最为常见的手段,随着教学改革的深入和核心素养的渗透,教师更为重视课堂提问环节,课堂提问对学生发展、课堂环境、师生互动等方面的积极意义。为此,教师要加强探究课堂提问在教学中的实践运用。本文就以小学语文教学作为探究对象,根据小学语文课堂提问相关的理论和简介,围绕目前小学语文教学中课堂提问现状,根据存在的实际问题探究课堂提问的有效实施,并提出优化策略。关键词:课堂提问;小学语文;教学;实施策略【中图分类号】G623.2       

    当代家庭教育 2023年13期2023-08-09

  • 探究小学语文阅读教学中课堂提问的技巧
    文阅读教学中课堂提问技巧进行探讨。现阶段,教师在阅读课上的提问存在诸多问题,如漫无目的、没有差异性、脱离生活等。这些均阻碍了课堂提问价值的发挥。基于此,本文从针对性、分层性、生活性这几个角度就课堂提问技巧进行简要阐述。关键词:小学 语文 教育教学 课堂提问随着素质教育的深入,传统的“教师讲、学生听”的局面被打破,学生成为课堂主体,教师成为引导者。为了让学生的学习行为真正发生,教师需要通过问题以及问题链对学生进行引导,代替过去直接给他们灌输知识的教学方法,这

    小学生学习指导·当代教科研 2023年2期2023-08-08

  • 问出精彩问出高效
    章以初中数学课堂提问为研究对象,在分析其现状及存在问题的基础上,从有效把握教学重点、巧设悬念提问、设计新颖提问、注重启发提问等方面探究了提高初中数学课堂提问有效性的策略,以期为广大初中数学教师提供一些参考建议。关键词:初中数学;课堂提问;教学策略中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1673-8918(2023)26-0094-04在初中数学教学中,教师要想提升课堂提问的有效性,就必须深刻认识到提问在课堂教学中的重要性。因此,教师必须将高效提问作

    考试周刊 2023年26期2023-08-08

  • 让提问“唤醒”高中数学课堂
    应该充分重视课堂提问的作用.提问可以激发学生的思维活力,引导他们有效研究知识,从而使学生能够掌握知识并具备相应的学习能力.这对教师的各项能力提出了较高要求,当前的高中数学课堂提问中存在一些不足,为了确保问题的效用能够真正发挥出来,本文从抓住连接点、抓住疑惑点、把握问题难度、抓住重难点四个方面入手,阐述如何在高中数学课堂教学中优化课堂提问.【关键词】高中数学;课堂教学;课堂提问数学教学为高中教学的重要组成部分,数学在高考中的分数占比相对较大,所以,教师需要尽

    数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06

  • 高中化学教学中课堂提问的有效性策略探讨
    :高中化学;课堂提问;有效性众所周知,高中化学是一门综合性较强的学科,其内容涉及自然科学、技术科学和社会发展等各方面,所以对于学生的学习而言,具有一定的难度,甚至会让个别学生感到十分“头疼”。而有效性提问教学则有利于学生对所遇困难的及时攻克,帮助学生更为轻松地“击败”过学习过程中的困难点障碍,让学生在参与及思考问题中获取到更多的经验和有益收获。因此,为了实现这一良好成效,高中化学教师则要切实地担负起神圣的教育职责,及时认知到有效性提问的重要性、必要性,并主

    高考·上 2023年5期2023-07-26

  • 小学数学课堂教学中学生自主提问能力培养策略探析
    ;自主提问;课堂提问在小学数学教学过程中,教师需要积极引导学生主动发言,敢于提出自己的问题,并积极解决学生所提到的问题,让学生加深对数学知识的认知。课堂提问环节是教师对教学工作的具体体现,应鼓励学生不要害怕提问,要相信自己的判断。培养学生优良的自主提问意识,不仅能提升学生的主观能动性,还能够强化学生的主体参与感,提升课堂的学习效率,得到更为理想的教学效果。小学数学教师还需要对自身教学方式进行改善,关注课堂提问环节,进而才能提升学生主动学习的积极性和创造性思

    课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18

  • 小学数学课堂有效提问策略探究
    洋摘  要:课堂提问是教师通过问题设计的方式引导学生有效认知知识、探究问题的重要途径。为了改善小学数学课堂提问缺乏探究性、问题质量低、问题缺乏创新性等方面的问题,文章立足创新教学的角度,着重探讨教师改进课堂提问方式的对策,以期提高学生的数学学习质量。关键词:小学数学;课堂提问;独立思考;探究学习以问题为主线展开教学,是教师凸显数学教学探究性、提高数学教学有效性的重要举措,能够让学生形成良好的问题意识,并发挥自身的主体作用,主动围绕数学问题展开深度学习。课堂

    基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12

  • 指向思维能力培养的小学语文课堂提问策略
    的学习能力。课堂提问是培养学生思维能力的有效途径。立足课堂提问和思维能力之间的关系,小学语文教师应当着力进行教学实践,以思维能力培养为重点,以教学内容为基础,以不同教学阶段为立足点精心设计问题,提出问题,反思提问,借此使学生通过解决问题掌握学习内容,发展思维能力。文章从设计问题、提出问题和反思提问三方面入手展开了具体论述,随后就“课堂提问”这一论题提出了总结性建议,以促进学生思维能力的培养。关键词:小学语文;思维能力;课堂提问思维能力是语文核心素养的四个方

    基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12

  • 小学数学课堂有效提问策略浅谈
    要切实地确保课堂提问的有效性,提升课堂教学质量。关键词:小学教育;数学教学;课堂提问中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:1673-8918(2023)21-0103-04课程改革的深入,使得各个教育阶段不同学科教师均需要围绕课堂教学质量表现确保改善进行课堂教学设计及实践。在小学数学学科具体的课堂教学实践中同样如此,需要教师基于数学学科的学科特征针对自身既有课堂教学理念及方式体系进行优化和调整。在此过程中,课堂提问及其有效性确保可以发

    考试周刊 2023年21期2023-07-10

  • 小学语文课堂中有效提问的策略探究
    向在于提问。课堂提问是学生学习知识的导向,是帮助学生学习新知、领会新知、探索新知、巩固新知的重要途径。课堂提问是把控一堂课知识输出和产出的主要教学措施,应当从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养方面入手,去设计提问,激活学生的思维,激发学生的潜能,激励学生去发现、探究,让问题成为提升学生语文素养、促进学生发展的触发器。教师应努力构建课堂问题思路,实施课堂提问的改革。关键词:小学语文;课堂提问;有效策略课堂提问是小学课堂中进

    启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10

  • 数学课堂有效性提问及其策略研究
    小学;数学;课堂提问;方法措施中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2023)22-0080-04提问是教师在课堂教学中结合教学目标、教学内容以及学生实际学情对问题进行设置的方式,通过鼓励学生对问题进行思考、分析和解答,来帮助学生内化知识、活化思维,是教师凝聚学生学习注意力,培养学生学科素养的有效手段。鉴于提问的重要性,小学数学教师在进行教学实践的过程中,更应当做好对课堂提问的优化设计,真正地让课堂提问发挥出其应有的效益和

    考试周刊 2023年22期2023-07-06

  • 翻转课堂模式下小学语文课堂提问的设计路径探究
    的固有流程,课堂提问则是一种惯用的教学手段。文章尝试将翻转课堂与课堂提问有机结合起来,借助科学有效的课堂提问,确保翻转课堂各个环节中的问题质量,旨在形成两者的教育合力,为小学生高效学习提供服务,满足核心素养下的教学要求。关键词:小学语文;翻转课堂;课堂提问;生本理念中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2023)22-0049-04新课程背景下,如何优化课堂教学结构,落实学科素养的教学要求,已经成为一线教师研究的重点。翻转

    考试周刊 2023年22期2023-07-06

  • 课堂话语对高校英语教学质量提高的研究
    ;教师反馈;课堂提问中图分类号:G640    文献标识码:A    文章编号:1673-7164(2023)11-0034-04作者简介:梁芍茹(1978—),女,硕士,广东金融学院讲师,研究方向为英语教育、二语习得、跨文化交际。高校英语教学中,课堂话语是必不可少的要素之一,对于英语教师质量的提升有着重要的作用,比如借助于有效的课堂话语引导能够促进课堂教学中的有效互动,促使学生思考以及激活学习动力。因此,高校英语教师要加强对课堂话语应用的研究,以此提升高

    大学·教学与教育 2023年4期2023-07-04

  • 中学数学课堂提问有效性策略研究
    摘 要:课堂提问是中学数学教学中必不可少的重要环节,然而当下很多数学教师并没有开展好这一环节的教学.为了改变这一现象,教师要对有效提问这个课题做深入思考与探索,从营造轻松氛围、斟酌问题设计和鼓励学生提问等方面入手,扣开学生的心门,培养学生爱问、会问的好习惯,真正让课堂提问发挥其应有的作用.关键词:中学数学;课堂提问;问题反馈;探究学习中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2023)02-0002-03提问是每个课堂必不可少的环

    数理化解题研究·初中版 2023年1期2023-06-26

  • 浅谈小学数学教学课堂有效提问策略
    :小学数学;课堂提问;策略一、 探索小学数学课堂有效提问策略的必要性新课改对新教育环境中的小学数学教学和学习提出了新的要求,而提问,具有引领思考、激活思维、活跃课堂等功能,可以促进学生对数学问题的自主探索或合作交流,进而提高他们的思维能力和学习效果。因此,在新教育目标的指引下, 教师有必要寻找在小学数学课堂上进行有效提问的方法并积极加以实践。二、 小学数学课堂有效提问的手段(一)承上启下,引入问题承上启下是小学数学课堂教学必须关注的一个问题,也是提问环节需

    教育周报·教研版 2023年18期2023-06-25

  • 基于语篇研读的初中英语课堂提问教学策略研究
    果。通过巧用课堂提问手段,可以助力学生开展语篇深度研读活动。文章重点对基于语篇研读的初中英语课堂提问教学的意义与策略进行了讨论,以期有效提高初中英语语篇研读的有效性。关键词:初中英语;语篇研读;课堂提问;教学策略中图分类号:G633.41   文献标识码:A   文章编号:1673-8918(2023)17-0094-04语篇是构成初中英语知识体系的核心组成部分,关系学生语言建构能力与表达能力等关键语言能力发展,因为语篇研读是促进学生语言交际能力提升的重要

    考试周刊 2023年17期2023-06-25

  • 高中英语课堂提问存在的问题和对策研究
    摘 要:课堂提问是课堂教学的关键环节之一,设计精良的提问有助于促进课堂、学生和教师三方的共同发展。然而当前的高中英语课堂教学中,课堂提问存在问题设计不合理、提问对象和时机欠佳、问题反馈不及时且方式单一等问题。针对存在的问题,教师需要探究各种有效的提问技巧来优化课堂教学,包括合理地设计和呈现问题、准确把握提问对象、留出足够的等待时间和多种反馈方式并用等,从而提高课堂提问效率,落实素质教育目标,促进新课程改革的实施。关键词:课堂提问;高中英语;提问策略;反馈方

    校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21

  • 探析课堂提问
    适应能力。而课堂提问是在教学当中教师与学生进行互动的最佳契机,也是教师掌控课堂节奏的最佳方式。但在实际过程当中,教师会经常出现无效提问、无法完成教学预期的情况。为了改变这一教学现状,本文将先从培智生活数学课堂提问当中存在的不足进行分析,然后结合学生的学习需求来对课堂提问环节进行优化创新。〔关键词〕  课堂提问;生活数学;探析〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  (2

    小学科学 2023年14期2023-06-20

  • 凸显“五性”,问活小学数学课堂
    小学数学;课堂提问;明确性;趣味性;层次性;精确性;适切性“问”可以促动思维,可以激发学生积极的思维动力。提问是课堂教学的常用手法,尤其对于思维活力较强的数学课堂更是如此。可以这样说,课堂提问的设计是否巧妙与艺术,很大程度上决定了教学的质量;恰当而合理的提问可以检测学生知识技能的掌握情况,可以启迪学生的思维,可以盘活数学课堂。在小学数学教学中,教师倘若一味地为了打造热闹的课堂而盲目地“问”,则易使课堂虽然脱离“满堂灌”,却又陷入“满堂问”。充分把握提问的

    数学教学通讯·小学版 2023年5期2023-06-17

  • 巧妙提问,优化课堂
    问方式,加强课堂提问的合理性、科学性、启发性和指向性。这不仅需要教师了解学情,观照学生的接受水平和学习需求,科学地设计问题,还需要教师对提问环节进行合理预设,培养学生的问题意识,让学生主动发问。[关键词]课堂提问;合理性;科学性;启发性;指向性[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068(2023)10-0062-03提问是课堂教学活动的重要组成部分,掌握了提问的技巧就等于掌握了课堂教学活动的主动权。在语文课堂中,提问具有

    小学教学参考(语文) 2023年4期2023-06-15

  • 论新课改下高中数学课堂提问有效性策略
    选择性必修一课堂提问的有效性策略进行探讨,以期对高中数学教学实践提供一定的启示。关键词:新课改;高中数学;课堂提问引言:高中数学知识复杂且抽象,特别是新课改人教B版的选择性必修一,其中初中未曾接触过的圆锥曲线和空间向量和立体几何是学生学习的重难点。如何帮助学生更好地理解这些重难点,是作为教育者最为关注的问题。在数学课堂上,可以适时提出一些能帮助学生理解数学知识的问题来实现这一目标。出于此目的,教师要帮助学生培养自主性,注重提问方式的科学性及合理性,继而为课

    教育周报·教研版 2023年17期2023-06-11

  • 巧设问题 启迪思维
    是在具体应用课堂提问策略时,教师也要融入“目标先导”的相关理念,使课堂教学具有更强的针对性。文章先阐述了“目标先导”的相关内涵,接着探索了课堂提问设计的重要意义,最后从重视提问的趣味性、强化提问的技巧性、提升提问的逻辑性、丰富提问的层次性四个方面,探究了小学语文课堂有效提问的具体策略,旨在为小学语文教师提供一定的参考与借鉴。关键词:“目标先导”;小学语文;课堂提问;有效提问中图分类号:G427                               

    名师在线·上旬刊 2023年2期2023-06-09

  • 课堂观察视角下王崧舟课堂提问艺术探究
    着重要作用。课堂提问质量不仅是考量教师专业发展的重要内容,而且直接影响学生思维成长。文章基于课堂观察的视角,结合相关理论设计课堂提问观察量表,以王崧舟公开课《母鸡》为例,探讨其课堂提问艺术特征,并据此提炼出语文课堂提问要点。关键词:课堂观察;课堂提问;语文教学;王崧舟作者简介:李荣菊(1996—),女,湖州师范学院教师教育学院。 马利云(1971—),女,湖州师范学院教师教育学院。作为师生对话与互动的桥梁,课堂提问对学生思维的发展具有直接影响。然而,部分教

    求知导刊 2023年7期2023-06-08

  • 小学数学教师课堂提问有效性研究
    ,并重视强化课堂提问的有效性,设计有针对性的数学问题,开发学生的智慧,使学生自觉思考问题,掌握数学知识。基于此,文章围绕小学数学教师课堂提问的现状展开分析,并提出强化课堂提问有效性的措施,以供参考。关键词:小学数学;课堂提问;有效性作者简介:卢君兰(1979—),女,甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林小学。课堂提问是教学工作中非常重要的一项内容,开展有效的课堂提问,可以强化学生的学习动力,调动学生的学习自觉性与主动性,使其积极认真地思考数学问题,探究答案,从而

    求知导刊 2023年5期2023-06-06

  • 以智慧“理答”促初中数学高效课堂构建
    中,理答作为课堂提问环节中的重要步骤,发挥着重要的教育功能,具有科学化的理答不仅能有效保持学生的学习积极性,同时更能有效地加快课堂教学的进程,是提升课堂教学效率的重要途径。因此,教师应在深刻认识理答重要意义的基础上,积极提升自身的理答技巧,以多元化、智慧型的理答,与学生展开更加有效的互动与对话,进而促进初中数学高效课堂的构建。【关键词】初中数学;课堂提问;智慧理答;高效课堂;促进作用课程改革的深化使互动课堂成了最重要的课堂教学模式之一。在当前的初中数学互动

    文理导航 2023年20期2023-06-06

  • 课堂提问在初中英语教学中的作用与策略
    :初中英语;课堂提问;英语教学作者简介:史应华(1985—),女,甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林初级中学。当今社会发展迅速,各个领域的人才层出不穷,社会对人才的需求量增大,因此,人们对教育的重视程度越来越高,社会也需要更多高质量、高素养的综合型人才。英语作为国际交流中的重要语言,运用于社会发展的各个领域。英语教育是人才培养的重要内容之一,如何在初中阶段的英语教学中有效培养学生的英语综合素质,提高学生对英语的应用能力,是教师需要思考的问题。在日常的课程教学中

    求知导刊 2023年5期2023-06-06

  • 小学数学课堂有效提问策略
    摘 要:课堂提问是教师设计一定数量的问题引发学生思考,促进学生深度推理、表达交流的一种基本技能。它是了解和检阅学生在学习活动中对知识的掌握程度、参与能力、思维能力及表达能力的一种激励性活动,会直接影响学生数学学习效率。文章指出,为了提高数学课堂教学效率,教师有必要对无效提问进行分析,并探讨有效提问的策略,同时在课堂教学中努力探索问题设计的方法,灵活选择多样的提问策略,促使学生积极思考,发展各种能力。关键词:小学数学;课堂提问;无效原因;提问策略中图分类号:

    名师在线·中旬刊 2023年3期2023-06-05

  • 高中英语教师提问发展轨迹对学生思维的影响分析
       要:课堂提问是重要的师生互动方式,可以使学生的思维外化。基于20节高中英语阅读课分析教师提问认知层级发展轨迹对学生应答思维层次的影响发现,低认知层级始发问题后的追问以平级发展为主,高认知层级始发问题后的追问呈现出平级发展、向下发展和波形发展的特点,教师课堂提问的不同发展轨迹均对学生的应答思维层次产生一定的积极作用。在实际课堂教学中,教师不仅应关注问题认知层级,优化提问发展轨迹,而且也应关注应答思维层次,发挥支架促学功能。关键词:课堂提问;始发问题;

    教学月刊·中学版(外语教学) 2023年2期2023-05-31

  • 从同课异构课来分析课堂开放性提问
    杨童摘 要:课堂提问是检测学生课堂学习效果、让教师在课堂中获得及时反馈的教学手段。通过课堂提问,教师可以调整课堂进度,从而使学生的学习效率得到提高。同课异构作为一个教师之间的交流活动,不仅能够反映教师的教学能动性,还可以通过课程对比使课程设计逐渐变得完善。本文通过对比分析两节同课异构课的教学片段,分别展示两个九年级课堂相同课时的不同提问方法和教学效果。由此发现有效的课堂提问可以使学生积极参与到课堂活动中来,提高学生的学习兴趣和学习效率。关键词:同课异构;课

    学周刊 2023年14期2023-05-30

  • 高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
    引导。有效的课堂提问正是最好的引导方式,区别于其他科目,高中化学对学生的逻辑分析,以及创新思维能力要求相对较高。为推动化学教学质量的有效提升,教师应充分发挥课堂提问的重要作用,通过对问题的精心处理,建筑提问的桥梁,掌握问题的角度、时度、深度、广度、梯度、温度,在有效问题的促进下,使学生积极、主动思考,在问题的探究中构建良好的知识体系。关键词:高中化学;课堂提问;有效性及思考提升高中化学教学中的课堂提问质量,是目前教师所广泛关注的首要问题。教师应及时突破传统

    高考·上 2023年1期2023-05-30

  • 探究初中数学教学中课堂提问的误区与对策
    要:有效的课堂提问方式可以使课堂气氛变得活跃起来,使学生处于思维灵活的状态,同时也能使学生更加深入地了解数学知识。初中教师在数学授课时,应科学设计问题,通过提问使学生深入思考问题,增强解决问题的能力,形成良好的数学思维。本文首先分析了目前初中数学课堂提问常见的误区,然后提出了针对性的解决策略,希望对提升课堂提问的效率和加强学生的思考带来帮助。关键词:初中数学;课堂提问;误区;对策【中图分类号】G633.6            【文献标识码】A     

    当代家庭教育 2023年1期2023-05-30

  • 新课程背景下高中化学课堂提问策略的优化
    ,教师在进行课堂提问时,学生对问题的认知、水平、问题的有效性及难度等诸多方面因素影响,实际取得的课堂教学效果与目标存在一定偏差。新课程背景下,教师开展高中化学课堂教学进行提问时,应结合新理念、新要求、新实践等,从问题设计、课堂提问及课后反思等各个环节,不断进行优化,确保课堂提问能够发挥预期作用,助力学生学习化学知识质效的提升。关键词:新课程背景;高中化学;课堂提问在开展高中化学课堂教学时,教师应将新课程理念贯穿至各个教学环节之中,充分体现学生在课堂学习中的

    高考·中 2023年2期2023-05-30

  • 课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略
    杨平【摘要】课堂提问是语文课堂教学环节不可缺少的一部分,通过教师精心设计问题,安排学生进行问题回答,可以引起学生内心的共鸣,增强学生的听课效率。基于这样的教育背景,通过分析现阶段课堂提问存在的不足,探讨课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略。【关键词】课堂提问;小学语文;教学;实施策略课堂提问是教师和学生在教学中一种相互影响的方式,它是老师认识和理解学生课堂教学的基础。教师在课堂上提出问题,可以围绕着教学目标进行教学,提高教学效果,拓展学生知识面,让学生在

    新教育·科研 2023年5期2023-05-30

  • 初中数学教师课堂提问存在的问题及对策研究
    刻思考。其中课堂提问贯穿整个教学流程,为了保证问题设计的全面性,需要深入思考教学实践过程,探讨与课堂提问相关的影响因素,优化实践教学场景。本文分析课堂提问的教学作用,探究课堂提问的基本原则,了解初中数学课堂提问存在的主要问题,提出初中数学课堂提问的有效策略,促进初中数学教师的专业化发展,满足现代化数学课程改革的根本需要。关键词:初中数学;课堂提问;问题及对策【中图分类号】G633.6           【文献标识码】A             【文章编号

    当代家庭教育 2023年8期2023-05-24

  • 初中物理课堂提问存在的问题及对策
    合理设计物理课堂提问环节的方式,强化初中物理教学效果,提高学生物理知识学习效率。为确保物理课堂提问的有效性,文章从初中物理课堂提问的价值分析入手,对初中物理课堂提问存在的问题展开分析,针对性提出一系列课堂提问策略。关键词:初中物理;课堂提问;提问技巧课堂提问是初中物理课堂中师生互动、生生交流的主要路径。课堂提问的有效性关系着初中物理课堂教学质量。但是,部分教师在提出问题时存在主观意识过强、提问期间交流不到位等问题。这就要求教师要优化课堂教学中的问题设计,引

    基础教育论坛·上旬 2023年5期2023-05-10

  • 精心设计课堂提问引导学生主动思考
      要〕  课堂提问是教学中师生交流的重要环节与手段,小学科学课堂教学中的提问策略与方式直接关系到学生思维能力的培养。科学课堂应注重学生获取知识的思维过程,通过教师的巧妙提问,对学生进行思维训练,使学生在一个有组织、有引导的领域进行思考。〔关键词〕  小学科学;课堂提问;有效性〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  (2023)  10-0028-03课堂提问在小学科

    小学科学 2023年10期2023-05-01

  • 核心素养下初中道德与法治课堂提问的现状及对策探讨
    其中,教师的课堂提问是一个重要的环节。下面,结合教学实践经验,对道德与法治课堂提问的现状与对策进行探讨。关键词:核心素养下;初中道德与法治;课堂提问;现状;对策引言素质教育理念倡导多年,直至今天社会的综合发展再次对人们的综合素养提出考验,不管对于社会价值观的引导还是对其和谐发展来说,个人的法治观念以及社会道德价值观,对于构建中国特色社会主义具有一定的价值。初中阶段的学生作为青少年群体中非常重要的一部分,针对初中生道德法治教育显得十分重要,然而现阶段此门课程

    中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19

  • 以问促学,深度思维,提高数学课堂教学的有效性
    [关键词] 课堂提问;乘法;思维;有效性传统教学中,一般都是师讲生听,学生的学习常常只是简单复述、记忆和应用。教师的课堂提问仅仅是对即时信息的回忆和记忆,提出的问题大多无须学生深度思维的参与。如此教学模式下,学生极易思维钝化,师生间难以形成真正的、有效的、深入的溝通。长此以往,学生容易产生思维惰性,在遇到问题时就不愿意思考,更不愿意深入思考。有效教学离不开学生的深度思维,深度思维离不开教师的合理提问,课堂教学的活力需要学生活跃思维的参与。教师在数学课堂中不

    数学教学通讯·小学版 2023年3期2023-04-14

  • 对南京市江宁区高中数学课堂教师提问的调查与思考
    方式发现数学课堂提问所存在的一些问题:(1)有些数学教师在提问时不给学生留出思考问题的时间;(2)有些数学教师问题的设计缺乏艺术性和科学性.基于以上研究,提出一些建议:(1)教师应持有先进的教学观念;(2)问题设计时应注意的一些问题.【关键词】课堂提问;教育观念;问题设计1引论数学课堂提问是一种极其普通的教学行为,但是其中却有着值得思考的问题:谁在提问?在什么情况下提问?提的是什么样的问题?又是谁在回答这些问题呢?分析诸如此类的问题可以发现目前数学课堂教学

    中学数学杂志(高中版) 2023年2期2023-04-03

  • 基于生本理念的初中语文课堂提问研究
    ;初中语文;课堂提问课堂提问是初中语文课堂中常用的授课方式,也是促进师生互动、激活学生思维的有效途径。虽然多数初中语文教师都意识到课堂提问的重要性,不过在具体实施过程中却存在一些误区,如问题设置不合理、提问范式不当等,导致课堂提问的作用未能得到充分体现。而基于生本理念的课堂提问,则可以解决传统课堂提问中长期存在的问题,提升课堂提问有效性。因此,初中语文教师应加强对这一方面的理论研究和实践探索,提升课堂提问有效性,强化将教学效果。  一、基于生本理念的初中语

    科学导报 2023年6期2023-02-16

  • 问出精彩 问出高效
    目标下,关于课堂提问有效性的探讨也日益增多。文章立足于初中数学教育实践,关注初中数学课堂提问,更结合具体的教育实例,从作用、原则及策略这三个方面入手,针对初中数学课堂有效提问这一主题进行了全面、细致的论述、探讨,旨在通过对初中数学课堂提问的研究,引導更多初中数学教师关注课堂提问这一课堂教学细节,科学提问,高效提问,以有效的提问为载体,为学生扎实学习知识、发展素养奠定基础。关键词:初中数学;课堂提问;教学策略中图分类号:G427               

    名师在线·下旬刊 2022年11期2022-11-28