语文教学

  • 从“教”走向“学”:基于海量深阅读的语文课堂变革
    读。关键词:语文教学;海量深阅读;课堂变革;教学实践;阅读能力中图分类号:G623.23文献标志码:A文章编号:1008-3561(2023)36-0093-04阅读能陶冶学生情操,给予学生以智慧。《義务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“要激发学生读书兴趣,要求学生多读书,读好书,读整本书,养成良好的读书习惯。”近年来,随着现代信息技术与学科教学的不断整合以及大语文教育时代的到来,语文阅读教学呈现出一种多元化、信息化的发展趋势,海量深阅读成为语文课

    成才之路 2023年36期2024-01-04

  • 中职语文教学融入情感教育的策略探微
    昕摘要:中职语文教学融入情感教育,有利于提高学生的人格品质,还有利于提高学生的综合素养,促进学生的全面发展。但是,由于部分中职学校不重视情感教育,部分中职语文教师不善于进行情感教育,部分中职学生学习较为被动、学习目标不明确,中职语文教学融入情感教育还存在一些问题。文章分析中职语文教学融入情感教育的意义,并从加强情感沟通、挖掘情感教育因素、创新教学模式、丰富教学内容、结合课文背景等方面对中职语文教学中融入情感教育的策略进行探究。关键词:中职教育;语文教学;情

    成才之路 2023年34期2024-01-01

  • 思维导图在语文阅读教学中的运用探索
    合。关键词:语文教学;思维导图;阅读教学;阅读能力;教学方式中图分类号:G623.23文献标志码:A文章编号:1008-3561(2023)34-0065-04阅读作为语文学习的重要组成部分,对学生语文成绩及语文核心素养的提升有重要影响。提升学生阅读能力,能有效丰富学生情感体验,有利于学生健康人格的塑造。然而受传统教学理念影响,学生阅读能力培养过程中存在较多阻碍,如学生难以准确把握重点、阅读思路较为古板、缺乏创新思维等。思维导图的出现为语文阅读教学课堂带来

    成才之路 2023年34期2024-01-01

  • 书法引动教学,课堂彰显活力
    将书法技能与语文教学融合,才能凸显书法教育和语文课程的育人功能。[关键词]语文教学;书法活动;融合策略[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2023)27-0030-03书法艺术是中华优秀传统文化的瑰宝,是我国先贤的心血和智慧的体现。书法的学习不仅仅是要求学生掌握相应的书法知识,还要让学生在学习书法的过程中养成坚持、耐心等良好品质。语文学习不仅要让学生学习相应的课本知识、文章赏析的方法,还要让学生掌握相应的

    小学教学参考(综合) 2023年9期2023-11-29

  • 多媒体技术在语文教学中的应用
    多媒体技术;语文教学;学习兴趣随着信息技术的飞速发展,多媒体技术正在改变着我们的课堂。在语文课堂教学中,通过合理地运用多媒体技术辅助课堂教学,可以创造轻松愉快的气氛,有效调动了学生的视觉、听觉、触觉,真正减轻了学生的课业负担,使学生“爱学”“乐学”落到实处,从而优化语文课堂教学,达到学生“会学”的目的,有效地提高课堂效果。一、巧妙运用多媒体,激发学生的学习兴趣兴趣是学习成功的秘诀。小学生的学习主动性都是以自己的兴趣为转移的,学生只有对所学的内容有兴趣,才会

    少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17

  • 编码、解码视域下非连续性文本教学策略探究
    。【关键词】语文教学 非连续性文本 信息编码、解码理论PISA测试指出,在目前的国际教育趋势中,阅读能力更加指向于实用类文本与文学类文本并重。而非连续性与混合类文本阅读,也在测试中不断加强。信息编码、解码作为一种新闻传播理论,在此视域下,我们可以对非连续性文本进行另一视角的策略探索与重构。一、编码、解码的理论概述与运用要点英国文化研究之父斯图亚特·霍尔在《电视话语中的编码和解码》一文中指出,编码、解码理论属于传播学范畴。(一)概念论述编码:在传播学中,编码

    小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24

  • 初中语文教学中如何处理和照顾单亲孩子的情感
    ,如何在初中语文教学中良好处理和照顾单亲孩子的情感,是初中语文教师在课堂教学上必须克服的一个难题。文章通过分析相关现象,理清了打破这种课堂困境的思路,并提出了处理和照顾单亲孩子情感的五大策略。【关键词】语文教学  情感关注  单亲孩子教育  教学策略【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2023)09-0022-03党的二十大报告要求我们在“幼有所育、学有所教”上持续用力,努力提升教育教学水平。语文教学过程中,往

    课程教育研究 2023年9期2023-10-24

  • 为什么把白鹭比作一首精巧的诗?
    诗;散文诗;语文教学提高语文教师的文本解读能力,是改善语文教学质量的必要条件。[1]文本解读须立足学生自主学习中产生的问题。统编教材五年级上册《白鹭》一文一共有11个自然段,部分学生自主学习后会提出“为什么把白鹭比作一首精巧的诗”这一问题。由此问题又可派生出以下几个问题:(1)作者并不认为白鹭像一首歌,因为他在第10自然段写道“歌未免太铿锵了”。那为什么第9自然段要说“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗”?既然后面要否定,为何还要在此处加上这一笔呢?这不是

    教学月刊小学版·语文 2023年9期2023-10-24

  • 浅谈高中语文教学中的课堂观察
    推进教与学。语文教学不仅要重视语言文字的教学,还要重视师生之间思想的交流与碰撞。显然,要提高高中语文课堂教学的针对性和有效性,富有学科特色的课堂观察至关重要。关键词 语文教学  课堂观察  实践语文教学不仅要重视语言文字的教学,还要重视师生之间思想的交流与碰撞。学科性教学目标在课堂中是否得到有效实现,教学过程、教学活动、教学语言等的设计是否具有科学性和专业性,都需要借助具有学科特性的课堂观察进行分析研究。一、何为“课堂观察”课堂观察是指在课堂教学过程中,听

    中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20

  • 群文阅读模式在高中语文教学中的应用路径
    文阅读在高中语文教学中的应用路径,构建群文阅读模式,扩大学生阅读量,探究分析不同主题、风格、类型文章的丰富内涵,切实提高群文阅读教学效果。关键词 群文阅读  语文教学  应用路径随着我国现代教育事业的不断发展,在新课程改革大环境下,出现了越来越多新的教育理念和教育方法。在高中语文阅读教学中构建群文阅读模式,可显著提升语文阅读的延展性、散发性、对比性,给学生提供更为丰富的阅读资源,使学生扩大阅读量,探究、把握不同类型、主题、风格文章的丰富内涵,掌握阅读技巧,

    中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20

  • 针对测试评价的阅读策略
    探讨高中语文教学中的阅读策略是切实应对测试评价的要求。为此,要明确阅读策略的理论基础,包括不同类型的策略及其在阅读理解中的作用。同时,要探究阅读策略在高中语文教学中的应用。关键词 语文教学  测试评价  阅读策略在当今信息爆炸的时代,阅读能力被视为一种不可或缺的核心素养。高中语文教学在培养学生综合素养的同时,也要关注阅读能力。语文教学中,阅读策略作为一种有效的认知工具能够帮助学生更好地理解文本,提升阅读效率。如何在高中语文教学中掌握和应用阅读策略以应对

    中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20

  • 高中语文教学中的鉴赏性阅读
    要 在高中语文教学中应用鉴赏性阅读模式是培养学生审美素养、深度思考能力的有效途径,对于加强阅读教学的深度能起到关键作用。本文以《荷塘月色》为例,从巧搭支架、融情入境、思辨讨论三个层面,探讨鉴赏性阅读在高中语文教学中的应用策略。关键词 语文教学  鉴赏性阅读  应用策略鉴赏性阅读是一种高层次、重深度的阅读活动,是阅读者在了解文本主要内容的基础上,通过解读文本的语言风格、表达技巧和艺术特色等,深入理解文本的思想情感和人生哲理的一种阅读方式。在鉴赏性阅读中,学

    中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20

  • 探寻提高语文教学实效的方法
    明确提出高中语文教学必须突出学生的主体地位,这就要求教师要转变教学观念,优化教学方法,激发学生的学习积极性。针对目前高中语文教学中存在的问题,结合教学实践探寻凸显学生主体、提高语文教学实效的方法策略,有助于促进学生的语文学习,提升学生语文核心素养。关键词 语文教学  问题  策略新课标明确了学生在语文学习中的主体地位,对语文教学提出了新的要求。教师必须与时俱进,更新教学观念,将教学重心从过去教师的“教”转向学生的“学”,教师只能作为学生学习的引领者、指导者

    中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20

  • 高中语文大单元教学设计探究
    高中语文  语文教学  大单元教学  教学设计大单元教学设计是现代普通高中教育中落实学科核心素养的重要教学方式。尤其是在新高考、新课程与新教材的“三新”教育背景下,高中语文统编教材所呈现出的崭新面貌更是与大单元教学设计所倡导的教育理念如出一辙。鉴于此,笔者便以统编《语文》必修上册第二单元为例,对高中语文大单元教学设计展开探究与思考。一、提取单元教学“大概念”本单元共包含了:《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火,温暖众人心》《“

    中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19

  • 论提升聋生整本书阅读能力的方法
    整本书阅读;语文教学《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》指出,要重视培养聋生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。一、聋生阅读现状从目前来看,笔者学校聋生由于身体缺陷,阅读能力很低,个别聋生就快初中毕业,还不能完全读懂一张报纸。作为一名特殊教育教师,不得不承认的一个事实是:笔者学校绝大多数聋生的阅读总量、阅读效果距离新课标的要求还存在巨大差距。笔者通过发放调查问卷发现:绝大多数聋生花在阅

    教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18

  • 基于语文教学开启学生审美之眼
    [关键词]语文教学;审美视角;发现美;体味美;创造美当前,因为“读图时代”的影响或干扰,部分青少年的审美倾向令人担忧,许多高品质审美元素正在稀释或消失,传统审美观受到冲击与挑战。同时,因为社会快节奏的形成,人们无暇去发现美与鉴赏美,感受美的能力不断下降。这种情境已经蔓延至学校中——重智育而轻美育的现象比较常见,部分学生审美能力不断下降,正向审美观亟待建立。如何帮助小学生正确地发现美、鉴赏美、创造美,如何促使学生在正向的美学情感倾向中感受世界的美好尤为重要

    教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15

  • 初中语文教学中情感教育的融入
    ,明确了初中语文教学中情感教育的现状,指出现阶段初中语文教学中情感态度培养存在教育理念不清、教学内容过于浅显、情感教育指示性不明显、情感教育形式单一的问题。针对上述问题,本文提出初中语文教学中学生情感态度的培养策略:不断强化情感教育理念、挖掘教材情感态度培养素材、培养学生良好的品质与习惯、促进学生情感态度有序发展。 [关键词]语文教学;情感教育;价值观随着教学改革的不断推进,学生综合素养的培养愈加受到教育工作者、研究者的关注。情感态度培养是提升学生综合素

    教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15

  • 语文教学中进行爱国主义教育的有效策略
    学习中。通过语文教学对学生实施爱国主义教育是语文教师的重要职责,可借助语文教材中广博的内容和丰富的素材,在不同的教学版块巧妙创建情境,激发学生的爱国情怀;利用爱国主义教育基地,培养学生的爱国主义情感,促使其做一个品质优秀的爱国者。关键词:语文教学;爱国主义教育;实施策略中图分类号:G623.23   文献标识码:A    文章编号:1009-010X(2023)25-0010-04爱国是中华民族的优良传统和崇高美德,蕴含着深厚的精神力量,是动员和激励中国人

    教育实践与研究·小学课程版 2023年9期2023-10-11

  • 五育融合视域下小学语文教学策略探究
    此,激发小学语文教学的活力就要践行好“五育”融合,依据学情落实课堂教学内容,有步骤、分层次地育人。[关键词] 五育融合;语文教学;活动育人从“五育并举”到“五育融合”已经成为新时代中国教育改革与发展的基本趋势,这个转变有其独特的现实需求,是基础教育新课程改革的重要推动力之一。小学语文课堂教学与“五育并举”的融合,以培养学生道德情操和健全人格为教学目标,培养学生人文、语言、文学、美育等方面的素养,充分体现语文学科的人文性与工具性、审美性与实用性的对立统一。我

    教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27

  • “读写结合”模式在高中语文教学中的运用
    平。关键词 语文教学 读写结合 教学模式“读写结合”模式是一种高效的语文教学方法,它将阅读和写作结合在一起,帮助学生更加深入地理解语文知识,提高语文素养和表达能力。在这种模式下,学生们不仅能够在阅读中积累语言素材,同时也能够在写作中加深对知识的理解和记忆。在教学实践中,通过应用“读写结合”模式打造高质量的语文课堂,学生们能够更好地掌握语文知识,提高语文水平,并在今后的学习和生活中受益无穷。一、“读写结合”模式对于高中语文教学的必要性阅读理解是一种重要的语文

    中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27

  • 小初衔接背景下的情境教学
    情境教学  语文教学2022年4月,教育部新修订了课程方案与课程标准,其中明确强调要做好学段衔接。小学语文教材内容比较简单,而中学语文教材内容往往一下子加深,知识点增多,如何做好小学与初中的语文衔接?笔者带领团队大胆创新实践,开展基于情境的建构性教学,构建新型活力语文课堂。一、何谓“情境”:真实问题中的教学探索自古代起,教育家就对“情境”二字有所理解,并在教育教学中有意渗透,如著名教育家苏格拉底提出的苏格拉底法,就是以“以自己不知而让他人所知”,通过情境创

    中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27

  • 精准施教,让语文教学走出模糊地带
    的,还容易使语文教学陷入模糊地带。教师要落实精准施教,做到精准定位目标、精准研制内容、精准遴选策略,以更好地促进学生语言能力地不断生长,逐步落实对学生语文核心素养的培养。[关键词]语文教学;精准施教;教学策略[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2023)22-0060-03纵观小学语文教学的改革与发展,可以发现其中存在着教学侧重点的变化。语文教学在很长的一段时间内重视基础知识与基本技能方面的教学,两者合称

    小学教学参考(语文) 2023年8期2023-09-24

  • 科学思想与语文教学融合的价值和路径探析
    [摘 要]在语文教学中融入科学思想,能够使学生在思维习惯、逻辑能力、学习兴趣、创新精神等方面获得发展。教师可通过巧设问题,激发学生的学习兴趣;借助实验,激发学生的探索意识;依托文本,培养学生的科学品质;积极引导,教给学生科学的思维方法;升华思想,培养学生的创新精神。此外,教师还可以通过合理设计课外实践活动,引导学生将理论与实践结合,学以致用。[关键词]科学思想;语文教学;融合[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-90

    小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23

  • 小学语文教学“统·整”视域的三维模型建构与应用
    究。关键词:语文教学;“统·整”视域;三维模型;建构“统·整”是指把统编教材的单篇课文、单元教学、整本书教学内容及课外学习内容进行结构化设计,将学习方法、学习习惯、探究性学习、思维培养等融于其中,防止学习内容与能力的割裂,以达到优化语文教学内容的目的。统整教学,力图实现的是从“教教材”到“用教材教”的跨越,语文教学不仅要注重语言学习,同时要注重对学生精神内涵的培养。教师具备“统·整”思维可以加强学科间融合,把语文学习与生活实践有机结合,激发学生思维,为学生

    黑龙江教育·小学 2023年5期2023-09-20

  • “双减”背景下小学语文教学中德育渗透路径研究
    ”背景下小学语文教学期间,学生的学习效能不断提升,此时进行德育渗透,能在强化学生学习认知的同时,提升其道德素养,从而真正地实现促进学生全面发展的目标。小学语文教学的过程中,教师应根据当前教育发展的要求进行教学改革,在渗透德育教学内容的过程中将“双减”要求融合在其中,从而在强化学生学习效能的同时提升学生的道德素养。基于此,本文从“双减”政策本身着手,对该背景下小学语文教学方式中渗透德育理念的方式进行探究,旨在为日后相关人员的研究提供参考。关键词:双减政策;小

    当代家庭教育 2023年16期2023-09-19

  • 基于思辨核心素养的古诗词教学实践研究
    。【关键词】语文教学 古诗词 思辨核心素养 教学实践《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)安排了“思辨性阅读与表达”学习任务群的课程内容。“思辨性阅读与表达”学习任务群与其他五个学习任务群相比,更凸显发展学生思维的重要性。小学正是儿童产生思想意识的重要阶段,而古诗词中蕴含着大量的思辨理论,抓住这一路径,探究古诗词的思辨理论,从而形成对语言文字的深刻认识,有助于开发培养学生思辨能力的有效策略。为了在有限的语文课堂中让学力得到生长,使思

    小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18

  • 农村小学语文读写融合策略探究
    【摘  要】语文教学内容阅读、写作为重要内容,传统教学模式之下,阅读和写作分开教学,二者之间的融合不够深入。在农村小学语文教学过程当中,应用读写融合教学模式是提高学生阅读、写作等能力的重要方式之一,也是提高学生素养的必然途径。下文从农村语文教学角度出发,探讨读写融合策略在语文课堂中的应用,以供参考。【关键词】农村;小学;语文教学;读写融合在素质教育环境之下,学生综合素养是当前教育领域最终教学目标。农村小学语文教学方面,阅读和写作教学过程,教师选择读写融合策

    文理导航 2023年24期2023-09-16

  • 围绕核心素养构建小学语文“教—学—评”一体化:内涵、意义及方式
    化有机融合是语文教学的重要课题。本文在对核心素养与“教—学—评”一体化的内涵及意义进行梳理之后,探讨基于核心素养的语文“教—学—评”一体化教学策略,为教师改进语文教学提供参考,以期实现真正的有效教学。【關键词】核心素养 语文教学 “教—学—评”一体化《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强调以立德树人为纲,以核心素养为导向构建语文课程,致力于全体学生核心素养的形成与发展。语文学科集工具性与人文性于一体,其独特的育人价值决定了语文教

    新教师 2023年3期2023-09-11

  • 图式理论在语文阅读教学中的运用
    ;阅读策略;语文教学图式理论是认知心理学家研究心理过程的一种理论,是关于知识是如何表征和知识表征方式即图式是怎样以其特有的方式有利于知识应用的理论[1]。图式理论认为知识的学习就是个体图式的建构和优化,人的大脑中所存储的知识都能分成单元、构成系统,也就是构成图式[2]。因此,指导学生建构语文认知图式,有利于培养学生的语文素养,提高教学质量。一、图式理论的概述康德最早提出“图式”概念,他认为图式是介于感性形象与概念之间的结构,个体要把接受的新知识与他脑海中固

    黑龙江教育·小学 2023年1期2023-09-07

  • 表现性评价在议论文写作教学中的设计初探
    议论文写作 语文教学在当今世界基于核心素养的教育改革浪潮中,多数国家与地区都通过评价来引领课程改革,把课程标准开发与基于评价监控的课程实施纳入统一的框架内。预期学习结果的具体化是教学、学习和评价的基础。将核心素养转化为具体的学习结果,并在此基础上开发出相应的测量工具,是国外开展核心素养评价的一种重要策略。①就我国高中语文学科来说,课程改革强调学科核心素养对于评价的导向作用,并提供了学业质量水平标准。但在实践操作环节,却缺少具体的评价指标体系与相应水平表现,

    文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04

  • 移情教学法在初中语文教学中的有效运用
    教学法在初中语文教学中的应用方式和效果,并对其进行了评价。研究表明,移情教学法可以提高学生的情感认知能力和文学素养,并促进学生的社交技能和情感表达能力,但是在应用过程中需要教师的指导和引导,同时教师需要注意情感体验的深度和广度。关键词:移情教学法 初中语文 语文教学 运用分析语文教学是培养学生语言能力、文学素养和人文精神的重要途径。然而,传统的语文教学往往过于强调知识的传授,忽略了情感和情感认知的培养。因此,如何在初中语文教学中有效地引导学生对文学作品中的

    文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04

  • 五项管理视域下的初中语文教学探究
    :五项管理 语文教学 策略研究2021年初,国家教育部相继出台了“五项管理”文件:《关于加强中小学手机管理工作的通知》;《关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知》;《中小学课外读物进校园管理办法》;《关于加强义务教育学校作业管理的通知》;《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》等五个重要文件,对中小学管理中的五个方面予以规范,统称为“五项管理”。“五项管理”是教育改革背景下,为确保双减政策落实的新的教育管理模式,是符合教育发展规律、凸显教育育人功能的

    文学教育·中旬版 2023年9期2023-09-04

  • 电影赏析在《祝福》教学中的应用
    福》 电影 语文教学《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》设置了“跨媒介阅读与交流”学习任务群,倡导教师和学生利用多种媒介进行学习,改变单一的课堂教学。《普通高中语文课程标准》中明确“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影等”[1]。教师将电影作为一种教学资源引入课堂,引导学生在观影过程中自觉探寻语文的元素,为学生的语文学习找到一种新途径[2],提高语文教学效果。小说《祝福》是人教版语文

    文学教育 2023年9期2023-09-01

  • 启发教学模式在语文教学中的设计与实施
    发方式在小学语文教学中的运用。其中激疑启发是教师通过设“疑”、组“疑”、入“疑”和解“疑”来引导学生在疑问中求解,有利于调动学生学习的积极性;情境启发是教师通过创设情境和引入情境来引导学生在情境中加深对知识的理解,有利于学生对文章进行个性化的解读;讨论式启发是教师通过设计带有启发因子的问题、组织与调控讨论和总结讨论来引导学生发散创造性的思维,有利于促进教学相长。本文将结合具体教学案例,对三种启发式教学方法在小学五年级语文课堂的应用展开讨论。关键词:启发式教

    文学教育 2023年9期2023-09-01

  • 初中文言文教学中的生态文明意识的渗透
    初中文言文 语文教学 生态文明 渗透根据生态学的定义,最广义的生态学不仅包括自然生态,还包括社会和精神生态。生态文明是指人类在遵循人与自然、社会与社会协调发展的过程中,所获得的一系列物质与精神上的成果。根据生态文明的概念界定,在生态文明视角下对中学生进行生态文明意识的教育与教学,具有重要的现实意义。生态文明教育不仅要让学生关注保护环境,而且要提高学生整体的生态文明意识和对整个生态系统发展的兴趣。中学文言文教学是十分关键的一环,语文课本中的文言文通常具有文质

    文学教育下半月 2023年9期2023-09-01

  • 人工智能支持下的课外分级阅读及策略
    摘要:阅读是语文教学绕不去的板块,是学生提高语文素养躲不掉的难题,而人工智能支持下的分级阅读是一种以科学化、系统化、智能化的大数据技术给予符合中小学生高适配度的阅读内容和阅读能力的读物,这不只能够培养良好的阅读习惯、更可以日渐构建坚实全面的阅读体系。伴随着经济水平的快速提升和智能科技日新月异的迭代,人们阅读方式逐渐由传统触碰甚至偏向电子化阅读,人工智能在社会生活的各个方面也得以凸显,其与阅读教育是一个新兴的跨学科合作领域,语文教学可以依托人工智能技术将互联

    文学教育下半月 2023年9期2023-09-01

  • 以学生应用能力培养为本的中职语文教学改革探索
    先阐述了中职语文教学改革的重要性,然后分析了现阶段我国中职语文课堂教学现状,最后提出了以学生应用能力培养为本思想指导下的中职语文教学改革途径,旨在提高学生的综合素质,并为中职语文教师改革教学方式提供参考。关键词:中职学校 语文教学 以人为本 应用能力在经济高质量发展的背景下,社会对具备创新能力的应用型人才的需求量不断加大,同时对人才质量提出更高要求。作为应用型人才培养的阵地,中职学校在日常教学中须重视培养学生知识应用能力、专业能力以及综合职业能力等,帮助学

    职业 2023年13期2023-08-31

  • 长大以后做什么
    :生涯教育;语文教学;学科心育;职业中图分类号:G44 文献标识码:B文章编号:1671-2684(2023)25-0059-02一、案例背景(一)对生涯教育基本内涵的认识2023年3月颁布的《安徽省教育厅关于加强中小学职业启蒙教育的指导意见》指出:“小学阶段的职业启蒙教育侧重于职业感知与生涯启蒙。主要以劳动教育和综合实践活动为载体,通过观察、模仿、游戏体验等活动形式……引导学生在体验活动中发现并了解自己的兴趣爱好,感受学习体验的乐趣,增强学习兴趣、学习自

    中小学心理健康教育 2023年25期2023-08-30

  • 浅谈作文评语在教学中的桥梁作用
    要:作文是语文教学的重要组成部分,对培养学生的语言表达能力、思维能力和想象能力都有较大帮助。作文评语是作文教学中的重要环节,也是激发学生的作文兴趣和写作水平的关键所在。但是当前的作文评语却存在一些不足之处,文章主要分析了作文评语存在的问题及原因,并从“肯定为主,挖掘闪光点”“语气委婉,独特创新”“力求具体,防止抽象”“形式多样,力求新颖”“简洁准确,巧妙机智”“德育渗透,情感交流”六个方面出发,探讨了提高教师作文评语质量的有效对策。关键词:作文评语;语文

    学周刊 2023年27期2023-08-29

  • 生本理念下的语文作文教学研究
    :作文教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文学科核心素养的重要途径。但从语文教学实践来看,作文教学状况不容乐观,教师教起来感觉难,学生写起来更难,很多学生不仅在思想上畏难,在写作时更是问题频出,需要进一步优化语文作文教学。文章阐述了生本理念的内涵及在作文教学中的价值,分析了语文作文教学的现状与问题,就如何有效开展生本理念下的语文作文教学进行探究,尝试从发挥学生主体地位、尊重学生个性、创新作文评价机制及培养学生写作习惯等方面进行推进,以提升作文教学实

    学周刊 2023年27期2023-08-29

  • 新疆高职语文课程中爱国主义情怀渗透策略探究
    :高职学校;语文教学;爱国主义情怀中图分类号:G71          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2023)27-0051-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.017爱国主义一直以来都是对国家最为深厚的情感,也是一种优秀传统,无论是在历史上还是在当代社会,都发挥着极大的推动作用。在爱国情感的促使下,几乎每个人都将更加积极地投入学习、工作,以充分发挥自己的价值与作用,促

    学周刊 2023年27期2023-08-29

  • 巧用“国家中小学智慧教育平台”打造高效语文教学
    章将结合初中语文教学,谈谈如何利用“国家中小学智慧教育平台”打造高效的语文教学。【关键词】 国家中小学智慧教育平台;语文教学;效率我国的教育资源分布并不均衡,城市与农村的差距较大,普通的农村教师到北京、上海等教育资源丰富的大城市听课的机会很少,听全国名师讲课的机会几乎为零,但自从有了“国家中小学智慧教育平台”后,农村学校的教学资源得到了很大的优化,足不出户,就能学习到先进的教学方法,学生也能够享受到国家最优质的教育资源。本文从教师备课、学生课前预习、教师上

    电脑迷 2023年5期2023-08-28

  • 浅析大学语文教学成效的改革与提升方法
    和品格。大学语文教学对学生的影响作用较大,大学语文教学可以对学生的道德素养产生直接影响。教师应该及时更新教学观念,认识到语文教学的积极影响作用,运用语文教学,实现学生综合素质的提升。关键词:大学;语文教学;影响;作用高质量的语文教学,能够有效培养学生的综合能力,启迪学生的智慧,提升学生的修养,净化学生的心灵,培养学生成为新时代高素质人才。而当前大学语文教学还存在一些问题,如何推动大学语文教学高质量开展并有效发挥大学语文教学对学生的积极影响,是当前大学语文教

    河南教育·高教 2023年7期2023-08-27

  • 浅谈课堂提问如何激活语文课堂
    造高效趣味的语文教学课堂氛围。关键词:课堂提问;语文教学;语文素养一、课堂实例展现低效提问对于公开课《咕咚》一课的备课,教师可以从多方面着手本篇课文教学。本课文教学难度不大,课文配以多幅插图和对话式的文字,讲述的是一只小兔子听到了木瓜掉进湖里发出的“咕咚”的声音而受到惊吓,继而引发了整个森林不明所以就盲目跟着兔子逃跑躲避“咕咚”的故事。在新课标的指引下,本班教学同样采用了配合插图、创设情境、现场演绎等方式去引导学生理解课文内容。课中,学生能很快跟着教师和插

    课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27

  • 语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣
    因此,在小学语文教学中,重视阅读教学具有重要意义。兴趣的支持是阅读过程中必不可少的因素,提高学生的阅读兴趣是培养学生阅读能力的重要基础保障之一。文章以语文教学为基本论点,就如何在教学中培养学生的阅读兴趣做了详细的分析,并提出有效策略,以期为有关人员提供一定参考。关键词:语文教学;阅读兴趣;小学生许多小学生对阅读的兴趣不高,甚至不知道什么是阅读。实际上,在培养学生的人格方面,读书有很重要的作用,也能极大地促进小学生的语文学习效果。当前我国的科技水平不断提高,

    课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27

  • 新媒体资源赋能初中语文教学
    摘 要 初中语文教学过程中,新媒体资源可以使教学更具趣味性和个性化;能丰富教学资源,促进学生互动交流,全面提高语文核心素养。将丰富的图片资源、影视资源融入教学过程中;充分利用电子书、博客等在线资源拓展学生的阅读面;巧借社交媒体激发学生写作的兴趣等方法,能让新媒体资源赋能初中语文教学,助力语文教学提质增效。关键词 新媒体资源  赋能  语文教学新媒体是指通过计算机网络、数字化技术、移动通讯技术等手段进行信息传播和交流的媒介形态。新媒体资源在初中语文教学中具有

    中学语文(学生版) 2023年7期2023-08-26

  • 幼小衔接中提升小学生语文学习兴趣的十种方法
    正规的系统的语文教学,本文针对小学一年级语文存在的幼小衔接问题,从和善老师、学生情感和学习习惯等多个方面,构建园校家共同体,提出让孩子爱上语文课的十种方法,努力做好小学一年级语文课堂幼小衔接工作,切实提高学生语文学习能力。[关键词]小学一年级;语文教学;幼小衔接对于一年级的学生,如果刚开始接触语文就打下良好的基础,那么以后学语文就会水到渠成。幼儿园大班的学生进入小学一年级能否良好适应,一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感。虽然大多数人都能认识到幼小

    教书育人·教师新概念 2023年6期2023-08-26

  • 隐性课程在中学语文教学中的应用
    的课程,中学语文教学中没有充分认识到隐性课程的价值,忽视了隐性课程的重要性。本文从情感体验、课堂气氛、语文实践三个方面对隐性课程在语文教学中存在的不足进行探究,提出应用策略,旨在通过对显性课程与隐性课程相结合的学习与发掘,更好地去探究语文的魅力,促进学生发展。关键词:隐性课程 显性课程 语文教学长期以来,我国中学语文教学重视显性课程,忽视隐性课程。事实上,隐性课程在语文教学中扮演着重要的角色。不论是教师还是学生都是隐性课程的开发者和实施者,要开发利用好隐性

    文学教育下半月 2023年8期2023-08-25

  • 失衡与平衡:生命教育下的语文教学反思
    而长期以来,语文教学不同程度存在着教学过程“重知识、轻生活”、教学方式“重训练、轻情感”、教学评价“重体系、轻独特”等三方面的失衡现象,從根本上阻止了语文教学对人本真的回归。其原因在于语文的“工具性”价值被无穷放大,导致忽视更为重要的语文“人文性”价值。因此,语文教学应该以生为本,注重语文教学的生活性、情感性和独特性,教师应该丰富自身素养,紧扣教材的文本特点,形成生命化评价方式。关键词:生命教育 语文教学 人文性语文在所有学科群中的地位举足轻重,既是学科基

    文学教育下半月 2023年8期2023-08-25

  • 新时代思政教育融入高中语文教学的策略探究
    ,社会对高中语文教学提出了更高的要求。思政教育融入高中语文教学是新兴教育理念,重视学生知识能力和道德品格同步发展。本文分析思政教育融入高中语文教学的意义和可行性,从开展朗读活动、写作活动、实践活动、诗词教学等五方面探究新时代思政教育融入高中语文教学的策略。关键词:新时代;思政教育;高中;语文教学思政教育融入高中语文教学是时代的选择和发展趋势,是高中语文教学从重理论知识轻德育,转化为理论知识与德育同行的表现。将思想政治融入高中语文学科,教师要不断提高自身思想

    高考·中 2023年6期2023-08-23

  • 小学语文教学中学生阅读能力提升策略探究
    文章针对小学语文教学中培养学生阅读能力的意义进行了论述,并从创设丰富教学情境、组织小组合作学习、巧妙设计教学问题、组织阅读学习活动以及开展分层阅读教学五个方面提出了在小学语文教学中提升学生阅读能力的策略,希望能够为学生阅读能力的提升助力。关键词:小学;语文教学;阅读能力;提升策略中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2023)30-0057-04一、 引言为了实现培养学生阅读能力的教学目标,教师要从学生的发展实际出发对传统

    考试周刊 2023年30期2023-08-23

  • 语文跨学科学习任务群主题建构模式探究
    考。关键词:语文教学 跨学科学习 任务群 主题建构语文“跨学科学习”任务群主题建构模式研究,关注着语文教学如何借助其他学科,激发学生学习兴趣,提高语文学习效果。随着教育改革的不断深入,语文教学也应更加注重跨学科学习任务群的建构,引发学生的积极参与和深度思考。在此基础上构建一个具有丰富内涵,高效实用且符合时代要求的课程方案,才能真正实现以促进学生全面发展为目标的目的。一.语文“跨学科式学习”的主要特征1.语文学科的本位性语文学科本位性是指,学生在学习语文时,

    文学教育·中旬版 2023年8期2023-08-22

  • 情境性与实践性统一:一条新的语文教学原则
    凡成摘 要 语文教学需要遵循一条新的教学原则——“情境性与实践性统一”,这是由语文课程的性质、课标理念的要求、语境教学的特点以及解决情境创设中存在的问题的需要决定的。遵循该原则要做到“正确把握情境的内涵”“紧扣实践活动的类型”“做到知识、情境、实践一体化”“将情境运用贯穿实践活动全过程”。关键词 语文教学 情境性 实践性 语文教学原则随着课程改革深入,人们逐步认识到,语文教学除了要遵循已有的教学原则,还应与时俱进,遵循一条新的教学原则——“情境性与实践性统

    中学语文·教师版 2023年7期2023-08-19

  • 高职实用语文教学设计探究
    结合高职实用语文教学理念,基于“实用、好玩、有意义”进行教学设计,构建高职实用语文课程体系,并从专题教学设计出发,制订教学目标,革新教学方法,总结教学经验,为创新教学模式提供新思路。关键词:高职;语文教学;实用;好玩;有意义教学设计是一门艺术,科学的教学设计能调动学生的学习主动性。《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的八大基本理念,其中“更加注重全面发展”“更加注重知行合一”说明教育要以培养学生核心素养、技术技能水平和可持续发展能力为重点。因此,在

    知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18

  • 中华优秀传统文化融入中职语文教学的策略探究
    传统文化 语文教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2023)17-0032-05中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的智慧结晶。千百年来,中华优秀传统文化潜移默化地影响着中国人民的思想和行为,对提升国人的精神素养有着至关重要的作用。而中职语文课程作为核心课程,是其他学科学习的基础。《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》指出,语文学习应立足中华优秀传统文化,体现中华优秀传统文化蕴含的思想理念、传统美德、

    广西教育·B版 2023年6期2023-08-15

  • 以红色经典塑造“红色基因”
    红色教育  语文教学【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2023)07-0001-03“红色教育”是当前教育的主要旋律之一,一代代的中国人阅读着先烈的故事,体会英雄的胸怀,共同走向了为国奉献的道路。为了进一步弘扬红色文化,传承红色精神,小学语文教师有责任在课堂上进行红色渗透,让学生明白今日的幸福生活有多来之不易。一、新时代小学“红色教育”的问题如今,“红色教育”已经对培养学生产生了十分突出的成绩,但是因为种种原

    课程教育研究 2023年7期2023-08-14

  • 基于ARCS学习动机理论的低年级语文课堂教学评价
    。【关键词】语文教学 ARCS 模型 课堂评价美国佛罗里达州立大学教授约翰·M·凯勒经过研究,认为学生的学习动机由四部分组成:注意(Attention)、相关(Relevance)、信心(Confidence)和满意(Satisfaction),简称ARCS模型。在ARCS模型的基础上,教师的课堂评价设计需要吸引学生的注意,与学生已有知识建立联系,还要注重帮助学生建立学习自信、使他们获得满足感,以此加强学生的学习动机。一、吸引注意的评价学生完成整个认知过程

    小学教学研究·理论版 2023年7期2023-08-12

  • “信息技术”是射入农村语文教学课堂的一缕“阳光”
    技术走进农村语文教学课堂,丰富农村教学资源、培养语文学习兴趣、突破学习重难点、培养朗读情感和技巧、补农村教材教学之不足。信息技术与语文教学课堂整合,找准整合的切入点,才有望实现边远农村地区的语文教学一个质的飞跃。关键词:信息技术 语文教学 农村课堂 课程整合在新课程改革背景下,《语文课程标准》明确指出:“要拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”信息技术走进农村语

    教育周报·教研版 2023年5期2023-08-12

  • 设置有梯度的任务,优化语文课堂教学
    方式,凸显了语文教学的梯度性、层级性。教师要以此为基础,整合单元教学内容,分层设计学习任务。以统编语文教材三年级下册《鹿角和鹿腿》的教学设计为例,将教学过程划分为四层梯度任务,让学生在逐层深入的学习活动中实现语文核心素养的提升。[关键词]语文教学;学习任务群;梯度性;核心素养[中图分類号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068(2023)16-0081-03《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下文简称为《语文课程标准》)指出

    小学教学参考(语文) 2023年6期2023-08-10

  • 把握起点 关注需求 注重反馈
    基础。在小学语文教学中,教师通过多种方法了解学生的学习起点,关注课堂中学生的学习状态与需求,注重学生的学习反馈并进行有针对性的评价,可以优化小学语文教学,提升语文教学质量。[关键词]语文教学;学情视角;起点;需求;反馈[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068(2023)16-0050-03学情主要包括学生的年龄特点、已有知识经验、学习能力、学习风格、学习成效等方面的内容。把握学生学情是高效课堂教学的前提与基础。可实际上

    小学教学参考(语文) 2023年6期2023-08-10