英语课堂教学
- 基于英语学习活动观的中华优秀传统文化进课堂教学实践
统文化；英语课堂教学【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0081-02【作者简介】孙琳，南京田家炳高级中学（南京，210037）教师，一级教师。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识、发展多元思维，形成学习能力的主要途径。下面，笔者以译林版高中英语新教材
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 翻转课堂在高中英语课堂教学中的运用
意义，为英语课堂教学提供参考和借鉴。【关键词】翻转课堂；英语课堂教学；探究【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）13—0098—042017年，教育部相继颁发了《普通高中课程方案（2017版）》《普通高中英语课程标准（2017年版）》等纲领性文件。随着全国高考改革新方案出台，甘肃省成为第四批落地实施新高考的省份[1]。2021年我省普通高中全面推广使用北师版高中英语新教材（以下简称“新教材”）[2]，基于新课
甘肃教育 2023年13期2023-08-06
- 初中英语读写结合教学策略分析
也对初中英语课堂教学提出了更高的要求。基于此，本文分析在初中英语课堂教学环节引入读写结合教学法的实践策略，供广大教育界同仁参考。【关键词】初中教育；英语课堂教学；读写结合教学法；实践策略分析阅读与写作是学生获取知识、表达思想的重要桥梁，在学生语言组织能力以及語言表达能力培养方面，具备得天独厚的优势与作用。不仅如此，在初中英语教学环节中，阅读教学与写作教学相辅相成，互相促进。移动互联网的普及与信息化技术的高速发展，拓宽了初中学生信息获取渠道，也改变了初中学生
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 基于深度教学的初中英语课堂教学探究
心素养；英语课堂教学；深度教学随着英语课程改革的推进，颁布了新的《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》），《新课标》的理念无论从教师的教还是学生的学都作出了创新指导，提出了发挥核心素养的统领作用；以主题为引领，选择和组织课程内容；践行学思结合，用创为本的英语学习活动观等。但是，目前初中英语课堂教学还存在诸多与新课改相违背的现象，如教师进行碎片化的知识传授，忽略知识间的深层逻辑关系；教师“填鸭式”的课堂忽略学生的主体地位；“双减”后遇上
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 用经验学习圈理论指导英语课堂主题意义探究
义引领的英语课堂教学模式。【关键词】经验学习圈；主题意义；英语课堂教学作者简介：金筱雅（1988—），女，江苏省苏州市金阊新城实验小学校。根据美国学者大卫·库伯的经验学习圈理论，人的学习过程可描述为一个螺旋式推进的循环圈。此循环圈由具体体验、反思观察、抽象概括、主动实践四个适应性学习阶段构成［1］。在实践中遇到问题时，学生就会进入一个新的学习循环过程。笔者在日常教学中，尝试将经验学习圈理论的四个适应性学习阶段融入课堂主题意义的确立、理解、升华中，真正将英语
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 新课标视角下的小学英语课堂教学初探
新课标;英语课堂教学;核心素养课程标准作为教学工作的重要依据，是每位学校教师教学行为的指路明灯。新版课标的课程理念无论从教学观还是学习观都作了创新性的指导。提出发挥核心素养的统领作用，以主题为引领，选择和组织课程内容，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，实现教学评一体化设计，英语教学与信息化教学技术深度整合。对教师而言，落实课程标准，最重要的不是去解读，而是怎么将理念的的意识、结构的文件转换成实际的教学行动。针对“新理念、旧教材”的教学现状，如何在着眼
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 刍议信息技术与英语课堂提质增效的教学策略
息技术;英语课堂教学现社会是一个变化迅速的信息化时代，而教育也要时代化，要融入这个信息的时代 。这就要求教师必须具备良好的信息素养，要有现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用网络、电脑等信息工具，对信息资源进行有效的收集、加工、组织运用，满足现代化教学的需要。英语教学要重视信息化背景下英语课堂教与学方式的变革，发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，满足学生个性化发展的需求。教师把现代信息技术与小学英语课堂教学进行有
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 有情、有趣、有效的教学环节构筑高质量英语课堂教学
，将提升英语课堂教学质量作为英语教育的第一要务常抓不懈。有效地设计课堂教学的每一个环节，在40分钟内提高整体教学效果。笔者就如何创设有情、有趣、有效的教学环节，构筑高质量的英语课堂教学，谈一谈几点做法。关键词：有情;有趣;有效;高质量;英语课堂教学一、有情、有趣、有效地导入热身环节设计导入或热身环节主要是唤起学生英语学习的欲望、主动回忆旧知和积极构建新知。但是否要把复习的内容直接读一遍呢？怎样做更能让学生快速进入高效的学习状态？笔者以执教《英语》译林版五上
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 倡导“形散而神不散”的初中英语课堂教学活动要素探索
，而初中英语课堂教学活动要素的配置也需要达到更高水平，这是构建理想初中英语教学环境的重要举措之一。初中英语课堂教学活动要素的配置，应遵循“形散而神不散”的准则，处理好不同要素之间的关系，创设理想的英语教学环境，这样才能够使初中生的英语核心素养得以锻炼。关键词：形散而神不散;初中英语;英语课堂教学作者简介：李莉，甘肃省平凉市泾川县第二中学。在新一轮的初中英语教学改革过程中，诸多初中英语教师都在探究英语教学活动优化策略，其目的就是希望学生在英语学习的过程中，可
校园英语·中旬 2022年4期2022-05-24
- “双减”政策背景下探索创新型英语课堂教学
的创新型英语课堂教学;基于尊重学生个性前提下，挖掘学生潜力，引导学生自主学习、自主探究。通过提质增效的英语课堂教学，达成提升学生英语学科核心素养的育人目标。关键词：双减;提质增效;学科融合;英语课堂教学作者简介：张红，北京教育学院人文与外语教育学院。一、前言2021年7月，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策是以丰富课程建设，强化课堂教学为前提，以提质增效为突破口，着力提高学生的综合素
校园英语·下旬 2022年3期2022-05-16
- 中职英语课堂中小组合作学习模式的探讨与实践
作学习;英语课堂教学一、中职英语课堂现状分析及对“小组合作学习教学法”的理解（一）职中英语课堂现状中职学生厌学一直是职业教育中的普遍现象。华南师范大学心理学院院长邓学兰教授在2013年B证心理健康教育培训课程分享了中职学生常见的学习心理问题的研究结果，“90%左右的学生有讨厌理论课程的倾向，不管是专业理论课还是公共理论课。”其原因是绝大部分中职学生基础薄弱、注意力难以集中，而枯燥的理论教学内容使他们学习起来更吃力。另外，有的教师上课习惯采用“注入式”和“满
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 小学高年级英语课堂教学中的提问技巧分析
学高年级英语课堂教学应注重巧妙设置问题，让学生全身心地参与课堂教学，在问题思考、讨论、探索的过程中有效学习英语知识、锻炼思维能力、强化问题解决能力、提升英语素养等，促进学生全面发展。基于此，对小学高年级英语课堂教学中的提问技巧进行研究，以供参考。关键词：小学高年级;英语课堂教学;提问技巧引言在小学英语阅读教学中采用提问的方式可以收获事半功倍的效果，小学阶段的学生在身心发育上还不健全，所以学生无法长时间保持注意力集中，上课也比较容易走神，若是教师坚持采用枯燥
民族文汇 2022年8期2022-04-10
- 小学高年级英语课堂教学中的提问技巧分析
学高年级英语课堂教学中提问技巧的运用是非常必要的，能够使教学围绕学生实际情况展开，调动学生主动性和积极性，使之思考问题、探索答案，领悟英语知识。基于此，本文将着重概述小学高年级英语课堂教学中巧设问题的意义与价值，分析英语课堂教学中问题设置存在的问题，进而探讨如何在英语课堂教学中巧妙地设置问题，并提出可行性意见。关键词：小学高年级;英语课堂教学;提问技巧中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20
学周刊 2022年10期2022-03-26
- 学习活动观在高中英语课堂教学中的应用
入策略;英语课堂教学一、学习活动观的应用意义活动是英语学习的基本形式，是培养文化意识、发展多元思维、形成学习能力的主要途径。学习活动观的提出为整合课程内容、实施深度教学、落实课程总目标提供了有力保障，也为变革学习方式、提升教学效果提供了可操作途径。学习活动观符合语言学习的本质要求和学生主体性的原则，是工具性价值和人文性价值融合的语言教育观，是值得教师去探究和实践的课堂教学观念。这一观念应用于英语课堂教学，就是学生在主题语境引导下，通过听、说、读、看、写等语
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 全身反应法在少儿英语教学中的应用与分析
证。而在英语课堂教学中实施全身反应法时会产生哪些问题和哪类困难，研讨如何解决这些问题的方法欠缺。因此，在本研究中笔者重点探讨英语课堂教学过程中TPR的应用。【关键词】英语课堂教学;全身反应法（TPR）【作者简介】阎岩，北京市朝阳区精诚实验小学。一、文献综述1.核心概念界定。1966年美国心理学教授詹姆斯·阿舍尔首次提出了全身反应法（TPR）。这个教学法基于三大领域，即：语言学、心理学和社会学。对于语言的学习，要将理论与实践相结合。在TPR教室，教师用目标语
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 浅谈如何利用多媒体优化小学英语课堂教学
多媒体;英语课堂教学;学生;优化现代教学模式强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。所以教师应当在教学过程中采用全新的教学模式。如何激发学生兴趣是搞好小学英语教学的一个极其重要的方面.随着多媒体计算机及网络技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了强有力的物质基础。其中应用现代教育技术，充分运用多媒体提供的友好
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 农村高中英语学困生的成因及对其英语核心素养提升的策略
和目的;英语课堂教学一、农村高中英语学困生成因随着全球经济一体化，英语占据了越来越重要的位置，我国也越来越重视有关英语方面的学习的教育。基础英语课程的开设从小学三年级一直到高中三年级。并且，在中考、高考中英语都有着非常重的分数占比。作者注意到，从小学三年级到初中七年级，学生的英语学习成绩都比较平衡差异不大，英语学困生很少见。但是从八年级开始，随着英语教材的难度增加，孩子们的英语学习两级分化越来越明显。英语学习的学困生也越来越多，这一现象在农村中学越发明显。
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 高中英语课堂教学有效性研究
下，高中英语课堂教学是否有效，主要表现为学生英语学科核心素养的发展。然而，目前高中英语教学仍存在组织形式单一，教学目标偏差和教学方法单一等问题，直接影响课堂教学的效果、效益和效率。因此，学校应注重优化教学组织形式，组织教师交流学习;教师应注重制定整体教学目标、使用高效教学方法、合理运用教学手段，由此提升课堂教学有效性。关键词：高中;英语课堂教学;有效性;提升策略一、高中英语课堂教学有效性的内涵（一）课堂教学有效性学界并没有对课堂教学有效性的明确界定，有学者
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 高中英语课堂教学关于培养学生核心素养的研究
素养融入英语课堂教学实践仍处于发展之中。本研究重点探讨在读写课中教师通过创设语境，设立问题，学生合作讨论，培养学生的英语学科核心素养，在英语教学中促进高中生具备良好的思维品质。关键词：高中英语;核心素养;英语课堂教学一、引言《普通高中英语课程标准》，确立了“培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养”的总目标。[1]“促进学生核心素养的发展才是教育的最终目标，也是检验教育质量的关键所在教学实践中存在的问题
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 浅谈创意剪贴画英语课堂教学的实践研究
断变化，英语课堂教学模式正在发生着巨变，死记硬背灌输式教学模式，一定会被时代所淘汰。本文针对目前创意剪贴画英语课堂教学模式的重要性和必要性进行研究，研究其存在的问题、发展的现状、其在具体课例实践中显示出巨大的优势以及预设出现问题给予相应的解决策略，切实为小学英语课堂教学探索出一条有助于孩子们核心素养提高且有自身特色的教育之路。关键词：英语课堂教学;画中学英语;兴趣一、创意剪贴画教学的内涵和重要性（一）创意剪贴画教学的内涵我们所探索的创意剪贴画教学是指教师用
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 基于核心素养的初中英语课堂教学策略
;初中;英语课堂教学素质教育的提出让教育界发生了很大的改变，成绩不再是评价学生的唯一标准，培养学生的核心素养成为各个学科教学的首要任务。英语学科的核心素养主要包括学生的学习能力、语言能力、思维品质等等。受应试教育的影响，部分初中英语教师过分看重学生的成绩，教学方式也是为了应付考试，导致学生都学成了“哑巴英语”，学生的语言能力较差。而学习英语最重要的就是能够运用英语进行交际，现在却本末倒置，忽略了学习英语的本质。因此，在初中英语教学中教师要注重对学生核心素养
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 初中英语课堂教学中教师的非语言交际研究
手段，对英语课堂教学至关重要。加强对初中英语课堂教学中教师非语言交际运用的策略探讨，可以帮助教师提高教学水平，达到理想的教学效果。关键词：初中 英语课堂教学 非语言交际初中英语课堂教学中，教师与学生之间的交流主要通过语言和非言语交际两种方式。在进行非语言交际的过程中，教师主要是通过一些附加动作，面部表情等非言语信息来与学生进行互动。它有助于扩大交流范围;丰富语言;使语言表达生动、形象，更加简洁明了。在课堂教学中，尤其对初中教师来说，是他们需要掌握并灵活使用
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 初中英语课堂教学导入策略研究
接下来的英语课堂教学活动做准备。作为英语课堂教学的第一步，可以激发学习动机、吸引学生注意力、引领学生进入学习状态，因此，导入环节的作用不可忽视。采用文献分析法，对初中英语课堂导入的原则、作用以及策略三个方面进行了阐述，旨在为初中英语教师的课堂导入环节提供借鉴。关键词：初中;英语课堂教学;导入;策略1.引言《英语课程标准》（2019年版）提出：“教师应充分了解所有学生的语言能力和发展要求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 课程思政与英语课堂教学有效融合的探究
职业院校英语课堂教学。本文分析了目前课程思政与英语课堂教学融合存在的主要问题，提出实现课程思政与英语课堂教学有效融合的对策，供广大职业院校英语教师参考。【关键词】课程思政;英语课堂教学;有效融合;探究【作者简介】刘冬琼（1988.11-），女，汉族，广西桂林人，广西工业技师学院现代服务系，讲师，本科，研究方向：英语、职业礼仪等课程教学工作。从“中国制造”到“中国智造”“中国创新”，“大国工匠”精神为越来越多的人所认可，而“大国工匠”不仅需要具备卓越的专业技
校园英语·月末 2021年9期2021-11-04
- 词汇教学在高中英语教学中的研究
汇教学;英语课堂教学应用词汇的高标准和现行标准新中学英语课本英语词汇量的明显提升毫无疑问给老师的词汇教学产生了新的挑战。因而，高中英语学习急需解决寻找更合理的词汇学习的方法。一.高中英语词汇教学存有的首要难题1.普通高中词汇英语学习学生层面存在的不足我们在教学课堂中会看到有一部分学生常常将英语单词念错或是不能准确的读取英语单词，更难以谈起恰当的撰写，她们在英语单词的记忆里花的时间许多可是获得的功效并不显著。在英语听力和英语说话训练中，常常由于对英语单词了解
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 核心素养导向下英语情境化课堂教学
下的小学英语课堂教学，教师可以引入情景教学模式，塑造英语情景化课堂，激发学生英语学习兴趣，提高小学英语课堂教学质量。情境教学，实质上就是课程内容和现实生活之间的桥梁，有了这座桥梁，学生能够更加深刻地理解课程要讲授的内容。通过分析英语情景化课堂的作用，探讨核心素养导向下开展英语情景化课堂教学的措施。关键词：核心素养;情境化;英语课堂教学【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）25-01
当代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 小学高年级英语课堂教学有效提问的思考分析
文主要就英语课堂教学有效提问的具体内涵、重要性及所在问题进行逐一分析，通过分析给出提升小学高年级英语课堂教学有效提问的具体策略，希望能够为提高小学高年级英语课堂提问质量提供一定的参考与帮助。【关键词】小学高年级;英语课堂教学;重要性;策略【作者简介】杨茜，江苏省南京市秦淮区瑞金路小学。一、有效提问的具体内涵有关有效提问，当前还没有较为明确的定义，因此就需从有效教学作为切入点，来让广大教师真正了解什么是有效提问。有效教学是指教师应通过时间、精力、物力的有效优
校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19
- 爱国主义教育与小学英语教学的整合
够在小学英语课堂教学中，对爱国精神主题的相关活动进行正确的引导。给予一些良好的整合措施。关键词：爱国主义;小学生英语;英语课堂教学在小学英语教学中纳入相应的爱国主义教育，是现如今英语课堂的指导方针，也是如今小学生英语学习的要求。因此，引起高校、教师和学生对课堂爱国教育的关心和重视是非常有必要的。而在课堂教学中，基于对学生合理价值观的培育要求，在相关教学策略的具体指导下，教师选择将相关爱国理念渗透到学生的课堂和日常生活中，在增添的爱国主义的环节中鼓舞人心，让
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 英语教学中中华传统文化应用路径浅探
统文化;英语课堂教学;小学英语引言：在以往的英语教学中教师过于注重运用英语的思维方式来进行教学，对中国传统文化的教育的重视程度不够，导致学生的英语知识的学习效果差强人意。而将中国传统文化与英语知识学习有效结合起来让学生能够灵活切换语言功能模式，才能有效的提升学生的跨文化交际能力，提升学生的双语实践应用能力。一、课堂导入，渗透传统文化节日在英语的教学活动中效果良好的教学导入能够有效激发学生的学习兴趣，教师可以对教学导入的内容环节进行精心的设计和应用将特定的英
快乐学习报·教育周刊 2021年16期2021-10-12
- 初中英语课堂教学存在的问题及对策探究
关键词】英语课堂教学;存在问题;相应对策引言：在文学类学科的学习中，英语学习难度可以排在前几名。相比于从小接触的语文课程，英语课程的难度显然更高，在学习母语上学生具有天然的优势，但这些语言优势在学习英语中完全起不到作用。针对英语学科的学习，学生也对此付出了很多精力，却没有取得一定的成效，这其中有主客观两方面的原因。本文通过对这些原因进行分析探讨，提出解决的方法。一、英语课堂教学中存在的问题（一）缺少英语学习氛围在我国身边接触的人都是说中文，很少有人说英文，
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 初中英语教学中落实英语学习活动观的实践分析
发，探究英语课堂教学中如何培养学生的思维品质，期望通过教学观念与教育水平的不断提升，有效激发学生英语学习的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，进而在不断提高学生合作交流意识的基础上，实现创新性变革的综合教育目标。【关键词】英语课堂教学;英语学习活动观;实践教学策略【作者简介】戴心怡（1994.12-），女，汉族，江苏常熟人，江苏省常熟市张桥中学，中小学二级教师，本科，研究方向：英语学科教学。现今，我国的教育正在步入“核心素养时代”，培养具有时代精神、关键能力
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 代入感教学在英语教学中的应用
;入境;英语课堂教学【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0129-02初中英语是学生英语学习的一个重要阶段，起着承上启下的重要作用。作为英语学习的重要分水岭，很多学生对这一阶段的英语学习感到吃力，有的学生甚至因此丧失学习英语的信心与动力。依据多年的教学经验，笔者认为造成学生初中英语学习困难的原因主要有两点，一是被动式的学习很难激发学生的学习兴趣，二是缺乏应用的“应试英语”让学生缺乏学习的主动性。
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 翻转课堂模式在初中英语教学中的应用研究
当前初中英语课堂教学存在的问题，笔者采取比较研究的方式，以所教两个初一班级为研究对象，就翻转课堂模式和传统课堂教学模式的教学效果进行比较。结果表明，采用翻转课堂教学模式的（1）班在学生期末考试成绩、英语学习兴趣、对课堂教学质量及教学模式的满意度等方面均优于采取传统课堂教学模式的（2）班，两者比较差异有统计学意义，翻转课堂应用于初中英语教学能够取得良好的教学成果。【关键词】翻转课堂;初中英语教学;英语课堂教学【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 以自主学习引领发展
者是由于英语课堂教学的原因，往往表现出非常被动的教学现状，大部分学生普遍缺乏自主学习的意识以及自主学习的能力，本文也将针对小学英语学科课堂教学的现状，深入分析小学英语课堂教学过程中存在的诸多问题，提出以自主学习引领发展，培养小学生英语自主学习能力的具体策略，为广大教育工作者提供些许帮助。【关键词】小学英语;英语课堂教学;自主学习能力;教学方法【作者简介】武晓丹，江苏省连云港市凤凰学校。一、引言小学英语学科作为培养小学生综合学习能力以及语言表达能力的重要学科
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 浅析情感教学在中职英语教育中的应用
职学校;英语课堂教学情感教学方式是当代教师教学方式中较为关键的一种，是根据刺激性、正确引导和激发学生们的情感，推动课堂教学积极主动有效进行的方法。对于中职学校学生而言，英文基础相对性较为差，并且学习能力欠缺，一些同学们乃至排斥英文的学习。因而中职学校英语教师在开展英语课堂教学时务必以饱满的热情与积极的态度看待学生，课堂教学的关键应当放到老师和学生的情感共鸣点上去，文中将以剖析中职学校英语教育培训现况为基础，研究情感教学方式在中职英语文化教育中的运用。一、中
启迪·中 2021年5期2021-09-17
- 英语专业教学中的思辨能力培养
辨能力;英语课堂教学;文化;人才培养【作者简介】刘燕（1987-），女，湖南邵阳人，湘潭大学，讲师，硕士研究生，研究方向：应用语言学。【基金项目】2018年度湘潭大学第十批教学改革研究项目（项目编号：2904062）。引言英语专业人才培养已经经历了以下三大阶段： 高级英语人才培养阶段、复合型英语人才培养阶段和创新型英语人才培养阶段。现阶段与前两阶段相比更完善、更全面、更能适应我国社会经济的发展需求。新世纪创新型人才需要具有较强的创新精神和实践能力，思辨能力
校园英语·上旬 2021年7期2021-09-13
- 任务型英语课堂教学之我见
】任务型英语课堂教学（Task-based English Classroom Teaching）是指在英语课堂中教师和学生能够通过用英语对话、交流和意义创生等多种教学方式，使得学生顺利地完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务，以有效达到英语学习目标，实现跨文化沟通、交流和创新的英语教学方法。在中学英语课堂教学中，它以培养中学生综合运用英语的能力为教学宗旨，以学生为主体，以任务为中心。任务型英语课堂具有教学的目的性、主体性、交际性、合作感、真正的生活化等
广东教学报·教育综合 2021年98期2021-09-13
- 英语学科软件在高中英语课堂教学的应用
;高中;英语课堂教学;应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-343在高中英语课堂教学中引入信息技术，并将其于教学内容有效融合，能有效优化课堂教学模式，提高高中英语的教学质量。为此，需要教师对高中英语教学方式进行合理设置，以达到良好的教学效果。一、高中英语课堂教学应用信息技术的优势1.点燃学生学习兴趣英语信息化教学与传统教学模式相比，有较大差异，以信息技术为核心的英语教学主要以学生为主体，信息化教学通过生动的视频、图片及聲音等呈现
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 探究核心素养指引下的高中英语写作教学
心素养;英语课堂教学引言：在高中英语写作教学中核心素养的贯彻落实，一方面，能够营造出和谐的学习氛围，激发学生的参与热情，促进英语写作教学效率与质量的提升;另一方面，能够让学生获得良好的课堂学习体验感受，激发学生的潜在力量，促进学生综合素质能力的提升，为学生今后适应社会发展，融入社会生活奠定坚实的基础。由此可见，对核心素养指引下的高中英语写作教学进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。一、简述高中英语学科的核心素养的含义在高中英语学科中，核心素养可以分为两个
高考·下 2021年2期2021-09-10
- 初中英语课堂互动教学中问题与对策
生在初中英语课堂教学中的参与度，对于激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，具有重要意义。本文从分析初中英语课堂采取互动教学的重要意义入手，分析了现阶段初中英语课堂采取互动教学所面临的问题，在此基础之上提出了相应的教学对策，希望在教学实践当中具有借鉴意义。关键词：初中英语;英语课堂教学;互动教学引言：新教育理念下，初中英语课堂应当以提高学生的综合素养为教学目标，所以课堂教学当中更应当注重学生能力的提升，互动教学能够激发学生表达欲望，增加学生参与度，对于提高学生
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 对小学四年级英语课堂口语交际有效性的思考
当前小学英语课堂教学上，教师不仅要重视教材内容的讲述，还要立足小学英语教学标准的要求出发，有针对性的开展小学英语的口语交际教学。结合小学四年级英语课堂教学标准的设定来说，要求教师在进行小学英语的教学上，要充分立足小学生口语交际的需求出发，有针对性提升小学四年级学生课堂口语交际的有效性教学。关键词：小学四年级;英语课堂教学;口语交际;有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-235在当前小学四年级的英语课堂教学践行上，其中小学英
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 刍议英语课堂教学中教师的个人身份话语
关键词：英语课堂教学;教师话语;个人身份英语课堂教学存在于话语互动中。教师是主导课堂的话语主体，是知识的传授者与信息的交流者，也是课堂互动中的参与者与评价者。课堂意义在于教师主体的言说，教师话语直接影响学生的语言学习与建构、课堂任务活动的完成、互动语境的创建和师生特定身份间的人际关系。一个人的通常身份是通过社会活动和话语实践得以表征与建构的。教师身份则是在课堂教学活动和互动话语实践中建构的，教师选择相应的语言表达形式和话语策略建构自己的三重身份：职业身份、
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年3期2021-09-10
- 探究农村小学英语课堂教学的有效实施策略
农村小学英语课堂教学的有效实施进行了分析和探究，旨在有效增强小学生们的英语素养，进而为其日后的成长和发展奠定良好的基础。【关键词】农村小学;英语课堂教学;多媒体;小组化;分层化评价随着新课程改革的逐步推广，现阶段的农村小学英语课堂教学越来越注重教学形式和内容的丰富，进而就在很大程度上提升了课堂的精彩程度，对此也就能更好地吸引学生们在课堂上的注意力，最终大大加强教学的实际效果。除此之外，教师们在教学的过程中还要能够始终尊重学生们的主体地位，鼓励学生们在课堂上
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 英语课堂教学优化策略
文将针对英语课堂教学的现状提出相应的改进优化策略。【关键词】英语课堂教学;现状;优化策略【作者简介】张慧慧，江苏省南通市通州区实验中学。在教育改革不断深入的背景下，提高英语课堂教学的成效引起了多方重视。很多英语教学课堂显現出了一定的弊端，主要体现为课堂教学气氛沉闷，学生的主动性不强，这样就使得整个课堂教学在一定程度上显现出了灌输式教育的效果。因此教学应当根据实际情况来进行大胆探索和研究，制定出更加高效的英语课堂教学策略。一、关于英语课堂优化的概述在当前英语
校园英语·中旬 2021年5期2021-08-19
- 核心素养视角下小学英语课堂教学评价分析
;小学;英语课堂教学;评价分析【作者简介】高凤，上海市金山区亭林小学。培养学生的英语核心素养，是当前小学教育机制下，小学英语教师的一项艰巨的任务与使命。培养小学生的英语核心素养，是为了小学生以后的成长和发展着想，是为了可以使小学生更好地立足于这个发展中的社会，提高小学生以后的就业竞争力。在素质教育的推行与要求下，小学英语课程要与实践相结合，小学英语教师要重视学生英语核心素养的养成，并帮助鼓励学生学习课本上的知识点，遇到课本上的问题，通过自己的思考来解答与分
校园英语·上旬 2021年5期2021-08-09
- 基于创新创业教育理念的高校英语课堂教学分析
，在高校英语课堂教学中引入创新创业教育理念是十分有必要的。当前高校英语课堂教学中存在着的一些问题严重阻碍了创新创业教育理念的顺利应用。所以，在英语课堂教学中引入创新创业教育理念时，教师一定要努力做到以学生为根本，充分发挥学生的主体性作用，确保英语课堂教学效果，为进一步提升和创新自己的教学方式打下良好的基础。[关键词]创新创业教育理念 英语课堂教学 创造性思维引 言基于创新创业教育理念的高校英语课堂教学，是服务国家加快转变经济发展方式，构建创新型国家与
陕西教育·高教版 2021年6期2021-08-06
- 微课在高中英语教学中的应用策略分析
关键词：英语课堂教学;多媒体;应用问题 ;教学效果1培养学生的发散思维利用多媒体技术进行情景教学，不仅可以帮助学生进行思维训练，通过创设不同的情境，可以让学生在大脑中想象到不同的场景，让学生印象深刻，更能记住所学知识，有利于拓展学生的个性发展，多维度思考，通过不同的视频，影像可以提高听力成绩，也可以拓展解题思路，可以帮助学生在课堂上就能够进行口语训练，有利于培养学生的沟通表达能力，把理论知识融汇到情境教学当中去，更能够让学生在潜移默化中学习到英语语法知识，
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 文本解读视角下的初中英语阅读课例研究
要：初中英语课堂教学是为了让学生初步掌握语言综合运用能力。阅读文本作为初中英语教学的主要环节，它不仅能有效提高学生的语言运用能力，还能有效促进学生思维认知能力的发展。但受传统应试教育模式的影响，初中英语课堂教学形式单一，教师初中英语课文中蕴含着极其丰富的人文内涵，需要在教师的引导下学生通过深入解读才能更好地理解课文中的文化内涵，进而达到提高初中英语阅读文本的目的。◆关键词：英语课堂教学;学生思维认知;文本阅读英语阅读是初中英语教学中最重要的环节之一，因为在
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 初中英语课堂教学导入策略研究
接下来的英语课堂教学活动做准备。作为英语课堂教学的第一步，可以激发学习动机、吸引学生注意力、引领学生进入學习状态，因此，导入环节的作用不可忽视。采用文献分析法，对初中英语课堂导入的原则、作用以及策略三个方面进行了阐述，旨在为初中英语教师的课堂导入环节提供借鉴。关键词：初中;英语课堂教学;导入;策略1.引言《英语课程标准》（2019年版）提出：“教师应充分了解所有学生的语言能力和发展要求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生的积极性，使他们保
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 初中英语课堂教学中教师的非语言交际研究
手段，对英语课堂教学至关重要。加强对初中英语课堂教学中教师非语言交际运用的策略探讨，可以帮助教师提高教学水平，达到理想的教学效果。关键词：初中 英语课堂教学 非语言交际初中英语课堂教学中，教师与学生之间的交流主要通过语言和非言语交际两种方式。在进行非语言交际的过程中，教师主要是通过一些附加动作，面部表情等非言语信息来与学生进行互动。它有助于扩大交流范围;丰富语言;使语言表达生动、形象，更加简洁明了。在课堂教学中，尤其对初中教师来说，是他们需要掌握并灵活使用
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 高中英语课堂教学关于培养学生核心素养的研究
素养融入英语课堂教学实践仍处于发展之中。本研究重点探讨在读写课中教师通过创设语境，设立问题，学生合作讨论，培养学生的英语学科核心素养，在英语教学中促进高中生具备良好的思维品质。关键词：高中英语;核心素养;英语课堂教学一、引言《普通高中英语课程标准》，确立了“培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养”的总目标。[1]“促进学生核心素养的发展才是教育的最终目标，也是检验教育质量的关键所在教学实践中存在的问题
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29
- 高中英语课堂教学有效性研究
下，高中英语课堂教学是否有效，主要表现为学生英语学科核心素养的发展。然而，目前高中英语教学仍存在组织形式单一，教学目标偏差和教学方法单一等问题，直接影响课堂教学的效果、效益和效率。因此，学校应注重优化教学组织形式，组织教师交流学习;教师应注重制定整体教学目标、使用高效教学方法、合理运用教学手段，由此提升课堂教学有效性。关键词：高中;英语课堂教学;有效性;提升策略一、高中英语课堂教学有效性的内涵（一）课堂教学有效性学界并没有对课堂教学有效性的明确界定，有学者
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29
- 合作学习在中职英语课堂教学中的应用研究
习在中职英语课堂教学中的必要性、现状以及相应的对策诸方面展开探讨。【关键词】合作学习;中等职业学校;英语课堂教学【作者简介】马波（1979.08.17-），男，汉族，安徽固镇人，江苏省射阳中等专业学校，中学一级，大学本科，研究方向：英语学科教学。进入21世纪，我国经济持续发展，对教育的投入力度也越来越大，国民综合素质不断提高。职业教育受到了前所未有的重视，迎来了良好的发展机遇。针对中职学校学生英语学习能力普遍较差、英语学习兴趣不浓厚等现象，有必要开展教学改
校园英语·月末 2021年3期2021-06-28
- 绘本教学在小学英语教学中的运用
小学生;英语课堂教学;绘本教学;运用阅读在小学英语教学就是一个难点，要提高学生的阅读能力不是一朝一夕的事，更不是在堂上简单上一节阅读课就可以把问题解决。而具有生动的图画、绘画并配有文字，学生学起英语既很好更理解文中的句子意思，又不觉得学习英语阅读难度大。这样学生学习英语的兴趣得到了培养，增加对英语知识点的提高。一、绘本教学在小学英语课堂的作用英语绘本教学无论在小学还是在高中，有趣生动的故事小学生都能集中注意力，每个绘本故事都有其深刻的意义。当学生在认真阅读
广东教学报·教育综合 2021年44期2021-06-25
- 浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性
学英语;英语课堂教学;有效教学农村地区的学校教学不比城市，其受多种外界因素影响，致使英语教学难以有效推进。基于此，农村学校以及教师都应当加强对于课程教学的重视度，从各个层面给予教学全面的支持，创新教学模式，从而全面提升农村小学英语的课堂教学成效。一、提升课堂教学的重要性以往的农村教育对于英语的重视度不高，认为英语可学可不学，语文、数学才是主要的科目。而随着时代的不断发展与进步，全球化、世界化的形势愈加显著，农村学校亦逐渐认识到英语教育的重要性。同时，近年来
新课程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 合作学习在中职英语课堂教学中的应用研究
习在中职英语课堂教学中的必要性、现状以及相应的对策诸方面展开探讨。【关键词】合作学习;中等职业学校;英语课堂教学【作者简介】马波（1979.08.17-），男，汉族，安徽固镇人，江苏省射阳中等专业学校，中学一级，大学本科，研究方向：英语学科教学。进入21世纪，我国经济持续发展，对教育的投入力度也越来越大，国民综合素质不断提高。职业教育受到了前所未有的重视，迎来了良好的发展机遇。针对中职学校学生英语学习能力普遍较差、英语学习兴趣不浓厚等现象，有必要开展教学改
校园英语·中旬 2021年12期2021-05-30
- 高中英语课堂教学中学生自主学习能力的培养策略
学生通过英语课堂教学培养和提升自身的自主学习能力。良好的自主学习能力能促使学生对英语学习更有积极性和创造性，能实现高中英语课堂教学效果的进一步提升。【关键词】高中;英语课堂教学;自主学习能力;培养策略【作者简介】林仁微，浙江温州乐清市第三中学。随着新课改的深入推进，高中英语教学也处于变革中，其中一个最重要的转变是学生成为学习的主体，英语教师成为教学的引导者。新课标要求高中英语教师在教学实践中不仅要教授学生英语基础知识，还要培养学生的英语学习能力以及学习英语
校园英语·下旬 2021年3期2021-05-29
- 浅谈“做中学”在初中英语阅读教学中的实践策略
;初中;英语课堂教学;阅读板块;实践【作者简介】夏芳芳，苏州市吴江区松陵第一中学。“做中学”是美国教育学家杜威提出的一种教学理论，他认为教师要通过“做”来引导学生进行思考，内化知识，即学生从经验和活动中学习。相比于一味凭借听的方式掌握知识，做的方式更有效率，且学习的质量更高，因此“做中学”教学方法有着重要的应用价值。在初中英语阅读教学中实践“做中学”原理，不仅能够激发学生的探究欲望，也能够有效建立创造性的课堂学习空间，使学生尽最大的可能挖掘个人在英语中的潜
校园英语·上旬 2021年3期2021-05-26
- 巧用信息技术 提升课堂高效
信息化；英语课堂教学；信息技术中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0086随着互联网技术的换代更迭，信息技术不断地融入我们的生活，改变了我们的生活方式，也进一步深刻影响着课堂教育与教学，带来教学方式、教学模式和学习方式全新的改变。信息技术的应用，使课堂教学更具形象性、直观性、图文声像并茂的特点，更能有效激发学生学习兴趣。但是，信息技术作为一种技术手段，只有与教材有效结合，才能发挥出应有的效力。因此，作为一名英
中学课程辅导·教学研究 2021年27期2021-05-16
- 小学英语课堂教学与信息技术的深度融合的研究和实践
术 英语课堂教学 融合现代信息技术飞速发展，已经影响到了各个领域，因此，顺应时代的要求，信息技术与英语课堂教育教学融合的研究也提上了日程，促进了教学理念、教学模式的改革。在这样的背景下，如何使信息技术与英语课堂教学深度融合，从而可以提升学生的核心素养，优化英语文本教学模式，赋予小学英语教学新的生机与活力，使英语教学不再枯燥，给教学提供全方位的，多维的教学语言环境，让小学生在真实的语境中学习英语，培养他们的学习兴趣，是值得我们深思的。如何实现信息技术
民族文汇 2021年16期2021-05-16