文本阅读
- 指向语文学科核心素养的文本分析与阅读
学习任务群；文本阅读语文是高中教学体系当中的三大学科之一，对提升学生的综合素质具有重要作用。高中语文统编教材以“学习任务群”与“人文主题”双线组织单元，整体构建全书的框架。这就更需要我们以语文教材为基础，以“单元学习任务群”为导向，以核心素养为视角来探究语文教材对学生在真实的语言运用场景中积累与构建语文核心素养的重要性。以普通高中语文统编版必修上冊第七单元为例，探讨课文中体现的核心素养，以期为教师转变传统教学观念，在教学实践中提升学生核心素养提供帮助。一、
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 互联网+背景下的文本阅读教学
与资源整合、文本阅读、任务单发放等结合起来，以提高语文教学质量，强化语文教学的育人功能。本文以互联网+为背景，就初中语文的文本阅读教学策略进行了探讨，希望以此推动学生核心素养的养成和语文教学质量的提升。关键词 互联网+ 初中语文 文本阅读阅读是语文教学的核心，也是学生吸收精神养料、开阔视野的重要途径。文本是阅读的基础，在阅读教学中，文本阅读与解析可以说是重中之重。但是，长期以来，在初中语文教学中，受技术限制，文本阅读始终存在资源匮乏、教学模式单一等问题
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 思政教学中的文本阅读
思政教学中的文本阅读，主要指对思政教材文本的阅读以及与思政教材内容相关的延展性阅读。区别于其他学科教学中的文本阅读，思政教学中的文本阅读，要重视让学生读出具有思政学科特点的“有效信息”“逻辑思维”“能力提升”和“情感升华”。关键词：高中思政；文本阅读；阅读目标；阅读方法阅读是学习的基本技能和手段，是通向知识和智慧的重要桥梁。如今，高考命题的改革包含阅读材料的扩充与阅读理解题型的增加，这对学生的阅读速度、阅读理解能力提出了更高的要求。当前高中思政教学中教师重
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- 例谈驭繁以简法在语文教学中的运用
【摘要】在文本阅读过程中，纷繁芜杂的内容往往是学生把握文本要旨的主要障碍。在课堂教学中，如何巧妙设计课堂环节，培养学生的文本阅读能力，让学生高效准确地把握文本的核心要旨是语文教师自身学科能力建设的重要诉求。文章从回忆性散文中的两个“我”的明确，特定文本的文化语境的浸入，以及宽视域文本中象征性意旨的把握等方面入手，探讨如何运用驭繁以简法切入文本，有效引导学生抓住文章关键，提炼文章主旨，以帮助学生掌握文本阅读的有效方法，切实提升学生的核心素养。【关键词】文本阅
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 基于文学史的文本阅读教学模式
发开展有效的文本阅读引导活动，有利于拓宽学生的视野，激发学生对于世界的无限探索精神，从而爱上阅读，并通过阅读形成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的成长助力。关键词 文学史 文本阅读 教学模式文学史有着丰富的内涵与博大的视野，从文学史出发开展文本阅读教学活动，不仅可以让中学语文学习更好地回归学生的本质需求，同时对学生的语言表达能力、逻辑思维能力的培养都有着极为重要的作用，它有助于学生其他学科的学习与理解。在文学史背景下开展有效的文本阅读引导，可以帮助学生
中学语文(学生版) 2022年8期2022-10-14
- 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
导学生去接触文本阅读，通过不断的知识积累，让学生的语文素养达到一个质的飞跃。正视当下存在的阅读教育缺漏问题，运用多样化教学方式，提高学生的积极性，帮助学生提高自我阅读水平。本文就在小学语文阅读教学中，激发文本阅读的策略展開探究。关键词：小学语文;文本阅读;激发兴趣;有效策略【引言】教育改革的不断深入，语文教学也在不断优化，提高学生的语文素养是重中之重。教师根据学生的学习水平以及当下的信息技术环境，对学生的教学方式进行优化，提高教学的思想理念，让学生接受文本
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 如何提高文本阅读教学的实效
：小学语文;文本阅读;激发兴趣随着我国教育的不断发展，在现阶段，要重视培养学生的良好阅读习惯，树立正确的人生观和价值观。当前，传统的阅读教学手段单一，不能激发学生的阅读兴趣。为了提高学生的阅读兴趣，教师要运用有效的教学方法，让阅读教学更加生动活泼。文章从提高学生的阅读兴趣入手，对提高语文阅读能力的重要性进行了简要的分析，并给出了相应的对策。一、小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略（一）通过悬念设置引发学生的阅读兴趣小学语文教学中，文本阅读是必不可少的一
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 激发小学生语文文本阅读兴趣的有效策略
重视激发学生文本阅读兴趣，为学生学习其他科目奠定基础。文章探讨了如何激发小学语文文本阅读兴趣，并提出了几点策略。关键词：小学语文 文本阅读 策略一、激发小学生语文文本阅读兴趣存在的问题（一）学生没有阅读兴趣随着教育改革的深入发展，合理应用新型教学方法对提升课堂教学质量具有一定帮助。但从整体教学情况来看，教师在激发学生文本阅读兴趣时，会受到传统教育理念的影响。学生阅读能力的强弱虽然会影响其学习情况，但一些教师没有给予阅读教学足够的重视，课堂中也缺乏专业的
知识窗·教师版 2022年4期2022-06-20
- 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
更高的要求，文本阅读成为小学语文教学中老师们经常运用的有效教学模式。通过文本阅读教学，学生的语文水平得到显著提升。小学阶段是为日后初高中，甚至是大学打基础的关键阶段，其中语文更是其它学科的基础，拥有优秀的阅读能力，对补充课堂知识，训练语感，训练表达力理解力以及逻辑思维，都具有深远的现实意义。但是如何激发学生文本阅读兴趣，仍然是小学语文教学中经常遇到的问题。本文就如何激发文本阅读兴趣的有效策略展开论述。关键词：小学语文;语文教学;文本阅读;教育策略一、小学文
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 巧借闲笔，创新文本细读之思考
审题不细致，文本阅读不全面，答题方面也不可能全面。戒掉读书不细致的陋习，应该从细节处做起。在高中语文课堂中，阅读课堂教学也是极其重要的教学内容，主要就是为了提高学生的阅读水平，培育学生的语文理解能力，文本细读对学生理解与阅读能力的提高具有极其重要的意义。因此在日常的语文教学中，应该注重对文本细读的研究，在阅读文本时要时刻注重对内容的重视，在不断的实践中得出结论，为学生提供良好的阅读环节与阅读方式。关键词：高中语文;文本阅读;细读思考;分析教学前言：在近年来
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 语文教学如何激发小学生文本阅读兴趣
。然而，小学文本阅读教学的过程中，究竟要如何激发小学生的文本阅读兴趣，是现阶段小学语文阅读教学需要面临的首先问题。分析了激发小学生文本阅读兴趣的意义，又探讨了当前小学生文本阅读教学过程中存在的一些问题，最后提出了几点当下小学生文本阅读兴趣激发的策略，以供参考。◆关键词：语文;教学;小学生;文本阅读;兴趣阅读不仅可以帮助学生积累写作素材，同时也可以丰富自身的知识面，拓宽自身的见识面，引导学生养成良好的学习习惯。基于此，必须要先从小学生的文本阅读兴趣的激发着手
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 依托文本阅读，提升学生写作能力
的重要技能。文本阅读可以锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生形成写作思维，是一种提升学生写作能力的有效方法。文章依托文本阅读，从预设阅读问题、绘制思维导图、多元评价文本、选用生活化素材四个方面提出了提升学生英语写作能力的可行性策略。关键词：初中英语；文本阅读；写作能力写作是锻炼学生英语知识输出能力的重要方式。通过写作，学生不仅能够夯实英语词汇量和语法等基础知识，还能够切实提高英语应用水平。从应试的角度来讲，书面表达在英语试卷中分数比重较高，是学生需要认真对待、
基础教育论坛·上旬 2022年11期2022-05-30
- 探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
教育的要求，文本阅读教学已经作为了一种新的教学模式，被许多老师认可。教学的效果也比较明显，学生的语文水平有了明显的提升。随着社会的不断进步，教育事业有了一定的发展，但是在实际的教学中都存在着各种各样的问题，所以针对存在的问题老师一定要予以重视。小学阶段的教学，对于学生的影响是比较深的，尤其是语文这门学科，它可以提升学生的思维，锻炼学生的语言能力，提高学生的思维逻辑性，也是其他学科学习的重要基础，对于学生以后的发展和生活都有着重要的意义。关键词：小学语文、语
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 多文本阅读，开启小学语文教学新时代
林林关键词：文本阅读 小学语文 创新中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-正文：阅读能陶冶人的情操，如果将多文本阅读教学运用到小学语文教学当中，就会使学生在学习语文的时候感受到知识的趣味性，使课堂的内容不仅拘泥于枯燥的课本。教师可以通过多文本阅读的兴趣诱导，引领学生学习，循序渐进的学习，不但可以使学生掌握文章内的知识，还能提高学生的阅读能力，实现课内课外阅读的有效融合。一、多文本阅读能开拓学生知识面小学时期的学生接触的课外书
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
：小学语文;文本阅读;激发兴趣中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言文本阅读是语文课堂教学活动一项必不可少的重要内容，但是从实际的教学情况来看，大部分学生都不具备自觉进行文本阅读的能力和习惯，这在一定程度上会对课堂教学的成效及氛围带来不利影响，导致班级大部分学生难以深入理解和认知语文教学的知识点[1]。另外，很多小学语文教师在组织教学活动的过程中依然采用相对陈旧及古板的方式，导致学生对于文本阅读兴趣缺失。一、学语文教学中
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 浅谈语文阅读边界化
的交流，因此文本阅读方面的研究得到了国内外心理学家的重视。文本阅读中，时间信息和空间信息常预示着主题、地点的连续或转换。当读者阅读文本时，某事件首句的阅读时间比其他句子的阅读时间长，这种现象被称为边界效应。本文将着眼于语文阅读的边界效应，作简要阐述并进行相关探讨。关键词：语文学科;文本阅读;边界效应引言傳播学帕洛阿尔托学派有一句名言：“人不能不传播”，这句话揭示了人的传播不完全是下意识的行为和意图，而从某个角度出发，这句话也可以被解读为人无时不刻不在传播，
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 高中英语文本阅读中学生思维品质的培养路径探索
前的高中英语文本阅读中，教师片面重视文本阅读的翻译、定位寻找答案、相关词汇拓展等教学工作，忽略了文本阅读内容对提升学生思维品质的作用，不能有效地提高学生成绩。因此，在英语文本阅读当中，应挖掘其深层含义，锻炼学生的思维能力，培养学生的思维品质，从而促进学生全面发展。【关键词】高中英语;文本阅读;思维品质思维品质是指学生的思维能力及特点，是学生在意识形态、思维活动、行为和作风方面所显示出来的道德修养、思维品行等实质。其对学生的成长发展起了重要的作用，尤其是在高
中学生报·教育教学研究 2022年13期2022-05-05
- 高中政治提升学生文本阅读能力存在的问题研究
课在提升学生文本阅读能力方面存在的问题，以期能提出应对策略。关键词：高中政治;文本阅读;能力提升;问题新一轮课程改革的优化推进，使得高中生思想政治课文本阅读能力的培养和提升出现了一些可喜的变化——学科阅读兴趣有所提升、学科阅读来源较为多样化、学科阅读的应试反馈进一步提高。但同时也存在多方面问题。一、进行学科阅读的自主性不强学生在初中阶段或现实生活中己了解到部分知识，所以上课讲解时会认为简单没有学习必要。但学生不清楚高中政治更强调知识的体系化和拓展性，强调内
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 如何借助非连续性阅读提升小学语文教学质量
谓“非连续性文本阅读”，指的是学生得到的阅读材料并不是一篇完整的文字，还包括各种图片或表格等其他形式的信息，学生需要阅读这些没有完整结构的内容，而最终得到的认识是完整的。对于阅读经验还不够丰富的小学生来说，非连续性文本阅读能够带给一种全新的阅读体验，其中较为丰富的阅读对象会让他们觉得新鲜，特别是图片或者图表，符合小学生对于视觉直观素材的需要。但是，非连续性阅读同时也使得阅读活动变得不是那么清晰和简洁，需要学生具备较强的阅读能力，逻辑思维及语言思维能力，这是
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 小学语文非连续性文本阅读教学研究
求，非连续性文本阅读与一般性的阅读教学工作具有一定相似性。小学阶段的文本阅读指导工作需要教师在原有的教学基础上，以非连续性文本教学为目标，帮助学生建立系统、全面与科学的阅读思维，进而为学生的终身阅读阅读能力奠定良好基础。关键词：小学语文;非连续性;文本阅读中图分类号：A 文献标识码：A一、引言非连续性文本阅读与一般性的文本阅读内容具有一定差异，国内部分教学研究人员认为该种文本阅读模式属于使用性质的文体形式，比如地图、列表和倡议书等。该类的文本阅读需要下
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 文本阅读的着力点与落脚点
的言语习惯。文本阅读（输入）并不是简单的文字转换为思维符号的过程，每一个读者经过思维加工，文本的表达（输出）是不同的，教学的任务就是针对文本阅读能力的培养（加工）。关键词：文本阅读;人物心理;阅读图式;读思达部编版高中语文必修下册第六单元属于“文学阅读与写作”任务群，共有《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》《变形记》五篇小说。本单元学习任务导语指出：“学习本单元，要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
关注的工作。文本阅读是小学语文教学重要的组成部分，目前阅读教学手段单一、无法激发学生阅读兴趣的问题普遍存在。教师必须采取有效的教学手段，使阅读教学活动变得更加生动、活泼，以达到激发小学生文本阅读兴趣的教学目的。本文简要分析了文本阅读教学必须激发学生阅读兴趣的重要意义，并提出了一些切实可行的策略，以供参考。关键词：小学语文;文本阅读;激发兴趣中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）08-
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 模仿写作为媒，课堂内外勾连
来，弥补学生文本阅读时间不足这一教学中的主要问题。课堂采用传统讲授方式，课后开展“模仿写作”实践活动，以写作引领阅读，以阅读提升学生对课程的兴趣，取得了良好的教学效果。关键词：课程改革;文本阅读;模仿写作汉语言文学专业是现代大学教育体系中的传统专业。“中国现当代文学”是该专业八大核心专业课程之一。课程主要讲授中国现代文学发生和发展规律，其内容囊括1919年五四文学革命以来历次的文学运动和文学思潮、文学社团和文学流派、作家创作及文学史发展规律等，兼具“文学史
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 探究小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
师激发学生对文本阅读的兴趣是教学的必经之路。关键词：小学语文;文本阅读;阅读策略引言：随着国家新课标的改革，当代小学教育不仅要加强学生的思维能力，更强调提升学生的口语交际能力。增强学生的口语交际能力并不是容易的，不仅需要教师的努力教导更需要家长和学校的配合，才能促进学生多方面的发展。一、语文文本阅读的现状与问题就阅读现在的状态来看，乏味的阅读习惯依然沿用在现在的教学课堂上。阅读人文类的文章老师就给学生讲人文其他涉及历史故事、家国情怀的都不讲述。以至于让文章
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 基于主题意义下的英语文本阅读教学途径研究
义的初中英语文本阅读教学实践。关键词：主题意义;初中英语;文本阅读;教学实践一、 引言《普通高中英语课程标准（2017年版）》（下称《课标》）指出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，同时提出了以学习理解、应用实践、迁移创新为基本特征的英语学习活动观（教育部，2018）。这表明英语课堂学习活动应以主题意义探究为核心，以学习理解、英语实践和迁移创新三类活动为主要途径。其中学习理解类活动输入主题意义，起基础作用;应用实践类活动内化主题意义，起媒
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- 小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略
要】文本阅读在小学语文实际教学中占有很大一部分比重，但实际上文本阅读在实际教学中仍然存在一定问题，导致学生对小学语文中的文本阅读丧失兴趣，实际的学习效率降低。本文将对在小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略进行研究，希望能帮助小学语文教师顺利开展教育教学任务。【关键词】小学语文教学;文本阅读;有效策略研究中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）33-0167-02Effecti
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 基于文本阅读下初中英语读后改写教学策略探讨
好。关键词：文本阅读;初中英语;读后改写策略引言在国家大力强调素质教育的大背景下，初中英语教学工作应当把阅读和写作当成英语核心素养来培养，这就对学生和老师提出了更高的要求。传统的初中英语教学工作一般是以提高学生的英语词汇量为基础，进而培养学生的其他英语能力。但是我们说，这样的教学明显属于知识传授型，学生知识简单掌握了这些死板的东西，灵活运用知识的能力还有所欠缺，因此基于文本阅读结合读后改写就有效的应用到了初中英语教学中，提升初中学生的整体英语成绩。一、文本
快乐学习报·教师周刊 2021年20期2021-12-06
- 基于文本阅读下初中英语读后仿写教学策略探讨
雪摘要：利用文本阅读指导初中生的英语仿写，对英语教师而言是非常重要的手段。阅读是学生获得知识积累的主要途径，与写作能力之间存在着极重要的相互影响，课文教材和当今便捷网络中可供学生阅读的素材相当丰富，如何通过这些材料对学生进行语言和和写作模式的渗透是教学的关键，在读后仿写的设计中教师应根据班级学生认知水平和特性合理规划，使学生的阅读渠道更宽阔，通过学生对英语素材的看、读、用实现读写并进。关键词：初中英语;文本阅读;读后仿写引言与自编自创的写作不同，仿写因为有
快乐学习报·教师周刊 2021年20期2021-12-06
- 初中语文教学中培养学生语感的策略分析
;朗读训练;文本阅读在目前的语文课堂教学中，会有一部分教师仍在使用传统教学方式，使用分段教学的方法，把完整的文章分为了多个段落，这样虽然能够加强学生对于段落大意的理解，但是却往往忽略了文章整体性的语境。而且学生在课堂上也没有机会或者懒得发表自己的观点，这也就使得语文课堂教学的质量降低，学生的语感能力也没有得到培养。一、创设生活情境，强化语感积累初中语文教师在进行学生的语感能力的培养的时候，可以适当地结合实际生活来进行课堂教学，为学生创设一系列的生活情境，促
语文周报·教研版 2021年43期2021-12-06
- 以文本阅读促进初中英语写作
中英语教学;文本阅读;写作教学最新的课堂标准对培养学生的综合素质能力有了更多的规定，而在英语教学中就是规定学校与教师要将更多的精力放在学生写作能力的培养上。实际情况是，目前初中的英语教育漏洞非常大，往往有些学生尽管基礎很差却仍能靠着语感取得高分。但是这一问题在写作方面就暴露无遗了，学生熟悉一些单词、固定短语，却对基本的句式结构没有概念，导致在写作中常常使用中式句式，不能够按照正确的英文句式来写作。所以，教师在教学方法上必须打破传统，研究并探索新的教学手段，
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 浅谈高中英语学科核心素养下的文本阅读教学
核心素养下的文本阅读教学进行研究，仅供参考。关键词：高中英语;核心素养;文本阅读引言英语作为一门语言类学科，需要学生勤说多练。在英语阅读教学过程中，除了让学生积极进行一些答题活动外，必须着眼于激发学生阅读兴趣，提升学生阅读体验，让学生展开丰富的读后活动，促进学生对文本的深层理解及应用延伸。读后活动的落实是阅读教学过程中教师需要思考的一项重点。一、高中英语阅读文本教学中主要存在的问题近年来，我国教育行业不断改革，高中英语阅读教学的有效性也备受关注。但是，大多
教育周报·教育论坛 2021年12期2021-11-27
- 小学数学文本阅读教学策略探究
节做起，重视文本阅读教学，利用科学有效的方法，帮助学生提升文本阅读能力，并利用例题集丰富课堂内容等方式来提高数学学习积极性。教材改版后，其中还有较多的阅读内容等待着学生去探索、挖掘和领悟。无论教育如何改革，学生都要明确研读课本对理解知识点的重要作用。关键词：小学数学;文本阅读;教学策略引言数学教学简单地说就是数学语言教学，想要准确、高效地掌握这部分内容就要先提高阅读水平。尤其是在推行素质教育的背景下，学生应该了解数学閱读的教学意义，并明确其在教学中具有的重
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 刍议小学英语绘本阅读教学中的文本解读
;绘本阅读;文本阅读英语绘本教学能够有效提升小学生对于英语的学习兴趣，进而有效提升小学英语课堂效率，培养学生英语阅读能力。教师在利用英语绘本开展教育活动时，应完成对国家教材的整合，使英语绘本起到对英语知识补充以及扩展的作用。同时，在进行英语绘本的选择时应以学生为核心，选择符合当前知识水平的英语绘本进行教学，使学生的英语词汇储备以及英语学习能力获得有效提升。此外，英语绘本就本质来说，仍是英语阅读的一种，因此英语教师在开展英语绘本教学的文本解读时应对文本进行深
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
生阻碍作用。文本阅读是一种基本的阅读形式，指学生能够通过单纯文字的组合达到对阅读材料内容的理解，与通过图片了解其具体的意思之间存在差别，并且文本阅读能够是作者对内容表达的更加清楚，准确和明了，文字的随机组合，产生千变万化的信息，使文本阅读散发着独特的魅力。关键词：文本阅读;小学语文;阅读兴趣小学低年级学生注意力大多数集中在图画或图文结合的阅读上，对文本内容的学习会存在识字困难和理解不到位的情况，所以学生最容易丧失文本阅读的兴趣。因此，激发学生的文本阅读兴趣
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 语文文本阅读教学的有效路径研究
放在提高学生文本阅读能力方面。关键词：文本阅读;语文教学;阅读能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-122一、推敲文字，体会语言的文化内涵。推敲文字是阅读语文文本的第一步，也是阅读教材教育的基本内容。小学教材选读的教材都是文学精品，作品不仅体现了作者高超的语言能力和文学基础，更承载着丰富的社会文化内涵。正如汪曾祺先生所说，语言是文化现象，语言背后有文化。…语言有文化积累，语言文化积累越深，语言含蓄越丰富。因此，在小学的教材阅读教
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
教学过程中，文本阅读是培养学生文字敏感度重要工具，文本阅读教学的质量与效率可以充分体现学生的学习情况与学习现状。因此在语文教学过程中，激发小学学生文本阅读兴趣，能够为教师进行高效且完整化的相关教学内容表达提供科学途径。本文以小学语文文本阅读为主要研究方向，进行小学语文教学激发文本阅读兴趣的必要性以及有效策略探讨。关键词：小学语文;教学激发;文本阅读;科学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-007在当前的新课程改革要求中，小学语
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略分析
应当积极进行文本阅读教学改革，重视对学生阅读兴趣的培养，让学生能够保持浓厚的阅读兴趣，投入于文本学习活动。文章简单分析了小学语文教学中影响学生文本阅读兴趣的主要因素，提出了激发学生文本阅读兴趣的有效策略，以供参考。关键词：小学语文;文本阅读;培养策略一、 引言文本阅读是小学语文教学的重要一环，在开展文本阅读教学活动时，教师过分强调自身对文本的解读，导致学生的主体地位无法凸显，這在一定程度上影响了文本阅读的有效性，学生文本阅读的积极性明显不高。面对这样的情况
考试周刊 2021年77期2021-11-04
- 浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略
如何让学生对文本阅读更感兴趣，是当前语文教育中需要重点关注的问题。而教师在日常教学中，如何让学生更加主动、积极地去进行文本阅读，是当前小学语文改革面临的重点问题。只有加强对学生文本阅读兴趣的培养，才能让学生养成良好阅读习惯的同时，提高阅读水平和语文功底。【关键词】小学语文教学;文本阅读;有效策略分析 一、对小学生进行文本阅读教学中出现的问题1.教学方式单一在传统教育理念的影响下，我国教师目前采用的教学手段普遍存在一个问题，那就是在授课过程中，只是简单地进行
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 融合材料整体读，“抠”紧题干精准解
词：新高考;文本阅读;综合;准确2021年是广东新高考的第一年。作为一名一线教师，我参与了今年的高考评卷，经历了为期十天的培训、考核、评卷。在专家的评卷指导下，结合学生的实际答卷，我针对高三一年的备考和后面即将开展的新课程教学有了一些思考。基于现代文阅读I第5小题的评卷思考，我作如下的理解分析。现代文阅读I延续非连续性文本的形式，选取了朱光潜的《诗论》和钱钟书的《读﹤拉奥孔﹥》两段材料，讨论美学领域中“诗画异质”问题。作为文学理论类文章，相对于高中生来讲有
快乐学习报·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 语文文本阅读教学的有效路径研究
本文章对语文文本阅读教学的有效路径研究进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学语文;文本阅读;教学路径引言在小学语文阅读教学中，学生只有通过文本细读的模式，才能深刻理解文本内容，与作者形成情感共鸣，最终促使学生在阅读的过程中，全面提升语文核心素养。一、文本阅读的概述文本阅读要求学生在阅读中仔细对文章进行阅读，完整把握文章的精彩处，掌握文章所运用的写作手法，学会掌握文章的主旨，了解文章表达的思想，并且能够吸收内化。这就需要学生对文章多遍阅读，以充分把握文
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略分析
教学中对学生文本阅读的要求也随之增高，如今的小学生课业压力繁重，直接造成没有大量时间进行社会实践，生活技能较为欠缺，在进行语文文本阅读的过程中缺少创造力和深刻的思考能力，而文本阅读是小学语文成绩能否提高的关键。因此，本文将对小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略进行探讨和分析。◆关键词：小学语文教学;文本阅读;兴趣;有效策略一、小学生文本阅读兴趣的现状分析（一）生理原因如今小学生文本阅读能力较为薄弱的主要原因之一是小学生阶段生理发育尚未成熟，对社会、
速读·中旬 2021年11期2021-10-14
- 核心素养理念下高中英语文本阅读教学研究
念下高中英语文本阅读教学进行研究，首先简述了现阶段高中英语文本阅读教学中出现的问题，随后分析了核心素养理念下高中英语文本阅读教学策略应用，最后结束语部分总结了整篇文章。关键词：核心素养;高中英语;文本阅读引言隨着近几年整体高中教育目标的不断变化和教学模式的不断深化，培养高中学生的核心素养和综合能力已经越来越成为重要的高中课堂授课目标之一。想要实现这一目标并不能从单一学科的角度来进行考虑，而是要从整体教育体系的视角进行对应的分析处理，所以要充分看到高中英语这
锦绣·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 文学史视角下的高中语文文本阅读教学探讨
从目前的语文文本阅读的实际情况来看，越来越多的教师和学生忽略了文本阅读的本质，不再从文学史的视角去阅读和分析文本自身的人物性格及情节梗概、读者的实际感受、写作技法和文章的整体表达，去感受阅读的乐趣，而是逐渐向阅读的边缘化趋势发展。必须思考如何有效地提高高中生对于文本阅读的综合水平，从而提高教学效率，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。关键词：文学视角 高中 语文 文本阅读文本阅读和鉴赏能力对于高中生的学习和生活都有着非常大的影响。教师要培养学生的阅读习惯
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 高中生非连续性文本阅读能力提升的意义及策略
计。非连续性文本阅读教学是当前高中语文教学过程中培养核心素养的关键，学生们正处于阅读习惯的养成时期。非连续性文本阅读可以有效增强学生的知识储备，扩大知识面。对此，就需要对非连续性文本阅读的优势进行分析，并探究具体的教学措施。关键词：高中生;非连续性;文本阅读;能力提升非连续性文本阅读与人们的生活密不可分，学会阅读非连续性文本是当下学生应当具备的基本能力。就当下高中生连续性文本阅读的过程中，我们发现学生的阅读能力普遍不高，有关非连续性文本阅读的教学还有待加强
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 文本阅读视角的多点筛选
重培养学生的文本阅读意识，丰富学生的文本阅读体验，选取合适的文本切入点帮助学生尽快进入阅读状态。教师可通过线索梳理、主旨挖掘、分析提炼、语言鉴赏等多种途径帮助学生构建多视角文本阅读认知，以提升学生的文本阅读能力。[关键词]文本阅读;阅读视角;多点筛选[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）22-0065-02文本阅读视角众多，教师要有针对性地进行筛选，帮助学生尽快进入到文本阅读过程中。教师采取线索梳理、主旨
小学教学参考(语文) 2021年8期2021-09-29
- 浅谈语文教学中文本阅读兴趣的培养策略
的方式是进行文本阅读教学。文本阅读教学能够有效地提升学生的语文能力和素养。基于此，在实际教学的过程中要重视文本阅读教学，以学生为核心激发学生文本阅读的兴趣，达到提高學生写作和阅读能力的教学目标。本文从文本阅读教学的意义出发，探究文本阅读兴趣在语文教学中的有效策略。关键词：文本阅读;语文教学;兴趣;策略中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-055学习语文的基础就是兴趣，在学生对相应的语文知识产生浓厚的学习兴趣前
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略分析
有激发学生对文本阅读的兴趣，因此学生的阅读能力没有得到有效的提升。在小学语文教学过程中，教师需要改变教学观念，以提高语文教学的效率。本文分析和研究了如何在小学语文教学中激发学生对文本阅读的兴趣，并为阅读教学提出了有效而合理的建议。【关键词】小学语文教学，文本阅读，阅读兴趣引言在进行小学语文教学时，教师应结合学生的特点，有意识地从各个方面培养学生的文本阅读能力，这项工作应作为工作重点。但是，由于现阶段小学语文教学的实际情况，文本阅读在语文课堂教学中的教学有效
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 探究在小学语文教学中如何激发学生文本阅读的兴趣
，许多学生对文本阅读根本不感兴趣。因此，小学语文教师应积极探索有效的阅读教学模式，并着重激发学生的文本阅读兴趣。【关键词】小学语文 文本阅读 教学探索中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.156 在小学语文教学过程中，如果教师通过恰当的方式激发学生对文本阅读的兴趣，学生就能够深刻感受到阅读的魅力，这样学生的学习效率就会提高很多。本文主要探索积极有效的课堂教学模式，以激发
南北桥 2021年2期2021-09-10
- 浅论核心素养背景下如何实现高效文本阅读
让学生在高效文本阅读中获得知识、情感与精神的多重满足，坚定文化自信，奠定终身学习与全面发展的扎实根基。关键词：核心素养; 语文教育; 文本阅读语文是一门人文性学科，涉猎内容广泛，既有中外文学，也有历史、文化、音乐等等。以语文阅读为载体开启学生的发散思维与创造思维，让学生在阅读中思考、在阅读中探究、在阅读中收获。因此，笔者基于深度学习视角出发，把握教育改革的根本目标，创新阅读教学策略，激发学生主观能动性，促进其高阶思维发展。那么核心素养背景下如何实现高效文本
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 初中语文非连续性文本阅读教学策略研究
关的非连续性文本阅读教学策略不仅可以进一步的提升学生的语文文本阅读能力水平，而且还能有效的激活学生的学习兴趣，使得学生能够形成良好的语文文本阅读习惯，这对于学生综合素质能力水平的培养和提高而言有着重要的作用和意义。但是据笔者了解，目前很多小学语文教师不知道如何有效的去对学生开展非连续性文本阅读教学，甚至有一部分的小学语文教师没有意识到有效的去对学生开展非连续性文本阅读教学对学生的作用，这不利于培养和提高学生的语文综合素质能力水平。基于此，本文通过说明在初中
快乐学习报·教师周刊 2021年5期2021-09-10
- 初中语文文本阅读与写作教学有效结合的途径探究
：初中语文;文本阅读;写作;途径阅读是写作的基础，可以为写作积累丰富的素材储备，而写作也能反作用于阅读，促进学生阅读能力水平的提升[1]。传统的语文教学模式中往往将阅读与写作割裂开来，未能有效运用两者之间的关系。随着我国教学体制改革进程的不断推进，为了能够更好地适应新课程标准中的要求。教学工作者应当对现有的教学方式进行积极改革与创新，在阅读教学中发挥出“读写结合”的作用，将学生的阅读能力提升到一个新的层次，进而促进课堂教学质量的进步与提升。一、初中语文教学
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 浅谈高中英语学科核心素养下的文本阅读教学
;核心素养;文本阅读一、借助文本，让学生拥有良好的阅读习惯想要有效激发学生学习的主动性，教师就一定要在阅读教学中对阅读材料进行有针对性的选择，可以通过良好的交流掌握学生的喜好和学生的心理特点，掌握学生对知识的了解情况，对学生的词汇、语言能力有大致的了解，如果让词汇量在2000个左右的学生阅读词汇量为8000个左右的文本，学生无异于在阅读“天书”。在阅读教学中，教师可以通过让学生掌握阅读技巧的方式提升阅读能力。要想让学生拥有较高的核心素养就要让学生在学习的过
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 语文文本阅读教学的有效路径研究
静内容摘要：文本阅读教学在小学语文教学中具有重要地位，但对文本文化内涵挖掘不足与思想性分析过度深入，对文本内容审美性体验浅尝辄止与对所谓重要知识点碎片化要求片面重视等问题限制了文本阅读教学有效性取得。从“语文与人”、“语文与文化”、“语文与精神”、“语文与社会”等角度出发，从“推敲文字，体会语言的文化内涵”、“创设意境，强化文本的情感熏陶”、“启迪思维，培养学生的文本感悟能力”等路径入手提高小学语文文本阅读教学的有效性。在教学过程中，教师还应以教学对象为本
文学教育下半月 2021年8期2021-09-06
- 析命题角度 习应对策略
效开展论述类文本阅读的线上教学。教师在教学过程中，应带领学生分析高考真题的命题角度，直观、有效地指导学生掌握快速读文和读题的策略与技能，从而提高课堂教学效率，落实语文关键能力之“信息性阅读能力”的培养。关键词：高考命题特点;文本阅读;线上教学中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）18-0072-03引 言在高三复习备考中，教师需紧跟高考改
求知导刊 2021年18期2021-08-26
- 以文本阅读为支架，指导学生把文章写具体
【关键词】 文本阅读 支架 习作 写具体小学生习作要有具体的内容，这是课标对习作训练的要求。纵观目前小学生的习作，总是几句话就草草结尾，真有能写到指定字数的，却往往无病呻吟、空洞无物。为了改变这种状况，我们非常有必要做好读写衔接的工作，使读能为写服务，使写能巩固读的成果，从而把文章写具体。为此，本文拟围绕如何把文章写具体探索如何实现有效的读写衔接。一、未雨绸缪，读中铺垫写建构主义心理学认为，学习的主体在学习新知识时总是建立在个人原有经验的基础之上，在
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略
力培养学生的文本阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，能够积极主动地进行阅读。如何才能让小学生提升对文本阅读的兴趣，是小学语文教师需要重点思考与设计的工作任务，教师需要让学生感受到文本阅读的快乐，从而才能循序渐进地将文本阅读培养成学生的兴趣。【关键词】文本阅读;兴趣;小学;语文中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）21-0165-02Effective Strategies of Text
家长·下 2021年7期2021-08-16
- 在小学三年级语文教学中激发学生的文本阅读兴趣
了培养小学生文本阅读兴趣的作用，最后提出了激发小学生文本阅读兴趣的策略。关键词：小学语文 三年级学生 文本阅读要想从小培养学生良好的阅读兴趣，不仅需要语文教师的指导，学校良好环境的建设，还需要学生积极努力。但是，小学生很难主动发挥自己在学习方面的主动性，所以语文教师要及时反思教学方法上存在的问题，明确阅读兴趣的意义，然后在这个基础上积极采取措施。阅读兴趣的激发并非易事，这是教师和学生需要共同攻克的难题。一、小学生在阅读文本时存在的问题首先，阅读教学方法
知识窗·教师版 2021年7期2021-08-13
- 从文本解读角度谈初中英语阅读教学
响。初中英语文本阅读解读要从把握语篇、细节信息、文章内涵、文化渗透和语用能力等方面引导学生走进文本阅读，使文本教学更具实效性。【关键词】初中英语;文本阅读;解读角度;阅读能力阅读是接触文本信息的主要渠道，如何利用这一渠道，我们要引领学生从语篇的整体把握、细节信息的筛选、内涵的领悟、文化的渗透以及语用能力的提升等多角度对文本进行由表及里的解读，让学生能整体把握语篇，会获取信息，能正确领悟内涵，能了解文化，会表达会复述，最终提升语用能力。充分利用文本这一载体开
文理导航 2021年19期2021-08-06