三维目标

  • 新时代高校大学生“四史”教育三维目标建构理路
    ;价值意蕴;三维目标;机制创新中图分类号:G641        文献标志码:A          文章编号:2096-000X(2023)22-0082-04Abstract: The education of "Four Histories" in colleges and universities is an important means to carry out the educational policy of the Party, deepe

    高教学刊 2023年22期2023-08-09

  • 以“三维目标”为导向,构建高中历史教学生活化模式
    5700)“三维目标”对于所有的学科教学而言,其主要是强调要在教育和教学的过程中应该追求和达到知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观这三个目标维度。而随着社会水平和学校教育的不断发展,教学生活化也逐渐地成为了当前我国各阶段学校都在不断尝试改革的一个重要方向。因此,高中历史教师如何在实际课堂教学中融合“三维目标”的导向,同时使得教学更加生活化,也是一个急需解决的重要议题。1 关注知识内容,选择生活化素材“三维目标”中的第一项目标为“知识与技能”,而知识相

    成长 2023年2期2023-03-23

  • 三维目标”与高校文学类课程的教学评价
    13)一、“三维目标”释义“三维目标”作为教育学中的一个重要的理论概念,从提出、发展到成熟经历一个较为长期的过程。1956年,美国教育心理学家本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom,B.S.)在《教育目标分类学第一分册认知领域》一书中首次将分类学理论运用到教育领域,开启了“三维目标”理论研究的先河,为后来的研究奠定了基础。1972年,美国教育学家安妮塔·哈罗(Anita J.Har-row)和伊丽莎白·辛普森(Elizabeth Sim-pson)等

    牡丹江教育学院学报 2022年3期2022-11-21

  • 试论问题导学策略在小学数学教学中的运用
    ;小学数学;三维目标;核心素养中图分类号:G62          文献标识码:A          文章编号:1673-9132(2022)19-0059-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.020 在过往的小学数学教学中,教师和学生之间是单向的知识技能教授关系。在这种条件下,学生的课堂参与度非常低,思维活性也无法被充分唤醒,导致小学生的数学核心素养与综合能力的培养质量并不理想。实施问题导学策略可以有

    学周刊 2022年19期2022-06-13

  • 三维目标视野下《窦娥冤》的深度教学
    。文章首先对三维目标的含义和关系进行了初步分析和探讨,并分别从以生为本的教育观、寓教于乐的教学观和以人为本的育人观三个方面对《窦娥冤》进行深度教学,将科学素养与人文素养有机结合起来,努力把学生培养成一个完善的人。关键词:三维目标;《窦娥冤》;深度教学基金项目:本文系河南省教科规划一般课题“明清小说教学与现代德育探索”([2019]—JKGHYB—0002);郑州大学线下精品课程一般项目“元明清文学史”(2019XXJPKC077);郑州大学2021年度校级

    美与时代·下 2022年6期2022-05-30

  • 高中物理教学三维目标下培养学生核心素养的方法
    有意识地依据三维目标的相关内容,来对其展开核心素养的培养,从而进一步提高课堂教学的质量与效率。本文从关注核心知识、关注教学方法,以及关注学生发展这三个方面入手,阐述了高中物理教学三维目标下培养学生核心素养的方法。关键词:高中物理教学;三维目标;核心素养;培养方法三维教学目标这一理念的提出,要求教师能够在实际教学的过程中,除了注重知识与技能这一教学目标的实现之外,还应该有意识地去重视学生进行知识学习及探究的具体过程,以及在此过程中的经历、体验,除此之外,还应

    高考·中 2022年6期2022-05-30

  • 立足三维目标的有效达成,提升小学英语教学的实效性
    ,文章主要从三维目标的设计及达成情况反思教学设计的合理性,提高教学的实效性。【关键词】三维目标;小学英语;教学实效;教学理念作者简介:周海丽(1988—),女,江苏省南京市高淳区固城中心小学,一级教师。引言《基础教育课程改革纲要(试行)》从三个方面对小学英语课程目标提出了要求,即“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”,这三个方面构成了新课程标准中的三维目标。在新课标教育理念的指导下,英语教师应该遵循学生的身心发展规律,满足学生特定成长阶段的发展

    教育界·A 2022年5期2022-05-19

  • 初中英语课堂教学德育渗透及实施策略研究
    中需要达到的三维目标中的第三个维度,因此,在各个学科的教学中,都有德育渗透的教学目标需要达成。本文针对英语教学中“重知识、轻德育”的理念和教学现状,分析了学科德育渗透在此阶段的重要性,并提出了有效的实施策略。旨在加强德育教育在英语课堂教学中的学科渗透意识,将英语教学内容与德育相结合,注重对学生进行情感态度与价值观的引导,提高学生整体德育水平。[关键词]初中英语课堂教学;三维目标;情感态度与价值观;德育学科渗透2021年国家教育部颁发《改革纲要》中明确提出:

    中学生报·教育教学研究 2022年1期2022-04-18

  • 小学数学三维目标视域下的学习“五度”
    ;小学数学;三维目标;智度;黏度;梯度在当下全面开展“双减”教育背景下,如何在实际教学中更有效地落实“三维目标”呢?笔者认为,目标有三维,教学做合一。紧扣陶行知先生倡导的“教学做合一”,促进儿童学习的“五度”追求是个有益的尝试。所谓五度,即倡导平等的师生关系让学生的数学学习有温度,关注自主探究让学生的数学学习有智度,挖掘生活资源让学生的数学学习有黏度,设置驱动问题让学生的数学学习有梯度,开发操作实验让学生的数学学习有深度。智度、黏度更好地落实了认知目标,梯

    中小学班主任 2022年6期2022-04-02

  • 探究艺术课堂落实三维目标的形式和方法
    为本”,而“三维目标”恰恰是支撑新课程标准的支柱。本文分别对三维目标的内容和意义进行了解读并且总结归纳了音乐课堂落实“三维目标”的形式和方法。关键词: 三维目标;内容;意义;方法《音乐课程标准》的总目标不但突出了音乐教学的课程价值,将“培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操”作为音乐课程的总目标,并且作为教师要领会音乐课程的基本理念,开拓思路,创新方法,以音乐为本,以育人为本,全方位实现课程价值和课程目

    学习与科普 2022年9期2022-02-22

  • 三维目标融合:初中语文大单元教学的价值追求
    的特点,体现三维目标融合的价值追求。因此统整教学内容和教学目标,通过情境创设、任务驱动、活动体验、综合测评实施大单元教学,成为新形势下教学改革的一道靓丽风景线。关键词 三维目标;大单元教学;价值追求当下,不少语文教师没有准确把握语文课程性质,仍然将语文课文的讲授、语文习题训练视为语文教学的核心任务,学生真实的、有意义的的言语实践被替代,讲解分析课文充斥着语文课堂。这种强调知识点、能力点训练的教学现状割裂了三维目标,更不利于学生语文核心素养的形成和发展。统编

    中学语文(学生版) 2021年11期2021-11-22

  • 基于三维目标的小学书法发展性学生评价探微
    春华关键词:三维目标;小学书法;发展性评价中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:教育评价要“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。在小学生学习书法的过程中,他们的进步和成长是多方面的[1]。然而传统的评价在内容上忽视了这一点,更多地关注学生在知识掌握和技能方面的进步,简单地评价学生的字写得好还是不好,对学生的情感、态度,以及学习过程中的行为表现等缺乏有效的评价。反映学生书法学习进步和成长的不完全是分数、等级

    书画世界 2021年10期2021-11-18

  • 小学语文课外阅读课程化的实践探究
    学生的重视,三维目标的落实也存在片面、表面化的问题。本文深刻分析小学课外阅读在落实三维目标方面存在的问题,并对优化小學语文课外阅读教学方法方面做出探讨。关键词:小学语文;课外阅读;三维目标三维目标是素质教育的亮点之一,三维目标在一定程度上改变小学生在学习语文时的被动局面,对教师的教学方法和教学方案也有一定的优化。但实际上,部分教师忽视在课外阅读方面的三维目标,只关注学生在课堂上学习到的知识与技能,重视学生在课堂上的情感态度,弱化课外阅读的效力,从而影响学生

    科教创新与实践 2021年37期2021-11-14

  • 立足新课标 落实新理念
    词:新课标,三维目标,核心素养,数学文化,数学本质,数学建模中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-43-303一、新课改启动的时代背景2003年,教育部印发了高中课程方案和课程标准实验稿,它指导我国高中课程改革有十余年,发挥了重要作用。2013年,教育部启动了高中课程修订工作,并在2014年的时候专门起草了一个文件,提出了学科素养,提到了核心素养和学业质量标准,并且对当时正在修订的高中课程方案和课程标准提出了明确要求,就是要把学科核心素养

    小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13

  • 基于三维目标下的小学语文阅读课堂环境创新
    ;课外阅读;三维目标从小学语文教学的现状来看,课外阅读并没有引起教师和学生的重视,三维目标的落实也存在片面、表面化的问题。本文深刻分析小学课外阅读在落实三维目标方面存在的问题,并对优化小学语文课外阅读教学方法方面做出探讨。一、课外阅读教学存在的主要问题三维目标是素质教育的亮点之一,三维目标在一定程度上改变小学生在学习语文时的被动局面,对教师的教学方法和教学方案也有一定的优化。但实际上,部分教师忽视在课外阅读方面的三维目标,只关注学生在课堂上学习到的知识与技

    教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13

  • 在高中生物实验教学中落实三维目标的研究
    学过程中实现三维目标的落实,是高中生物新课程标准和教育教学发展的要求。通过对平时教学的点滴体会和不断反思,生物这门学科知识点比较零散,教材中的素材也比较丰富,要把这些琐碎的知识形成一个体系或是系统才方便同学理解记忆。同时还涉及到高科技和创新等领域,因此更需要反思教学,使琐碎知识体系化,使教学经验理论化。关键词:实验教学;三维目标;教学方法生物学是一门自然性学科,表现得更为直观、生动、丰富,是它区别于其他学科的主要特征。中学教育阶段要求学生在学习生物知识后对

    学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28

  • 农村高中思政课学生核心素养培育关键在“育心”
    】核心素养;三维目标;育人;育心;举措一、为何关键在“育心”1.客观事实有佐证。 当前高中教育必须坚持“立德树人”,必须把学生核心素养培育放在首要位置上。特别是思想政治课教师,教学中必须把德育放在首位,认真研究学生心理发展规律,研究学生为人处世的“心”正不正、好不好,设法破解教育教学中的“育心”难题,力求做到育“人”先育“心”。学生作为自身学习和成长的主体,教师教学中一定要关注学生心里在想什么、心里想做什么,了解学生内心的渴望,帮助学生树立正确的世界观、人

    启迪·上 2021年7期2021-10-24

  • 浅析我国中学历史学科教学目标之变迁
    平的要求。以三维目标为指导的中学历史学科教育已经实施十余年,为了落实立德树人的教学任务,教育部将中学历史的教学目标浓缩为五项核心素养,即要求在中学历史教学中培养学生“唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀、历史解释”五项核心素养。文章在前人学者、专家已有研究的基础上,梳理了中华人民共和国成立后中学历史课程目标的发展历程,重点探讨了三维目标与核心素养的关系,探索了中学历史学科核心素养的培养策略,以促进中学历史学科教育目标的实现。关键词:中学历史学科教学;三维

    求知导刊 2021年35期2021-10-18

  • 解读用情朗读在小学英语课堂中的应用
    ,强调了教学三维目标的实现,突出情感态度与价值观的重要性,呼吁教师要真心育人,为祖国的未来奉献力量。关键词:用情朗读;三维目标;小组;英语于漪老师曾说:“我一辈子做教师,一辈子学做教师。”教育,看似一个微不足道的词语,实则是传承人类精神文明和物质文明的载体,是人类希望的寄托。好的教育关系到祖国下一代的国民素质,所以作为一名小学英语教师,我热爱这个讲台,我更加热爱我的英语课堂。如何让学生能够在英语课堂上用情地学习与朗读,是我一直在探索的问题。于是,本文我主要

    启迪与智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22

  • 道德与法治课从三维目标走向核心素养的实现策略
    一项任务。在三维目标的教学影响下,应该注重培养学生的核心素养,注重对学生实施德育教学引导,使学生能够形成综合性的学习提升。在现阶段道德与法治课程的教学中,应该加强对学生的教学管理,注重强化学生的学习能力。保证在良好的教学理念下,对学生形成良好的教学推动,促进学生全面发展。让学生能在当前的教学形势下更好地适应创新理念,促进自身综合发展。对如何促使初中道德与法治从三维目标走向核心素养进行探究,意在促进初中学生道德品质的全面提高。关键词:初中;道德与法治;三维目

    新课程·上旬 2021年29期2021-09-12

  • 在初中物理课堂上如何实施新课程三维目标
    理;新课程;三维目标课程本身就可以被理解为是使学生达到教育目的的手段。所以说,课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。确定课程目标,首先要明确课程与教育目的和培养目标的衔接关系,以便确保这些要求在课程中得到体现;其次要在对学生的特点、社会的需求、学科的发展等各个方面进行深入研究的基础上,才有可能确定行之有效的课程目标。课程目标有助于澄清课程编制者的意图,使各门课程不仅注意到学科的逻辑体系,而且还关注教师的教与学生的学以及课程内容与社会需求的关系。初中

    江苏广播电视报·新教育 2021年9期2021-09-10

  • 注重三维目标的创业者沙盘实训探索
    展,逐步应用三维目标全面培养大学生的创新创业能力至关重要。依托三维仿真企业场景,结合大学生创新创业实践训练需求,能让大学生创业者全面参与到企业管理的沉浸式场景中,有效促进大学生将创新创业理论知识转化为实践能力,全面增强大学生的创新创业与就业能力。文章在全面分析三维目标创业沙盘实践教学实践内容基础上,以三维目标为应用的创业沙盘教学的优势详细论述,并结合大学生创新创业实践需求的三维目标创业沙盘实践教学提出相关策略,以全面提升创业沙盘实践教学的科学性和有效性。关

    客联 2021年5期2021-09-10

  • 在高中生物实验中如何落实三维目标
    养。生物学的三维目标符合当前的教学理念 ,从知识目标、能力目标以及情感价值等方面对学生提出更高的要求。本文主要就如何通过实验教学来具体落实生物学科的三维目标进行探究,为学生未来综合发展奠定基础。关键词:生物实验;三维目标;学科素养高中生物实验教学的目的在于强化学生的探索和设计能力,通过动手实践来激发学生参与的热情。社会的快速发展为当前的生物教学提出更高的要求,即在生本理念的指引下,从学习能力,思想道德等各方面对学生进行全方面的培养。生物学科的三维目标正好与

    中学生学习报 2021年7期2021-09-10

  • 关注教学目标,实现有效教学
    ;教学目标;三维目标;有效教学美国教育家布鲁姆指出:有效的学习始于准确知道达到的目标是什么。由此可见,教学目标不仅是一切教学活动的着手点和落脚点,还是教学的灵魂和支柱,同时对教与学的方向也具有一定的指向性 [1]。因此,只有准确把握教学目标,才能实现有效教学。为此,无论是教学设计还是课堂实施过程,都需落实好课程目标,都需关注并整合好三维目标,相得益彰。基于此,本文结合教学研修实践,分析目标的三大维度,并提出一些对应的教学策略,以期提升教学的有效性。一、目标

    数学教学通讯·小学版 2021年6期2021-08-04

  • 论小学语文教学目标体系构建
    能力的培养与三维目标的实现紧密相连,更好地实现语文教学三维目标,促使小学语文教学课堂更高效,全面提升学生的语文素养,文章分析了小学语文教学三维目标在语文教学实践中所面临的困惑,并提出了具体且可操作的突破途径。【关键词】小学语文教学;三维目标;课程标准一、引言学习“小学语文课程与教学论”这门课程时,在教学设计环节会接触到关于课程目标的相关知识。学习过程中语文教学的三维目标是必须考虑的,但在理解时发现教师的课堂讲解和先进的有关三维目标的理念相比较有所出入,加之

    教育界·下旬 2021年6期2021-08-03

  • 聚焦数学核心素养 落实教学三维目标
    通过落实教学三维目标提升核心素养,从知识建构升华到品格培养,立德树人,从“知识核心時代”走向“核心素养时代”。[关键词]数学;核心素养;三维目标斯金纳曾说:“教育的本质是将一切已学过的东西忘掉之后所剩下的东西。”遗忘的是所学的具体知识、技能,而剩下来的则是能力和素养。知识忘记了,能力沉淀了下来;技能忘记了,素养沉淀了下来。剩下的越多,教育也就越有效,什么都没剩下的教育实质上是失败的教育。学生在学校接受教育的时间是有限的,只有找到对人的终生发展有益的“核心素

    基础教育参考 2021年6期2021-07-27

  • 多媒体在物理教学中的功用
    教学手段  三维目标  互动教学教学手段是教师对学生进行知识教学和能力培养所运用的一切物质手段。可分为两大类:即语言为媒体的教学手段和教具为媒体的教学手段。随着社会的发展、变革的需要,产生的新教育理念。主要表现在:不再过分注重知识的传授,要使学生在获得知识与技能的同时,体会学习、获取知识的过程,学会学习的方法和形成正确价值观。加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,培养学生搜集和处理信息的能力等,强调过程的体验和方法的获得

    中学课程辅导·教师通讯 2021年7期2021-07-19

  • 走出课堂小结的认识误区
    】课堂小结 三维目标 课堂教学 在线教学《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出物理课程目标旨在“提高学生的科学素养,让学生:学习终身发展必需的物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯,在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学探究方法”。以此目标为导向的物理课堂教学应该能让学生能从知识与技能、过程与方法、情感﹒态度﹒价值观三方面得到發展。尤其是每堂课的课堂小结,应该是总结提升、画龙点睛、承上启下的不可或缺的一个环节。如何做好物理课课堂小结,是一个值得

    中学课程辅导·教师通讯 2021年4期2021-07-11

  • 基于三维目标的初中化学趣味性实验设计与实践
     要]基于三维目标的初中化学趣味性实验,要坚持三维性、一致性和趣味性原则,以激发学生学习兴趣,巩固核心知识,提高学生实验操作技能和实验探究能力,辅助三维教学目标的实现,提升学生的科学素养。[关键词]趣味性实验;实验设计;三维目标[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2021)17-0077-03《上海市中学化学课程标准》指出,化学课程目标是以培养学生的科学素养为主

    中学教学参考·理科版 2021年6期2021-07-11

  • 基于三维目标下的小学语文阅读课堂环境创新
    ;课外阅读;三维目标从小学语文教学的现状来看,课外阅读并没有引起教师和学生的重视,三维目标的落实也存在片面、表面化的问题。本文深刻分析小学课外阅读在落实三维目标方面存在的问题,并对优化小学语文课外阅读教学方法方面做出探讨。一、课外阅读教学存在的主要问题三维目标是素质教育的亮点之一,三维目标在一定程度上改变小学生在学习语文时的被动局面,对教师的教学方法和教学方案也有一定的优化。但实际上,部分教师忽视在课外阅读方面的三维目标,只关注学生在课堂上学习到的知识与技

    教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29

  • 三维目标下的初中历史教科书插图运用策略探讨
    理念要求,以三维目标为教学核心理念,从多个方面针对学科教育问题进行统筹规划与合理部署。其中,重点加强对学科教育资源的合理配置与应用,尤其是教科书插图资源运用问题,在提高课堂教学质量的同时,深化学生主观能动性。文章主要以初中历史学科教学工作为研究对象,重点针对基于三维目标下初中历史教科书插图运用措施问题进行总结与归纳,以供参考。关键词:三维目标;初中历史;教学书插图;运用措施一、 引言培养学生获取历史信息能力与塑造历史形象思维体系始终是初中历史学科教学工作予

    考试周刊 2021年37期2021-05-27

  • 走进“身边的课堂”
    更有效地实现三维目标。关键词:乡土资源;课堂教学;三维目标中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)06-0049历史与社会是一门整合了历史、地理及有关人文知识的综合课程,因此它要求教师善于整合各种课程资源以提高教学效果。其中,乡土课程资源又是学校课程资源的重要补充和拓展。伴随着新课程的推进,如今的中考逐渐加大了乡土知识的分量。中考试题密切联系乡土知识,考查学生的理解能力、分析能力已成为必然。例如2016年绍兴中考卷第

    中学课程辅导·教学研究 2021年6期2021-05-17

  • 基于核心素养的初中道德与法治教学探微
    。【关键词】三维目标;生活本真;问题情境;核心素养初中道德与法治课是学校德育教学中的重要基石,对学生的核心素养及良好品质的培养具有十分重要的作用,正如《青少年法治教育大纲》指出:完善道德与法治教育课程既是提高学生思想品德和法治素养的需要,又是帮助学生树立正确的人生价值观和世界观的需要,最终目标就是培养学生的道德与法治的核心素养。因此,在初中道德与法治教学实践中,我们应牢固树立“以生为本”的教学新理念,为培养学生核心素养创造有利条件。一、科学预设三维目标,把

    启迪与智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24

  • 物理核心素养与三维目标比较研究
    ,改变了过去三维目标视野下的课程目标。物理核心素养是知识、技能、态度、情感等方面的综合表现,是对三维目标的整合和升华,较之三维目标,既继承,又超越。学生科学思维和科学探究能力的不断发展是其物理观念形成和发展的基础,反过来,物理观念又推动学生科学思维、科学探究能力的提升。在物理观念的形成过程中,学生对科学态度及社会责任的认识也会不断加深。[关键词]物理核心素养;三维目标;课程目标;课程标准[中图分类号]    G633.7        [文献标识码]   

    中学教学参考·理科版 2021年3期2021-03-16

  • 浅谈新课改背景下初中历史教学三维目标的实现措施
    程教学提出了三维目标这个课程标准,而这个三维目标也就是教学目标本身内涵与外延的所有概括,能够在教学期间更好地贯彻与实施这个教学目标。这其中“知识和技能”是三维目标中重要的核心和载体;而“过程和方式”是三维目标的灵魂所在;“情感态度和价值观”的强化是教育最为核心化的目标。在开展高中历史教学时想要实现三维目标,教师务必要从以往的“重教学重结果”变成“重学习重过程”,进而提高学生的学习能力,形成良好的情感态度和价值观。关键词:新课改;初中历史;三维目标一、 引言

    考试周刊 2021年15期2021-03-09

  • 初中英语课堂教学德育渗透及实施策略研究
    语课堂教学;三维目标;情感态度与价值观;德育学科渗透2021年国家教育部颁发《改革纲要》中明确提出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。后总结为教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge & skills);过程与方法(Process & steps );情感态度与价值观(emotional att

    中学生报·教育教学研究 2021年7期2021-03-01

  • 初中历史教学中三维教学目标的实现策略
    。而初中历史三维目标的出现,就是对于学生能力的培养。如何在新课程改革标准背景下,将初中教学的三维目标紧密结合在一起,是历史教师所考虑的一大主要问题,需要教师深入分析。关键词:新课改;初中历史;三维目标一、初中历史教学中三维教学目标的含义传统历史课堂上也有着自己的目标,就是对于学生知识的培养,能力的培养,争取让学生的成绩得到突飞猛进的进步,但是新课程改革标准背景下明显发生了改变。三维目标的内容有知识与技能,还有过程和方法,最终体现出的是情感,态度和价值观。而

    启迪·上 2021年11期2021-01-12

  • 指向核心素养的教学目标设计研究
    。核心素养和三维目标之间是升级与深化的关系;核心素养和教学目标之间又有着指导与落实的关系。在教学目标设计的实践中应该注意从整体与分层两个角度加以考虑。[关键词]核心素养;三维目标;教学目标设计[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2021)01-0065-03教学目标就是对学生通过教学活动要达到的标准或结果的预期。在整个教学过程中,教学目标是所有设计的核心。设计三

    中学教学参考·语英版 2021年1期2021-01-11

  • 三维目标到核心素养:英语教学的机遇与挑战
    养的提出,从三维目标到学科素养的转变,是对于“培养什么样的人才”更新、更深的思考。本文运用比较分析法,从内容、定位、结构和育人内涵四个维度阐释核心素养对三维目标的继承和超越,并分析由此带来的英语教学的机遇和挑战。【关键词】三维目标;英语学科核心素养;英语教学【作者简介】杨阳(1994.12-),女,汉族,云南大理人,云南师范大学,硕士,研究方向:英语教学。一、从三维到多维:优化课程内容与教学活动在三维目标中,知识和技能关注学生基本的英语知识和英语能力;过程

    校园英语·中旬 2020年9期2020-12-23

  • 从孤立到整合:初中地理课堂教学中三维目标融合初探
    朱玲摘要:三维目标的认识偏失是造成初中地理课堂教学呈现的碎片化和浅表化的重要原因。本文尝试在归纳目前初中地理课堂教学三维目标设定及实施过程中存在的问题,分析存在问题的原因的基础上,以《黄河的治理和开发》为例,探寻“初中地理课堂教学三维目标的整合”的实施路径,从而在一定程度上实现初中地理深度学习。关键词:三维目标;整合;实施路径0背景近年来,“深度课改”的重要目标之一就是要优化课堂教学并使其能够促进学生形成深度学习。初中地理深度学习是学生在原有地理知识基础上

    神州·上旬刊 2020年11期2020-11-27

  • 如何提高高中政治教学的有效性
    新课程标准;三维目标;教学策略中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)05-0075一、认真解读新课标1.课程定位以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,认同面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化,懂得文化传承、文化交融和文化创新的意义,大力弘扬中华民族精神,正确对待各种文化现象,辨识落后文化,抵制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动

    中学课程辅导·教学研究 2020年10期2020-11-13

  • 构建和谐语文课堂之我见
    语文课堂教学三维目标的和谐统一,做到语文教材文本内容和现实生活的和谐交融,做到语文学科人文性和工具性特点的和谐统一。理顺了这四种关系,语文课堂教学就会脉络清晰,重点明确,层次丰富。这样的语文课堂,教者从容,学习者快乐。【关键词】师生关系 三维目标 文本内容 现实生活 语文工具性与人文性义务教育课程改革已经推进十多年了,语文教师的教学观念和学生的学习方式都发生了巨大的变化,构建和谐高效的语文课堂成了广大语文教师一致追求的目标。但是新的课程理念和教学理念在课堂

    中学课程辅导·教师通讯 2020年13期2020-10-15

  • “立德树人”理念下中学武术校本课程开发的目标定位研究
    观。关键词:三维目标;知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观“全国学校体育武术项目联盟”的成立实际上是对学校武术教育的重新认识,“强身健体、自我防卫、修身养性、立德树人”最终被确立为学校武术教育的根本目标,武术校本课程的开发与研究也因此鲜明地闯入广大体育教育教学研究者的视野。本文主要着眼于武术校本课程开发的目标定位作一定的思考。目标这一主观意识形态实际上就是指要达到的具体位置。目标这一行为的导向因为社会的进步以及科技的发展也逐步引申成为期望达成的成就与结

    读与写·教师版 2020年9期2020-09-14

  • 初中生物课堂落实三维目标的实践研究
    状,探讨落实三维目标的具体实践策略。关键词:初中生物;三维目标;实践研究一、三维目标的内涵在日常的教学过程当中,不仅需要在知识与技能方面引导学生学习成长,也需要结合学科的内容,引导学生在情感、态度、价值观等方面获得必要的提升。知识、能力、情感以及态度价值观是义务教育《生物学课程标准》所确定的基本三维目标。这一目标的确定为初中生物学科教学指明了方向,也需要在具体的教学实践中,尤其是在初中生物课堂教学中进行积极的落实三维教学目标。二、初中生物课堂落实三维目标

    锦绣·中旬刊 2020年7期2020-09-14

  • 初中生物课堂落实三维目标的实践研究
    状,探讨落实三维目标的具体实践策略。关键词:初中生物;三维目标;实践研究一、三维目标的内涵在日常的教学过程当中,不仅需要在知识与技能方面引导学生学习成长,也需要结合学科的内容,引导学生在情感、态度、价值观等方面获得必要的提升。知识、能力、情感以及态度价值观是义务教育《生物学课程标准》所确定的基本三维目标。这一目标的确定为初中生物学科教学指明了方向,也需要在具体的教学实践中,尤其是在初中生物课堂教学中进行积极的落实三维教学目标。二、初中生物课堂落实三维目标

    新教育论坛 2020年8期2020-09-10

  • 在中学物理教学设计中和谐达成三维教学目标的研究
    ;教学设计;三维目标中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-33-095引言三维教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观,该教学目标是基于我国国情下学生成长学习需求而提出的,综合了传统教学模式的优势与现代科学教育观念,摒弃了重理论轻实践的教学模式弊端,对传统的填鸭式教学进行了科学的创新和优化。教师在开展教学设计时需要充分考虑学生主体地位的展现,深入落实三维教学目标,培养学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的参与到物理教学活动

    小作家报·教研博览 2020年33期2020-09-10

  • 三维目标下高中物理核心素养的培养探析
    战。本文结合三维目标物理教学理念,对高中物理核心素养的培养进行探究分析,强调在落实三维目标的基础上促进核心素养的培养,旨在优化物理教学策略,为关注这一类话题的人们提供参考。关键词:三维目标;高中物理;核心素养引言:针对现阶段高中物理教学状况可知,三维目标从提出到应用的过程中,对高中物理教学具有重要影响,不仅优化了课堂教学结构,也扩展了物理教学视角,一定程度上促进学生全面发展。因此,可以将三维目标作为培养核心素养的跳板,在相辅相成的条件下,提升学生物理核心素

    高考·上 2020年3期2020-09-10

  • 小学语文课堂教学高效性展开的研究
    ;灵活教学;三维目标;特色教学中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-49-085引言:教师可以在研究过程中取得的成绩、存在的问题、自己有哪些好的应对办法等等进行一些交流。让教师这个集体对课堂教学的效率提升方面产生更多的解读。另一方面制定更多符合学生发展需要的目标,不再让教学浮于表面形式,不代替学生的学习过程。教师也在彼此分享中获得了经验和快乐,取长补短。处在探索阶段的我们。认真记录下产生的一些问题并提出,在本文的研究中提出个人的解决方案

    小作家报·教研博览 2020年49期2020-09-10

  • 三维目标下美术课堂“活化”的几点尝试
    习美术。探讨三维目标的活用,引导学生在开放性、多元化、情境化的课堂上进行学习探知,能够提升美术课堂教学的有效性。[关键词]美术课堂;三维目标;活化[中图分类号] G623.75 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068( 2020) 27-0012-02《美术课程标准》要求教师从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标出发“活化”教学,要求学生以多元化的方式参与美术活动,灵活运用各种工具、媒体进行创作,让学生在学习美术欣赏和评述的过程中增强

    小学教学参考(综合) 2020年9期2020-08-11

  • 三维目标在高校体育教学管理中的落实
    全面提出了“三维目标”这个全新的概念,实际上这是对我国多年以来实施素质教育改革的再度升华,也是对当前国内教育教学工作中相关理论的进一步借鉴及创新,然而依据目前实施的具体内容来分析,依然有一些教师对此概念的理解不够充分,落实不够到位。本文围绕三维目标在高校体育教学管理中的落实进行讨论,提出了几点思考和建议,旨在能够促进我国高校体育教学管理工作的顺利开展。关键词:三维目标  高校体育  教学管理中图分类号:G807                      

    当代体育科技 2020年11期2020-08-03

  • 高中思想政治学科三维目标和核心素养目标比较分析
    的教学目标从三维目标转变为核心素养目标。核心素养目标是在三维目标的基础上而进行的整合、深化、创新和超越,具有时代意义。[关键词]高中思想政治学科;三维目标;核心素养目标[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058(2020)19-0037-02教学目标是教学活动的起点和落脚点,厘清三维目标与核心素养目标之间的逻辑关系对理解和落实思想政治学科核心素养、改进课堂教学十分必要。一

    中学教学参考·语英版 2020年7期2020-07-29

  • 小学第一学段口语交际教学评价的研究
    于语文教学的三维目标整体地、统一地加以构建。同时还要多角度、多方面的进行评价。语文课标出台后,把“听话—说话”改为“口语交际”这不仅仅是提法上的改变,更重要的是体现了观念上的改变,符合时代的要求。本文着重对小学语文第一学段口语交际教学与评价体系的建立进行了探讨。关键词:口语交际能力   评价理念   语文教学   三维目标口语交际是交际双方为了特定的目的,运用自己的口头语言和适当表达方式进行思想感情交流的一种语言活动,它是一种双向甚至多向互动式的动态语言实

    学校教育研究 2020年15期2020-07-23

  • 只有民族的,才是世界的
    民族音乐教学三维目标,要从教学方法上探究适合幼儿的民族音乐教学,以确保民族音乐教育顺利进行。【关键词】动漫音乐;民族音乐;文化传承;三维目标【中图分类号】J607                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X(2020)12-0110-03【本文著录格式】杨稀雯.只有民族的,才是世界的——多元音乐视域下动漫音乐融入学前教育研究[J].北方音乐,2020,06(12):1

    北方音乐 2020年12期2020-07-09

  • 优化三维目标 提升核心素养
    之一,教学的三维目标是辩证地与学生的核心修养相结合的。只有完成教学的三维目标,才可以提升中国学生的核心修养。因此,教学三维目标的设计必须讲求科学性,遵循一定的原则,选取有效实施的的策略。关键词:教学;核心素养;三维目标;策略中图分类号:G630 文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2020)07-109-1教学的终极目标是促进人具备能力和品格,而实现三维目标是核心素养形成的手段和途径。虽然核心素养来源于三维目标,是对三维目标的进一步提炼和

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2020年7期2020-06-03

  • 基于中职院校教学管理三维目标设计与实施的基本策略研究
    学合理地采用三维目标设计方式进行教学目标的重新规划,从而让中职院校的教学管理工作质量得到提升。为此,本文对中职院校教学管理三维目标设计与实施的基本策略进行研究,并为中职院校教学管理提供一些建议。关键词:中职院校 教学管理 三维目标 策略中职院校想要实现培养专业技术人才的教学目标,其最核心的手段就是教学管理,这也是保障中职院校教学质量的重要因素。如何对中职院校进行教学管理?第一,制定中职生培养目标与学生规范手则,并且以此对中职院校的师生进行约束和引导,从而激

    职业 2020年5期2020-05-21

  • 如何落实三维目标,提高语文课堂教学的实效性
    进摘  要:三维目标的提出,是根据当代科学技术和社会发展的需要,尤其是吸取了当代知识观的最新成果,对知识和知识教育所作的全新的认识、科学的界定和全面的落实。三维目标是当代知识观在教育中的体现,是知识的本质和价值在课程知识观中的实现。关键词:小学语文;课堂教学;三维目标【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2020)12-0073-01新的课程标准明确提出:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态

    当代家庭教育 2020年12期2020-05-21

  • 立足综合考查全面落实历史课程新理念
    :综合考查;三维目标;核心素养;历史与现实中图分类号:G633.5    文献标识码:A    文章编号:1009-010X(2020)08-0028-03历史学是一门人文社会科学,具有传承人类文化成果、揭示人类社会发展规律的价值,与国家的政治、经济、文化、外交等活动以及公民的社会生活有着密切的关系。初中历史课程是传授历史学基础知识的一门课程,普及历史常识是课程的基本任务,基础性和综合性是其最基本的特点和表现。《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下

    教育实践与研究·中学课程版 2020年3期2020-05-19

  • 生物学学科核心素养:从内涵认识到课堂实践
    径。关键词:三维目标;生物学学科核心素养;内涵剖析;课堂实践伴随着《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称“课程标准”)的颁布,对于生物学学科核心素养的探讨已成为焦点。关于生物学学科核心素养的理论和实践探讨不时见于各类刊物,以生物学学科核心素养为主题的听评课活动和教研活动也经常出现于学校。这些理论探讨与教学活动,带给我们直观的印象是:教师已经认可并理解了生物学学科核心素养的深层次内涵,并能够在课堂实践中较好地落实生物学学科核心素养。而实际情况真

    现代基础教育研究 2020年1期2020-05-11

  • 中职教学管理三维目标设计与施行的基本策略
    中职教学管理三维目标进行分析,并讨论施行的策略。关键词:中职教学管理 三维目标 基本策略中职教育能够促进社会经济的快速发展,为了给社会培养各个不同行业的人才就必须要加强中职教学的三维目标设计与施行的方法。一、中职教学管理目标设计的依据(一)人才培养目标国家制造业和服务业在飞速发展,对于高素质的人才需求是越来越大。国家对于职业教育的办学理念和办学方针“以就业会导向,以岗位能力为基本”。所以中职院校就必须要对实训进行整体规划和相应的管理,优化实训室的建设,明确

    新教育时代·教师版 2020年3期2020-04-21

  • 浅谈三维教学目标下的初中历史习题设计
    :初中历史;三维目标;习题习题设计是每一个学科教学过程中必不可少的环节。有针对性的习题练习可以达到促成和巩固课堂教学目标的效果,而且对培养、锻炼学生的学科思维能力,转变学习和解决问题的方式有着积极意义。一、知识与能力目标“知识与能力”目标要求在保证学生掌握相关学科知识的基础上,进一步提升该学科知识学习能力。历史学科中的相关学科知识是指:掌握基本历史概念、人物、事件、现象等知识,从而把握重要的历史发展基本线索,具体能力则是要求学生在获得知识的同时,能力得到提

    学习周报·教与学 2020年11期2020-04-20