抽象画

  • 指向视觉思维能力发展的抽象画教学策略例谈
    验小学 李晟瑜抽象画教学策略的探索和优化,可以帮助学生感悟作品点线面、肌理等造型语言形成的视觉刺激,发展学生的视觉思维能力,使学生了解并掌握情感的构绘表达语言。因此,指向视觉思维能力发展的小学抽象画教学策略的实践研究具有积极意义。接下来,笔者就结合自己的教学实践,谈谈指向视觉思维能力培养的抽象画教学策略、效果及感悟。一、会看:图像识读,培养视觉感受力赏画就要会看,但抽象画中有很多看似随意交织的色块、线条,无任何自然具象形态,导致很多学生表示“不会看”。每一

    小学教学研究 2023年19期2023-08-05

  • 抽象画教学在高中美术鉴赏课中的应用
    效果更加高效。抽象画教学是提高学生审美能力的直接途径,可以为学生的综合发展奠定良好基础。但现阶段高中美术课程的抽象教学还存在一定问题,本文对抽象画教学在高中美术鉴赏课中的具体应用进行了详细探究,以促进高中美术课程的更好发展。关键词:抽象画;高中美术;鉴赏课;应用抽象画是一种由形状和颜色组合起来表达主观情感以及立体概念的艺术表现形式,由于其创作没有明确的主题和一定的思维逻辑,使得学生理解起来十分吃力。因此,抽象画教学是高中美术教学的一大难题,只有对其教学模式

    学习与科普 2022年7期2022-02-23

  • 唤醒感官体验优化小学美术抽象画教学
    够思考并去进行抽象画实践,往往是于学术和理论完全无关的事情,而视觉、听觉、触觉等感官体验能够帮助学生把握抽象画创作的情感以及画面构成要素。可以见得,感官体验对于小学生来说,不仅是一种艺术感受,也是学生在创作时融入情感,结合画面构成要素的好方法。关键词:感官体验;美术教学;抽象画引言从感官体验中学习抽象画的创作经验,除了能够让小学生减压和锻炼思维逻辑之外,对小学生的成长也非常有帮助。因为感官体验能够让学生,更懂得关注色彩要素及画面互补构成的利用方法,如何最大

    启迪·中 2021年8期2021-11-29

  • 唤醒感官体验优化小学美术抽象画教学
    摘要】本文基于抽象画在表现感受或者情绪方面的显著特点,从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉这五种感觉出发,论述唤醒感官体验优化小学美术抽象画教学的策略。【关键词】五感联动 抽象画 情绪 感受【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2021)09-0145-02 小学美术教材里有种绘画类型叫抽象画,这是一种不以描述自然物象为目标,而是利用点线面的绘画语言和颜色,主观地表达一种感受或者情绪,以强烈的形式构成面貌的绘画作品。教师在进行抽象画

    广西教育·A版 2021年3期2021-09-10

  • 抽象画鉴赏:从表现形式入手
    美术教学中渗透抽象画的鉴赏,便于学生体会艺术形式的美感,并以基本的美术形式语言绘制作品,表达内心情感。要从美术作品最基本的表现形式入手,聚焦点、线、面,辨识画面色彩,解析构图布局。把抽象画形式鉴赏的内容与学生已有经验紧密勾连,寻找学生视域与作品形式折射出的视域的融合,唤醒他们的审美感受,使其完成对作品的整体解读。关键词:抽象画;表现形式;审美鉴赏苏少版小学美术教材的一些教学内容,可以渗透抽象画的鉴赏,如“画感觉”“画声音”“画嗅觉”等,以便学生体会艺术形式

    教育研究与评论(课堂观察) 2021年1期2021-05-04

  • 与大师对话,和幼儿一起欣赏抽象画
    中的重要内容。抽象画以纯粹的点、线、形、色的组合间接地传达意义,幼儿可从大师的抽象艺术作品中汲取营养,借鉴大师自由、充满幻想的艺术表现形式,更好地表达自己的所见、所思、所想。艺术领域的核心经验包括感受与欣赏、创造与表达。抽象艺术的表现形式是“无物象”的,既没有真实的物体,也没有具体的人物,但这些“有意味的形式”往往能引发幼儿的联想与想象,促进其创造力的发展。幼儿能透过抽象画的线条、形状、颜色与作品展开对话。幼儿园抽象画欣赏内容的选择和安排可以从以下几个方面

    幸福家庭 2021年19期2021-01-24

  • 试论抽象画教学在高中美术欣赏课中的应用
    作为标准,因为抽象画的含义就在于抽象,是以抽象的角度来形成画面,那么如果采取对传统画面的认知方法进行认知,就无法了解抽象内涵。抽象画的特点就在于形象抽象,是以朦胧的感觉进行绘画,更加注重通过绘画元素来表达整个画面的含义。因此,在高中美术欣赏课上,教师就要让学生对作品有所了解,通过自身的主观意识来更好地欣赏作品,培养学生的抽象认知能力,并不让学生只通过画面上所存在的事物去看待画面。(二)画面动感大多数抽象作品都通过有着强烈的色彩、笔触,能给人们一种视觉冲击感

    天津教育 2021年3期2021-01-07

  • 探秘海洋中的抽象画
    案,仿佛一幅幅抽象画。这些抽象画到底是什么呢?用来画这些抽象画的颜料又是什么呢?今天,我们就来揭开这些抽象画的秘密。抽象画哪里来首先,我们把目光锁定在巴伦支海。它位于挪威与俄罗斯北部,大部分都在北纬70°以北。每年夏季,巴伦支海都处于一年一度的极昼时期,其冰盖边缘正被渐渐上升的气温一点点融化,与此同时,海水表层的水温也在不知不觉中升高......随着表层温暖海水与深层冰冷海水的温差加剧,“冷热水交换大行动”便在这片海域中大举展开——在地球自转产生的地球偏转

    学与玩 2020年11期2020-12-23

  • 艺术趣闻
    特的画家,他的抽象画被人称为一绝。不了解内情的人认为他的画太怪诞,而了解内情的人不禁大吃一惊,原来这些画不是画家自己亲手画的,而是借助于蜗牛的爬行画出来的。纪利作画时,先把蜗牛浸在油色里,然后再把沾了油色的蜗牛放在画布上。蜗牛在爬行中会“画”出各种形状的图形。这些图形有曲有直,有圆有角,会构成很自然的画面。当然这些画面不会是作者纪利的想象,而是蜗牛的“随心所欲”。不过正是这种“随心所欲”,“画”出来的作品却让人想象无穷。利用蜗牛来创作画是件费时的事情。因为

    小天使·二年级语数英综合 2020年9期2020-12-23

  • 闭馆
    坐在那幅蓝色的抽象画的面前,已经一个小时了。主要是,她在哭。很多人都发现我们了。她哭的声音不大,走近,你能看到她轻微抽泣。她没有挡住自己的脸,睁着眼睛看着墙,眼泪不断地往下掉,划过脸颊,在嘴角酒窝聚集,然后一起掉下来。我起初坐在她身旁玩手机,后来感到不对劲,就看着她。她丝毫不理我,直勾勾地看着前方。是因为这幅画吗?我在想。蓝色的画,我仔细看了一下,好像也不是抽象画,像个枕头,又不是,上面还绣着外国字。我问她怎么了。没有反应。我的屁股朝她挪了一小下,小声说,

    小说界 2020年5期2020-10-09

  • 当思想张开翅膀
    找到踪迹,现代抽象画复兴于20世纪,一枝独秀的写实绘画在光鲜了500年后露出疲态,个别有想法的画家开始了抽象画的探索。法国后印象派画家高更说:“艺术是抽象的,用你梦想中的东西取代自然吧。”这一点正是沈华借助抽象油画告诉观众的理念。不一样的抽象艺术沈华,苏州人,书画家、诗人,他的抽象画既有浓郁的西方哲学思想、浓重的色彩形式构成,又蕴含着他作为土生土长的苏州人与生俱来的东方文化的烙印,将中国画的写意笔法融汇到了西方特色的艺术风格中去,这是江南情怀和现代思潮的碰

    现代苏州 2020年19期2020-09-10

  • 基于特征融合的小样本抽象画图像情感预测
    的艺术[1]。抽象画大致包含热抽象和冷抽象两类,其中:热抽象偏重于主观感情,表达某种意趣或情感;冷抽象则形式上趋于简单化,不受主观感情和表象制约,大多显得安静。抽象画示例如图1所示。在图像处理和计算机视觉领域中,情感计算是一个热门的研究方向,而抽象画图像作为一种内容和表达的情感都很含蓄的艺术作品,针对它的情感研究一直是一个研究难点。抽象画主要来源于博物馆或绘画藏馆,摄影图片不容易获得,因此,目前针对小样本抽象画图像情感预测的研究文献较少,而且大都采用基于通

    计算机应用 2020年8期2020-09-04

  • 妙用“通感”,创意无限
    龚倩摘 要:抽象画是相对于具象画而言,由强烈的形式构成面貌的绘画,是对具象的概括性符号表达。一些人认为抽象画是让人难以理解和喜欢的艺术,怎么样去画?更是让人望而生畏。其实,抽象画也是来源于具象,是对具象形的概括。小学生尤其是低段学生有非常丰富的想象力,但是如何启发和引导他们进行抽象画的学习和创作,是许多教师比较困惑的。以苏少版小学美术的课程为载体,结合课堂实例谈谈对抽象画教学的一些思考。关键词:抽象画;小学低段;美术教学【案例背景】在抽象画课堂欣赏活动中,

    新课程·上旬 2020年9期2020-08-10

  • 思想与图式语言结合下的抽象画视觉艺术表达
    233030)抽象画是绘画作品的一个重要形式,绘画和其他的视觉艺术一个非常明显的区别就是绘画比较注重表象特征,对于绘画作品来说,最直接的介入就是眼睛。而绘画作为一种艺术形式,无论是抽象的绘画作品还是具体的绘画作品,都是以表象的形式展现出来的,绘画注重在空间有限的范围内表现出无限的空间和绝对的自由。此外,利用不同的颜色来呈现出不同的作品特征也是绘画作品的一个优势所在[1]。绘画作品通常被区分为具象作品和抽象作品两种,具象作品更关注写实,注重对具体事物的描绘;

    湖北第二师范学院学报 2020年3期2020-06-05

  • 浅析康定斯基与最早的抽象画
    的咒骂或抨击。抽象画刚刚出现时,自然也逃不开此一厄运。自从1910年,俄国艺术家康定斯基创作了美术史上第一副抽象画以来,抽象画的发展已将届百年。可是,时至今日,还有些保守人士抨击或排斥抽象艺术,其最主要的理由就是看不懂。因为他们在欣赏观念及态度上久以习惯了具象绘画与雕塑,而未能建立新观念所致。其实,抽象画不一定要充分懂画理,重要的是改变故有成见,并接近“抽象画”。关键词:新风格;康定斯基;抽象画一、人的知觉是抽象的首先必须提醒观赏者多注意一些基本观念和态度

    青年生活 2020年5期2020-03-27

  • 抽象画教学在高中美术欣赏课中的应用
    美术鉴赏能力。抽象画教学作为美术欣赏课程中的重点内容,需要教师积极采用有效的措施进行对学生兴趣的培养,创设趣味性的教学情境,引导学生进行深入研究,提高美术教学的质量。1.抽象画教学在高中美术欣赏课中的特点1.1 美术作品具有形象上的抽象性。在高中美术欣赏课程中进行对抽象画的学习,不能简单的以画的像不像作为主要因素,因为在抽象画作品中由于抽象性的存在,很多抽象画的创造成型之后,都不能给人以直观明确的信息进行认识,而是需要欣赏者通过对其中模糊朦胧的意境进行思考

    读与写 2019年21期2019-11-26

  • 抽象画的秘密
    黄永明抽象画是杂乱无章的点和线吗?是不是那些深奥难懂的作品连小孩子和黑猩猩随意涂鸦都能做到?完全错误。神经美学的创始人齐格在提出“神经美学”的概念时,认为取悦人心、社会镜子都只是绘画的附加功能,在他看来,绘画有一个总的功能:描绘物体、表面、面孔、情景中不变的、持续存在的、必要的和不朽的特征,由此让我们获得知识。就像在日常生活中,一个物体总是处于不同的光影或角度之中,而它在人脑看来并不会成为很多个不同的物体,因为人脑会辨析出物体必要的和持续不变的特征。蒙德里

    视野 2019年16期2019-08-29

  • 抽象画教学在高中美术鉴赏课中的应用
    周圆摘要:抽象画教学一直是高中美术教学的难点。理解抽象画,首先需要转变审美观念。学生们由于受到传统审美习惯的影响,认为"栩栩如生"才是好的作品。因此让学生抛开"像与不像"的欣赏习惯是高中美术鉴赏课中鉴赏抽象画的前提条件。本文对抽象画教学在高中美术鉴赏课中的应用进行了初步分析,希望对高中生的抽象画鉴赏能力有所裨益。关键词:抽象画;高中美术鉴赏课;应用策略中图分类号:G633.955文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)12-058-1引言抽象

    中学课程辅导·教师教育(上、下) 2019年12期2019-08-03

  • 抽象画教学在高中美术欣赏课中的应用
    术教學的效率。抽象画教学作为高中美术课中的重要教学内容,通过对欣赏课程中的有效应用,可以充分激发学生的学习兴趣,促使学生进行自主探索学习,培养学生的个性化发展,促进学生审美能力的提高。本文首先对抽象画教学在高中美术欣赏课中的特点进行分析,然后重点对抽象画教学在高中美术欣赏课中应用的策略进行探究,以供大家参考。关键词:抽象画;高中美术;欣赏课;特点;策略中图分类号:G633.95 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)21-0198-01高

    读与写·下旬刊 2019年7期2019-07-11

  • 诗意的人生
    ,如今开始研究抽象画的创作。笔者希望通过此次采访,让读者对抽象派画作有新的认知,同时让读者对唐双宁先生的艺术作品有更深入的了解和感悟。【关键词】唐双宁 狂草 写意画 抽象画按:唐双宁,现为中国金融文联、书协、美协、作协名誉主席,李町染画院名誉理事长、研究员,中华涛词学会顾问,中国楹联学会名誉会长。曾任中国光大集团董事长、党委书记。2018年9月15口,“阳关三叠——唐双宁百幅捐赠作品展”在李可染画院美术馆举办,引起社会各界的强烈赞誉和反响。作为一直从事金融

    中国艺术时空 2019年1期2019-06-11

  • 追求彻底简化的抽象画
    任何具体形象的抽象画能够为大众所喜闻乐见呢?抽象画在欧洲崛起抽象画起源于19世纪中叶,它能够在写实绘画繁荣了500多年的“欧陆画坛”脱颖而出,实在是有原因的。因为艺术的生命力在于创新,再精美的东西看得多了也会日久生厌。19世纪中叶前,欧洲的传统经典作品在题材上已显得老掉牙,大多数是宗教画和历史画,与当时人们的生活格格不入。与此同时,这些画作的表现方式也很陈旧:画面色调很暗,被印象派画家嘲笑说像“酱油汤”。另外,发明于这一时期的照相机和摄影术也给传统绘画带来

    读者 2019年3期2019-01-28

  • 猴子神经元更爱“抽象画
    大脑视觉皮层中的神经元可以对非常特殊的刺激做出反应,比如名人的脸。长期以来,研究人员一直在努力确定究竟是什么图像刺激了该区域的神经元。一项在猴子身上进行的研究解决了这个问题。研究人员使用一种机器算法,可以快速计算出刺激神经元的图像类型。研究结果显示,数百张奇怪的图像(包括扭曲得很奇怪的、像怪兽一样的猴子脸)最能刺激猴子的神经元。相关研究结果发表于《细胞》。未参与该研究的美国国家眼科研究所神经学家Bevil Conway表示,这项工作“巧妙、创造性地应用了人

    医药前沿 2019年30期2019-01-04

  • 收藏抽象画成为潮流,如何鉴赏玄之又玄
    回答“如何欣赏抽象画”这么一个玄之又玄的问题,抽象艺术家们放弃了所有具体可见的自然形象,转而用色彩、几何图案等视觉艺术最基础的元素来表达,反倒让观众的观感不受束缚,可以想到更多、更远。就像何坚宁(广州画院画家、中国美术家协会会员、国家一级美术师)的抽象画,大部分画的是故乡海南,但要说是海南的哪里,没有一处能对得上号。但满纸热情的色彩,每一寸的线条都在唤起人们心中对阳光的想象。这像极了中国的古代绘画,大量的留白,就是把大量的空间留给了想象。画家再造的自然,也

    客家文博 2018年2期2018-06-29

  • 如何引导欣赏抽象艺术
    解美术的历史及抽象画的形成。如何教会学生在欣赏抽象绘画的过程分析大师如何运用美术法则及其作品的具体表达,从而获得对抽象绘画大师作品的更丰富的了解。如何进行创作体验,鼓励学生放开手脚不受写实绘画的影响对抽象画进行创作。【关键词】抽象画、创作体验、后期印象派、绘画语言倘徉在世界各地的现代艺术馆里,可以发现抽象画无疑是比较吸引人的一种流派。那么,为什么看起来光怪陆离、非驴非马的抽象画能够吸引那么多的观众去欣赏呢?抽象画一直被看成是一种难懂的艺术,不管是成年人还是

    学校教育研究 2018年3期2018-05-14

  • 如何引导欣赏抽象艺术
    馆里,可以发现抽象画无疑是比较吸引人的一种流派。那么,为什么看起来光怪陆离、非驴非马的抽象画能够吸引那么多的观众去欣赏呢?抽象画一直被看成是一种难懂的艺术,不管是成年人还是儿童。其绘画无主题、无情绪,这点几乎是所有抽象画家、理论家一致认同和反复强调的。抽象艺术一般被认为是一种不描述自然世界的艺术,它透过形状和颜色,以主观方式来表达。抽象性绘画,画布上却只剩下狂飞乱舞的色形和线条,或者是夸张和形意的事物 ,让人无法产生任何切实和具体的联想。使得观众与艺术家的

    卫星电视与宽带多媒体 2018年2期2018-03-04

  • 小学低段美术课堂中抽象画欣赏教学实践探索
    堂的一条分支,抽象画是一种独特的绘画形式,其在形状、色彩、构图等方面和低年级小学生绘画有很大的相似性,从感受、欣赏美的角度,让学生感官体验抽象画,在学生的眼里抽象画变得简单,就小学低段美术课堂中抽象画的欣赏教学实践进行例析,激发学生的想象力和创造力。关键词:低段美术;抽象画;欣赏教学在小学美术新课标中,关于1~2年级“欣赏·评述”学习领域的教学要求“观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受”。欣赏教学是小学低段美术课堂的重要组成部分

    新课程·小学 2018年11期2018-01-20

  • 曙 光
    。在中国,尽管抽象画仍属小众,但已经有越来越多的艺术家涉足尝试,也有越来越多的年轻人开始懂得欣赏以至收藏。事实上,中国艺术家对抽象画的尝试,早在上世纪80年代改革开放之初就已经开始,只是由于参与人数和受众人数都很少,所以一直未成气候。近几年,传统的古典写实油画达到高峰后便止步不前,带有社会性、政治性、争议性的当代艺术也在狂热的炒作之后一蹶不振,人们只能开始寻找低调而别具价值的板块,抽象艺术由此进入视野。随着市场表现的转好,抽象艺术逐漸成为当代艺术领域讨论的

    世界知识画报·艺术视界 2017年8期2017-09-13

  • 小学低段抽象画有效教学探索
    03)小学低段抽象画有效教学探索郭秋菊(厦门实验小学,福建厦门361003)小学美术教学中,抽象画常被学生误解为“随意画”,只要画出让人看不懂画什么就是抽象画,尤其是低段学生更是懵懵懂懂。针对教学上所遇到的困难,抓住学生年龄特征,在培养美术学科素养中找到切入点和突破口,可以收到良好的教学效果。小学低段;抽象画;教学方法;探索抽象艺术在美术鉴赏中被描述为,艺术形象大幅度偏离或完全抛弃了任何自然形象表现的艺术形式,纯粹由点、线、面、色彩、肌理等美术语言组成。[

    福建教育学院学报 2017年6期2017-04-15

  • 抽象画创作课程在中学美术教学中的尝试
    文主要论述中学抽象画教学中的尝试所面临的困惑,分析其中原因,提出解决办法,旨在对抽象画教学有所促进。关键词:抽象画;疑惑;反思在平时的美术教学中,当我们遇到一些现代艺术大师较为抽象的绘画作品时,很多同学都表现出许多的疑惑。例如:在学习七年级美术第13册毕加索的《格尔尼卡》时,就有同学说“这幅抽象画太丑了”、“乱七八糟的”、“太抽象了看不懂”、“还没我画得好”“送给我都不要”等等,像这样的作品还包括吴冠中的《山村》、《吴家作坊》、张大千的《幽谷青霞》、马蒂斯

    大观 2016年11期2017-02-04

  • 浅谈美术课堂中的美术欣赏
    上过这样一课《抽象画——走近米罗》,看到这题目,顾名思义这是一堂抽象画的课,对于中高年级的学生而言,这课的确很难理解,什么是抽象画,这课到底要画什么?所以在上这课之前,我就让学生欣赏大量的美术作品,有米罗早期的具象画,还有梵高的风景画,告诉他们这是我们平时能体会到的画面,这就是具象画。然后再欣赏抽象画,让学生了解抽象画的特点。以故事的形式告诉他们以几何形,简单造型绘画的大致轮廓称为抽象画抽象画的大师有米罗,还有梵高,让学生们欣赏下他们的画作,对比下同样是

    文学教育下半月 2016年8期2016-08-16

  • 浅谈中国写意画与西方抽象画
    西方;写意画;抽象画中图分类号:J212 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2016)24-0033-01一、写意画与抽象画的背景不同的社会文化,会形成不同的艺术作品。不同的社会背景,会形成不同的艺术流派。众多艺术流派是在特定的背景和时期下形成的。自古以来,中国的传统绘画都是以写意大于写实,写意花鸟,水墨山水,直到西方的写实油画、素描等,慢慢的渗透到中国。西方的传统绘画都是写实大于写意,他们注重作品中的内容与现实中的物体要有相似度,而到后来中国

    文艺生活·下旬刊 2016年8期2016-07-09

  • 交互式电子白板与幼儿园抽象画欣赏活动的完美组合
    子白板与幼儿园抽象画欣赏活动相结合,使活动更生动活泼,师生、生生互动更密切,变幼儿被动欣赏为主动参与,有效达成教学目标。关键词:交互式电子白板 抽象画欣赏交互式电子白板是一种应用于教学中先进的人机交互辅助设备,通过智能白板、计算机和投影仪的配合,教师可以在投影内容上直接进行书写、绘画、修改、保存、区域相机等操作,更能通过智能电子白板实现对计算机的控制。由交互式电子白板和电子白板多媒体教学辅助系统组成的“互动课堂”。幼儿园美术欣赏是幼儿园美术教育活动的重要内

    教育界·中旬 2015年10期2015-12-03

  • 抽象画,想要懂你不容易
    林凤生在现代抽象画已经得到评论界和艺术市场认同的今天,还是有许多人对抽象画一头雾水,纷纷埋怨道:“这些画像孩子的涂鸦,有什么好的啊?”事实上,写实绘画模仿自然,表现的是自然美;而抽象画是画家有感而发,表达的是艺术美。两种绘画在构思和表达上都是不一样的,所以,我们也要从不同的角度来欣赏它们。抽象画的奠基人俄罗斯画家瓦西里·康定斯基被认为是抽象画的奠基人。不过,他的创作灵感却来自一次偶然的经历。他在回忆录里写道:“那时,黄昏渐近,我完成了一幅习作,背着颜料箱回

    读者·校园版 2015年21期2015-05-14

  • 抽象画精神与学龄前儿童审美能力培养
    儿童审美能力。抽象画和儿童画在某中特质上所产生的共性和契合点,即艺术家惊人的创造力和斑斓缤纷的色彩是刺激学龄前儿童认知和审美能力的发展契机。关键词:抽象画 精神内涵 学龄前儿童 审美能力中图分类号:G613 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)12(c)0190-01英国心理学家里德把儿童绘画发展分为七个阶段,学龄前儿童属于涂鸦前期。人类思维的发展简单的说就是先抽象再直观,西泽克的教学方法是以自由联想与童话故事刺激儿童的想象力,给学龄前

    科技资讯 2014年36期2015-03-30

  • 有关中学美术抽象画教学的相关反思
    部有关中学美术抽象画教学的相关反思张莉丽深圳南山前海学校初中部对于中学的学生要想让其真正的理解抽象画其实是很难的,通常抽象画本身的内涵就是没有特定的形式以及固定的形态的,很多大师的作品意图确实是比较晦涩难懂的,这就需要老师的正确引导了。在对中学生进行美术抽象画的过程中还存在一个问题,就是很多学生喜欢去敷衍老师,即使没有看懂画的含义,也还是会附和一些官方的赞赏的话。其实这样的问题只要老师细心的观察就会有所察觉的。其实对于抽象画的学习并不需要学生真正的看懂画作

    科学中国人 2015年5期2015-01-28

  • 抽象画,想要懂你不容易
    □ 林凤生抽象画,想要懂你不容易□ 林凤生抽象画的奠基人俄罗斯画家瓦西里·康定斯基被认为是抽象画的奠基人,不过,他的创作灵感却来自一次偶然。他在回忆录里写道:“那时,黄昏渐近,我完成了一幅习作,背着颜料箱回家,突然看到一幅美得难以形容的图画,整个浸透在由其内在散发出来的光辉中。走近一看才知道,这是一张我已经完成的作品,此刻它倒放着靠在墙角。第二天,我试图在日光下重新创作出前一天晚上的图画印象。但是,我只成功了一半,即使站在图画的侧面来看,我也总是认出物象,

    中外文摘 2015年16期2015-01-03

  • 触目惊心的“美”
    这是一幅美丽的抽象画,却流露出一种令人恐怖的美。这是加拿大阿尔伯塔省的焦油砂开采造成的可怕污染。阿尔伯塔省的焦油砂矿面积达到14.1万平方公里,石油储量位居全球第三,20%的焦油砂便可提炼出1740亿桶石油。但多年的开采给当地环境和野生动物造成巨大破坏,被环保人士指责为“世界上最具破坏性的工业项目”。可是面对巨大的经济利益,加拿大政府很难对开采焦油砂说“不”。据估计,2010年至2035年的焦油砂开采有望每年为加拿大的GDP贡献2.3万亿加元,同时提供63

    中国石油石化 2012年23期2012-11-14

  • 投资抽象油画,你准备好了吗
    ,正因为如此,抽象画才潜藏了巨大的投资机会。“人家一张的价格,抽象可以买一堆,非常简单的道理”收藏者说。从2006年开始,抽象绘画在国内越来越受重视,已经有越来越多的艺术机构开始重视抽象油画的推广和展览,上海大剧院甚至釆用朱德群的巨幅抽象画作为自己的象征。有很多大规模的重要的展览相继举办,价格也开始攀升,一些国内年轻画家的抽象油画也已经显现出一些良好的市场升值趋势。丁方1991年创作的作品《毁灭的所多玛城》,2005年5月成交价是7.15万元,到2006年

    cookie world 2008年8期2008-11-12

  • “狗画家”一幅画350美元
    幅萨米的原创“抽象画”甚至卖出了350美元的价格!主人教狗当“画家”作画据报道,混血猎狗萨米其实是一只救助狗,它的主人是美国“海岸服务犬”训练机构的玛丽·斯塔德巴切尔。玛丽是一名计算机顾问,她专门利用业余时间来为残疾人训练救助狗,让狗学会从开门到帮人脱袜子在内的众多事情。两年前,由于她的救助狗训练中心经费紧张,为了筹集资金,玛丽想出了一个奇怪的主意:教狗学画画,然后卖“狗画家”的画作来筹钱。两年后的今天,玛丽的救助狗训练中心已经培养了3只“狗画家”。这些经

    小小说月刊 2007年16期2007-05-14

  • 抽象画
    抽象画向美术老师交作业时,某学生只交了一张白纸。老师问:“画呢?”学生答:“这儿!”他指着白纸说。老师:“你画的是什么?”学生:“牛吃草。”老师:“草呢?”学生:“牛吃光了。”老师:“牛呢?”学生:“草吃光了,牛还站在那儿干嘛?”有问“鼻”答哥哥检查弟弟的作业,问:“你怎么把‘有问必答写成了‘有问鼻答?”弟弟说:“那天我问你一道数学题,你不是用鼻子‘哼了一声就走了吗?”相似性学生:“老师,您在我的作业本上写的是什么?”老师:“要把字写清楚。”地球仪老师:“

    初中生学习·中 2005年3期2005-01-10