数学方法
- 数学知识与思想方法在高中物理解题中的应用探究
：数学知识；数学方法；高中物理；解题应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）22-0130-03物理解题是高中生普遍反映的学习难点，提高物理解题能力和解题效率就成为物理教学的重点内容，为此教师应注重引导学生学会综合运用多种途径与方法进行解题.其中数学知识与思想方法在高中物理解题中有着特殊的优势和作用，是解决物理问题的重要和有效方法.同時物理新课标也强调要重视数学工具在物理教学中的运用，因此教师要引导学生学会应用数学
数理化解题研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 初中数学教学中数学思想方法的“渗透”
；数学思想；数学方法；教学渗透思想方法在初中数学教学中的地位毋庸置疑. 无论在怎样的教学改革背景之下，实施初中数学教学就一定会重视数学思想方法的价值. 而且无论在怎样的教学目标之下，只要重视数学思想方法教学，就一定能实现数学教学目标. 当然，我们必须正视的现实是，当教师带着不同的教学理念去实施数学思想方法教学时，其教学过程与教学结果都有所不同，且数学思想方法的教学有显性和隐性之分，比如有教师在幻灯片或者学生的学习单上，给出了相应数学思想方法的名称，以让学生
数学教学通讯·初中版 2023年6期2023-07-28
- 利用数学方法求解物理极值问题
讨几种典型的数学方法在求解物理极值问题中的应用。［关键词］数学方法；物理；极值问题［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2022）23-0055-03著名科学家欧拉说过：“如果宇宙中最大或者最小规律不出现，那么，宇宙间根本不会发生任何情况。”从欧拉的描述中，我们可以看出极值问题在物理学中有着非常重要的意义。在高中物理学习中，也经常需要求极值。有些时候，根据题目所给的
中学教学参考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 初中数学教学中数学思想和方法的渗透
;数学思想;数学方法引言：数学学科的知识的最关键也是最核心的便是一种数学思想和方法，拥有这种思想与方法就能将知识转化为能力，这种数学能力也明确的被初中新课标的教学大纲中提出，格外要求教师需要在课堂中重视对初中数学思想和方法的日常渗透。对于数学思想的本质就是对数学知识的本质认识以及对数学规律的理想认识;而数学方法则是数学思想的具体行为，是一种用来理解数学问题的手段。所以对于数学学科来说数学思想是灵魂，数学方法是行为，但是需要注意的一点是，初中阶段的学生尚且处
科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07
- 深挖掘，广拓展
;主动探究;数学方法数学复习课是对前一阶段所学知识的巩固和升华，通过复习帮助学生从更加完整的角度建构知识体系，从更高的视角认识数学知识的内涵，因此上好复习课对于提高学习效率，提升学生对数学学科的认识和感受具有至关重要的作用.数学知识的学习具有前后联系、螺旋上升的特点. 整式的加减是在数的表示、代数式的学习基础上的进一步深入探究，而且整式的加减为方程的进一步学习打下了重要的基础，因此整式的加减在整个代数的知识体系中占有非常重要的地位. 如何进行单元复习课的教
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 初中数学教学课堂中的实践策略应用
果。关键词：数学方法;文化;策略1.引言《义务教育数学课程标准（2011年版）》对义务教育阶段数学教育各方面提出诸多新要求，如何在新课标的指导下推进数学课程的发展是很多学者和一线教师关注的热点。教学策略是教学实施的重要环节，有关教学策略的研究也是新课标下课程研究的热点之一。2.教学策略的具体实施及案例2.1渗透数学思想的教学策略数学思想蕴涵在数学知识形成发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。数学的思想方法主要包括划归、数形结合、分类
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 用数学方法解决物理问题
汤玉敏摘要：数学方法是一门研究物理学的基础工具，在初中物理解题中利用数学函数图像和几何等方法可以简化物理学科相关现象解释上的流程，有利于学生的理解.笔者从教学实践中总结了数学方法解决物理问题的几个实例.关键词：新课标;数学方法;物理问题中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）26-0074-03新课标的基本理念中提到“让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科之间的联系与渗透”，所以初中物理教师在教学过程中注重学科之间的渗透
数理化解题研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 中学数学思想方法的教学探讨
：数学思想、数学方法、教学内容、教学实施。数学思想方法是数学中所蕴含的一般思维规律的体现，是数学的一种指导思想和普遍适用的方法，是铭记在人脑中起永恒作用的思维素质和科学精神。中学数学是由具体的知识与数学思想方法组成的有机整体，隐含在具体知识中的思想方法是纵横交错的，有很大的隐蔽性，因此教师必须深入专研教材，充分挖掘教材中有关的数学思想方法[1]，在教学中有目的地把数学思想方法传授给学生。以下就中学里如何进行数学思想方法的教学作一个探讨。一、数学思想和数学方
学校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 有理数混合运算的方法技巧
，混合运算，数学方法引言：教师在进行有理数混合运算的教学时，应先让学生明确了解，加减为第一级运算，乘除为第二级运算，乘方开方为第三级运算。同时应要求学生牢记有理数混合运算时所需要使用的规则、做题技巧。结合学生在平时练习过程中常犯的错误，如：符号书写错误，对第三级运算的乘方开方不熟悉等问题进行再次讲解。提高学生运算的能力，为以后的数学学习打下夯实的基础。一、灵活运用多种解题技巧（一）理清运算顺序在小学阶段许多同学对加减乘除的混合运算已经炉火纯青。但是在初中阶
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 信息化条件下初中数学教学如何渗透数学思想和数学方法
将数学思想与数学方法融入至数学教学中，可利用教学内容帮助学生对更多、更全面的数学知识进行获取，同时促进数学老师授课效率与质量的提升。此外，此种方式的优势也已经被大量教学实践所证实，师生在这样的教学模式下更容易交流沟通，缩短彼此间的距离，让学生对数学知识进行更充分的理解和掌握。【关键词】 数学思想 初中数学 数学方法 信息化引言：教学领域的改革并非一蹴而就，而是需要持续多年，当今社会通过这一理念的引导作用，教学领域的改变可称之为翻天覆
中国新通信 2022年4期2022-04-23
- 浅谈中学数学教学中对学生能力培养的持续性
学思维能力 数学方法首先，从我个人的工作经历说起，从事15年高中数学教学，后来调到初中教数学，一眨眼时间飞逝，三年后，第一届学生毕业考上了理想高中，高中生活一晃而过，半年后学生来看老师满脸自豪的说：“张老师，张老师告诉您，二中月考年级（高一年级有一千三百多人，来自六七所初中）前20的有六七个是咱原初三一班谁谁”。又过了半年，孩子们又来看我，与我聊天仍骄傲地说，告诉您张老师，期末考试年级前20的仍有六七个是咱原初三一班的谁谁。日常教学中，每每月考、期末考试、
成长 2022年4期2022-04-12
- 大单元视角下的初中数学单元教学研究
的本质，学会数学方法的迁移和运用，体会数学思想. 文章从四个教学片段研究了大单元视角下的初中数学单元教学.[关键词] 大单元;数学方法;教学策略数学教材是教学的重要资源，教材的编写不仅有知识的线索和结构，还隐含着数学方法的逻辑关系，因此在教学中要以大单元的视角进行教学设计，摆脱单一知识点的局限[1]. 初中数学教学应从单元整体出发，以学生的核心素养为出发点，设计大概念、大任务，再通过课时知识点的呈现逐层达成单元的整体目标，使学生“既见树木，又见森林”. 本
数学教学通讯·初中版 2022年2期2022-03-28
- 小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透
透数学思想和数学方法，让学生能够获得良好学习体验，进而提高他们的思维能力、创造能力以及想象能力。数学教学工作中的数学思想方法将会强化学生的数学思维，使其灵活掌握以及运用数学知识。因此，本文将围绕小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透来展开分析，通过详细了解在小学数学教学中渗透数学思想和数学方法的价值，再提出促进在小学数学教学工作中渗透数学思想和数学方法的可行性对策。关键词：小学数学;数学思想;数学方法;渗透中图分类号：G62 文献标识码：
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 基于工程管理数学方法的BIM计量应用改进
数学，是应用数学方法解决工程管理问题的实用性学科。本文主要基于解决实际问题的流程，阐述工程管理数学方法的应用体系。同时，结合建设工程领域BIM（Building Information Modeling）技术应用，将工程管理数学中的一部分方法与理论，应用于BIM混凝土工程量计量应用方法的改进，进一步探索建设工程领域BIM设计成果的拓展性实用价值。【关键词】工程管理;数学方法;BIM;工程计量【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.20
中国房地产业·中旬 2021年10期2021-12-01
- 浅谈初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法
包含着许多的数学方法和思想，所以，为了把数学学科的价值充分发挥出来，提高初中学生解决实际问题的能力，建立具有自己风格的思维方式，初中阶段的数学教师要在实际教学当中对数学的思想和方法进行渗透，推动学生综合素养的提升。关键词：初中 数学教学 数学思想 数学方法 策略数学是初中学习当中的一个基础性、关键性的学科。随着教育制度的不断深入与改革，初中教师在进行具体教学时，要对教学方法和理念进行创新，并逐步向学生渗透数学思想和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 数学方法在高中物理力学学习中的应用
共性”。依靠数学方法解决物理问题，学生能够在物理运算、力学分析等活动中获得新的学习灵感。在基于理性认知发展而来的物理课程中应用数学方法能够提升学生的物理学习效率。文章对高中物理力学教学活动的特点进行了论述，思考了如何利用数学方法解决力学问题。关键词：数学方法;高中物理;力学教学中图分类号：G420 文献标识码：A 文
名师在线·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 数学思想引导下的初中数学高效教学策略探究
中数学教学;数学方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-470在初中数学课堂中，学习和掌握数学思想方法成为教师教学过程中的内容。教师在课堂之上，就应该树立这样的思想来引导学生正确地认识数学内容。在整体框架之上去制定数学思想的计划，提高学生的数学思想。这种方式的出现，不但可以激发学生的兴趣，还能够提高学生解决问题的能力。一、初中数学思想方法在初中数学教学中的必要性数学课堂之上，思想方法的出现是一种内在的东西，也是一种精髓之处。有效地
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 高中物理力学学习中数学方法的应用
程中，要注重数学方法的合理运用，这不但可以促使学生正确计算数值，更重要的活跃了思维，提高了解决物理问题的能力。在具体教学过程中，教师要从力学教学实际情况出发，关注解析法、极限法和函数法的灵活运用，实践证明，这都将有助于提高学生的物理学习水平。本文主要围绕了高中物理力学学习中数学方法的应用进行了探究，以供参考交流。关键词：高中物理;力学;数学方法;应用引言随着目前教育行业中的课程改革不断深入，各科的联系也逐渐增强，在物理和数学两个学科中体现的尤其明显。数学方
江苏广播电视报·新教育 2021年18期2021-10-28
- 初中物理中常用的几种数学方法
：初中物理;数学方法;实验数学只保留了纯物理量间的数量关系和空间形式，表达物理规律和定律时，要注意规律和定律的适用条件，这样才能防止概念混淆和乱套公式等错误思维。以下是初中物理常用到的一些数学方法。一、运用不等式组巧解凸透镜焦距范围例：物体到凸透镜焦距为10cm时，成倒立放大的实像，当物体到该透镜的焦距为18cm时，成倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距f的范围是（ ）该题利用了物理知识凸透镜成像原理，但解题过程中要用到数学知识不等式组。下面我们来看一下解
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 数学方法在初中物理问题解决中的应用
崔琦雯摘要：数学方法在初中物理课的学习中也是起着尤为重要的作用，例如说在初中物理基础理论当中，就可以看到物理数学知识相互的结合应用来快速构建一种物理数学表达式，借助数学方法来快速求解出初中物理题的答案，物理教师如果想要更好的锻炼初中学生在物理数学层面上的一些相关思维，就应要合理的选择适当的一些数学相关方法，帮助学生建立相应的数学物理模型，以此来将数学方法在物理问题中的作用充分的发挥出来.关键词：初中物理;数学方法;应用分析引言我国新课改下指出：各学科之间不
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 数学教学中渗透数学思想方法的策略探析
;数学思想;数学方法;渗透融入在小学数学实际教学中有效渗透数学思想方法，需要小学数学教师结合生活实际长期反复坚持，促进学生更深入地认识数学知识，正确认识生活中的数学现象及深入认识世界和社会，培养学生的逻辑思维与分析解决问题的能力.本文结合实际情况与笔者自身经验谈谈如何在小学数学教学中有效渗透数学思想方法的具体做法，为其他数学教师提供参考，以提高教学的有效性.一、渗透数学思想方法的内涵（一）数学思想方法数学思想方法是人们大脑经过思维活动在本质上认识数学事实和
数学学习与研究 2021年25期2021-10-08
- 数学方法在高中物理教学中的应用
文首先论述了数学方法在物理教学中的作用，然后着重分析了物理中常用的数学方法，对中学物理教学具有明显的参考价值。关键词：数学方法；物理；应用中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0111数学方法是一种非常重要的方法，其也被很经常地用在物理学科的学习当中，促进了物理学的发展。在物理教学中，学生都能很好地运用这种方法，将该学科学习得更好。一、数学方法在物理教学中的作用数学方法是指从很多的事物当中，选取一部分，从数量和
中学课程辅导·教学研究 2021年15期2021-10-04
- 普通高中数学操作性教学策略
;数学思想;数学方法一、普通高中生数学学习的现状第一，数学学习兴趣低下。在普通中学，有些学生在小学或者初中阶段对数学就已经失去了兴趣，到高中阶段更是产生了厌烦和惧怕的心理;有些学生在高中之前对数学还是挺有兴趣的，但到了高中之后，对高中数学的学习适应不过来，学习方法依旧是初中的学习方法，不懂得转变数学思想方法导致学习效果不佳、学习数学的兴趣低下。也有些学生高中之前兴趣不高，到了高中之后想学好数学，但上课听不懂，作业也不会做，学习兴趣被消磨殆尽。第二，数学基础
广东教学报·教育综合 2021年104期2021-09-26
- 解析初中数学教学中基本思想方法的培养
的数学思想与数学方法，以此充分保证初中数学教学的有效性。关键词：初中数学;数学思想;数学方法;运用策略国家在《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》相关内容当中已经明确指出：数学思想、数学方法属于是数学基础知识当中的关键组成部分，同时在大纲内容中明确提出，这并不只是大纲内容彰显义务教育属性的一种表现，其更是对学生开展创新教育、培育学生创新创造思维能力的坚实关键性保障。一、方程思想所谓方程思想，是指在求解数学问题时，从题中的已知量和未知量之间的数量关系入手
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 浅谈数学方法在化学解题中的运用研究
题策略。找准数学方法在化学解题过程中有效利用的方式方法，有助于帮助学生将难处理的化学题目“化繁为简”，提高学生的数学成绩，帮助学生开拓新的解题思路，树立学习自信心，强化化学学科解题思维能力与核心素养水平。基于此，本文简要分析了数学方法在化学解题过程中的运用策略，以期对相关人士发挥出借鉴价值。关键词：数学方法;高中化学;化学解题引言：数学学科与化学学科之间有着非常紧密的联系，很多数学方法都能够对化学解题产生积极影响。部分高中生在解决化学问题时，普遍存在解题速
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 例谈运用数学方法解析初中物理习题
的过程中利用数学方法，可以帮助学生分析物理习题题意，能够让学生辨析物理习题的因果联系，利用作辅助线的思想让学生架起解决物理习题的桥梁，让学生剖析物理习题错误的原因。从而充分发挥数学方法的工具性作用，实现对物理的深度学习。【關键词】数学方法;初中物理;习题【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）22-0138-02爱因斯坦说过：“在物理学中，通向更深入的基本知识的道路是同最精密的数学方法联系着的。”在初中物
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22
- 数学知识在高中物理研究中的具体应用
：高中物理;数学方法;解题能力中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）24-0061-02收稿日期：2021-05-25作者简介：张成文（1971.1-），男，福建省上杭人，本科，高级教师，从事高中物理教学研究. 一、正弦定理的具體应用正弦定理是高中数学的重要知识点，在分析物理问题中有着广泛的应用.数学中的正弦定理描述的是三角形中边与角度之间的关系.在物理中力的合成与分解遵循矢量三角形法则，因此，可
数理化解题研究·综合版 2021年8期2021-09-13
- 浅谈中学数学教学中渗透数学思想方法的价值与策略
：中学数学;数学方法;渗透策略中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-012《义务教育数学课程标准》（2011年版）強调了要在教学过程中重视对数学思想方法的渗透教学，但是具体的课程标准值之中却没有明确教材中章节的实际数学方法的落实内容，也没有具体到让教师明确应该让学生掌握到哪些思想方法。这样的情况下，导致很多中学数学教师不知道如何运用数学方法去开展教学，无法正确发挥数学方法的教学价值。为了解决这些实际问题，本文分
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 培养学生自主学习能力的探索
】数学思想;数学方法;自主学习在日常的教学中我们常常有这样的困惑，明明是我们上课讲评过的题目学生还是会做错，或者不会做，明明是上课听懂了回家作业还是不会做，我们还常常听学生抱怨几何题不会，学生对几何有天生的恐惧，所以在考试中我们常常发现学生对几何题放空，或者书写混乱，逻辑不清。这些问题一直以来一直困扰着我，这些问题的存在一定是我们教学中存在着某些不足的地方。通过观察我发现对于一些比较简单的基础知识，学生上课参与的热情度就高，学习的效果就比较理想。于是我就上
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 试论初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法
透数学思想和数学方法展开分析。关键词：初中;数学教学;渗透;数学思想;数学方法在初中数学教学中，教师所运用的教学方式能够直接影响到学生对知识的理解程度，甚至对学生的学习能够起到决定性作用。在教学上，教师应该向学生讲解与数学相关的思想以及数学方法，引导学生在学习数学中感受到乐趣，使学生能够进一步理解数学知识，并帮助学生形成一定的数学思维模式，从而提升学生学习数学的能力，促进学生全面发展，提升数学教师的教学质量和效率。一、初中数学的教学现状当前的初中数学教学还
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 如何在小学数学教学中培养学生的核心素养
词】小学生;数学方法;核心素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）20-0107-02How to Cultivate Students' Core Quality in Primary School Mathematics Teaching（Ma Ye Primary School， Qinxu School District， Min County， Dingxi City， Gans
家长·中 2021年7期2021-08-16
- 初中数学中的数学思想与数学方法
的数学思想与数学方法，以此充分保证初中数学教学的有效性。关键词：初中数学 数学思想 数学方法 运用策略新课程标准要求教师培养学生的数学学科核心素养，提升学生的实践能力，对此，良好的数学思想与数学方法能发挥重要的作用。但是，在传统的教学模式下，教师往往只重视数学公式、概念等理论知识的“填鸭式”灌输，而不注重引导学生对这些数学知识进行概括与总结，也不注重课后的实践环节。这种传统的教学模式虽然可以促使学生掌握解题方法与技巧，但是由于缺乏对数学思想的有效归
江西教育C 2021年7期2021-08-09
- 提高职校生数学学习能力的策略
习题课 数学方法随着信息社会的发展，终身教育日益受到重视，懂得如何学习比知道学习什么更为重要。针对职校生消极被动的学习现状，教师必须帮助学生转变学习方式，在学科教学中培养他们的自主学习能力，从而推动职校生创新精神和实践能力的培养，促进高素质劳动技术型人才的培养。通过对职校生数学自主学习现状的调查，了解到职校生数学学习的水平低，不会设置学习目标，自主学习策略不足，学习过程中缺乏反思和评价，自主学习能力还有待提高。一、 抓住课堂数学概念是客观现实与数量关系
江西教育C 2021年7期2021-08-09
- 运用数学方法把握关键知识点有效开展总复习
知识点，运用数学方法开拓学生的思维，有效开展初三总复习。【关键词】初三数学;总复习;知识点;数学方法;三解形有效开展初三中考备考总复习是每一位一线教师面临的共同问题。复习课与平时的授课有所不同，它要求对复习目标的把握更准确到位，明确具体，对知识点的梳理简明扼要，更多地关注知识点的内在联系，关注数学思想、方法的渗透、归纳、总结和提升，达到以点带面的高效复习效果。本文将以“三角形的有关概念、性质”复习为例，探讨对关键知识的准确把握以及初三数学总复习的有效开展。
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 物理课堂中的学科渗透
如何通过渗透数学方法，实现学科渗透和知识迁移，从而提高初中学生的物理核心素养。【关键词】数学方法;学科渗透;核心素养随着时代的发展，对学生综合素质的要求越来越高，各学科也更加注重对学生核心素养的培养。物理学科素养主要包括“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”和“科学态度与责任”四个方面，这是适应学生个人终身发展和社会发展的必备品质。“学科渗透”是培养学生学科思维的有效方法，也是提升学生物理学科素养的重要组成部分。如今中高考物理越来越注重对学生应用数学处理
文理导航 2021年20期2021-08-06
- 初中数学思想方法在初中数学教学中的渗透
中数学教学;数学方法在初中数学课堂中，学习和掌握数学思想方法成为教师教学过程中的内容。教师在课堂之上，就应该树立这样的思想来引导学生正确地认识数学内容。在整体框架之上去制定数学思想的计划，提高学生的数学思想。这种方式的出现，不但可以激发学生的兴趣，还能够提高学生解决问题的能力。一、初中数学思想方法在初中数学教学中的必要性数学课堂之上，思想方法的出现是一种内在的东西，也是一种精髓之处。有效地掌握数学思想方法可以使得学生在课堂之上所学的内容更加地印象深刻，也能
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 在“做数学”中推动自主探究①
;数学结论;数学方法;数学结构现代学习理论认为，自主探究通常是最好的学习方式，能帮助学生充分理解所学内容，发展学科素养，培养学习能力。弗赖登塔尔认为，数学学习应该经历内容的“再发现”与“再创造”过程，即所谓的“数学化”。而“再发现”与“再创造”离不开自主探究。G. 波利亚认为，数学探究通常是一个发现和提出问题、分析和解决问题的过程，一般可分为发现（猜想）与证明（或反驳）这两个基本阶段。这个过程不仅包括抽象思考、演绎推理、严密计算，而且包括通常被认为属于科学
教育研究与评论 2021年3期2021-08-04
- 核心素养下“数字游戏棋”应用于小学数学课堂实践的研究
;核心素养;数学方法;数学思想目前小学教科书中有单独设立数学游戏板块，但是蕴含的数学思想不够丰富，没有在提升学生数学思维上起到重要作用。发展学生数学思维是数学核心素养的基本目标，因此我们要挖掘数学游戏中丰富的教学资源，研发出符合小学生认知水平和学习能力的数学游戏拓展课程，使其在“以玩促学”中获得数学学习体验。基于此，我决定以小学数学“数字游戏棋”拓展课程的实施为例进行探索与研究，促使每个学生都能够在数学游戏中大显身手，充分展示自己，在求知中获得成功感，在思
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 巧用数学方法解决物理问题
】物理学中的数学方法是物理思维和数学思维高度融合的产物，借助数学方法可以使一些复杂的物理问题显示出明显的规律性，达到快速简捷地解决问题的目的。高考物理试题的求解过程离不开数学知识和方法的应用，随着近几年全国卷物理高考对数学要求越来越高，让学生掌握必备的数学物理方法势在必行。【关键词】数学方法;解决;物理问题数学方法在物理解题中的应用是非常普遍的，从近几年的高考可以看出，明显加强了数学方法解决物理问题的考查。我们在物理教学中不仅要培养学生的基本运算能力，同时
广东教学报·教育综合 2021年72期2021-07-27
- 初中数学教学中数学思想和数学方法的训练
;数学思想;数学方法;训练一、数学思想与数学方法的关系数学思想与数学方法是两个不同的概念，不可混淆。所谓的数学思想就是“人对数学科的本质以及规律的深刻认识”，数学科学和数学学科是固有的且灵魂对应的。理解它要从两个方面来进行：一种是低层次的理解，主要就是中学数学知识体系而言，中学数学思想往往是数学思想中最常见的、最基本的、比较浅显的内容，在目前的初中教学中盛行的便是这一理解层次上的。另一种是高层次的理解，即数学思想除低层次所述内容外还应包括关于数学概念、理论
速读·中旬 2021年2期2021-07-23
- 浅谈数学思想方法在初中数学教学中的应用
】数学思想;数学方法;应用中学数学教材的整体结构有两根强有力的支柱，那就是数学基础知识和数学思想方法。数学思想方法是数学思想和数学方法的统称，两者联系密切而又有所区别，且有层次之分。“数学思想”和“数学方法”这两个术语常被混用或合用。由于我们既需要用数学方法解决问题，有时也需要对这些方法作出评价。而掌握数学思想方法是提高学生科学素质和运用能力的重要途径，也是实现中学数学教学目标的重要保证。因此，我们必须正确认识数学思想和方法。数学思想，一般是能反映某些重大
广东教学报·教育综合 2021年69期2021-07-16
- 中学生学习数学心理问题的探究及对策
;素质教育;数学方法;数学思想随着我国基础教育改革的进一步开展，对基础教育提出了更高层次的要求，学生的素质教育引起了教师的普遍重视。数学教育是学校教育很重要的基础教育，尤其是在培养学生的思维方式方法方面，其他任何一门学科都不具备这种特殊的功能。但是，有些中学生在学习数学的时候有一定的心理问题，这部分学生学习数学的心理问题，经常成为让教师伤脑筋的问题，数学教师总在思考着如何帮助这些学生克服心理上的问题。心理学家认为，中学生学习数学的心理问题，是指影响学生有效
新课程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 高中物理力学学习中数学方法的应用策略分析
解题模式都与数学方法息息相关。尤其在物理力学的学习过程中，数学的应用不再是基础的数字计算，更是物理的重要组成部分，它渗透于物理定律、原理之中。因此教师需要在教学中让学生能养成良好的数学思维。关键詞：高中物理;力学学习;数学方法;应用分析在我国高中阶段的物理学习中，学生所学习的物理知识一直都是处在基础的阶段，高中生对物理的认知也比较浅显。这主要在于学习物理需要很强的逻辑思维能力、数学思想，需要学生有很强的理性思维。另外物理所涉及的定理、定律也具有抽象化的特点
考试周刊 2021年39期2021-06-10
- 以客观实验数据为支撑运用数学方法解析物理问题
查了学生运用数学方法解决物理问题的能力.本文就该题最后普遍遭受质疑的两空进行分析，并结合实验数据，运用数学方法进行解析，最终解除疑惑.关键词：物理一模;实验数据;数学方法中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）04-0041-04作者简介：李晓明（1984-），男，江苏东台人，本科，中小学一级教师，研究方向：初中物理教学.物理学家丁肇中认为：“实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验.”学生考试时的解题过程，教师上
中学物理·初中 2021年2期2021-06-06
- 浅析小学数学如何渗透数学思想和数学方法
用数学思想和数学方法解决问题，让小学生能够更好地领悟数学内涵，提高其数学学习能力。文章主要通过分析小学数学思想及相关的教学原则，对其重要性进行简要的探讨，提出小学数学教学中渗透数学思想和数学方法的途径。关键词：小学数学;数学思想;数学方法一、 引言在现阶段的小学数学发展当中，很多教师都开始利用更高层次的教学形式给予学生更加深入的引导，避免学生的学习停留在表面。数学思想和数学方法的应用虽然对于小学生来说还是存在一定的难度，但是其可以让小学生形成正确的数学学习
考试周刊 2021年37期2021-05-27
- 高中物理力学学习中的数学方法
分认识到运用数学方法的重要性和必要性，并始终基于学生学习和发展需求视角，让数学知识充分在力学课程中发挥引导价值和教学优势，从而使学生能够更加直观、立体、清晰地掌握抽象的力学知识，为学生将来学习更高层次的物理知识奠定坚固而夯实的根基。关键词：高中物理；力学课程；数学方法；应用措施中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0095对于物理教学而言，教师运用数学方法及数学思维推动学生展开探索，能够强化学生的科目融合性，并
中学课程辅导·教学研究 2021年28期2021-05-16
- 优化课堂教学，提升普通高中学生数学能力
;数学能力;数学方法中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-081高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次飞跃。高中数学许多地方难度大，分析能力要求高，而一些学生仍然沿袭初中数学学习的一些方法：硬套公式、死记硬背，被动学习，甚至课堂上不听，自己课后另搞一套，实行题海战术。长时间这样，必然导致成绩下滑，数学能力下降。这就要求我们老师必须优化“教”与“学”的各个环节，不断更新教育理念，探索创新教育，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 高中化学解题中数学方法的应用探析
中化學解题中数学方法的应用探析是提高学生化学学习质量的重要途径，因此，探究数学方法在化学问题中的应用策略是本文主要深入探讨和重点论述的一个问题。【关键词】数学方法 高中化学 应用探索 学习效率【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0088-02在教学改革和新型教学方法理念的不断引导下，高中化学教师教学逐渐转型，开始推出不同的化学教学模式，教师可以在高中化学解题中引入数学方法，利用数学逻辑支撑
课程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 试论初中数学教学中数学思想和方法的渗透
的本质认识。数学方法是指利用数学语言描述与解释事物状态、关系及过程，并加以推导、演算从而形成判断、预测及解决的方法。数学思想是映射在数学头脑中的空间与数量意识，而数学方法则是数学思想的外在表现。初中数学教学中渗透数学思想和方法，将使学生由对数学知识的表象认知转化为理性、客观且直达本质的认知。基于此，文章结合实际教学经验、围绕具体教学案例，从多维度探究初中数学教学中数学思想和方法的渗透策略。【关键词】初中 数学教学 数学思想 数学方法【中图分类号】G6
课程教育研究 2021年40期2021-04-13
- 熟读而精思
;核心素养;数学方法;数学思想;数学精神笔者在江苏省南京市组织的骨干教师培训活动中有幸聆听了苏教版高中数学教科书主编李善良教授的专题讲座——研究教材是教师的基本功. 李善良教授提出，教师应从五个方面来研究教材：研读教材、研磨教材、研用教材、研究教材、研制教材. 笔者感触颇深，本文将结合李善良教授的讲座，从研读教材角度谈谈自己的理解.随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）的颁布，新一轮课程改革已经进入实践阶段，各省份相继进入课程改革
中国数学教育（高中版） 2021年10期2021-03-21
- 初中物理中常用的几种数学方法
：初中物理;数学方法;实验数学只保留了纯物理量间的数量关系和空间形式，表达物理规律和定律時，要注意规律和定律的适用条件，这样才能防止概念混淆和乱套公式等错误思维。以下是初中物理常用到的一些数学方法。一、运用不等式组巧解凸透镜焦距范围例：物体到凸透镜焦距为10cm时，成倒立放大的实像，当物体到该透镜的焦距为18cm时，成倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距f的范围是（ ）该题利用了物理知识凸透镜成像原理，但解题过程中要用到数学知识不等式组。下面我们来看一下解
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 浅谈初中数学教学中数学方法的渗透
中数学教学中数学方法的渗透梁星海（甘肃省会宁县柴门乡鸡儿咀初级中学 甘肃会宁 730060）新课程改革要求初中数学教育要加强对学生数学方法和数学思想的培养和教育，这也是强化学生自学能力，开展自主探究学习的关键。因此，采取何种方式在初中数学教育中渗透数学方法教育成为初中数学教育工作者研究的重点。基于此，本文对初中数学教学中的数学方法渗透措施和方法进行了分析，以期为相关教育工作者提供一定的参考。初中数学 数学方法 数学思想数学方法是是数学学科的精髓，是数学教育
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年6期2015-02-27